古代詩歌四首名句：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”

“山不厭高，海不厭深，周公吐甫，天下歸心。”“丈夫之四海，萬里猶比鄰”猜猜看-----他名言：寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我。標(biāo)簽：政治家、軍事家、詩人、亂世梟雄、奸雄。

名操作：“挾天子以令諸侯”。觀滄海曹操詩歌體裁：樂府詩走近作者曹操（155年－220年，字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國中曹魏政權(quán)的奠基人。曹操曾擔(dān)任東漢丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。去世后謚號為武王。其子曹丕稱帝后，追尊為武皇帝，廟號太祖。曹操善作詩，代表詩作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等。其詩大都抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，以氣魄雄偉慷慨悲涼見稱。與其子、合稱“三曹”曹丕曹植曹操這次登碣石山是在北征烏桓得勝回師途中。烏桓是當(dāng)時東北方的大患，建安十一年(公元206年)，烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶。同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓，屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年（公元207年）毅然決定北上征伐烏桓。后來在田疇的指引下，小用計策。大約在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得了決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，奠定了次年揮戈南下，以期實現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿。建安十二年（公元207年），曹操親率大軍北上，追殲袁尚和袁熙殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。背景介紹東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。觀滄海重音分析東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。重音分析由弱漸強觀滄海文本解讀東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。到達(dá)、登上來東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的大海多么水波蕩漾的樣子聳立海水多么寬闊浩蕩，山島高高地聳立在海上。周圍是郁郁蔥蔥樹木和百草，十分繁茂。風(fēng)吹動樹葉的聲音大蕭瑟的秋風(fēng)吹來，草木動搖，海中涌著巨大的海浪。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。運行好像指大海太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河銀河星光燦爛，也像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。達(dá)到極點真是幸運極了！我要用這首歌來表達(dá)我的志向。文本解讀以，介詞，用1.全詩以哪個字展開來寫的？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，寫登山所見。詩歌賞析2.作者看到、聽到和想到了什么？觀滄海看想水山島樹木百草洪波日月之行星漢燦爛宏偉志向聽蕭瑟秋風(fēng)細(xì)品詩歌1.詩中哪些動態(tài)景物，那些是靜態(tài)景物？動景：水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起;動靜結(jié)合靜景：山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。2.詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。細(xì)品詩歌3.描述“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫面山島上樹木繁茂，百草豐美，給人生意盎然之感，隨著一陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上巨大的波浪洶涌起伏。曹操面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界、格調(diào)，正反映著他樂觀、豪邁、爽朗的心境。細(xì)品詩歌一個“涌”字，描繪了洪波巨瀾，洶涌起伏的滄海之景，寫出了大海的遼闊壯美。4.賞析“涌”字詩歌賞析5.“若”字的妙處。6.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”表達(dá)了什么思想感情？這是虛寫。詩人運用奇特的想象，夸張的手法，描繪出大海吞吐日月星長的雄偉景象，表現(xiàn)了詩人的博大胸懷及統(tǒng)一天下，建功立業(yè)的豪情壯志。若是“好像”之意，在這里表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現(xiàn)詩人的博大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。中心思想這首樂府詩借景抒情，描繪了遼闊壯美的滄海景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷以及統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的豪情壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)。借景抒情，托物言志，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。寫作特點聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞：聽說。唐代邊塞詩人,作者朋友，曾被貶為龍標(biāo)尉。降職地名遙遠(yuǎn)這首詩這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。解讀詩題走進昌齡

王昌齡是盛唐一位邊塞詩人，他一生坎坷，性格與李白相似，傲岸不羈。有“七絕圣手”之稱。走進昌齡芙蓉樓送辛漸王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。1．芙蓉樓：潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。辛漸：作者的一位朋友。2．寒雨連江：夜里長江上下了寒雨。吳：春秋時的吳國在長江下游一帶。3．平明：清晨。楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶。4．洛陽：今河南洛陽，是辛漸所去的地方。5．冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進一步比喻人的清廉正直。走近作者李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》創(chuàng)作背景

《新唐書·文藝傳》載：天寶三年，王昌齡左遷龍標(biāo)尉，是因為“不護細(xì)行”。寫作背景聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄朗讀詩歌楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。體裁：七言絕句押韻韻腳一封寫給王昌齡的信疏通大意楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！親愛的王兄：李白天寶三年左遷:古尊右卑左，即貶官。五溪:

唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。

夜郎:

漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當(dāng)時在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。

