1、第15課 明朝君權的加強教學目標：知識與能力1.識記明朝的建立；歸納明太祖加強君權的措施；了解靖難之役和遷都北京。2.培養(yǎng)學生分析歸納能力、表演能力；能初步運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點客觀評價歷史事件的能力。過程與方法1.由學生唱黃梅戲鳳陽花鼓，導入朱元璋建立明朝。2.如何鞏固明朝的統(tǒng)治，重點由學生討論、研究、分析、歸納。情感態(tài)度與價值觀1.認識明朝是君主專制達到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。2.認識八股取士，是從思想文化上加強專制統(tǒng)治。它禁錮了人們的思想，阻滯了科學文化的發(fā)展。3.認識明朝實行特務統(tǒng)治，是加強君主專制的手段。教學重點：明朝封建君主專制制度的加強。教學難點：加強封

2、建君主專制統(tǒng)治措施的作用。教學方法：疑 探 展 評 用教學過程：一、設疑（一）創(chuàng)設情境，導入新課 講臺上一位學生表演唱鳳陽花鼓：“說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。”學生唱完后，教師問：“知道朱皇帝是誰嗎？”學生紛紛回答。有一位學生回答：朱元璋家境貧寒，小時候給地主放牧牛羊；17歲那年，父母、大哥都死于災荒和瘟疫，他只好出家到一座寺廟做和尚。元末農(nóng)民大起義爆發(fā)以后，那座寺廟被戰(zhàn)火燒毀，他就前來投奔起義軍。朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領。他率領隊伍南征北戰(zhàn)，建立明朝。老師提問像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？學生紛紛回答。老師上臺，問

3、學生朱元璋建立明朝后，又是怎樣鞏固明朝統(tǒng)治的？由此導入新課。（二）學生快速閱讀教材，梳理重點知識以問題形式提出來，師生歸納整理，形成自探提綱。教師預設問題：1、明朝建立的原因（元朝滅亡的原因）、時間、開國皇帝、都城？2、明太祖加強君權的措施有哪些？（行政改革、特務機構、思想文化）3、什么是八股文？八股取士的命題范圍、答題觀點、文體形式、造成危害？4、靖難之役是怎么回事？戰(zhàn)役的性質是什么？結果如何？5、明成祖遷都的時間、地點、作用？強化君權的措施有哪些？二、探究（一）出示自探提示，組織學生自探。以上5 道小題（二）小組合探1、小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。三、展示學生展示（板書、口述或隨機展

4、示）（板書一道題不只限一人）四、評價（一）學生評價（一人評價之后，他人可以補充）（二）教師評價、點播或精講1題，明朝不是建立就統(tǒng)一。大家看朱元璋像認識此人并給與丑化。2題，與元朝的行省制度進行比較（建立與廢除）、指出錦衣衛(wèi)的職責、特權。（也可以讓學生講述錢宰和吳琳的故事）3題，結合顧炎武的話來說八股取士的危害。4題，證實了燕王在戰(zhàn)爭中的實力。5題，強調(diào)廠衛(wèi)特務機構設置的影響。五、運用（一）質疑再探教師預設問題：明朝前期從哪些方面加強了君主的權力？（二）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。（根據(jù)時間設計，如果時間不夠，新授課上就不編題，可在練習課上進行編題訓練。）（三）教師精選題當堂檢測：

5、1、下列對明太祖的描述，不正確的是（）A、朱元璋領導農(nóng)民起義，因此明朝是農(nóng)民政權 B、廢丞相，設六部C、在地方廢行中書省，設三司 D、設立錦衣衛(wèi)等特務機構2、明朝時，直接指揮錦衣衛(wèi)的是（ ）A、皇帝 B、內(nèi)閣 C、六部 D、三司3、明成祖遷都北京的目的是（ ）A、擺脫南方大地主的控制B、喜歡北京城C、加強北京的防御力量D、尋找建文帝4、明朝君主專制空前加強說明（ ）A、封建制度進一步發(fā)展 B、封建制度走向衰落C、資本主義萌芽出現(xiàn)D、封建制度有很大的優(yōu)越性5、“靖難之役”的性質是（ ）A、侵略與反侵略的戰(zhàn)爭B、統(tǒng)治階級內(nèi)部的奪權斗爭C、農(nóng)民反封建斗爭D、兩個名族之間的奪權斗爭6、明代的科舉考試與

6、唐代的科舉制最大的差異是（）A、考試的目的不同B、考試內(nèi)容不同C、考試方法不同D、考試管理不同7有位學者指出：“中國政治傳統(tǒng)中，君權和相權的關系，是一部不斷整的歷史。我國設立和廢除丞相的朝代分別是 （ ）A.秦朝和唐朝B.西漢和唐朝 C.秦朝和明朝 D.西漢和明朝8明朝從思想上控制知識分子的主要做法是 （ ）A.焚書坑儒 B.罷黜百家、獨尊儒術 C.八股取士 D.地方設三司9下列哪一項不利于明太祖、明成祖君權的加強（ ）A.廢除丞相 B.設立東廠 C.分封藩王 D.遷都北京10、明朝君主專制空前加強的表現(xiàn)是（）A、廢行中書省設三司B、廠衛(wèi)特務機構的設置C、廢行省設三司D、實行八股取士11、明朝

7、的管吏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，老百姓提心吊膽，這是下列哪個機構設置產(chǎn)生的后果（）A、三省六部制B、三司C、行省D、廠衛(wèi)特務機構12、明朝的開國皇帝叫（）A、劉邦B、忽必烈C、朱元璋D、皇太極二、簡答1、明朝時期是我國封建社會最后一個時期，這一時期，封建君主專制統(tǒng)治空前加強。依據(jù)所學知識回答下列問題：（1）在中央政府，明朝君主集權強化有何表現(xiàn)？（2）在思想文化上，明朝采取了什么措施加強君主專制統(tǒng)治？（3）簡要談談你對君主專制統(tǒng)治的認識。2、說說明朝前期從哪方面加強了君主的權力？三、材料分析閱讀下列材料罷丞相不設，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學士，各備顧問。帝方自操威柄，學士鮮有參決。職官志請回答：（1）文中敘述的是何時之事？