浙江省溫州市各學校2025屆化學九年級第一學期期末檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．銅能被加工成厚度僅為7微米的超薄銅箔，說明銅具有良好的A．導電性 B．延展性 C．導熱性 D．抗腐蝕性2．如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是A．t1℃時a的飽和溶液，升溫到t2℃時仍為飽和溶液B．降溫可以使c的不飽和溶液變為飽和溶液C．t1℃時,a和c的溶解度相等D．t2℃時,在100g水中加入80gb能形成180g溶液3．概念間在邏輯上有如圖所示的部分關系，對下列概念間關系的說法中正確的是（）A．純凈物與混合物屬于交叉關系B．氧化反應與化合反應屬于交叉關系C．單質與化合物屬于包含關系D．分解反應與化合反應屬于包含關系4．如圖是四種粒子的結構示意圖，下列有關說法正確的是（）A．④表示的粒子屬于金屬元素B．①表示的粒子在化學反應中易失電子C．①②③④表示四種不同元素D．②④所表示的粒子化學性質相似5．下列有關空氣及其成分的說法正確的是（）A．氮氣的化學性質很活潑，常用作保護氣B．空氣中稀有氣體的量太少，不具備任何價值C．二氧化碳是空氣污染物之一，能形成酸雨D．氧氣的用途很廣泛，能供給呼吸和支持燃燒6．世界環境日為每年的6月5日,它反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了人類對美好環境的向往和追求，珍惜環境，保護資源更是每一位泉城公民應盡的義務。下列做法中不符合“建設美麗泉城，保護生態環境”的是A．將廢舊塑料焚燒處理，解決“白色污染”問題B．積極開展垃圾分類，提高資源的利用率C．生活污水、工業廢水處理達標后排放D．大力植樹造林，減少化石燃料的使用7．將足量潔凈的細鐵絲用食鹽水浸濕后，放入錐形瓶中，并按右圖連好實驗裝置。下列關于該實驗的敘述錯誤的是A．紅色的水緩慢進入錐形瓶B．實驗過程中錐形瓶底部發熱C．該實驗充分說明鐵生銹是氧氣和水的共同作用D．該實驗的原理可用來測定空氣中氧氣的體積分數8．水和溶液與我們的生活生產息息相關。下列有關說法中，不正確的是（）。A．肥皂水可以區分硬水和軟水B．洗滌劑除去油污的原理是將油污溶解C．溶液是均一、穩定的混合物D．飽和溶液不一定比不飽和溶液濃度大9．下列實驗現象描述正確的是（）A．用石蕊溶液染成的干燥的紫色紙花放入二氧化碳中，紙花變紅B．一氧化碳還原氧化鐵的反應中，黑色粉末變成了紅色C．硫在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D．銅與稀鹽酸反應，溶液由無色變成淺綠色10．下列實驗均與水有關，其相應描述正確的是（）A．屬于化學變化 B．凈化后可得純水 C．證明水的組成 D．吸收大量熱11．“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一。下列說法不正確的是A．2Fe3+和3N中的“3”都表示微粒的個數B．化學變化中，分子改變，原子不變C．Al3+、H+和Fe2+表示的微粒都帶正電荷D．碳-14（14C）原子核內含有6個質子和8個中子12．下列物質的用途,主要利用了物質的物理性質的是（）A．氧氣用于急救病人 B．“干冰”用于人工降雨C．甲烷用作燃料 D．氮氣、氦氣做保護氣13．關系圖中“—”兩端的物質能發生化學反應，“→”表示物質的轉化方向。下列說法錯誤的是（）A．反應①放出熱量B．反應②所得溶液可呈中性C．反應③可得NaOHD．不能將圖中稀鹽酸換為稀H2SO414．空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法不正確的是（）A．氮氣的化學性質不活潑，可用于食品的防腐B．燃燒法測定空氣中氧氣的含量，不能用硫代替紅磷C．空氣的成分按質量計算，氧氣大約占21%D．禁止燃放煙花爆竹，可以減少空氣污染15．要除去二氧化碳氣體中的少量一氧化碳氣體，正確的方法是A．將混合氣體通過灼熱的氧化銅 B．將混合氣體通過足量的石灰水C．將混合氣體通過灼熱的碳 D．將混合氣體點燃二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．如圖是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置圖。請你運用所學化學知識回答下列問題。（1）圖1中儀器①的名稱是______。（2）小紅根據實驗室制取二氧化碳氣體的反應原理，設計了如圖裝置Ⅱ，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比較，你認為裝置______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好一些，理由是______。