完璧歸趙教學課件戰國時期的外交智慧，蘊含著中華民族幾千年的文化傳承。《完璧歸趙》這個成語背后，是一個關于智慧、勇氣與誠信的傳奇故事。在這套教學課件中，我們將深入探討這則典故的歷史背景、人物形象、文化價值和現實意義，帶領學生領略中華文化的博大精深。讓我們一起走進這段歷史，感受藺相如的智慧與膽識，體會中華傳統文化的魅力與精髓。課件導言"完璧歸趙"作為中國最著名的成語之一，不僅在中文教材中占有重要地位，更在日常生活中廣泛應用。從古至今，這個成語已經成為中華文化的重要組成部分，被用來形容物品完好無損地歸還原主。這個源自戰國時期的故事，展現了小國外交的智慧，以及以弱勝強的謀略。通過這個故事，我們可以看到中華民族的智慧結晶，感受到古人的機智與勇氣。成語知名度《完璧歸趙》是中國最廣為人知的成語之一，無論是學術場合還是日常生活中都經常被引用。學生興趣點故事情節曲折有趣，人物形象鮮明，充滿智慧與謀略，極易引發學生的學習興趣。歷史智慧故事中蘊含的外交智慧、談判技巧和愛國情懷對當代仍有重要啟示意義。學習目標通過本課程的學習，學生將全面了解《完璧歸趙》這個成語的來源、含義及其在中華文化中的重要地位。課程旨在培養學生的歷史思維能力，提升文學鑒賞水平，并幫助學生將古代智慧與現代生活相結合。掌握課文內容與成語含義理解《完璧歸趙》故事的情節發展，準確把握成語的本義和引申義，能夠在恰當的語境中正確運用。理解歷史事件的時代背景認識戰國時期的政治格局，了解秦趙兩國的關系，體會當時的外交環境和歷史條件。培養鑒賞與表達能力提高對古文的閱讀理解能力，能夠分析人物形象和語言特點，并能用恰當的語言表達自己的理解和感悟。戰國背景導入戰國時期（公元前475年-公元前221年）是中國歷史上一個風云變幻的時代。經過春秋時期的兼并戰爭，諸侯國數量已大大減少，最終形成了"戰國七雄"的格局。這七個強大的諸侯國分別是：秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏。地緣關系趙國位于北方，與秦國接壤，地理位置十分重要，是秦國東進的重要屏障。軍事實力秦國軍事力量強大，常常對周邊國家發動進攻；趙國雖不及秦國強盛，但也是戰國中的重要力量。政治格局各國之間不斷進行軍事爭奪和外交博弈，聯盟和背叛頻繁發生。文化交流盡管戰爭頻繁，各國之間的文化交流并未中斷，珍寶玉器等也是外交的重要媒介。和氏璧的故事和氏璧是戰國時期趙國的國寶，被譽為"天下第一美玉"。相傳春秋時期，楚人卞和在荊山發現了一塊奇特的石頭，認定其中有美玉。他將此石獻給楚厲王，然而工匠卻報告說這只是普通石頭。楚厲王大怒，認為卞和欺騙自己，命人砍去了他的左腳。楚武王即位后，卞和又獻石，結果再次被認為是詐騙，右腳也被砍去。到了楚文王時期，卞和抱著這塊石頭在荊山下痛哭。楚文王派人詢問緣由，得知此事后命人剖開石頭，果然發現了一塊無瑕的美玉。玉石文化在中國古代，玉不僅是裝飾品，更承載著"君子比德于玉"的文化內涵，象征著高尚品德和權力象征。國寶價值和氏璧作為趙國國寶，不僅有極高的物質價值，更代表著國家的尊嚴和榮譽。歷史傳承和氏璧后來被秦始皇得到，制成傳國玉璽，成為中國歷代王朝權力的象征。課文簡介文獻來源《完璧歸趙》的故事出自《史記·廉頗藺相如列傳》，是西漢史學家司馬遷創作的一部紀傳體史書中的重要篇章?！妒酚洝繁蛔u為"史家之絕唱，無韻之《離騷》"，是中國第一部紀傳體通史，對后世產生了深遠影響。教材地位本文是中學語文教材中的經典篇目，通過藺相如機智勇敢、臨危不懼的形象，展現了中華民族的智慧和氣節。課文選取了原文中最精彩的部分，保留了故事的完整性和文學性。文體特點《史記》中的人物傳記不僅記錄歷史事實，還具有極高的文學價值，語言簡練生動，形象刻畫深刻。選文緣由這一段落被選入教材，是因為它完整展現了一個智慧故事，體現了中華傳統美德，同時語言優美，富有文學價值。教學價值通過學習本文，學生不僅能提高古文閱讀能力，還能領悟中華民族的智慧和氣節，培養民族自豪感和文化認同感。主要人物介紹：藺相如機智過人藺相如原本只是趙國的一名普通小吏，因其聰明才智得到趙王賞識。在與秦國的外交周旋中，他展現出非凡的智謀和應變能力。忠心愛國面對強大的秦國，藺相如始終將國家利益放在首位，冒著生命危險完成使命，保全了國家尊嚴和國寶。歷史地位藺相如因"完璧歸趙"和"澠池之會"兩件大事而名垂青史，被后世尊為"智勇雙全"的典范，成為中國傳統文化中的英雄形象。藺相如不僅在外交場合展現出色的才能，還在后來與大將廉頗的矛盾處理中顯示出寬廣的胸懷。他為了國家大局，不與廉頗計較個人恩怨，最終促成了"將相和"的佳話，進一步彰顯了其非凡的人格魅力和政治智慧。主要人物介紹：秦昭王秦昭王（公元前325年-公元前251年），嬴姓，名稷，是戰國時期秦國的第十二代君主，在位期間（公元前306年-公元前251年）長達55年，是秦國歷史上在位時間最長的君主之一。秦昭王繼承父親秦武王的遺志，繼續推行商鞅變法的成果，大力發展經濟和軍事力量。