1、導入,地下森林斷想,張抗抗,第一課時 教學目標： 1整體感知文章內容，了解張抗抗其人及作品。 2品味本文充滿激情、生動形象的語言。在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。,作者簡介:,張抗抗，1950年生，浙江杭州人。1972年10月在上海解放日報上發表第一篇小說燈。1975年出版反映邊疆農場建設和知青生活的長篇小說分界線。 1979年發表短篇小說愛的權利，1988年英國劍橋大學國際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。,自學指導一：朗讀課文，整體感知,學生自由朗讀課文并完成： 1.初讀課文，小組內解決不認識的字詞。 2.理清文章思路,給文章劃分結構。,瘠薄 沉湎 孱弱 浩瀚無垠： 隱姓埋名： 憤懣 萬籟

2、俱寂,(j b)：,土地缺少植物生長所需的養分水分。,(min)：,深深地迷戀著，不能自拔。,(chn),軟弱無能。,yn,形容廣大；繁多。,隱瞞自己的真實姓名。,(mn)：,氣憤，抑郁不平。,(li):,形容非常寂靜。,yn,2.理清文章思路,給文章劃分結構：,第一部分(12段)：點明地下森林的特點 奇特， 表達作者的感受驚訝。,第二部分(320段)：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛的特點。 第一層(38段)：寫火山爆發。地貌面目全非，所有生命被毀。 第二層(920段)：這部分寫環境的惡劣和地下森林生長的艱辛。,第三部分(2127段)：描寫親眼所見地下森林的狀貌。表達作者景仰之情。并揭示悟

3、出的深刻哲理。,自學指導二：精讀課文，討論賞析,1、 你喜歡文中的哪些句子?請讀出來并作簡要分析。 示例： 我喜歡開頭一句“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”。 這句話用三個詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。后面兩個比喻句很美、很對稱。,2、 歸納本文主旨,作者贊美地下森林，贊美給峽谷以土的風，給峽谷以種子的魚鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿還有滋潤了峽谷的潔凈的山泉自然生命之歌的雄健旋律合唱出來。表達了她對人的思考，對生命的感悟及對她們那一代人的審視。,當堂訓練：練習冊 作業:練習冊,第二課時 教學目標： 1、 學習

4、詠物抒情的藝術表現手法，逐步培養學生的散文鑒賞能力。 2 、 注重發掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊。,自學指導二：小組合作，探究問題,、“可是你，為什么長在這里？”“你從哪里來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？”（作者以第二人稱“你”來稱呼地下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表達效果？） 、“它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。”（陽光怎樣“嫌棄”它？時間又怎樣“公正”對待它？“幾萬年的代價”指什么？）,、“可是你，為什么長在這里？”“你從哪里來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？”

5、（作者以第二人稱“你”來稱呼地下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表達效果？） 明確： 用“你”來稱呼地下森林，表達情感更加強烈，表達對地下森林的敬仰和熱愛，對讀者更具有感染力。,、“它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價?！保柟庠鯓印跋訔墶彼?？時間又怎樣“公正”對待它？“幾萬年的代價”指什么？） 明確： 陽光的“嫌棄”表現在：“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。”,陽光通常被視為最公平的，但這里表現出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態

6、度：給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，表現出愛心。 “幾萬年的代價”是指： 1、極言時間之長； 2、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為“代價”。,。,自學指導二：研讀課文,思考問題,1、作者描寫地下森林流露出驚訝于感嘆，她感嘆什么？這樣寫有什么作用？ 2、概括地下森林的“品格”。,感嘆“那充滿生機的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高”； 感嘆大自然“多么不公平啊”； 感嘆“擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭”； 感嘆它遭受了 “不幸”，“沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月”。,1、作者描寫地下森林流露出驚訝于感嘆，她感嘆什么？這樣寫有什么作用？,2、概括地下森林的“品格” 。,堅忍頑強，不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；