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文檔簡介

1、16 石榴第一課時教學要求：1 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2 能正確、流利地朗讀課文。教學重點：識字、朗讀課文。教學難點： 能正確、流利的朗讀課文。教學過程：一、導入新課1 板書課題：16石榴2 談話：同學們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說 ?二、初讀課文1 學生自由朗讀課文， 要求：（1）借助拼音讀課文， 畫出文中生字詞。（ 2）讀通課文，做到不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句。 （3）用序號標出自然段。2 聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？3 自學檢查。1 出示生字詞，重音要讀準：棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙2 指名認讀。3 指名分節朗讀課文。4 說說

2、每個自然段說了什么，課文按什么順序寫的？三、指導書寫1 引導學生自己分析字形結構。2 講解字形。左右結構。第三筆是“橫斜鉤” ，第四筆是短橫，右邊不出頭，第五畫是豎，橫豎相交為“十” 。3 學生描紅，臨寫，師巡視指導。板書設計：16 石榴第二課時教學目標：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 理解課文的敘述順序，學習按時間順序描寫的方法。3 初步理解擬人化的寫法。教學重點：有感情地朗讀課文。教學難點：有感情地朗讀課文。理解擬人化的寫法。教學過程：一、談話導入二、精讀訓練1 學習第一自然段：（ 1）學生齊讀第一自然段。（ 2）教師介紹棗莊。（ 3）引導學生理解 馳名中外 的意思。令家鄉聲名遠揚

3、的是什么？為什么這么說？（ 4）教師小結：家鄉的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉的原因。2 學習第 2 自然段。（1）指名讀第 2 自然段，思考下面問題：這一段寫了哪兩個季節？石榴有什么特點？作者用哪些詞來寫葉子，花的？體會郁郁蔥蔥 的意思。（ 2）找出文中的比喻句。“彷佛一個個活潑的小喇叭”說明了什么？這樣打比方合適嗎？（ 3）朗讀第 2 自然段，體會作者的寫作順序。3 指名朗讀第 3 自然段，說說這節寫了些什么？主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現石榴果實特點的詞語。討論：作者按什么順序寫石榴的果實的？哪些詞語表現了這些變化？指導朗讀：請同學們帶著高興的心情來讀這一段。4 學習第 4 自然段。（ 1）過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。（ 2）學生輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？顏色：紅白相間晶瑩透亮味道：酸溜溜甜津津（3）引導學生體會 晶瑩 的意思。5 齊讀這一自然段。6 教師小結：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。 我們在今后的寫作中要學習這種寫作方法。板書設計：16 石榴顏色：紅白相間晶 透亮 子：有的有的味道：酸溜溜甜津津文獻摘 ：石榴：一種 木，葉 形， 生。

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