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文檔簡介

蘇教版三年級科學上冊復習資料

第一單元我們都是科學家

第一課我們都是小科學家

▲L好奇心總是讓我們有問不完的“為什么”,并驅使我們不斷尋找問題

的答案。

▲2.科學家工作[或者說科學研究]經歷的四個階段是:提出問題、作出猜

測、尋找證據、得出結論。我們要進行科學研究首先要學會提出問題。

▲3.科學就是提出問題,并想辦法解決這些問題。

▲4.愛德華?琴納是一位英國鄉村醫生,他是一位發現接種牛痘預防天花

的科學家。

5、牛會生一種類似天花的病,這是就牛痘。

▲6、1824年英國人羅杰特做了一個“動起來小人”的有趣的活動,并對

這一活動作出了自己的解釋,后來這一解釋被人們接受,電影就是根據

他解釋的原理制作的。

英國醫生羅杰特發現了人眼具有“暫時記憶能力”

7、我知道的科學家有:

袁隆平:培育出雜交水稻新品種,他被譽為“雜交水稻之父”

居里夫人:發現放射性元素鐳

8、愛迪生:發明電燈,被稱為“發明大王”

9、李時珍:寫出《本草綱目》,被稱為“東方藥物巨典”。

伽利略:在比薩斜塔上做實驗,推翻了亞里士多德的“重量決定下落速

度”的觀點。

我知道的科學研究有:(農業研究)、(醫學研究)、(航天探索)。

第二課做一名小科學家

▲1.紙鸚鵡“站”起來的秘密是上輕下重,保持左右平衡。

2、只要找到合適的支撐點,紙做的任何物體都可以“站”起來。

3.讓紙鸚鵡“站”起來的過程和琴納發現牛痘可以預防天花的過程有用似

的地方。

4、在制作雜技小丑玩具是,想辦法保持平衡很重要。

第二單元我眼里的生命世界

第一課尋找有生命的物體

▲1.有生命的物體叫生物,生物分為動物和植物,如小草、花朵、黃瓜、

小狗、種子等;沒有生命的物體叫非生物,如白云、瀑布、機器人、石頭

等。

有生命物體的共同特征:能長大、會死亡、需要營養、能繁殖后代、要呼

吸、對刺激有反應。

第二課校園里的植物

2、1.植物的生長需要不同的生活環境,如浮萍、荷花生長在水塘里;仙

人掌生活在沙土里。

2.各種樹木的樹皮是不一樣的,有的樹皮粗糙,有的樹皮細膩。

拓印樹皮的方法:將白紙鋪在樹干上,用手壓住,然后將鉛筆平放,在白

紙上回涂,就能把樹皮圖案拓下來。

4、植物的共同特征有:植物都有根、莖、葉、花、果實、種子等結構特

點,都需要要陽光、空氣、水分、養料等生命需求,都能開花結果,都能

繁殖后代、獨立生活,位置一般不移動。

▲5.樹葉的生如:桂花的葉子

長形式有對每節生長著兩片葉子,兩兩相對

生、互生、輪每節生長著兩片葉子,兩兩相對

生三種形式。

生長葉子的地

方稱為“節”

對生的葉子:

對生的葉子:

互生的葉子:如:柳樹葉子

每節生長著一片葉子,依次交互排列

每節生長著一片葉子,依次交互排列

輪生的葉子:如:銀杏葉子

每節生長著三片葉子

6.植物的花的形狀是多種多樣的,顏色也很多。自然界中白色的花最多,

其次是黃、紅、藍,黑色最少。

7、有的植物落葉,如:銀杏、楊樹、槐樹等,有的植物不落葉。如:松

樹、萬年青。

8、給植物分類:仙人掌、水葫蘆、水草、望天樹、椰子樹、玉米、水花

生、浮萍

胎生:斑馬、非洲象、大熊貓。

第四課動物、植物、人

1、兔子和蘿卜有哪些相同之處?那些不同之處?

