蘭州市教師管理辦法細則一、引言親愛的各位教育工作者，教育事業是國家發展的基石，而教師則是這塊基石的重要支撐者。在蘭州市這片充滿希望的教育熱土上，為了更好地規范教師的管理，提升教育教學質量，為學生創造更優質的學習環境，我們制定了本教師管理辦法細則。希望大家在日常的工作中，能夠積極遵守這些規定，共同推動蘭州市教育事業邁向新的高度。二、適用范圍本細則適用于蘭州市行政區域內各級各類學校（包括幼兒園、小學、中學、職業學校等）及其他教育機構的教師。無論是公辦學校的在編教師，還是民辦學校的聘任教師，都需要遵循本細則的相關規定。我們鼓勵每一位教師都將自己視為蘭州市教育大家庭的一員，攜手共進，為教育事業貢獻力量。三、教師入職管理（一）招聘要求1.學歷要求我們希望招聘到的教師具備相應的學歷水平。幼兒園教師應具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；小學教師應具備中等師范學校畢業及其以上學歷；初級中學教師應具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；高級中學、中等職業學校教師應具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。當然，對于一些特殊學科和有豐富實踐經驗的教師，在學歷要求上可以根據實際情況進行適當調整，但需經過嚴格的審核和評估。2.教師資格所有教師必須持有相應的教師資格證書。這是對教師專業能力的基本要求，也是保障教育教學質量的重要前提。我們鼓勵教師不斷提升自己的專業素養，積極參加教師資格考試和相關培訓，以獲得更高層次的教師資格證書。3.品德與健康教師應具有良好的品德修養，遵守社會公德和教師職業道德規范。同時，教師需要具備健康的身體和心理素質，能夠勝任教育教學工作。在招聘過程中，我們會對教師的品德和健康狀況進行嚴格審查。（二）入職流程1.報名與審核有意向加入蘭州市教育隊伍的教師，需要按照學校或教育機構的招聘公告要求進行報名。學校或教育機構會對報名者的資格進行初步審核，篩選出符合條件的人員進入下一環節。2.考試與面試通過資格審核的人員需要參加學校或教育機構組織的考試和面試。考試內容包括專業知識、教育教學理論等方面，面試則主要考察教師的教學能力、溝通能力和綜合素質。考試和面試的結果將作為錄用的重要依據。3.體檢與考察擬錄用的教師需要進行全面的體檢，確保身體健康狀況符合要求。同時，學校或教育機構會對擬錄用教師的品德、工作經歷等情況進行考察，了解其在以往工作中的表現。4.簽訂合同經過體檢和考察合格的教師，將與學校或教育機構簽訂聘用合同。合同中會明確雙方的權利和義務，以及工作崗位、薪酬待遇等重要事項。希望大家在簽訂合同前，仔細閱讀合同條款，確保自己的權益得到保障。四、教師教學管理（一）教學計劃與備課1.教學計劃教師應根據課程標準和學生的實際情況，制定詳細的教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學進度等方面的內容。教學計劃需要在學期開始前提交給學校或教育機構審核，審核通過后才能實施。我們鼓勵教師在制定教學計劃時，充分考慮學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和手段，以提高教學效果。2.備課教師要認真備課，精心設計教學方案。備課不僅要備教材，還要備學生、備教法。教師應提前熟悉教學內容，準備好教學所需的各種資料和教具。同時，教師要根據教學計劃和學生的課堂反饋，及時調整教學方案，確保教學的針對性和有效性。（二）課堂教學1.教學規范教師在課堂教學中要嚴格遵守教學規范，按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂。教師要使用普通話進行教學，語言表達要清晰、準確、生動。同時，教師要注重課堂紀律的管理，營造良好的教學秩序。2.教學方法與手段教師應根據教學內容和學生的特點，選擇合適的教學方法和手段。我們鼓勵教師采用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。同時，教師要積極運用現代教育技術，如多媒體教學、在線教學等，豐富教學內容和形式，提高教學效率。3.教學評價學校或教育機構要建立科學合理的教學評價體系，對教師的教學質量進行定期評價。教學評價應包括學生評價、同行評價和學校評價等多個方面。評價結果將作為教師績效考核和職稱評定的重要依據。我們希望教師能夠積極對待教學評價，認真聽取評價意見，不斷改進自己的教學方法和提高教學質量。（三）教學研究與創新1.教學研究教師要積極參與教學研究活動，探索教育教學規律，解決教育教學中的實際問題。學校或教育機構要為教師提供必要的教學研究條件和支持，鼓勵教師開展課題研究、教學改革實驗等活動。我們希望教師能夠形成教學研究的良好氛圍，通過研究不斷提升自己的教育教學水平。2.教學創新教師要勇于創新，積極探索新的教學模式和方法。