補充注釋疏通大意一封寫給王昌齡的信疏通大意親愛的王兄：李白天寶三年柳絮落盡了，杜鵑不住地哀啼。聽說你竟然將被貶到龍標(biāo)去啦，一路上還要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨你一直走到那夜郎以西。品味詩境詩中寫了哪些景物？點明了什么季節(jié)？明月楊花子規(guī)暮春時節(jié)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。①點明時令：暮春時節(jié)；②于景物獨取漂泊無定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的悲情；③切合當(dāng)時情事，也就融情入景。細(xì)品詩歌為什么一開始要寫“楊花”和“子規(guī)”，而不直接敘事抒情呢？“聽說你竟然將被貶到龍標(biāo)”，為什么要用“竟然”一詞？

震驚細(xì)品詩歌惋惜楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。五溪在唐朝是偏遠(yuǎn)荒涼之地，可以想見作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。細(xì)品詩歌細(xì)品詩歌為什么要把“愁心”寄給“明月”、而不是太陽、星星等物呢？“隨君直到夜郎西”中的”直“字有何表達(dá)效果？“直到”和“到達(dá)”有何區(qū)別？細(xì)品詩歌急切、渴望陪伴友人的心情品味詩境楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。寫景氣氛：感情：敘事感情：直接抒情托月送友感情：（擬人）想象蕭瑟、悲涼惆悵、不舍驚訝、同情關(guān)切、安慰品味詩境有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強烈的主觀感情。古詩詞中還有哪些借月抒懷的詩句呢？拓展補充注意：月亮有別稱但愿人長久，千里共嬋娟

。蘇軾

《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

倏忽城西郭，青天懸玉鉤。李白《掛席江上待月有懷》三五二八時，千里與君同。鮑照《玩月城西門廨中》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。柳永

《雨霖鈴》

玉輪顧兔初生魄，鐵網(wǎng)珊瑚未有枝。李商隱《碧城三首》明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。晏殊《蝶戀花》拓展補充拓展補充1.因初月如鉤，月亮又稱：銀鉤、玉鉤2.因弦月如弓，月亮又稱：玉弓、弓月3.因滿月如輪如盤如鏡，月亮又稱：

金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡4.此外，還有：太陰、嬋娟、玄兔、金蟾、桂宮等課后作業(yè)背誦這首詩。1.2.完成本課練習(xí)冊作業(yè)。次北固山下王灣次走近作者王灣，生卒年不詳，洛陽（今屬河南）人，唐代詩人。其詩流傳不多。有文獻記載：“灣詞翰早著，為天下所稱最者不過一二。”他的詩格調(diào)壯美，意境開闊，預(yù)示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有詩歌《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》等。《次北固山下》是王灣在先天年間或開元初年游歷江南時所作,格調(diào)壯美,意境開闊,預(yù)示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。據(jù)說,宰相張說曾親自將這首詩題寫于政事堂。節(jié)奏劃分古詩詞一般按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏五言詩句一般按“212”或“221”的音節(jié)劃分

如：故人/具/雞黍，邀我/至/田家。綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸闊，風(fēng)正/一帆懸。海日/生殘夜，江春/入舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。

五言律詩客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)出句對句第二、四、六、八句句尾押韻，且不能換韻。頷聯(lián)、頸聯(lián)必須嚴(yán)格對仗。極力避免用重復(fù)的字。