在他的統治下，秦國國力不斷增強，開始對東方六國發動攻勢，為后來秦國統一六國奠定了基礎。雄才大略秦昭王擅長軍事和政治，在位期間多次出兵攻打周邊諸侯國，擴大了秦國的疆域。貪圖和氏璧在"完璧歸趙"的故事中，他貪圖趙國國寶和氏璧，試圖通過不正當手段獲取，展現了其貪婪和不守信用的一面。歷史評價秦昭王雖有過人之處，但在對待諸侯國時常表現出狡詐和霸道，這在"完璧歸趙"的故事中得到了充分體現。主要人物介紹：趙惠文王愛才惜寶趙惠文王（公元前310年-公元前266年），是趙國的第六代君主。他重視人才，善于發掘和使用有能力的人，如發現并重用了藺相如這樣的人才。穩健決策面對秦國的要求，趙惠文王能夠聽取大臣的意見，在權衡利弊后做出明智的決策。當藺相如提出愿意出使秦國時，他能夠信任并授權相如全權處理。知人善任藺相如成功將和氏璧帶回后，趙惠文王立即重用他，封為上卿，充分肯定了他的功績，展現了一個明君的風范。在趙惠文王的統治下，趙國曾經達到了強盛時期。他不僅重視外交，還注重內政建設，提高了國家的綜合實力。"完璧歸趙"的故事中，他雖然不是主角，但其明智的決策為故事的發展奠定了基礎。主要人物介紹：廉頗廉頗是戰國時期趙國的著名將領，與藺相如同為趙國重臣。他勇猛善戰，曾多次擊退強敵，保衛趙國安全。雖然在"完璧歸趙"的故事中沒有直接出場，但他與藺相如的關系是中國歷史上著名的"將相和"故事的主角。在藺相如因"完璧歸趙"和"澠池之會"兩次立功后被趙王封為上卿，位在廉頗之上，廉頗心生不滿，揚言要羞辱藺相如。藺相如為了國家大局，多次避讓。后來廉頗了解真相后，感到慚愧，背著荊條去向藺相如請罪，兩人最終成為好友，共同為趙國效力。軍事才能廉頗是趙國的名將，善于指揮作戰，曾多次擊退強敵，保衛國家安全。性格特點勇猛剛直，有些固執，但能知錯就改，最終與藺相如和解，成就"將相和"美談。歷史佳話廉頗"負荊請罪"的故事廣為流傳，成為中國傳統文化中知錯能改、將相和睦的典范。成語釋義本義指藺相如將和氏璧完好無損地帶回趙國的歷史事件，體現了藺相如的機智勇敢和愛國精神。引申義比喻把物品完好地歸還給物品的主人，或指事情圓滿完成，沒有缺憾?，F代用法今天，這個成語常用于形容物品完好歸還、任務圓滿完成或文物回歸祖國等情況。語法功能在句中多作謂語或定語，如"這件事情總算完璧歸趙了"或"這是一次完璧歸趙的文物回歸"。需要注意的是，"完璧歸趙"這個成語雖然源自歷史事件，但今天已經超越了原有的歷史語境，成為表達"完好歸還"或"圓滿完成"的常用語。在使用時，應當根據具體語境靈活運用，避免生搬硬套。課文誦讀誦讀要點古文誦讀需要注意語音、語調、節奏和情感的把握。《完璧歸趙》這篇文言文中有對話、敘述和描寫，誦讀時應當根據不同的內容調整語氣和節奏。對于人物對話，可以適當變換語氣，表現人物性格和情感；對于敘述部分，應當平穩流暢；對于關鍵情節，則可以稍加強調，突出重點。字音辨析注意一些容易讀錯的字，如"璧"(bì)不要讀成"壁"(bì)，"僂"(lǚ)不要讀成"樓"(lóu)，"椎"(zhuī)不要讀成"垂"(chuí)等。斷句技巧古文沒有標點符號，需要根據文意正確斷句。可以參考現代標點版本，理解句子結構后再進行朗讀。情感表達誦讀時要融入情感，體會藺相如的機智勇敢、秦王的貪婪狡詐、趙王的愛才惜寶等人物特點。第一部分：秦王要璧1秦使到訪秦王派遣使者攜帶十五座城池的地圖，前往趙國，提出用這些城池交換和氏璧。2趙王猶豫趙惠文王召集群臣商議，大多數人認為秦國強大，不應拒絕，但又擔心秦王會出爾反爾。3趙王為難趙王陷入兩難境地：交出和氏璧可能得不到城池，不交則可能招致秦國攻擊。這一部分展現了戰國時期的國際關系復雜性。秦國作為當時最強大的國家之一，以城池為誘餌，意圖獲取趙國國寶和氏璧。趙王面臨艱難抉擇：若拒絕可能引發戰爭，若接受則可能被騙。這種情況下，需要有人提出解決方案，這為藺相如的出場做了鋪墊。文中描述："秦昭王聞趙有和氏璧，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧。"簡短的一句話，道出了整個事件的起因，體現了秦王的貪婪和趙王的困境。第二部分：藺相如自薦在趙王猶豫不決之際，當時還是宮廷小吏的藺相如挺身而出，自告奮勇請求出使秦國。他向趙王提出了自己的方案：如果秦王真的愿意用十五座城池交換和氏璧，那么就完成交易；如果發現秦王有詐，他將想辦法保全和氏璧帶回趙國。這一情節展現了藺相如的智慧和勇氣。作為一名普通的宮廷小吏，他敢于在國家危難之際挺身而出，表現出非凡的膽識和愛國精神。同時，他的計劃也顯示出他具有縝密的思維和應變能力。身份背景藺相如原為趙王宮中的中庶子（一種低級官員），此前并未擔任過重要職務。自薦理由他認為自己有足夠的智慧和勇氣應對秦王的詭計，能夠保證無論情況如何，都能維護趙國的利益。趙王決斷趙惠文王看中了藺相如的才能和決心，決定派他攜帶和氏璧前往秦國，并給予他充分的信任和授權。進秦宮的策略細心觀察藺相如到達秦國后，首先細致觀察秦王的態度和宮廷環境，評估秦王是否真誠。