初中教師課程標準知識能力檢測

數學試題

一、填空（每空1分，共20分）

1、數學是研究和的科學。

2、數學課程能使學生掌握必備的和,

培養學生的抽象思維和，培養學生的創新意識

和，促進學生在情感、態度與價值觀等方面的發展。

3、《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，并

從知識技能、、__________和情感態度四方面具體

闡述。

4、數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識

經驗基礎之上。學生是數學學習的主人，教師是數學學習

的、與o

5、《數學課程標準》中所說的“數學的基本思想”主要指：數學

的思想、數學的思想、數學的思

想。學生在積極參與教學活動的過程中，通過獨立思考、合作交

流，逐步感悟數學思想。

6、創新意識的培養是現代數學教育的基本任務，應體現在數學

教與學的過程之中。學生自己是創新的基

礎;是創新的核心；歸納概括得到,

并加以驗證，是創新的重要方法。

7、統計與概率主要研究現實生活中的和客觀世界中

的o

8、數學教學過程中恰當的使用，將在很大程

度上提高學生從事數學活動的水平和教師從事教學活動的質量。

二、單項選擇（每題2分，共10分）

1、教師教學應該面向全體學生，注重（）,提供充分的數學

活動的機會。

A、探究式B、自主式C、啟發式D、合作式

2、《數學課程標準》安排了數與代數、（）、統計與概率、

綜合與實踐等四個方面的內容。

A、空間圖形B、圖形與幾何C、幾何與直觀D、圖形與直觀

3、推理一般包括（）。

A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理

C、合情推理和演繹推理D、合情推理和邏輯推理

4、“綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少（）次。

A、一B、二C、三I）、四

5、（）的含義是從具體實例中知道或舉例說明對象的有關特

征；根據對象的特征，從具體情境中辨認或者舉例說明對象。

A、理解B、了解C、掌握D、經歷

三、判斷（每題2分，共10分）

1、內容標準是內容學習的指標。指標是內容標準的全部內涵。

()

2、提倡有教育價值的數學，學生的數學學習內容應當是現實的、

有趣的和富有挑戰性的。（）

3、《標準》提倡讓學生經歷“數學化”與“再創造”的過程，形

成自己對數學概念的理解。（）

4、新課標只提倡關注知識獲得的過程，不提倡關注獲得知識結

果。（）

5、《標準》提倡采取開放的原則，為有非凡需要的學生留出發展

的時間和空間，滿足多樣化的學習需求。（）

三、簡答（每題5分，共10分）

1、數學課程的整體性，將九年的學習時間劃分為那幾個階段？

2、課程內容的組織要重視并處理好哪幾個關系？

數學答案

一、填空

1.數量關系空間形式

2.基礎知識基本技能推理能力實踐能力

3.（數學思考）（問題解決）

4.（組織者）、（引導者）與（合作者）

5.抽象（推理）建模

6.（發現和提出問題）（獨立思考、學會思考）（猜想和規律）

7.（數據）（隨機現象）

&（數學課程資源）

二、選擇

CBCAB

三、判斷

XVVXV

四、簡答

K1X第一學段（1?3年級）；

（2X第二學段（4~6年級）；

⑶、第