青山：前：平：懸：海日：風(fēng)正：懸：

補充注釋點題中“北固山”。向前航行。漲平，潮水漲得與岸齊平。掛。太陽從海上升起。風(fēng)順。掛。客路青山外，行舟綠水前。旅人前行的路，旅途。劃船首聯(lián):我的旅途在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。翻譯:身在異鄉(xiāng)旅途奔波品味詩境品味詩境客路青山外，行舟綠水前。首聯(lián)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。頷聯(lián):潮水開闊潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊,翻譯:順風(fēng)順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。掛，高高地吊著壯美的大江行船圖下面那張圖體現(xiàn)了“潮平兩岸闊”？潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊品味詩境潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。“以小景傳大景之神。”——王夫之《姜齋詩話》設(shè)想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要轉(zhuǎn)彎子，這樣的小景是難得出現(xiàn)的。如果在三峽行船，即使風(fēng)順而風(fēng)和，卻依然波翻浪涌，這樣的小景也是難得出現(xiàn)的。詩句妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了頷聯(lián)品味詩境潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。頷聯(lián)海日生殘夜，江春入舊年。頸聯(lián):海上的旭日誕生夜將盡未盡之時翻譯:夜還未消盡，紅日已從海上升起。擬人海日生殘夜，江春入舊年。頸聯(lián):翻譯:夜還未消盡，紅日已從海上升起。江南的春天到江上春早，舊年未過新春已來。擬人海日生殘夜日夜交替江春入舊年冬去春來新舊交替的自然規(guī)律新舊交替的自然規(guī)律時間一年年過去，漂泊在外的作者想到了什么呢？品味詩境頸聯(lián)海日生殘夜，江春入舊年。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。品味詩境頸聯(lián)海日生殘夜，江春入舊年。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。生入鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。尾聯(lián):家信什么地方到達(dá)翻譯:思念故鄉(xiāng)的書信，送到什么地方呢？鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。尾聯(lián):背柜的大雁翻譯:思念故鄉(xiāng)的書信，送到什么地方呢？鴻雁傳書從北固山寄到洛陽希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。思鄉(xiāng)之情品味詩境尾聯(lián)鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)ァ＿@時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經(jīng)過洛陽的啊！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。新年將到，這正是家人團聚之時，而作者卻不能回家，自然要寫一封平安家書；更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽的——洛陽在鎮(zhèn)江西北方，寫了詩人淡淡的鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)書直接抒情，使全文籠罩一層思鄉(xiāng)情緒你覺得詩中那些字用得好？潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸：“闊”字寫出了水面的廣闊無垠，突出了潮水的平，同時寫出了作者的豁達(dá)心胸；“懸”字一方面寫出了船帆高高掛起的樣子，與風(fēng)正呼應(yīng)，一方面給人直掛云帆濟滄海的感覺。海日生殘夜，江春入舊年：“生”“入”運用擬人手法，詩人把“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春來早的特征，賦予它們以人的意志和情感，表達(dá)出詩人滯留異地的思鄉(xiāng)之情。抓字眼明詩意課堂小結(jié)這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象。全詩意境優(yōu)美，情景交融，抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。了解作者和寫作背景抓住意象抓住精妙字詞關(guān)注意象組合讀懂古詩的四大“看點”理解《天凈沙·秋思》所描寫的景物和思想感情。教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀詩歌及背誦。掌握作者簡介及有關(guān)元曲的文學(xué)常識。學(xué)習(xí)目標(biāo)??3.理解課文的大體意思?1.掌握什么是元曲。?2.能有感情的朗讀課文?4.能背誦課文?5.理解詩人所表達(dá)的思想感情??1、烽火連三月，家書抵萬金。——杜甫《春望》??2、懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》??3、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。——陶淵明《歸園田居·其一》??4、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》??5、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。——張籍《秋思》??6、秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。——王昌齡《出塞二首》??7、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——李白《渡荊門送別》關(guān)于思鄉(xiāng)的詩句：

馬致遠(yuǎn)

字千里，號東籬，元代散曲家、雜劇家。本文選自《東籬樂府》。他的年輩晚于關(guān)漢卿、白樸等人，生年約在至元1250年，卒年約在至治改元到泰定元年1321年以后，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱”元曲四大家。”更被時人美譽為“曲狀元”

馬致遠(yuǎn)因《天凈沙·秋思》而被稱為秋思之祖。所做雜劇今知有15種，《漢宮秋》、《青衫淚》等是其代表作作者簡介

馬致遠(yuǎn)年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首————

《天凈沙·秋思》。因為這首小令，他而被稱為“秋思之祖”作者簡介元曲是繼唐詩、宋詞之后興起的一種藝術(shù)形式，包括雜劇和散曲兩部分。雜劇就是戲劇。一部雜劇，一般由四折戲加一個楔子構(gòu)成。一折，相當(dāng)于現(xiàn)代戲劇的一幕；楔子，相當(dāng)于序幕或過場，放在全劇的開頭或中間。角色有旦、末、丑、凈等。除演唱外還有科白，“科”表示動作或舞臺效果，“白”是道白或說白。先白后唱，是元雜劇的定格。元曲知識“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式，是元代的新詩體散曲包括小令和散套兩部分。小令是單個的曲子，跟現(xiàn)代的歌詞大致相近，是按曲調(diào)創(chuàng)作的，每個曲調(diào)都有自己的名稱。各個曲調(diào)的字?jǐn)?shù)和句式都不相同，常用于寫景、抒情。課文中所選的元曲，就屬于這種形式。散套，又稱“套曲”“套數(shù)”，通常用同一宮調(diào)的若干曲子連綴而成，長短不論，一韻到底，一般都有“尾聲”，適宜于敘述比較復(fù)雜的內(nèi)容。元曲知識創(chuàng)作背景《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的元曲作品。馬致遠(yuǎn)年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》。