謹慎應對他謹慎地進行外交辭令，既表達了趙國的誠意，又不立即交出和氏璧，為可能的變局留下余地。預備后招藺相如暗中準備了應對秦王反悔的策略，包括威脅摔碎和氏璧的極端手段。藺相如進入秦宮后的表現，充分體現了一個外交使者應有的素質：敏銳的觀察力、靈活的應變能力和堅定的立場。他在與秦王的交流中，始終保持警惕，同時又不失禮節，展現了高超的外交技巧。文中描述："相如奉璧奏秦王，秦王大喜，傳以示美人及左右，相如視秦王無意償城，乃前曰：'璧有瑕，請指示王。'"這段文字簡潔地描述了藺相如如何察覺秦王的真實意圖，并巧妙地找到了收回和氏璧的理由。智取和氏璧巧言瑕疵當藺相如發現秦王無意兌現承諾時，他機智地聲稱和氏璧上有瑕疵，請求秦王仔細觀看。取回玉璧趁秦王被他的話語吸引時，藺相如迅速拿回了和氏璧，這一舉動既大膽又機智。據理力爭隨后，藺相如直接指出秦王沒有兌現承諾，要求先交換城池，否則和氏璧將不會交給秦國。以死相威面對秦王的威脅，藺相如更進一步，表示如果秦王強行奪取，他將與和氏璧一同摔碎在柱子上。這一段是整個故事的高潮部分，藺相如在危險的環境中，憑借自己的機智和勇氣，成功地保護了和氏璧。他的表現不僅展現了個人的英勇，更體現了趙國使者的氣節和尊嚴。面對強大的秦國，他沒有屈服，而是用智慧和勇氣贏得了尊重。談判技巧剖析言辭據理有節藺相如在與秦王的談判中，語言既有理有據，又不失外交禮節。他指出秦王未履行承諾，但表達方式既直接又不失尊重，避免了直接沖突的可能性。例如，當他說"臣奉璧時，大王曰愿以十五城易之，今臣致璧，大王見之，不拔一絲，反欲留臣。為大王計，不如以十五城與趙，趙豈敢愛一璧哉？"這段話既指出了秦王的不守信，又巧妙地提出解決方案。心理博弈藺相如善于利用對方的心理，當他威脅要將和氏璧摔碎時，正是抓住了秦王貪戀和氏璧的心理。進退有度在談判中，藺相如知道何時應該堅持立場，何時應該適度讓步，把握分寸。臨危不懼面對生命威脅，藺相如表現出非凡的勇氣和定力，這種氣勢反而讓秦王不敢輕舉妄動。智退強秦1第一次進退藺相如發現秦王無意兌現承諾后，巧妙地以玉璧有瑕為由取回玉璧，避免了直接交付。2第二次進退當秦王威脅要強行奪取時，藺相如以摔碎玉璧相威脅，迫使秦王不敢輕舉妄動。3第三次進退藺相如提出讓秦王派人隨他回趙國取得城池的方案，既保全了自己，又為歸還玉璧找到了合理理由。藺相如的"三次進退"展現了他高超的外交智慧和應變能力。在強大的秦國面前，他沒有屈服，而是通過一系列巧妙的策略，在保全自身安全的同時，也維護了趙國的尊嚴和利益。他的表現，不僅贏得了秦王的尊重，也為后續安全返回趙國創造了條件。這一環節中，藺相如始終以"誠信為本"為理由，要求秦王履行承諾，展現了中華傳統文化中重視誠信、言而有信的價值觀。同時，他的智慧和勇氣也成為后世外交官學習的榜樣。璧還趙國在與秦王的周旋中，藺相如成功地保住了和氏璧，并提出了一個看似合理的解決方案：由秦王派人隨他一同返回趙國，先取得十五座城池，再交付和氏璧。秦王考慮后同意了這一提議。然而，藺相如深知秦王不會真正兌現承諾?；氐节w國后，他采取了"明修棧道，暗度陳倉"的策略，一方面表面上與秦使一同前往趙王處商議城池交付事宜，另一方面卻暗中采取措施，確保和氏璧安全留在趙國。最終，和氏璧完整無損地回到了趙國，而秦國使者也無可奈何地返回了秦國。計謀周密藺相如的歸國計劃環環相扣，既保證了自身安全，又確保了和氏璧不會落入秦國之手。迂回策略他沒有直接拒絕秦王，而是采取迂回策略，讓秦王自己意識到無法得到和氏璧。最終成功通過這一系列巧妙的策略，藺相如成功地將和氏璧完整地帶回了趙國，完成了使命。趙王的態度信任重用藺相如成功完成使命后，趙惠文王對其才能大為贊賞。他認識到藺相如不僅有勇氣，更有非凡的智慧和外交才能，是一位難得的人才。升官封賞趙王立即提升藺相如的職位，封他為上卿，這是對其功績的肯定和獎賞。在趙國的官職體系中，上卿是非常高的職位，顯示了趙王對藺相如的重視。長期信任此后，趙王繼續重用藺相如，派他處理重要的外交事務。在后來的"澠池之會"中，藺相如再次展現了卓越的外交才能，進一步贏得了趙王的信任。趙惠文王對藺相如的態度，體現了中國古代明君"惜才愛才"的傳統。他能夠發現并重用人才，給予充分的信任和支持，這也是趙國在戰國時期能夠維持一定實力的重要原因之一。同時，趙王的態度也反映了古代社會中"能者上、庸者下"的用人原則，為后世樹立了榜樣。課文結構梳理起因：秦王求璧秦昭王聽說趙國有和氏璧，派使者攜帶十五座城池的地圖，提出用城池交換和氏璧，趙王猶豫不決。發展：藺相如出使藺相如自告奮勇出使秦國，到達后發現秦王無意兌現承諾，機智地取回和氏璧并與秦王周旋。高潮：智斗秦王藺相如威脅要摔碎和氏璧，迫使秦王不敢輕舉妄動，并提出由秦使隨他回趙國的解決方案。結局：完璧歸趙藺相如成功將和氏璧帶回趙國，秦使無功而返，趙王重用藺相如，封他為上卿。《完璧歸趙》的故事結構清晰，情節緊湊，主線明確。整個故事圍繞和氏璧的爭奪展開，通過藺相如的智慧和勇氣，展現了小國在強國面前如何維護自身利益的智慧。