在教學過程中，教師可以結合學科特點和學生的需求，開展個性化教學、項目式學習等創新教學活動。我們鼓勵教師分享自己的教學創新經驗，共同推動蘭州市教育教學的改革和發展。五、教師師德師風管理（一）師德規范1.愛國守法教師要熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律法規和教育政策。教師要自覺維護國家尊嚴和利益，不得在教育教學活動中傳播有害思想和言論。2.愛崗敬業教師要忠誠于教育事業，具有強烈的責任心和使命感。教師要認真履行教育教學職責，精心備課、授課，關心愛護每一位學生，努力提高教育教學質量。3.關愛學生教師要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待每一位學生。教師要關注學生的身心健康和成長發展，及時發現和解決學生在學習和生活中遇到的問題。嚴禁教師對學生進行體罰、變相體罰或其他侮辱學生人格的行為。4.教書育人教師要遵循教育規律，實施素質教育。教師不僅要傳授知識，還要培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教師要注重言傳身教，用自己的高尚品德和人格魅力影響學生。5.為人師表教師要言行一致，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。教師要注重自己的儀表儀態和言行舉止，在社會生活中遵守社會公德和文明禮儀。教師不得利用職務之便謀取私利，不得接受學生及家長的財物或其他利益。6.終身學習教師要樹立終身學習的理念，不斷更新自己的知識和觀念。教師要積極參加各種培訓和學習活動，提高自己的專業素養和教育教學能力。（二）師德監督與考核1.監督機制學校或教育機構要建立健全師德監督機制，設立師德監督舉報電話和郵箱，接受學生、家長和社會的監督。對于師生和社會反映的師德問題，學校或教育機構要及時進行調查和處理。2.考核評價學校或教育機構要將師德師風納入教師績效考核和職稱評定體系，作為重要的考核指標。師德考核實行一票否決制，對于師德表現不佳的教師，在績效考核和職稱評定中要進行相應的處理。我們希望教師能夠自覺遵守師德規范，樹立良好的教師形象。六、教師績效考核與薪酬管理（一）績效考核1.考核內容教師績效考核主要包括教學工作量、教學質量、師德師風、教學研究與創新等方面的內容。教學工作量主要考察教師的授課時數、輔導學生等情況；教學質量通過學生成績、教學評價等方式進行評估；師德師風根據師德規范的要求進行考核；教學研究與創新則考察教師在教學研究和教學改革方面的成果。2.考核方式績效考核采用定性與定量相結合的方式進行。學校或教育機構會制定詳細的績效考核指標體系，對教師的各項工作進行量化評分。同時，還會組織學生、家長和同行對教師進行評價，綜合考慮各方面的意見和建議。3.考核周期績效考核一般以學年為周期進行。學校或教育機構會在學年結束后，對教師的全年工作進行全面考核，并將考核結果反饋給教師本人。教師對考核結果有異議的，可以在規定的時間內提出申訴。（二）薪酬管理1.薪酬結構教師的薪酬主要由基本工資、績效工資、津貼補貼等部分組成。基本工資根據教師的職稱、教齡等因素確定，績效工資則與教師的績效考核結果掛鉤。津貼補貼包括班主任津貼、特殊崗位津貼等，用于對教師的額外工作和特殊貢獻進行補償。2.薪酬調整學校或教育機構會根據教師的績效考核結果、職稱晉升、教齡增長等情況，對教師的薪酬進行定期調整。我們鼓勵教師通過努力工作和提升自己的專業能力，獲得更高的薪酬待遇。七、教師培訓與發展（一）培訓計劃學校或教育機構要根據教師的專業發展需求和教育教學實際情況，制定年度培訓計劃。培訓計劃應包括培訓內容、培訓方式、培訓時間和培訓對象等方面的內容。培訓內容可以涵蓋教育教學理論、專業知識、信息技術等多個領域。（二）培訓方式1.校本培訓學校或教育機構可以組織開展校本培訓，邀請專家學者、優秀教師進行講座和經驗分享。校本培訓可以結合學校的實際情況，有針對性地解決教育教學中的問題。2.外出培訓學校或教育機構要積極選派教師參加上級教育部門組織的各類培訓和學術交流活動。外出培訓可以拓寬教師的視野，學習先進的教育教學理念和方法。3.網絡培訓利用現代信息技術，開展網絡培訓。教師可以通過在線課程、學習平臺等方式，自主學習和交流。網絡培訓具有靈活性和便捷性的特點，能夠滿足教師多樣化的學習需求。（三）培訓考核與激勵學校或教育機構要對教師參加培訓的情況進行考核，考核結果將作為教師績效考核和職稱評定的參考依據。對于在培訓中表現優秀的教師，學校或教育機構可以給予一定的獎勵和表彰，激勵教師積極參加培訓，不斷提升自己的專業素養。八、教師離職管理（一）離職申請教師因個人原因需要離職的，應提前向學校或教育機構提交書面離職申請。離職申請應說明離職原因和離職時間，并按照學校或教育機構的規定辦理相關手續。（二）工作交接在離職前，教師要做好工作交接工作。教師需要將自己的教學資料、學生檔案等相關物品和信息移交給接任的教師，并配合學校或教育機構