2、相同點:它們都會生長發育,都需要陽光、空氣、水和溫度,都會繁殖

后代等。

3、不同點:兔子能運動,吃東西,生活在地面上,有眼睛、嘴巴、耳朵、

腿;蘿卜不會運動,需要土壤,能進行光合作用。

4、比較人、黑猩猩的相同之處和不同之處。

人和黑猩猩的人和黑猩猩的

相同之處不同之處

有四肢人會制造東西

吃東西人會說話

會呼吸人的大腦發達

會走動人會思考

會長大人有思維

會繁殖后代黑猩猩生活在森

林里

▲3.在下面圓圈里的恰當位置填寫:人、動物、植物、有生命的物體。

動物、植物和人有哪些相同之姓和不同之處?

相同之處:都有生命,都需要空氣、陽光、水分、和一定的空間,都會生

長發育,繁殖后代。

不同之處:動物和植物之間最大的區別在于他們是否會運動,而人和動物

的根本區別在于是否有思維,是否會勞動,能否用語言交流。

第三單元生命之源水

第一課生命離不開水

4、.為什么說生命離不開水?

5、答:水是動植物體的重要組成部分,水幾乎在所有生物的生命活動中

都發揮著必不可少的作用。水對我們的身體非常重要,營養的吸收、廢物

的排泄都離不開水。我們能保持正常體溫也多虧了水。一般情況下,如果

連續5天不喝水,人的生命就會受到威脅。

▲2、水在動植物體內的比重很大,人體65%是水,蔬菜90%是水,雞蛋76%

是水,魚85%是水。

▲3.生命離不開水,水就像母親的乳汁一樣,哺育著地球上所有的生命。

胡蘿卜和土豆哪個含水多?有哪些方法可以證明你的想法?

答:胡蘿卜含水多。①選同樣重量的胡蘿卜和土豆進行榨汁,看榨出的汁

水的多少;②用同樣重量的胡蘿卜和土豆,放同樣重量的鹽巴進行腌制,

看出水的多少。

5.我們在研究小草每天“喝水”時,在試管上滴幾滴油的目的是防止水份

蒸發。

6、水是生命的搖籃,水還是大自然的“空調器”

第二課觀察水

桌上有4杯液體,只知道是牛奶白醋糖水和水,沒有標簽,請你把它們區

分開來。

答:用眼睛看,白色的為牛奶;用鼻子聞,酸酸的為白醋;用舌頭嘗,甜甜

的為糖水;剩下無色無味的為水。

▲2.認識物體常用的方法有:用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手段等。

對不了解的物體,為了安全起見,千萬不能隨便聞,更不能隨便嘗。

7、液體:水會流動,沒有固定的形狀,像具有水這樣特點的物體,我們把

它叫做液體。

▲8、水的特點:沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明、沒有固定的形狀、

容易流動的液體。

第三課神奇的水

水的神奇之處:

(1)、毛細現象(會“爬”的水用粉筆吸墨水、潮濕的墻根、毛巾吸水、棉布

吸汗)

水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴散的現象,叫做毛細現象。

⑵、表面張力現象(會“團結”的水水晶在水面上滑行、草葉上的露珠、水

龍頭掛著的水珠)

水的表面有一種互相拉著的力,使其表面盡量縮小,這種力叫做水的

表面張力。

⑶、水有壓力(會“噴射”的水水壓機)

⑷、水有浮力(會“托舉”的水船浮在水面、曹沖稱象)

⑸、溶解現象:把方糖放在水中,糖塊不見了,而水卻變甜了,像這

樣的現象就是溶解C

溶解:糖、鹽、高鎰酸鉀、味精等。

不溶解:面粉、沙子、泥土、豆油等。

第四課地球上的水

1.地球上的水主要分布在河流、湖泊、海洋、冰川、及地下暗河。

2.地球上的淡水資源非常有限,我們要節約用水。

3.地球上大部分的水是海洋里的咸水,只有極少量的淡水。淡水絕大部分儲

藏在南極和北極的冰川中,大氣中也含有小部分看不見的水蒸氣,只有一

些河流、湖泊和淺層地下水可以供人類直接使用。

4、如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質,水就被污染了。

5,絕大多數的水污染是有人類活動引起的。如:農業污染、工業污染、生活

污染。

6.生活中有那些浪費水的現象?我們應該怎樣節約用水?