故事中的三條主要線索：比玉（和氏璧的價值）、諫議（藺相如的自薦和策略）、歸璧（成功帶回和氏璧）相互交織，形成了一個完整而生動的歷史故事。人物性格分析：藺相如機智過人藺相如在與秦王的周旋中，展現出非凡的智慧和應變能力，如巧言取回和氏璧、以摔璧相威脅等。1臨危不懼面對強大的秦國和秦王的威脅，藺相如始終保持冷靜，不畏強權，敢于直面挑戰。2忠心愛國藺相如冒著生命危險出使秦國，全心全意為趙國利益著想，體現了深厚的愛國情懷。3能言善辯在與秦王的對話中，藺相如言辭犀利、有理有據，展現出卓越的語言表達能力。4藺相如的形象在歷史文獻和文學作品中都得到了高度評價。司馬遷在《史記》中對他的描述，塑造了一個智勇雙全、忠心愛國的英雄形象。后世文學作品中，藺相如常被視為機智勇敢、臨危不懼的典范，成為中華民族優秀品格的代表。從歷史的角度看，藺相如成功地完成了外交使命，維護了趙國的利益和尊嚴。從文學的角度看，他的形象生動鮮明，具有強烈的藝術感染力，給讀者留下深刻印象。人物性格分析：秦昭王貪婪自私秦昭王對和氏璧垂涎三尺，不惜以欺騙的方式獲取，顯示出他的貪婪本性。狡詐多變他許諾用十五座城池交換和氏璧，但當看到和氏璧后卻沒有兌現承諾，反而試圖強行奪取。剛愎自用面對藺相如的據理力爭，秦昭王最初采取強硬態度，不顧外交禮儀，顯示出其剛愎自用的性格。愛惜羽毛當藺相如威脅要摔碎和氏璧時，秦昭王最終選擇退讓，表明他雖然強勢，但也顧及自己的名聲和形象。秦昭王在《完璧歸趙》的故事中，是一個復雜的形象。作為秦國君主，他富有野心和權謀，試圖通過欺騙手段獲取和氏璧。這反映了戰國時期國際關系的復雜性和殘酷性，強國往往通過各種手段謀取自身利益。從歷史角度看，秦昭王確實是一位有作為的君主，在位期間擴大了秦國疆域，增強了國力。但在這個故事中，他的形象更多地體現了強權政治下的霸道和不講信用。這種形象的塑造，也反映了當時各國對秦國崛起的憂慮和警惕。人物對比藺相如：智慧的代表藺相如以其非凡的智慧和機敏的應變能力，在不利環境中周旋，最終成功完成使命。他代表了以智取勝的策略，體現了弱國在面對強國時的生存之道。秦昭王：力量的象征秦昭王背靠強大的秦國，擁有絕對的權力和軍事優勢。他試圖利用這種優勢強取豪奪，代表了以力壓人的霸道。藺相如與秦昭王的對抗，本質上是智與力的較量。在這場較量中，表面上看秦國擁有絕對優勢，但最終卻是靠智慧的藺相如取得了勝利。這種結局不僅符合人們對正義的期待，也揭示了一個深刻的道理：在國際關系中，智慧有時比純粹的力量更具決定性。兩人性格的鮮明對比，也使得故事更具戲劇性和感染力。藺相如的機智勇敢與秦昭王的狡詐霸道形成強烈反差，讓讀者在故事中感受到了正義與邪惡、智慧與蠻力的對決。這種對比手法，是中國古代敘事文學的重要特點之一。語言風格賞析句式對仗《完璧歸趙》作為《史記》中的一段，繼承了司馬遷行文簡潔、對仗工整的特點。如"相如視秦王無意償城，乃前曰"這樣的句式，既簡潔又有節奏感。文中多處使用對偶句式，如"臣誠恐見欺于王而負趙王之命，故令王先聞要約，然后臣昧死以璧獻"，句式整齊，讀來抑揚頓挫，富有韻律美。辭藻精練文章用詞精練，每一個詞都有其確切含義和位置。如描述藺相如拿回和氏璧時用"持璧卻立"四個字，簡潔地表達了動作和姿態。文中對話生動傳神，如藺相如威脅秦王時說："今臣死，璧碎，雙負欺詐之名，竊為大王不取也。"言辭犀利，直擊要害，展現了人物的機智和勇氣。古今對照文言文與現代漢語在語法結構和詞匯使用上有顯著差異。如"相如奉璧奏秦王"在現代漢語中應為"藺相如捧著和氏璧朝見秦王"，增加了虛詞和主語。修辭手法文中運用了多種修辭手法，如夸張、對比、排比等，增強了文章的表現力和感染力。敘事特點敘事簡潔明快，抓住關鍵情節，如秦王見璧、藺相如取回璧、威脅摔璧等，讓故事緊湊而生動。重點字詞解釋"完"字解析古義：完整無缺，如"完璧"指完好無損的玉璧。引申為圓滿、完成，如"完美"、"完成"。今義：除保留古義外，還有結束、了結的意思，如"完了"、"完事"。"璧"字解析古義：指中間有孔的圓形玉器，是古代重要的禮器和珍寶，如"和氏璧"。今義：仍指圓形帶孔的玉器，也用于形容珍貴物品，如"價值連城"。"歸"字解析古義：回到原處，返回，如"歸趙"指回到趙國。今義：除表示回歸外，還有歸屬、嫁人的意思，如"歸宿"、"出嫁"。"趙"字解析古義：戰國時期的一個諸侯國名，位于今河北省南部和山西省東部。今義：作為姓氏，是中國常見姓氏之一；也用于地名，如趙縣。理解這些字詞的古今含義，有助于我們更好地理解"完璧歸趙"這個成語的本義和引申義。同時，通過這些字詞的演變，我們也能感受到漢字的歷史變遷和文化內涵。課文難點解析"未嘗有堅白如此者"句式這句話中的"未嘗"表示"從來沒有"，"堅白"指堅硬潔白的玉石。整句意思是"從來沒有像這樣堅硬潔白的玉石"。這種否定式表達在古文中很常見，需要特別注意。"今臣死，璧碎，雙負欺詐之名"句式這是一種省略連詞的句式，現代表達應為"如果我死了，玉璧也碎了，那么我們雙方都要背負欺詐的名聲"。