學(xué)校中國煙臺(tái)赫爾曼。格邁納爾中學(xué)姓名趙曉華選用教材《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理（必修2）》教學(xué)課時(shí)數(shù)1平拋物體的運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)一章的重點(diǎn)，是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)的典型代表。怎樣處理這樣的曲線運(yùn)動(dòng)呢？搞懂這類曲線運(yùn)動(dòng)的基本分析方法——先分解成我們熟知的簡單的直線運(yùn)動(dòng)——再進(jìn)行合成。因?yàn)橹本€運(yùn)動(dòng)的解決得公式、方法我們學(xué)生已經(jīng)駕輕就熟，隨后再利用平行四邊形定則將兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)同時(shí)刻的位移、速度、加速度進(jìn)行合成。學(xué)生不僅要掌握這種問題的分析方法，還要舉一反三。且深刻體會(huì)分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性和分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性。用運(yùn)動(dòng)的合成和分解分析問題的方法，是運(yùn)動(dòng)學(xué)中常用的一種重要的研究問題的方法，是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。（1）高一學(xué)生已經(jīng)具備了一些分析問題能力、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；（2）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過勻速直線運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并在上一節(jié)中剛學(xué)過運(yùn)動(dòng)合成與分解的知識(shí)，這為本節(jié)課在方法上的掌握奠定了基礎(chǔ)。（3）但是由于學(xué)生的基本功較差，講解時(shí)更形象一些。知道平拋運(yùn)動(dòng)的概念、條件以及運(yùn)動(dòng)性質(zhì)2、掌握運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)。3、掌握確定平拋運(yùn)動(dòng)的速度、位移方法

通過實(shí)際情景培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理、關(guān)注生活的意識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用物理知識(shí)的意識(shí)。過程：ppt課件、通過課件模擬實(shí)驗(yàn)（水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)、豎直方向的自由落體）方法：啟發(fā)式教學(xué)法、探索式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)流程過程1：知識(shí)回顧通過ppt給出與本節(jié)相關(guān)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)給予學(xué)生一定的回顧時(shí)間教師總結(jié)（方式：提問或敘述）過程2：課題引入導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例以及ppt演示的圖片教師提問:同學(xué)們能從中歸納出怎樣相同的規(guī)律？學(xué)生思考引導(dǎo)：讓同學(xué)們從運(yùn)動(dòng)軌跡、初始狀態(tài)、受力情況等方面考慮教師引導(dǎo):探究得：軌跡都為曲線、都具有一定的初速度以及都受到重力和空氣阻力的作用教師總結(jié)：根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)，得出初速度水平且只有重力作用的物體所做的運(yùn)動(dòng)稱為平拋運(yùn)動(dòng)。師生共同歸納：平拋運(yùn)動(dòng)的概念引導(dǎo)學(xué)生得出：平拋運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生條件根據(jù)判斷曲、直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)分條件（軌跡）、受力情況引導(dǎo)學(xué)生得出平拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：勻加速曲線運(yùn)動(dòng)過程3：引導(dǎo)學(xué)生探究平拋運(yùn)動(dòng)水平方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：先從理論上分析引導(dǎo)學(xué)生從受力特點(diǎn)和速度相結(jié)合的角度來分析，討論、歸納。師生共同總結(jié)：水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)。Flash動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證過程4：引導(dǎo)學(xué)生探究平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：先從理論上分析引導(dǎo)學(xué)生從受力特點(diǎn)和速度相結(jié)合的角度來分析，討論、歸納。師生共同總結(jié)：豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)。Flash動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證過程1：鞏固已有知識(shí)，同時(shí)為本節(jié)課程打下基礎(chǔ)。過程2：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及關(guān)注生活的意識(shí)。采用提問、引導(dǎo)、歸納等過程，培養(yǎng)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)問題的能力。充分體現(xiàn)在教學(xué)過程中教師主導(dǎo)學(xué)生主體。過程3和4過程：通過理論分析和實(shí)驗(yàn)演示，培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鰡栴}能力、歸納的能力。教師總結(jié)：平拋物體運(yùn)動(dòng)可以由豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng)與水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)代替即：平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為自由落體運(yùn)動(dòng)與水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)過程5：總結(jié)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡過程6：分運(yùn)動(dòng)速度、位移的確定教師：在平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性入手，分別分析運(yùn)動(dòng)豎直方向和水平方向的運(yùn)動(dòng)教師：同學(xué)們豎直方向和水平方向的速度、位移表達(dá)式是什么呢？學(xué)生：思考、動(dòng)手讓學(xué)生自主上講臺(tái)書寫豎直方向和水平方向的速度、位移表達(dá)式老師總結(jié)得出結(jié)論：豎直方向：水平方向：速度位移過程7：平拋運(yùn)動(dòng)速度、位移的確定（教師引導(dǎo)學(xué)生從分運(yùn)動(dòng)的速度、位移入手,通過運(yùn)動(dòng)合成的方向與矢量運(yùn)算法則探究平拋運(yùn)動(dòng)的速度位移）教師：同學(xué)們大家運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成的方法來試一試速度、位移怎樣確定學(xué)生:獨(dú)立思考通過位移的定義（從出位置指向末位置的又向線段）——引導(dǎo)學(xué)生通過圖得到位移方向的表示方法——通過互相垂直的矢量合成的方法——得到位移大小的表達(dá)式教師通過引導(dǎo)學(xué)生作圖——通過曲線運(yùn)動(dòng)的方向（沿軌跡切線方向）——得到速度的方向表示方法——通過互相垂直的矢量合成的方法——得等到速度大小的表達(dá)式.教師總結(jié)：利用這種化曲為直的方法可以把復(fù)雜的問題一一化解，使問題變得簡單。過程8：知識(shí)應(yīng)用例1、將一個(gè)物體以10m/s的初速度從10m的高度水平拋出，求落地時(shí)的速度(不計(jì)空氣阻力,取g=10m/s2)?例2、從高為80m的塔頂以15m/s的速度水平拋出一個(gè)小鐵球，求小球整個(gè)過程的位移。（不考慮空氣阻力，g=10m/s2）過程9：小練習(xí)：1、從高為80m的塔頂以15m/s的速度水平拋出一個(gè)小鐵球，求小球落地時(shí)的速度。（不考慮空氣阻力，g=10m/s2）2、從高為20m的樓頂邊緣水平拋出一個(gè)小鐵球，測出小鐵球落地點(diǎn)距離樓底邊緣40m，求小鐵球拋出時(shí)的初速度大小。（不考慮空氣阻力，g=10m/s2）過程5：通過平拋運(yùn)動(dòng)水平方向的位移時(shí)間關(guān)系式與豎直方向的位移時(shí)間關(guān)系式總結(jié)出y與x的關(guān)系是拋物線的二次函數(shù)關(guān)系，直接利用數(shù)學(xué)的知識(shí)得出結(jié)論。過程6與7：由于自由落體運(yùn)動(dòng)與勻速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律同學(xué)們已經(jīng)很熟悉，再利用平行四邊形定則把兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)合成，運(yùn)用舊知識(shí)解決新問題。讓學(xué)生感受利用學(xué)過的知識(shí)解決復(fù)雜的問題。過程8：通過例題的形式把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)重新回顧，達(dá)到進(jìn)一步鞏固的目的。過程9：通過小練習(xí)再進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。

第三節(jié)、平拋運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)概念：將物體水平拋出，物體在只受到重力的作用下所作的運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng)。條件：①、具有水平方向的初速度②