答:生活中浪費水的現象:關不緊的水龍頭,刷牙不間斷放水,用高壓水

槍洗車,開著水龍頭洗菜,用干凈的自來水洗拖地等。

節約用水的方法:(1)用杯子裝水刷牙,用盆裝水洗臉;(2)不用流水

洗蔬菜、水果、餐具等;(3)洗澡的水用來洗衣服、洗車、沖廁所、拖地

等;(4)用完水后,要把水龍頭擰緊;(5)沐浴時可間斷放水,避免長

時間沖淋。

第四單元它們是什么做的

第一課常見的材料

▲1.物品都是用(材.料)做成的,材料按其來源分為(天然材料)和(人造材

料),直接來自大自然的材料叫(天然材料),如(羊毛)、(木材)、(石

料)等。加工處理天然材料,或使天然材料的性質發生變化后制造出來的

叫(人造材料)。如(紙)、(鐵)、(玻璃)和《塑料)。

5種生活中常見的天然材料:木材、石料、棉花、蠶絲、麻、陶土。

5種生活中常見的人造材料:塑料、尼龍、合金、油漆、玻璃。

第二課紙

1.紙的用途:包裝、印刷、裝飾、書寫、做紙箱、手工制作。

2、(造紙同一張紙縱向、橫向的結實程度不一樣

術)是我國

古代的四

大發明之

一。東漢的

(蔡倫)通

過總結前

人用布、麻

造紙的經

驗,發明

了用樹皮、

麻頭繩、破

布、舊魚網

作原料造

紙的新技

術,生產

出了大量

輕便、便宜

的紙張。

▲4.紙的

主要原料

是(木材);

用(廢紙)、

(稻草)、

(舊棉布)

等也可以

造紙。為了

保護木材

資料,我

們要注意

節約用紙。

5、紙有很

多有趣的

性質:

抗拉性

透光性表現纖維間空隙大小

吸水性紙的吸水性跟紙纖維的疏密程度和是否有臘質有關[毛細

現象效果]

各種同顏色和形狀相同的紙,他們(牢固程度)、(毛邊)、(吸水性)、

(透明度)不同。

第三課常見的紡織材料

1.常用的棉布柔軟透氣,可做內衣

紡織材料:

毛羊毛松軟保暖,可用于冬天御寒

絲絲稠

合成纖維尼龍結實耐磨,可做運動服。

尼龍是世界上最早的合成纖維,

從石油中提煉出來的。

傘就是尼龍做成的

棉布和尼龍有那些不同之處?

答:①、棉布較結實,尼龍結實;②棉布吸水性強,尼龍的吸水性弱;③、

棉布燃燒散發焦肉氣味;尼龍燃燒散發刺鼻氣味;④、棉布燃燒后的灰燼

飛散,顏色發白;尼龍燃燒后的灰燼成團,顏色發黑。

第四課金屬

金屬的用途:(制作廚房用具)、(制作電線)、(制作獎牌)、(制作常見的

工具)等。

金屬的性質:(有金屬光澤)、(有良好的導電導熱性)、(具有延展性)、(一

般都比較堅硬)。

第五課塑料

1、塑料的優點:(色澤鮮艷)、(重量輕)、(不易破碎)、(隔熱)、(牢固結

實)、(價格便宜)等。

2、塑料最顯著的特點也是它最大的缺點:(天易分解,造成環境污染)。

3、塑料對環境有什么不好的影響?