古文中常見這種省略連詞而直接并列的句式。秦趙外交禮儀文中涉及的"奉璧奏秦王"、"跪而前進"等描述，反映了戰國時期的外交禮儀。使者在覲見他國君主時需要遵循一定的禮節，這些禮節體現了當時的政治文化和等級觀念。解析這些難點，需要結合歷史背景和語言知識，理解當時的社會環境和表達方式。同時，也應當注意文言文與現代漢語在語法結構和表達習慣上的差異，避免生搬硬套現代語法規則來理解古代文獻。此外，理解藺相如與秦王的對話，還需要把握當時的外交背景和權力關系。藺相如作為弱國使者，在強國君主面前能夠據理力爭，展現了非凡的勇氣和智慧，這一點在理解文本時尤為重要。玉石文化探討玉在中國傳統中的地位玉在中國傳統文化中占有極其重要的地位，被視為"君子比德于玉"的象征。古人認為，玉具有仁、義、智、勇、潔等美德，與君子的品格相符合。從新石器時代開始，玉器就成為中國重要的禮器和裝飾品。在政治和外交場合，玉器常被作為重要的禮品和信物。和氏璧作為趙國的國寶，不僅有極高的物質價值，更承載著國家的尊嚴和榮譽，這也是為什么藺相如要不惜生命危險保護它的原因。玉比德古人將玉的五德（仁、義、智、勇、潔）與君子品格相比，認為君子應當像玉一樣溫潤而澤、堅韌不折。玉傳承玉器在中國歷史上常作為權力和地位的象征，如傳國玉璽、王公貴族的玉佩等，代表著權力的傳承和延續。玉器藝術中國玉器工藝發展歷史悠久，形成了獨特的藝術風格，從古至今都被視為珍貴的藝術品和收藏品。完璧歸趙的歷史意義小國外交之道完璧歸趙的故事展示了弱小國家在面對強國時，如何通過智慧和勇氣維護自身利益的外交策略。以智勝力的典范藺相如憑借機智和膽識，在強大的秦國面前保全了國寶，體現了智慧戰勝武力的可能性。2文化傳承價值這個故事成為中國傳統文化的重要組成部分，傳遞著機智、勇敢和愛國的價值觀。3道德倫理啟示故事中蘊含的誠信、勇氣、智慧等品質，對后世的道德教育有重要影響。4從歷史角度看，"完璧歸趙"的故事反映了戰國時期復雜的國際關系和外交智慧。趙國作為相對弱小的國家，能夠通過藺相如的智慧和勇氣，在強大的秦國面前保全國寶，這種外交智慧對當今國際關系仍有啟示意義。從文化角度看，這個故事已經超越了具體的歷史事件，成為中華文化中智慧、勇氣和愛國精神的象征。它不僅在文學作品中被廣泛引用，也在現實生活中被用來形容完好歸還或圓滿完成的情況，體現了歷史故事對文化的深遠影響。完璧歸趙與誠信觀在"完璧歸趙"的故事中，誠信是一個重要的主題。秦王違背承諾，試圖在得到和氏璧后不兌現城池交換的諾言，這種不誠信的行為受到了藺相如的直接質問和抵制。藺相如代表趙國，堅持"誠信為本"的原則，要求秦王履行承諾。這種對誠信的強調，反映了中國傳統文化中"言必信，行必果"的價值觀。在古代社會，尤其是在國際關系中，守信用被視為基本的道德準則。盡管現實中常有違背誠信的行為，但這種價值觀始終被視為理想和標準。古代誠信觀中國古代強調"一言九鼎"、"君子一言，駟馬難追"，將守信視為人格的重要體現?，F代誠信觀在現代社會，誠信仍然是重要的道德準則和商業原則，體現在合同精神、信用體系等方面。誠信與國際關系在當今國際關系中，遵守條約、履行承諾仍然是國際交往的基本原則，與古代"完璧歸趙"故事中的理念一脈相承。延伸成語：負荊請罪1背景藺相如因"完璧歸趙"和"澠池之會"兩次立功后被趙王提升為上卿，位在大將廉頗之上。廉頗不服，揚言要羞辱藺相如。2藺相如態度藺相如了解到廉頗的不滿后，多次避讓，不與廉頗正面沖突。他解釋說："我與廉頗都是國家的重臣，如果相互爭斗，會讓秦國人笑話，對國家不利。"3廉頗知錯廉頗得知藺相如的想法后，深受感動，認識到自己的錯誤。他脫去衣服，背負荊條（用于自我懲罰的工具），前往藺相如家中請罪。4將相和好藺相如熱情接待廉頗，兩人冰釋前嫌，成為好友。這一事件被稱為"將相和"，與"完璧歸趙"一樣成為歷史佳話。"負荊請罪"這個成語源自廉頗向藺相如認錯的故事，字面意思是背著荊條去請罪，比喻真誠地向人認錯道歉。這個成語強調了知錯能改、勇于認錯的品質，在現代漢語中廣泛使用，成為表達自責和歉意的習用語。這個故事與"完璧歸趙"緊密相連，共同構成了藺相如和廉頗的歷史形象。兩個故事分別展現了藺相如的不同方面：一個展現他的機智勇敢，一個展現他的寬容大度。這種多維度的人物塑造，使藺相如成為中國歷史上形象豐滿的人物之一。相關成語拓展以小博大意思是用小的力量戰勝強大的對手，與"完璧歸趙"中藺相如智斗秦王的情節相似。藺相如作為弱國使者，憑借智慧戰勝了強大的秦國，正是"以小博大"的典型例證。智勇雙全形容一個人既有智慧又有勇氣，正好用來描述藺相如的品格。他在秦宮中既展現了機智，巧妙地周旋于秦王之間；又表現出非凡的勇氣，敢于在危險環境中據理力爭。臨危不懼面對危險不害怕，保持鎮定。藺相如在秦宮中面對生命威脅時，不僅沒有畏懼，反而巧妙地周旋，最終完成使命，體現了"臨危不懼"的精神。守信如金像珍視黃金一樣珍視誠信。藺相如在故事中多次強調秦王應該履行承諾，體現了對誠信的重視。這與"完璧歸趙"故事中強調的誠信價值觀一脈相承。