1、,插圖賞析中推出研究性學(xué)習(xí),隨著信息與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展,在教學(xué)領(lǐng)域,教材插圖不僅可以彌補(bǔ)文字表達(dá)抽象的不足，直觀生動(dòng)地再現(xiàn)教材所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),而且對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、喚起情感共鳴等都起到重要作用。 小學(xué)語文教材的插圖是編者根據(jù)課文的內(nèi)容精心安排繪制的，對(duì)訓(xùn)練小學(xué)生的觀察能力、思維能力，正確理解課文的思想內(nèi)容，提高小學(xué)生的解讀能力，陶冶愛美情操起著不可忽視的作用。課文插圖作為教材的有機(jī)組成部分，已經(jīng)越來越多地受到教育工作者的關(guān)注。,小學(xué)語文課本中，無論是精讀課文還是略讀課文，都有一幅或幾幅精美的插圖。這些插圖有照片、有繪畫，形式不同，風(fēng)格各異，既有很高的審美價(jià)值，更是

2、幫助教師和學(xué)生理解課文內(nèi)容的重要輔助材料。有時(shí)一幅立意角度與視覺效果俱佳的插圖留給我們的印象甚至可以超過文中的文字所表現(xiàn)的內(nèi)容。遺憾的是小部分教師忽略了這些插圖的價(jià)值，并沒有讓它的價(jià)值充分體現(xiàn)，為讓大家都能利用好這一寶貴的教學(xué)資源，充分發(fā)揮插圖的作用，筆者認(rèn)為，插圖不但具備文字所不具備的優(yōu)點(diǎn)與功能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，但是，教師如何才能指導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖呢？,一、利用插圖引起學(xué)生的興趣。 學(xué)生閱讀課文的興趣，主要靠教師的激發(fā)，在講課文之前，教師可以利用插圖激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。色彩鮮艷的圖畫給學(xué)生的視覺以刺激，內(nèi)容新穎畫面冗雜的圖畫能激發(fā)學(xué)生的想象。如王二小一文中，教師可安排學(xué)生先看圖，

3、并讓學(xué)生在看圖后提出問題：“王二小是誰？”“敵人又是誰？他們?yōu)槭裁匆獨(dú)⑺俊睂W(xué)生產(chǎn)生了這些疑問之后，他就會(huì)帶著濃厚的興趣去閱讀課文內(nèi)容，教師再順著這些問題去點(diǎn)撥學(xué)生，學(xué)生便容易感知和理解課文。教師最后提出問題：“為什么稱二小是小英雄”解決這個(gè)問題后，學(xué)生既掌握了課文中心，同時(shí)，也增加他們對(duì)二小的敬佩和對(duì)敵人的憎恨之情。,二、利用插圖讓學(xué)生在閱讀中感受圖中的表象，使學(xué)生學(xué)會(huì)審美，理解課文的中心。 有些課文，單靠文字的描繪，學(xué)生是無法理解內(nèi)容的。如荷葉圓圓中的插圖，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生邊讀課文邊看插圖。插圖中描述的是“圓圓的，綠綠的荷葉上，有四個(gè)小動(dòng)物，他們分別把荷葉當(dāng)成了搖籃，停機(jī)坪 ，歌臺(tái)，涼傘。”

4、學(xué)生便能心領(lǐng)神會(huì)的體驗(yàn)到荷葉帶給他們的快樂。,荷葉圓圓,三、利用插圖理解難懂的詞句。 有些課文中的詞語，如果不借助工具書，學(xué)生難以理解，然而如果借助文中的插圖，則可以使學(xué)生便于理解。如地球爺爺?shù)氖诌@篇課文中出現(xiàn)的“地心引力”一詞，如果不借助插圖，孩子們是很難理解這個(gè)詞的，但插圖中成熟的桃子落地的現(xiàn)象，讓孩子一下子就明白了。,四 ；利用課文插圖提高學(xué)生的說話能力 。 所謂說話能力，不是簡(jiǎn)單地說出圖畫內(nèi)容，而是指讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，按一定的順序有組織地用書面語言把插圖內(nèi)容清晰完整地表達(dá)出來，當(dāng)然，這種說話能力并非一朝一夕通過簡(jiǎn)單幾次的練習(xí)就能完成，而是要在教師長(zhǎng)期不斷的訓(xùn)練下得以逐步提高的，教師

5、要根據(jù)大綱要求，從低年級(jí)起就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生這種觀察說話能力，從簡(jiǎn)單地說一兩句，到說幾句意思連貫的話，到說一段意思連貫的話，再到重點(diǎn)部分說得具體，說得詳細(xì)等，循序漸進(jìn)、逐步提高使之獲得表達(dá)能力。,總之，課文插圖在閱讀教學(xué)中的作用不容小視，這些漂亮的圖畫在教師的指導(dǎo)下能讓語文課堂變得更加美麗。 教學(xué)插圖相比文字內(nèi)容更容易吸引小學(xué)生，并對(duì)小學(xué)生更直接地理解教學(xué)內(nèi)容起到了重要幫助。教師對(duì)于小學(xué)語文教科書插圖進(jìn)行研究可以更有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)注意力、記憶力和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，從而提高小學(xué)語文教學(xué)的課堂效率。 插圖資源是語文教材的重要組成部分，它也無疑成為教學(xué)資源中不可或缺的組成部分。在小語教材中插圖有著畫龍點(diǎn)睛、輔助襯托等重要作用，具有極大的“潛質(zhì)”。插圖全面有效地利用將有利于教學(xué)資源整體利用率的提高。鑒于此，本