天凈沙是曲牌名，秋思是題目。

秋思，就是秋天的思緒，

此曲是元代小令中的名篇。

因為這首小令，馬致遠(yuǎn)而被稱為“秋思之祖”課文賞析《天凈沙·秋思》無韻不成詩節(jié)奏分明語速較慢凸顯重音課文朗讀課文賞析枯，枯萎。老，僵老。枯、老，象征遲暮枯

藤

老

樹

昏

鴉烏鴉，凄涼、哀怨、不祥之象征，往往與生離死別結(jié)下不解之緣。昏點明時間表明狀態(tài)昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉蕭瑟之景課文賞析枯

藤

老

樹

昏

鴉

首句寫旅人眼中所見。蒼老的樹上，纏繞著干枯的藤。黃昏時的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們“枯”“老”和“昏”，烘托出蕭瑟荒涼的意境。課文賞析反襯小

橋

流

水

人

家旅途所見實在景象內(nèi)心向往精神家園溫馨凄苦小

橋

流

水

人

家

詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，推出一幅幽遠(yuǎn)恬靜的畫面。

潺潺的流水上，橫跨一座小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。

這是伏筆，與前后文相映照，起到強烈的反襯作用。課文賞析課文賞析西風(fēng)，指秋風(fēng)古，破舊之意。道，象征人生之路。

古

道

西

風(fēng)

瘦

馬瘦，看似寫馬，實際上寫人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。凄苦之情古

道

西

風(fēng)

瘦

馬課文賞析

“古道西風(fēng)瘦馬”，與前二句相呼應(yīng)。蕭瑟西風(fēng)，吹打著孤獨的旅人，掀起他單薄的衣襟。孤獨的旅人騎著孤獨的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。給人以蒼涼之感。課文賞析夕陽西下，斷

腸

人

在

天

涯夕陽，點明時間，與“昏”呼應(yīng)。斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，這里

指飄泊天涯、極度憂傷的旅人天涯，指天邊，極遠(yuǎn)的地方。斷腸，點睛之筆，點明全文的感情基調(diào)。課文賞析夕陽西下，斷

腸

人

在

天

涯

最后一句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕陽”點出了時間，并照應(yīng)了上文的“昏”字。“斷腸”句直抒胸臆：游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊。秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人寸斷肝腸呢！1．小令中能顯示全篇主旨的詞語是什么？直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？“斷腸”。“斷腸人在天涯”。抒發(fā)了作者孤苦寂寞、思念家鄉(xiāng)親人的感情。品一品2．小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？“小橋流水人家”描繪了一幅怎樣的景象?這些景物都是扣著什么來寫的？前者描繪了一幅凄涼深秋晚景圖；后者描繪了溫馨恬靜的景象；情。品一品1．詩人為什么要寫溫馨的“小橋流水人家”？以樂景寫哀情，襯托出游子的孤獨和思鄉(xiāng)。賞一賞2．這首小令在寫法上還有什么特點？試舉例分析。②寓情于景。將“斷腸人”的情感寓于“枯藤、老樹、昏鴉、西風(fēng)、瘦馬、夕陽”等景物中，充分表達(dá)了漂泊天涯的孤寂愁苦之情。①意象并列。用九種景物并列在一起，構(gòu)成了一幅完整的畫面，沒有動詞、關(guān)聯(lián)詞，給讀者更大的想象空間，更多的想象自由。賞一賞“小令”變“微文”一個秋日的黃昏,走在荒涼的古道上,西風(fēng)勁吹,落葉如蝴蝶一般在空中飛舞。古道旁邊的一棵老樹,如一位飽經(jīng)滄桑的老人,盤根錯節(jié),渾身疙瘩,枝節(jié)扭曲。幾根枯藤像蛇一樣纏繞這老樹。烏鴉撲打著翅膀,落在光禿禿的樹枝上,他們棲集在那棵老樹上,嘰嘰喳喳地鬧著,好像一家人在談?wù)撟约阂惶斓乃娝劇Ｔ倏纯葱∠缘哪菐讘羧思?一縷縷炊煙不停地上升,還飄來了一陣陣飯菜香呢!小橋旁的潺潺流水倒映出那幾處人家,更顯得和諧、融洽。看著這些情景,游子不由得想起了遠(yuǎn)方的親人,可又能怎樣呢?一條泥濘坎坷的小路上,只有那衰老的馬吃力地馱著游子走向遠(yuǎn)方。夕陽西下,哪里是歸處?哪里是家鄉(xiāng)?這時,漂泊天涯的游子怎能不愁腸寸斷？曲中前三句共描寫了幾種景物？情