這些相關成語與"完璧歸趙"一樣，都蘊含著中華民族的傳統美德和價值觀，是中華文化的重要組成部分。通過學習這些成語及其背后的故事，我們可以更好地理解和傳承中華優秀傳統文化。中華成語與現實應用日常交流中的應用"完璧歸趙"在現代漢語中廣泛應用，常用來形容物品完好無損地歸還原主或任務圓滿完成。例如，"這本珍貴的圖書經過修復后完璧歸趙"，"經過三個月的努力，項目終于完璧歸趙"等。在日常交流中，這個成語已經超越了原有的歷史語境，成為表達"完好歸還"或"圓滿完成"的常用語。使用這個成語，可以使表達更加生動、形象，同時也體現了說話者的文化素養。文物歸還案例在文物保護和歸還領域，"完璧歸趙"常被用來形容流失海外的文物回歸祖國的情況。例如，2017年，圓明園流失海外的馬首銅像回歸中國，媒體廣泛使用"完璧歸趙"來形容這一事件。類似的還有1996年流失海外的甲骨文、2000年英國歸還的圓明園獸首以及2013年法國歸還的中國流失文物等，這些文物回歸事件都被形容為"完璧歸趙"，體現了這個成語在現代社會的應用價值。外交場合的引用在國際外交場合，"完璧歸趙"有時被用來形容國際爭端的和平解決或資源的公平分配，體現了中華文化在國際交往中的影響力。商業領域的應用在商業領域，"完璧歸趙"可以用來形容產品質量保證、售后服務完善等情況，強調企業的誠信經營理念。教育價值在教育領域，"完璧歸趙"的故事被用來教導學生機智、勇敢、愛國等品質，是中華傳統文化教育的重要內容。課堂討論1討論主題"如果你是藺相如，你如何說服秦王？"這個問題旨在引導學生換位思考，培養創新思維和表達能力。分組方式將學生分為4-5人一組，每組討論10分鐘，然后選出代表進行3分鐘的發言。鼓勵學生使用多種表達方式，如演講、對話重現等。討論目標通過這一討論，幫助學生深入理解人物處境和心理，培養歷史思維能力和語言表達能力，同時也鍛煉團隊合作精神。在討論中，教師應當鼓勵學生多角度思考，不僅僅局限于課文中藺相如的做法，而是嘗試提出自己的創新方案。同時，也要引導學生考慮歷史背景和人物性格，確保討論的合理性和深度。討論結束后，教師可以對各組的表現進行點評，強調創新性思維的重要性，同時也指出哪些方案更符合歷史背景和人物特點。通過這種方式，幫助學生更深入地理解歷史事件和人物，提升歷史思維能力。課堂討論2討論主題"權謀與誠信的關系如何？"這個主題引導學生思考"完璧歸趙"故事中的道德倫理問題。藺相如在故事中既運用了權謀（如智取和氏璧、威脅摔璧等），又強調了誠信（要求秦王履行承諾）。這種看似矛盾的行為，實際上反映了復雜的道德倫理觀念。學生可以從多個角度探討：權謀是否違背誠信？在什么情況下可以使用權謀？如何在復雜環境中堅守道德底線？這些問題不僅與歷史有關，也與現代生活息息相關。討論方式采用小組討論加匯報的形式。每組5-6人，討論15分鐘，然后由代表進行5分鐘匯報。教師鼓勵學生從歷史和現實兩個維度思考問題。參考材料教師可以提供一些與主題相關的歷史案例和現代事例，幫助學生拓展思路。同時，鼓勵學生結合自己的生活經驗和觀察，提出獨特見解。評價標準教師根據學生討論的深度、廣度、創新性和邏輯性進行評價。特別關注學生是否能夠多角度思考問題，是否能夠將歷史與現實聯系起來。課文疑難問答為什么藺相如要"跪而前進"？這反映了古代外交禮儀。在古代，臣子覲見君主或使者覲見他國君主時，需要保持恭敬的姿態，跪行是當時的禮節要求，體現了等級制度和禮儀文化。和氏璧為什么如此珍貴？和氏璧不僅是材質上的珍品，更重要的是它作為趙國國寶，承載著國家的尊嚴和榮譽。在古代，玉被視為德行的象征，和氏璧更是傳說中卞和泣血獻玉的產物，具有特殊的文化意義。十五座城池是什么概念？在戰國時期，城池是國家實力和領土的重要組成部分。十五座城池對于當時的諸侯國來說是非?？捎^的，這也說明秦王對和氏璧的渴望程度。當然，秦王可能從一開始就沒打算真正交出這些城池。藺相如為何敢于威脅秦王？藺相如的行為確實非常大膽，但他是在權衡利弊后做出的決定。他知道如果不這樣做，和氏璧必定落入秦王之手，而他自己也難以全身而退。他的威脅實際上是一種心理戰術，利用秦王愛惜和氏璧的心理，迫使對方讓步。這些疑難問題的解答有助于學生更深入地理解課文內容和歷史背景。通過師生共同探討，不僅可以解決具體疑問，還能培養學生的歷史思維能力和文本分析能力。歷史對今天的啟示外交談判啟示藺相如的談判技巧對現代外交仍有借鑒意義。在國際關系中，弱小國家可以通過智慧和策略維護自身利益，不必屈服于強權。司法公正意義故事中秦王試圖違背承諾的行為及其結果，提醒我們在現代社會中堅持司法公正、契約精神的重要性。誠信價值觀無論是個人生活還是社會發展，誠實守信都是基本的道德準則，這一點在古今中外都沒有改變。3智慧與勇氣面對困難和挑戰，我們需要像藺相如一樣，既有智慧又有勇氣，才能克服困難，取得成功。4在現代國際關系中，我們可以看到許多"歸璧"的案例。例如，各國之間的文物歸還、環境保護合作、科技共享等，都體現了互利共贏的精神。