4、答:⑴、堆積如山,占用土地;(2)、威脅海洋生物;⑶、影響生活環境。

我們可以為減少白色污染做些什么?

答:①、少用或不用一次性塑料物品;②、回收利用廢舊塑料?;③、研制

可以分解的塑料。

第五單元提出問題

L(愛提問)是人類好奇天性的一種表現,也是科學探究活動的起點。我們

要不斷地從愛提問發展為會提問。

2.課文要求我們盡可能多地提出問題,是因為提出問題是科學探究活動

的起點。

3、科學問題的來源有三個方面,它們是:

(1)在仔細觀察的活動中提出問題;

(2)對一些流行說法提出懷疑:

(3)在進行科學小制作的過程中提出問題。

4.(法布爾)是世界上第一位在自然環境中研究昆蟲的科學家,法布爾用

畢生精力觀察昆蟲,著成了《昆蟲記》這部不朽的著作。

5.蚯蚓喜歡生活在(黑暗潮濕)的地方。

5.(伽利略)在比薩斜塔作實驗,推翻了亞里士多德的“重量決定下落速

度”的觀點。

6、金魚最常見的死因是貪得無厭,并不是它不知饑飽。金魚不會捕食,所

以它不會放過每一粒投向它的食物。

6.“冬蟲夏草”又叫“黃金草”它兼有蟲和草的處形,但非蟲非草,屬于

菌藻類生物。它不會冬天變成蟲,夏天變成草。

7、在科學探究中,尋到問題答案的方法有:

(1)到圖書館或上網查資料獲得間接知識;

(2)自己通過觀察和實驗找答案獲得直接知識。

8、制作信息卡是一?種記錄或呈現信息的好形式。

9、我們選擇研究問題時,應該多提什么樣的問題?

(1)多提可以通過觀察、實驗、調查能夠找到答案的問題;

(2)多提和科學知識有關的問題;

(3)多提不涉及復雜知識的問題。

10、當遇到暫時不能研究的問題時,我們要想辦法把它轉化成可以研究的

問題。

11.我想要一雙即能透氣又柔軟舒適的鞋子,你覺得應選擇什么的材料?

為什么?

答:膠底,因為牢固,柔軟。布做鞋幫,因為透氣,棉布吸汗。

第一部分

第一單元第一課我們都是小科學家

1.當你聽到科學這個詞時,你想到什么?答:

2.袁隆平是一位農業專家,他進行的是()研究。

3.()總是讓我們去探究許多事物,想知道為什么會是這樣、

那樣的。

4、18世紀初,科學家()發現給人接種牛痘可以預

防天花。

5.科學家李時珍編著了醫學百科全書(),居里夫人發現了

()o

6.科學家工作的過程是()、()、

()、()。

7、科學家瓦特改良了(),萬有引力的發現者是

()O

8、1824年,英國人()發現人眼有暫時記憶的能力,人們

后來根據這一原理制作成了電影。

第一單元第二課做一名小科學家

1.小鸚鵡站起來的秘密是()o

2.我知道的科學家有()、()、

)、()O

第二單元第一課尋找有生命的物體

1.我見過的有生命的物體有()、

()、()、)O

2.我們知道的有生命的物體大致可以分為()

)()O

3.植物的共同特征是什么?答:植物的共同特征是:生長在定的

環境里,都需要水分、陽光、空氣和營養,都會生長發育,都會繁殖

后代,都有從生到死的生命過程。

4.有生命物體的共同特征是()()

))O

第二單元第二課校園里的植物

1.校園里的植物有()()

)()O

2.葉子在莖上的排列方式主要有三種:)

)()O

第二單元第三課校園里的小動物

1.不同的生物生活在()的環境里,如:魚生活在

(),螞蟻生活在(),老虎生活在

()里。

2.蝸牛是用()爬行的,它喜歡吃()0

3.昆蟲分為())