（3）在實驗室里，常用______法收集二氧化碳氣體，檢驗集氣瓶中是否為二氧化碳的方法是______。小紅又設計了如圖三種裝置，用三種不同方法驗證二氧化碳氣體是否收集滿。你認為，選擇______裝置更為合理。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）某化學興趣小組用一定質量的稀鹽酸與12.5g大理石樣品(樣品中雜質不與稀鹽酸反應)混合，產生CO2的質量與稀鹽酸的質量關系如圖所示。（1）生成CO2的質量是________g。（2）計算該大理石樣品中所含碳酸鈣的質量____________。18．（8分）我們知道，高溫煅燒石灰石可得到生石灰和二氧化碳。為了分析產品的純度，某同學取石灰石樣品22g，充分煅燒后稱得剩余固體質量為13.2g，（提示：雜質不反應）計算：（1）生成CO2的質量是多少g？這些CO2在標準狀況下的體積是多少L？（標準狀況下CO2的密度為1.977g/L）（2）生成生石灰多少g？該產品的純度是多少？四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）用如圖裝置在相應條件下完成下列實驗。實驗一、探究燃燒條件（B中盛木炭粉）①由A處通N2一段時間后，加熱B，B、C無明顯變化。②待B冷卻至室溫，由A處通入O2一段時間，B、C無明顯變化。③由A處繼續通入O2，加熱B，木炭粉燃燒，C中溶液變渾濁。結論：由①、③可知燃燒需要；由②、③可知燃燒需要結論:由①、③可知燃燒需要_________________________;由②、③可知燃燒需要_________________________。實驗二、探究煉鐵原理（B中盛氧化鐵粉末）工業上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應，某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究，（已知氫氧化鈉溶液不與一-氧化碳反應，能與二氧化碳反應）請按要求填空:（1）B處發生的現象是_________________________。（2）實驗過程中，CO的作用有_________________________（填序號）。①CO氣體作為反應物②實驗開始時，排盡裝置中的空氣，防止加熱時發生爆炸③停止加熱后防止C中的溶液倒吸人B中（3）為了回收利用一氧化碳，需除去尾氣中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，D處可連接下列裝置中的___________________（填序號）最為合理。實驗三、探究蔗糖的組成（B中盛蔗糖）[查找資料]綠色植物能進行光合作用,可產生葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖進一步轉化為蔗糖。[做出猜想]蔗糖的組成可能含有碳、氫元素或碳、氫、氧三種元素，猜想的依據是_______________。[實驗驗證]小組同學將實驗一圖C裝置進行了一些改動，用來探究蔗糖的組成。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，再點燃酒精燈給玻璃管加強熱。（1）觀察到干冷的小燒杯_________________________，說明蔗糖含有氫元素和氧元素。（2）觀察到硬質玻璃管殘留有黑色固體，經證明該黑色固體是單質碳。[實驗結論]蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成。[拓展交流]（1）實驗中，先通入一會兒氮氣的原因是_________________。（2）興趣小組用定量方法準確測量出17.1g蔗糖與足量氧氣反應后生成26.4g-二氧化碳及9.9g水，則蔗糖中碳氫元素質量比為_______________;據此可推測蔗糖的化學式為____________（選填字母）。AC6H5NO2BC8H18O6CC12H22O11