這些案例表明，盡管時代變遷，但"完璧歸趙"所體現的智慧、誠信和尊重仍然是國際關系的重要基礎。對于個人而言，"完璧歸趙"的故事提醒我們在處理人際關系時要誠實守信，在面對困難時要機智勇敢。這些品質不僅在古代有價值，在今天依然是成功的重要因素。影視與課本對照CCTV成語故事賞析中央電視臺的《成語故事》系列中有一集專門講述"完璧歸趙"。這一影視作品在尊重歷史原貌的基礎上，增加了一些細節和情節，使故事更加生動有趣。例如，詳細描繪了藺相如出使秦國前的準備工作，以及他在秦宮中與秦王周旋的細節。與課本相比，影視作品更注重人物情感和場景氛圍的塑造，通過音樂、服裝、布景等手段，創造出更加沉浸式的歷史體驗。這有助于學生更直觀地理解歷史事件和人物形象。戲曲演繹在中國傳統戲曲中，如京劇、豫劇等，也有關于藺相如的劇目。這些戲曲作品通常結合了"完璧歸趙"和"負荊請罪"兩個故事，通過程式化的表演手法，展現人物的內心世界和性格特點。電影改編一些歷史題材的電影中也有對"完璧歸趙"故事的引用或改編。這些作品通常會結合現代電影語言，使古代故事更具現代感和吸引力。動畫版本為了吸引青少年觀眾，也有針對兒童和青少年的動畫版"完璧歸趙"。這些作品在保留故事核心的同時，往往會簡化情節，增加趣味性和教育性。表演環節角色分配將學生分為若干小組，每組5-6人，分別扮演藺相如、秦王、趙王、廷臣等角色。根據課文內容，進行角色對話和情景再現。教師可以提供簡單的道具和服裝，增強表演效果。朗誦表演選擇課文中的精彩段落進行分角色朗誦。要求學生根據人物性格和情境，調整語音、語調和語速，生動地表現人物形象和情感變化。朗誦可以配合簡單的動作和表情，增強表現力。創意表演鼓勵學生發揮創意，用現代形式演繹"完璧歸趙"的故事。例如，可以設計成新聞報道、訪談節目、法庭辯論等形式，將古代故事與現代表現形式結合起來，增加趣味性和參與感。表演環節的目的是通過實踐活動，幫助學生更深入地理解課文內容和人物形象，培養語言表達能力和團隊合作精神。在表演過程中，教師應當鼓勵學生大膽表現，同時也要引導學生尊重歷史，準確把握人物性格和歷史背景。表演結束后，可以組織學生進行相互評價和反思，討論表演中的亮點和不足，以及對課文理解的新收獲。這種互動式學習方式，有助于提高學生的學習興趣和效果。寫作拓展寫作主題以"誠信"為主題，結合"完璧歸趙"的故事和現代生活實際，寫一篇600字左右的小作文?？梢赃x擇議論文、記敘文或其他適合的文體，但要求主題鮮明，觀點明確，論據充分。學生可以從多個角度切入：可以討論誠信在現代社會的重要性，可以分析歷史上的誠信案例，也可以結合自身經歷講述與誠信相關的故事。關鍵是要體現出對"誠信"這一價值觀的理解和思考。寫作要點明確主題：圍繞"誠信"展開，不偏離中心。結合實際：用現代案例支持觀點，增強說服力。深入思考：不流于表面，要有自己的獨特見解。語言表達：語言通順，邏輯清晰，有一定的文采。參考選題《誠信是金》《從"完璧歸趙"看誠信的價值》《我所經歷的誠信故事》《誠信與成功的關系》《現代社會需要怎樣的誠信》評價標準主題把握：是否準確理解并深入闡述"誠信"主題。內容充實：材料是否豐富，論據是否充分。思維深度：是否有獨到見解和深入思考。語言表達：是否流暢清晰，有一定文學性。拓展閱讀《史記·廉頗藺相如列傳》全文《史記》是西漢史學家司馬遷編撰的紀傳體史書，被譽為"史家之絕唱，無韻之《離騷》"。《廉頗藺相如列傳》是其中的重要篇章，詳細記錄了藺相如的事跡，包括"完璧歸趙"和"負荊請罪"等故事。通過閱讀全文，學生可以更全面地了解藺相如的生平和成就?！稇饑摺贰稇饑摺肥且徊坑涊d戰國時期(公元前475年-公元前221年)各國縱橫家游說、策劃的歷史散文集，其中包含了大量戰國時期的外交故事和策略。通過閱讀這本書，學生可以了解更多戰國時期的歷史背景和外交智慧。戰國外交相關故事除了"完璧歸趙"，戰國時期還有許多著名的外交故事，如"蘇秦連橫"、"張儀合縱"等。這些故事同樣體現了戰國時期復雜的國際關系和外交智慧，是了解這一歷史時期的重要材料。拓展閱讀的目的是幫助學生拓寬視野，深化對課文的理解。通過閱讀更多相關資料，學生可以將"完璧歸趙"的故事放在更廣闊的歷史背景中理解，感受中華傳統文化的博大精深。教師可以根據學生的興趣和能力，推薦適合的閱讀材料，并引導他們進行思考和討論。練習一：課文填空重點語句默寫1.秦昭王聞趙有和氏璧，使人遺趙王書，愿以_________請易璧。2.相如奉璧奏秦王，秦王_________，傳以示美人及左右，相如視秦王無意償城，乃前曰："璧有瑕，請指示王。"3.秦王怒，欲_________，相如持其璧，卻立，倚柱，怒發上沖冠，謂秦王曰："大王欲得璧，使人發書至趙王，趙王_________璧，亦發書至大王。今大王_________璧，亦不許趙城，趙王欺，罪當誅。臣_________，請以頸血濺大王矣！"用詞填空1.相如_________（表示藺相如仔細觀察）秦王無意償城，乃前曰："璧有瑕，請指示王。"2.