()三部分。螞蟻有()對足,()

對觸角。

4.給下列動物分類:家鴿斑馬烏龜娃娃魚蜻

蜓青蛙大象螳螂蝴蝶

答:分類標準:按生活環境分(1)天上飛

的:(2)地上走

的:(3)、水旦游的:

5.你觀察到的小動物有哪些共同特征?答:

第二單元第四課動物。植物。人

1.兔子和蘿卜也有相同之處,如()O

2.黑猩猩共有()根手指,有()只耳朵。

3.把“動物、有生命的物體、人、4、比較人、黑猩猩的相同之

處和不同

植物”填到下面圖中正確的位置。之處

人和黑猩猩的人和黑猩猩的

相同之處不同之處

1.水是()的重要組成部分,水幾乎在所以生物的

生命活動中都發揮著必不可少的作用。水的特點是

()O

2.我們能保持正常的()也多虧了水。一般情況下,如

果連續()天不喝水,人的生命就會受到威脅。

3.目前,人們正面臨缺水的危機,所以我們應該

()O

4.人體()%是水,雞蛋()先是水,魚()%

是水,蔬菜()%是水。

5.“小草第一天第三天第六天

喝水”實驗中,

試管里水面每天

下降觀察記錄。

原水面高

度6.5屋

時間

水面高度(厘米)5.04.4

6.5

水面下降說明了:小草的生長需要。

6.生命離不開(),水就像母親的乳汁一樣,哺育這地球

上所有的()。

第三單元第二課觀察水

1.觀察水的特點。

用人體的器官動水的特點

看無色、透明

聞無氣味

嘗無味道

摸會流動、無固定的形狀

2.桌上有4杯液體,分別是牛奶、白醋、糖水和冷開水。找一我哪

一杯是冷開水。說說你是怎樣找到冷開水的?答:

3.認識事物的方法有:用眼睛看,(),

(),()等。對不了解的物體,為了

安全起見,千萬不能隨便聞,更不能隨便嘗。

第三單元第三課神奇的水

1.把紙巾的下部插入水中,水會沿著紙巾往()爬。這

是()現象。

2.水沿著有孔隙的材料往上爬或向四周擴散的現象叫做

)O

3.我知道可以發生毛細現象的物體有()

)()()O

4.水的表面有一-種互相拉著的力使其表面盡量縮小,這種力叫做水

的()O

5.在硬幣上滴一滴水,水的表面會鼓得像個(),

這是因為水具有()的特性。

6.“曹沖稱象”利用了水的()O

7.把方糖放入水中,糖不見了,而水卻變()了。像這

樣的現象就是()

8.能溶解在水里的物質有:()()

)。可以用()、()等方法

加速溶解。

第三單元第四課地球上的水

1.地球上的水主要分布在:()、()、

)、()、()O

2.可以直接被飲川的水是()水。淡水占地球上水資

源的()O

3.地球約()的面積被水覆蓋,大部分的水是海洋里的

()水,只有極少數的()水。海洋和咸水湖中的

水占()%,淡水占()%。

4.淡水絕大部分儲藏在()()

的冰川中,大氣中也含有小部分看不見的水蒸氣,只有一些

()()和()可以

供人類直接使用。

5.如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質,水就被

()了。

6.大多數的水污染主要是由()引起的,主要有

()()()等。

目前人們治理污水的基本方式是

()O

7.地球上的淡水冰川占()%,淺層地下水占()%,

深層地下水占()%,河流、湖泊占()%,水蒸氣

等占()%O

8.獲得更多干凈淡水的方法有()、

()。

9.怎么理解“請珍惜每一滴水,如果不珍惜水,最后一滴水將是人

類的眼淚”這句話的?答:這句話的意思是說:可以飲用的淡水是有

限的,如果人類不節約用水,到水資源枯竭的那一天,地球上將不會

再有任何生命的存在。

10.生活中浪費水的現象有哪些?請你說說你在生活中怎么要節約用

水的?

