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文檔簡介
初中教師課程標準知識能力檢測
數學試題
一、填空(每空1分,共20分)
1、數學是研究和的科學。
2、數學課程能使學生掌握必備的和,
培養學生的抽象思維和,培養學生的創新意識
和,促進學生在情感、態度與價值觀等方面的發展。
3、《數學課程標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標,并
從知識技能、、__________和情感態度四方面具體
闡述。
4、數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識
經驗基礎之上。學生是數學學習的主人,教師是數學學習
的、與o
5、《數學課程標準》中所說的“數學的基本思想”主要指:數學
的思想、數學的思想、數學的思
想。學生在積極參與教學活動的過程中,通過獨立思考、合作交
流,逐步感悟數學思想。
6、創新意識的培養是現代數學教育的基本任務,應體現在數學
教與學的過程之中。學生自己是創新的基
礎;是創新的核心;歸納概括得到,
并加以驗證,是創新的重要方法。
7、統計與概率主要研究現實生活中的和客觀世界中
的o
8、數學教學過程中恰當的使用,將在很大程
度上提高學生從事數學活動的水平和教師從事教學活動的質量。
二、單項選擇(每題2分,共10分)
1、教師教學應該面向全體學生,注重(),提供充分的數學
活動的機會。
A、探究式B、自主式C、啟發式D、合作式
2、《數學課程標準》安排了數與代數、()、統計與概率、
綜合與實踐等四個方面的內容。
A、空間圖形B、圖形與幾何C、幾何與直觀D、圖形與直觀
3、推理一般包括()。
A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理
C、合情推理和演繹推理D、合情推理和邏輯推理
4、“綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少()次。
A、一B、二C、三I)、四
5、()的含義是從具體實例中知道或舉例說明對象的有關特
征;根據對象的特征,從具體情境中辨認或者舉例說明對象。
A、理解B、了解C、掌握D、經歷
三、判斷(每題2分,共10分)
1、內容標準是內容學習的指標。指標是內容標準的全部內涵。
()
2、提倡有教育價值的數學,學生的數學學習內容應當是現實的、
有趣的和富有挑戰性的。()
3、《標準》提倡讓學生經歷“數學化”與“再創造”的過程,形
成自己對數學概念的理解。()
4、新課標只提倡關注知識獲得的過程,不提倡關注獲得知識結
果。()
5、《標準》提倡采取開放的原則,為有非凡需要的學生留出發展
的時間和空間,滿足多樣化的學習需求。()
三、簡答(每題5分,共10分)
1、數學課程的整體性,將九年的學習時間劃分為那幾個階段?
2、課程內容的組織要重視并處理好哪幾個關系?
數學答案
一、填空
1.數量關系空間形式
2.基礎知識基本技能推理能力實踐能力
3.(數學思考)(問題解決)
4.(組織者)、(引導者)與(合作者)
5.抽象(推理)建模
6.(發現和提出問題)(獨立思考、學會思考)(猜想和規律)
7.(數據)(隨機現象)
&(數學課程資源)
二、選擇
CBCAB
三、判斷
XVVXV
四、簡答
K1X第一學段(1?3年級);
(2X第二學段(4~6年級);
⑶、第
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