1、教案大海啊故鄉 錢家中學：簡璐嵐 教學目標：1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力。2.能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲大海啊，故鄉，分析作品中的音樂要素，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。 3、通過學習大海啊故鄉，讓學生體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。教學重點：用連貫、優美的聲音有感情地演唱歌曲。教學難點：運用音樂要素表現歌曲。教學過程：一、聆聽聲音，課前交流。（播放水聲和大海的聲音）師：同學們剛剛聽到了什么聲音？學：水聲、大海師：你們去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？ 二、組織教學，師生問好。通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們

2、走近大海。三、創設情境，感受大海。（一）咆哮的大海仔細聽：看圖片，聽聲音。你聽到了什么？大海在咆哮1它是用怎樣的力度表現的？這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！師示范（師肢體語言表現，出示強弱弱的規律） x. x. 嘩嘩 嘩 嘩 嘩 嘩2起立，我們來模仿一下。（二）浪花的歌唱交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。師唱；（強調附點音符的唱法）出示：5 6 5.35 6 5 啦啦啦 啦 啦啦 啦請你也來唱一唱這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現的？出示附點音符，有這個音符的地方要唱得長些。表現出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。讓我們來體驗一

3、下這種感覺。再唱四、新歌學習，唱響大海。揭題：大海啊故鄉導：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！大海啊故鄉是王立平先生為電影大海在召喚專門譜寫音樂。1、作者簡介。王立平我國當代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長春人，畢業于中央音樂學院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂紅樓夢、少林寺、潛海姑娘、等。2、影片簡介。電影大海在召喚是我國第一部反映遠洋輪海員的電影，講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經歷。重點敘述了一位經過戰爭洗禮過的陳海威船長，一次帶領“上海號”海輪執行任務時，在沙魚島附近遭遇了海上

4、強大的風暴，海輪的機器發生了故障，這時又收到航行燈塔上的求教信號，一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員，一邊是急需維修的機器故障。讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。(一)欣賞范唱。1第一遍欣賞，了解歌曲。要求：邊聽邊看歌詞內容。揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：大海啊故鄉）師：作者為什么把大海叫做故鄉？你能從歌詞中找到答案嗎？交流，歌曲的情緒如何？下面我們再來聽一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時思考歌曲可以分為幾個樂段？2第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。 交流：可分兩個樂段。出示段落標記：a b(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)（二）分

5、段學習。我們先來學習a段（出示） 1、a段學習請你用lu輕聲跟著音樂哼唱。1）跟音樂用lu哼唱。2）這段旋律中也多次出現了什么音符？出示附點音符3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。感受了音樂的旋律，老師想請一位同學有感情把a段歌詞朗讀一遍。4）請生朗讀歌詞。評價，你覺得他的朗讀能表達大海是我們魂牽夢繞的故鄉嗎？老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達大海是故鄉的情感，讓我們用這種聲音來唱一唱吧。5）演唱歌詞，發現問題糾正。6）再唱a段。從同學們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來，我們繼續學習b段。2b段學習1）跟音樂用lu哼唱，熟悉旋律。通過剛才的哼唱，同學們覺得b段與a段相

6、比，它的音區位置是高還是低？2）交流，音區的位置；讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？3）齊讀歌詞。交流：歌詞表達的情感：依戀、熱愛。歌曲情感的表達取決于歌詞情感的表達，讓我們再有感情地朗讀歌詞。4）再讀歌詞。帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。5）唱歌詞。學完了歌曲的兩個樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。（三）跟音樂完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。五、歌曲處理，情感升華。（一）力度處理。1大家在演唱時，有沒有發現b段的旋律有什么特點呢？能不能去掉？這是為什么呢？交流2這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現呢？力度（依次出示mf f ）第一次演唱時聲音強一些，我

7、們用mf來表現；第二次演唱時聲音更強一些，我們用f來表現。就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！3、用不同的力度演唱b段歌詞。前面我們分析歌曲時提到a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現呢？出示mp3用不同的力度跟音樂演唱歌曲。（二）樂句處理。1、長音處理。大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調長音的唱法）交流第二種錯在哪兒？它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句。歌曲還有哪里有長音？找一找。我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦！（課件中顯示長音）2換氣處理。要想唱好這些長音，我們可以運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統一好樂句的換氣。出示換氣記號我們兩小節換一口氣，唱時吸氣要深一些。師范唱第一句，加上手勢。下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。3再唱歌詞。（三）鞏固演唱。剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？交流：領唱、齊唱這首歌曲哪一樂段適合領唱？哪些同學愿意來領唱？（唱兩遍，請不同的學生領唱）（課件音樂）要求：演唱時讓我們隨著音樂的節拍左右輕輕擺動自己的身體。（師提醒擺動）六、課堂延伸，拓寬視野。（一）欣賞視頻：朱明瑛演唱的大海啊故鄉（二）再唱歌曲，感受“愛”字，升華主題。師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會被感動。王立平先生曾深