秦王_________（表示非常高興），傳以示美人及左右。3.相如_________（表示拿著）璧卻立，倚柱，怒發上沖冠。4.臣_________（表示不顧一切）以頸血濺大王矣！內容理解填空1.藺相如在秦王想要強行奪取和氏璧時，威脅要_________。2.藺相如成功將和氏璧帶回趙國后，趙王對他的獎賞是_________。3."完璧歸趙"這個成語的本義是_________，引申義是_________。這些填空練習旨在幫助學生鞏固對課文重點內容的記憶和理解。通過默寫重點語句、填寫關鍵詞語和回答內容理解問題，學生可以檢驗自己的學習成果，發現不足之處。教師可以根據學生的表現，有針對性地進行講解和輔導。練習二：成語應用造句練習要求學生用"完璧歸趙"造5個句子，要求語境恰當，意思明確，語句通順。句子可以是現代生活中的應用，也可以是想象中的場景。例句：經過長達十年的努力，那批流失海外的文物終于完璧歸趙，回到了祖國的懷抱。這本珍貴的古籍經過精心修復后，已經完璧歸趙，重新回到了圖書館的珍本閣。小李借走的相機已經完璧歸趙，沒有任何損壞，我很感謝他的愛惜。這個艱巨的項目經過團隊的共同努力，最終完璧歸趙，得到了客戶的高度評價。失竊多年的名畫被警方找回，完璧歸趙，失主激動得熱淚盈眶。語境分析請學生分析以上例句中"完璧歸趙"的使用語境，說明其效果和適用場合。通過分析，幫助學生理解成語的正確用法和表達效果。場景創設給出一些生活場景，要求學生判斷在哪些場景中適合使用"完璧歸趙"這個成語，并說明理由。這有助于培養學生的語言應用能力和語境判斷能力。錯誤糾正提供一些使用"完璧歸趙"的錯誤例句，要求學生找出錯誤并進行修改。通過糾錯，幫助學生更準確地把握成語的含義和用法。練習三：字詞辨析"完璧歸趙"本義：指藺相如將和氏璧完好無損地帶回趙國的歷史事件。引申義：比喻把物品完好地歸還給物品的主人，或指事情圓滿完成，沒有缺憾。使用場合：常用于形容物品完好歸還、任務圓滿完成或文物回歸祖國等情況。"失而復得"含義：丟失后又重新得到。側重點：強調"丟失"和"重新獲得"的過程，不一定強調物品的完好無損。使用場合：適用于各種失而復得的情況，不限于物品，也可以是機會、友誼等無形事物?！颈嫖觥?完璧歸趙"和"失而復得"雖然都可以用來形容物品回歸的情況，但有以下區別：側重點不同："完璧歸趙"強調物品的完好無損和歸還的圓滿，而"失而復得"則強調丟失和重獲的過程。使用范圍不同："完璧歸趙"多用于有價值的物品或重要任務的圓滿完成；"失而復得"適用范圍更廣，可以是任何失去又得到的事物。歷史背景不同："完璧歸趙"源自特定的歷史故事，帶有文化內涵；"失而復得"是一般性描述，沒有特定的歷史背景。感情色彩不同："完璧歸趙"含有贊美和欣慰的感情色彩；"失而復得"則相對中性，表達的是一種客觀狀態。課堂測評理解部分（40%）1.簡述"完璧歸趙"的故事情節。（10分）2.分析藺相如在故事中展現的性格特點。（10分）3.解釋"完璧歸趙"成語的本義和引申義。（10分）4.分析故事中秦王的心理變化。（10分）運用部分（30%）1.用"完璧歸趙"造句3個，語境恰當，意思明確。（15分）2.找出下列句子中成語使用錯誤的，并進行修改。（15分）小明丟失的錢包被好心人撿到并歸還，真是完璧歸趙。這次演出完璧歸趙，獲得了觀眾的一致好評。經過三個小時的激烈討論，會議終于完璧歸趙。這件事情已經完璧歸趙，我們不必再擔心了。這本書我已經看完了，明天就完璧歸趙給你。寫作部分（30%）以"從'完璧歸趙'看智慧的力量"為題，寫一篇不少于400字的文章。要求：主題明確，內容充實，思想健康，語言流暢。評分標準理解部分：答案準確，內容全面，表述清晰。運用部分：用法正確，語境恰當，表達流暢。寫作部分：主題明確，內容充實，思想健康，語言流暢，有創新性思考。拓展："完璧歸趙"國外影響外媒引用一些國際媒體在報道中國文物回歸或中國與其他國家的文化交流時，會引用"完璧歸趙"這個成語及其故事背景。例如，2013年法國歸還中國流失文物時，一些外國媒體就用這個成語作為報道的標題或引言。文化展覽在一些國際文化展覽中，特別是關于中國古代文明或外交史的展覽，常常會介紹"完璧歸趙"的故事，作為中國古代外交智慧的典型案例。這些展覽通過圖文并茂的方式，向外國觀眾展示中華文化的博大精深。學術研究一些國外的漢學家和歷史學家在研究中國古代外交史或戰國歷史時，常常會分析"完璧歸趙"事件的歷史背景和意義。在國際學術論壇上，這個故事也經常被引用，作為探討古代中國外交策略的案例。"完璧歸趙"的故事之所以能夠在國際上產生影響，主要是因為它蘊含的智慧和價值觀具有普遍性。無論是在東方還是西方，智慧、勇氣和誠信都是被推崇的品質。通過這個故事，外國人可以更好地理解中華文化的精髓，感受中華民族的智慧和氣節。隨著中國國際地位的提升和文化交流的加深，像"完璧歸趙"這樣的中國傳統故事將會在國際舞臺上發揮更大的作用，成為中華文化"走出去"的重要載體。現代社會的"完璧歸趙"國寶歸還近年來，隨著國力增強和國際