1、小學語文教材的文化價值,陳 國 安 蘇州大學文學院 副教授 文學博士 復旦大學博士后 E： QQ：2455912968,完整的語文教育,現代與古代 文言與白話 文學和語言 俗語與雅言 毛筆與鋼筆 中國與外國,小學語文教材的文化價值,言語價值：實用文本的規范（語言理解和表達） 母語價值：母語語言的傳統 文學價值：文學文本的審美 史料價值：理解自己的民族 教育價值：健全的人格與健康的情感和正常的心理,語言：文學的聲音 詩歌的音律美 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。 散文的聲音也好聽 真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢

2、。 有人說，這是一種怕人的鳥。,言語：文法與結構 呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。 我生的時候，祖父已經六十多歲了；我長到四五歲，祖父就快七十了。 我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。 蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。 花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 據說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養羊，羊就把果樹給啃了。果樹于是都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，為因櫻桃

3、和李子都不大結果子，所以覺得他們是并不存在的。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。 這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。 祖父一天都在后園里邊，我也跟著祖父在后園里邊。祖父帶一個大草帽，我戴一個小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個一個地溜平，哪里會溜得準，東一腳的，西一腳的瞎鬧。有的把菜種不單沒被土蓋上，反而把菜子踢飛了。 小白菜長得非常之快，沒有幾天就冒了芽了，一轉眼就可以拔下來吃了。 祖父鏟地，我也鏟地；因為

4、我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認不得哪個是苗，哪個是草。往往把韭菜當做野草一起地割掉，把狗尾草當做谷穗留著。,語法：“美言”不信,語體：“勾魂”的語言 中秋節前后，就是故鄉的桂花季節。一提到桂花，那股子香味就彷佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細小，呈淡黃色，臺灣好像也有，我曾在走過人家圍墻外時聞到這股香味，一聞到就會引起鄉愁。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場，沿著圍墻，種的全是金桂。惟有正屋大廳前的庭院中種著兩株木樨、兩株繡球。還有父親

5、書房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。 小時候，我對無論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點點地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花，這是木碧花我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不像梅花那么有姿態，笨笨拙拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，開花季節也得仔細地從綠葉叢里找細花，它不與繁花斗艷。可是桂花的香氣味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃?！俺曰ā痹谠娙丝磥硎嵌嗝此讱猓覍幙伤祝褪菒酃鸹?。 桂花，真叫我魂牽夢縈。,標點：文學語言符號 再定睛一瞧，?。∧巧厦孢€有人哩。不只一個，還有一個一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。 這就是黃河上

6、的羊皮筏子！ 啊，請你再定睛瞧一瞧吧，那上面還有人哩。不只一個，還有一個一，二，三，四，五，六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂浮。 過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙! 過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲！雛兒？!正是這小家伙,母親大聲問：“你來干什么?” “我” “有事快說，別耽誤媽干活!” “我要錢” 我本已不想說出“要錢”兩字，可是競說出來了! “要錢干什么?” “買書” “多少錢?” “一元五角就行” 母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。 旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊： “大姐，別給!沒你這么當媽的!供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇!”又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?” 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當