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文檔簡介

初中教師課程標準知識能力檢測

數學試題

一、填空(每空1分,共20分)

1、數學是研究和的科學。

2、數學課程能使學生掌握必備的和,

培養學生的抽象思維和,培養學生的創新意識

和,促進學生在情感、態度與價值觀等方面的發展。

3、《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標,并

從知識技能、、__________和情感態度四方面具體

闡述。

4、數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識

經驗基礎之上。學生是數學學習的主人,教師是數學學習

的、與o

5、《數學課程標準》中所說的“數學的基本思想”主要指:數學

的思想、數學的思想、數學的思

想。學生在積極參與教學活動的過程中,通過獨立思考、合作交

流,逐步感悟數學思想。

6、創新意識的培養是現代數學教育的基本任務,應體現在數學

教與學的過程之中。學生自己是創新的基

礎;是創新的核心;歸納概括得到,

并加以驗證,是創新的重要方法。

7、統計與概率主要研究現實生活中的和客觀世界中

的o

8、數學教學過程中恰當的使用,將在很大程

度上提高學生從事數學活動的水平和教師從事教學活動的質量。

二、單項選擇(每題2分,共10分)

1、教師教學應該面向全體學生,注重(),提供充分的數學

活動的機會。

A、探究式B、自主式C、啟發式D、合作式

2、《數學課程標準》安排了數與代數、()、統計與概率、

綜合與實踐等四個方面的內容。

A、空間圖形B、圖形與幾何C、幾何與直觀D、圖形與直觀

3、推理一般包括()。

A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理

C、合情推理和演繹推理D、合情推理和邏輯推理

4、“綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少()次。

A、一B、二C、三I)、四

5、()的含義是從具體實例中知道或舉例說明對象的有關特

征;根據對象的特征,從具體情境中辨認或者舉例說明對象。

A、理解B、了解C、掌握D、經歷

三、判斷(每題2分,共10分)

1、內容標準是內容學習的指標。指標是內容標準的全部內涵。

()

2、提倡有教育價值的數學,學生的數學學習內容應當是現實的、

有趣的和富有挑戰性的。()

3、《標準》提倡讓學生經歷“數學化”與“再創造”的過程,形

成自己對數學概念的理解。()

4、新課標只提倡關注知識獲得的過程,不提倡關注獲得知識結

果。()

5、《標準》提倡采取開放的原則,為有非凡需要的學生留出發展

的時間和空間,滿足多樣化的學習需求。()

三、簡答(每題5分,共10分)

1、數學課程的整體性,將九年的學習時間劃分為那幾個階段?

2、課程內容的組織要重視并處理好哪幾個關系?

數學答案

一、填空

1.數量關系空間形式

2.基礎知識基本技能推理能力實踐能力

3.(數學思考)(問題解決)

4.(組織者)、(引導者)與(合作者)

5.抽象(推理)建模

6.(發現和提出問題)(獨立思考、學會思考)(猜想和規律)

7.(數據)(隨機現象)

&(數學課程資源)

二、選擇

CBCAB

三、判斷

XVVXV

四、簡答

K1X第一學段(1?3年級);

(2X第二學段(4~6年級);

⑶、第

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