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、B【詳解】銅能被加工成厚度僅為7微米的超薄銅箔，說明銅具有良好的延展性，與導電性、導熱性、抗腐蝕性無關。故選B。2、C【詳解】A.a物質溶解度隨溫度的升高而增大，t1℃時a的飽和溶液，升溫到t2℃時為不飽和溶液，說法錯誤；B.a物質溶解度隨溫度的降低而增大，降溫不可以使c的不飽和溶液變為飽和溶液，說法錯誤；C.t1℃時，a和c的溶解度曲線相交，此時a和c的溶解度相等，說法正確；D.t2℃時，b物質的溶解度小于80，在100g水中加入80gb物質，b物質不能全部溶解，不能形成180g溶液，說法錯誤。故選C。3、B【詳解】A、純凈物與混合物是并列關系，故A錯誤；B、氧化反應與化合反應是對化學反應、的不同分類方法，有些反應既是化合反應又是氧化反應，比如碳與氧氣反應生成二氧化碳，故二者是交叉關系，故B正確；C、單質與化合物是并列關系，二者都屬于純凈物，故C錯誤；D、分解反應與化合反應是化學反應的基本反應類型，屬于并列關系，故D錯誤。故選:B。4、A【分析】根據質子數判斷元素及類別。根據最外層電子數是8（氦是2），屬于穩定結構進行；最外層電子數大于4個，易得到電子；元素的種類由質子數決定；元素原子的最外層電子數相同的元素的化學性質相似，進行解答；【詳解】A、④是11號是鈉元素，最外層電子數是1小于4，屬于金屬元素，選項說法正確；故符合題意；B、①中最外層電子數為6，大于4個，易得到1個電子，形成陰離子，選項說法錯誤；故不符合題意；C、④和②的質子數相同，所以④和②是同種元素。圖中共有三中元素，選項說法錯誤；故不符合題意；D、②屬于穩定結構，④的最外層電子數為2，易失去最外層電子，所以化學性質不相似，選項說法錯誤；故不符合題意；故選A。本題主要考查了離子結構示意圖的有關知識，并應用知識進行分析解題的能力。5、D【詳解】A、常溫下氮氣的化學性質較穩定，常用作保護氣，故A錯誤；B、空氣中稀有氣體的量雖少，但具有廣泛的用途，例如可利用稀有氣體制備電光源，故B錯誤；C、二氧化碳是空氣的一種成分，不是空氣的污染物，不能形成酸雨，故C錯誤；D、氧氣的用途很廣泛，能供給呼吸和支持燃燒，故D正確。故選D。6、A【詳解】A、廢舊塑料焚燒處理會產生大量有害氣體和粉塵，造成二次污染，故錯誤，符合題意；B、垃圾分類，可以提高資源的利用率，故正確，不符合題意；C、生活污水經處理達標后排放，可以防止水污染，故正確，不符合題意；D、大力植樹造林，減少化石燃料燃燒，有利于改善環境質量，故正確，不符合題意。故選：A。7、D【分析】將足量潔凈的細鐵絲用食鹽水浸濕后，放入錐形瓶中，鐵絲會生銹，生成氧化鐵，消耗氧氣。【詳解】A、氧氣被消耗，瓶內氣壓減小，紅色的水緩慢進入錐形瓶，故選項正確；B、緩慢氧化過程是放熱的，所以實驗過程中錐形瓶底部發熱，故選項正確；C、該實驗充分說明鐵生銹是氧氣和水的共同作用，故選項正確；D、該實驗的原理不可用來測定空氣中氧氣的體積分數，因為氧氣不能全部被消耗，且耗時大，故選項錯誤。故選D。8、B【詳解】A、肥皂水可以區分硬水和軟水，混合攪拌后，浮渣多，泡沫是的是硬水，反之是軟水；故選項正確，但不符合題意；B、洗滌劑除去油污的原理是乳化作用，不是溶解；故選項錯誤，但符合題意；C、溶液中含有溶質和溶劑，是均一、穩定的混合物；故選項正確，但不符合題意；D、飽和溶液不一定比不飽和溶液濃度大，例如20℃時，不飽和的硝酸鉀（易溶物）溶液質量分數可能大于飽和的氫氧化鈣（微溶物）溶液質量分數；故選項正確，但不符合題意；故選：B。9、C【詳解】A.用石蕊溶液染成的干燥的紫色紙花放入二氧化碳中，由于沒有酸性溶液，紙花不變紅，選項錯誤；B.一氧化碳還原氧化鐵的反應中，生成鐵和二氧化碳，紅色粉末變成了黑色，選項錯誤；C.硫在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，選項正確；D.銅的活動性弱，在金屬活動性順序表中排在氫的后邊，銅不與稀鹽酸反應，選項錯誤。故選C。10、C【解析】A、水蒸發過程中只是水的狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，錯誤；B、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，凈化后的水中含有可溶性物質，屬于混合物，不是純水，錯誤；C、水通電分解生成氫氣和氧氣，說明了水是由氫元素和氧元素組成的，可以證明水的組成，正確；D、濃硫酸溶于水放熱，不是吸熱，錯誤。故選C。11、A【詳解】A、中的3表示一個鐵離子帶3個單位的正電荷，3N中的“3”表示3個氮原子，故說法錯誤；B、化學變化的實質是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子的過程，在化學變化中，分子的種類發生改變，原子不變，故說法正確；C、、和表示的都是陽離子，都帶正電荷，故說法正確；D、碳-14（）是6號元素，所以質子數是6，中子數=14-6=8，所以原子核內含有6個質子和8個中子，故說法正確。故選：A。本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，考查全面，注重基礎。12、B【解析】A、氧氣用于急救病人，因為氧氣能供給呼吸，呼吸時分解有機物，產生新物質屬于化學變化；所以氧氣供給呼吸，屬于化學性質的利用，故此項錯誤；

B、干冰用于人工降雨是利用了干冰升華時能夠吸收周圍環境的熱量的性質，這種性質不需要通過化學變化表現出來，屬于干冰的物理性質，因此此項正確；C、甲烷用作燃料，是利用甲烷的可燃性，可燃性必須通過燃燒這一化學變化才能表現出來，屬于化學性質的利用，故此項錯誤；D.氮氣、氦氣做保護氣是利用其化學性質穩定的特點，屬于化學性質的利用，故此項錯誤。故選B。點睛：針對物理性質、化學性質的判斷，是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質。13、D【詳解】A、反應①為氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，反應放熱，故正確；B、反應②為強酸和強堿發生的中和反應，所得溶液為中性，故正確；C、反應③為碳酸鈉和氫氧化鈣反應，生成碳酸鈣和氫氧化鈉，故正確；D、根據酸的通性，選項中稀鹽酸可以換為稀H2SO4，故錯誤。故選D14、C【解析】A、氮氣的化學性質不活潑，可用作保護氣，如用于食品的防腐，故選項說法正確；B、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測定空氣中氧氣含量，不能用硫代替紅磷，故選項說法正確；C、空氣的成分按體積（而不是質量）計算，氧氣大約占21%，故選項說法錯誤；D、禁止燃放煙花爆竹，能減少二氧化硫等污染氣體的排放，可以減少空氣污染，故選項說法正確。故選C。15、A【解析】A、把混合氣體通過灼熱的氧化銅得到銅和二氧化碳，除去了一氧化碳，故選項正確；B、澄清石灰水能夠與二氧化碳反應，不能與一氧化碳反應，除去了二氧化碳，故錯誤；C、將混合氣體通過灼熱的碳，二氧化碳會生成一氧化碳，故錯誤；D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，故錯誤。故選A。點睛：一氧化碳的化學性質是：可燃性、還原性和毒性．二氧化碳的化學性質有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能使澄清的石灰水變渾濁．要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，應把混合氣體通過灼熱的氧化銅即可。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、錐形瓶Ⅱ能隨時控制滴加液體的量（或速度）向上排空氣向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，進行檢驗；B【解析】（1）圖1中儀器①的名稱是：長頸漏斗；（2）根據實驗室制取二氧化碳氣體的原理，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ比較，Ⅱ更好一些，理由是：能隨時控制滴加液體的量（或速度）；（3）由于二氧化碳的密度比空氣大，所以用向上排空氣法收集；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，檢驗集氣瓶中是否為二氧化碳的方法是：向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，進行檢驗；由于二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，所以用燃著的木條放到集氣瓶口進行檢驗，故選B。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、4.4g10g【分析】根據生成的二氧化碳的質量和對應的化學方程式求算碳酸鈣的質量【詳解】由圖可知，生成的二氧化碳的質量為4.4g，設該石灰石樣品中碳酸鈣的質量為x，＝10g答：該大理石樣品中所含碳酸鈣的質量為10g。根據化學方程式計算時，第一要正確書寫化學方程式，第二要使用正確的數據，第三計算過程要完整。18、（1）依據質量守恒定律，生成CO2的質量為22g-13.2g＝8.8g二氧化碳的體積為：≈4.5L（2）設生成CaO的質量為x該產品的純度=×100％≈84.8％答：（1）生成CO2的質量是8.8g，這些CO2在標準狀況下的體積是4.5L；（2）生成生石灰11.2g，該產品的純度是84.8％。【詳解】（1）見答案；（2）見答案。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19、可燃物與氧氣接觸溫度達到著火點固體由紅色變成黑色①②③c質量守恒定律內壁有水珠出現排盡空氣，防止對氫元素、氧元素的探究產生影響72:11C【詳解】實驗一、（1）①可燃物在氮氣中加熱不燃燒，③可燃物在氧氣中加熱燃燒，由①、③可知燃燒需要可燃物與氧氣接觸；②可燃物通入氧氣未加熱不燃燒，③可燃物通入氧