答:浪費水的現象有:關不緊的水龍頭,刷牙不間斷放水,喝不完的水亂

倒,用高壓水槍洗車等;節約用水的做法有:隨手關好水龍頭,把水接在

盆里洗菜,用洗臉后的水沖衛生間等。

第四單元第一課常見的材料

1.()可以做成書本,()可以加工成桌椅,

()可以制造成輪船......總之物品都是用材料做成的。

2.在我們常見的材料中,有的直接來自大自然,叫做

()材料,如()()

()()等。有的是加工處理天然材料,或

使天然材料的性質發生了變化制造出來的,叫做()材料,

如()、()、()、

()O

3.玻璃是由沙粒和其他()制成的。紙是利用

()材料做成的。它的原料是()。

4.按要求填一填

天然做成的物

人造材料

材料品

沙粒

毛線

石油

書本

第四單元第二課紙

1.()是我國古代的四大發明之一。其余還有

()()O

2.紙的主要原料是(),用舊棉布、

()()等也可以做紙。

3.紙的性質有()()

()()O

4.說出紙的生產過程?答:①、砍伐木材剝去樹皮;②、將木頭

切成小塊;③、將木片煮爛成漿;④、攪拌紙漿;⑤、瀝干水分;⑥、烘

干水分后壓成紙張。

第四單元第三課紡織材料

1.人類最早用獸皮和樹葉裹體,后來掌握了紡織()

()()等天然纖維的技術。

2.()是世界上最早的人工合成纖維,是從石油中提

煉出來的。

3.比較紡織材料(如尼龍和棉布)的方法有哪些?

答:(1)比較結實程度;

(2)比較燃燒后的氣味;()

(3)比較吸水性。()

第四單元第四課金屬

1.我們用的金屬物品有()、

()、()、();

金屬的主要性質有:())

()O

2.鋁、銅、金、鐵、銀中最硬的是();最重的是();

延展性最好的是();導熱性最差的是();價格

最貴的是()。

3.為什么鍋把用塑料制作,鍋身用金屬制作?

答:因為塑料做的鍋把傳熱慢,不容易燙手;金屬做的鍋身傳熱快,便于

給食物加熱。

4.選擇什么金屬做易拉罐最好?為什么?答:

第四單元第五課塑料

1.塑料的顯著特點也是它的最大缺點是(),

我們用的塑料物品有()、()、

()、()O

2.白色污染對人類的影響有()

()()o

3.我們能為減少白色污染做些什么?答:

4.科學家已經研制出容易分解的塑料,如用()

()等做原料生產的可降解的飯盒。

第五單元第一課盡可能多地提出問題

1.()是人類好奇天性的一種表現,也

是科學探究活動的起點。我們要不斷從()發展為

()O

2.()是世界上第一位在

()中研究昆蟲的科學家,他用畢生精力觀察昆蟲,著

成了《》這部傳世之作。

3.科學家愛因斯坦說過:提出一個問題往往比解決一個問題更重

要。在玩紙飛機的活動中,我提出的問題:(1)

()(2)()

(3)();我能解決的問

題是()。

4.()在比薩塔上做了實驗,推翻了

()的“同樣材料的物體從高處落下時,下落的快慢

由它的重量決定”的結論。

5.問題從哪里來?答:①、在仔細觀察周圍事物時提出問題;②、

對一些流行說法提出懷疑;③、在科學小制作過程中提出問題。

6.對流行說法提的問題:(1)、冬蟲夏草真的是冬天變成蟲,夏

天變成草嗎?(2)、金魚真的不知道饑飽嗎?(3)、夏天穿前色衣服真

的比穿神色衣服涼快些嗎?

第五單元第二課選擇能夠研究的問題

關于吹泡泡你能提出些什么問題,你能解決的是哪些?答:我能提的

問題有:①、為什么有的泡泡大,又的泡泡小?②、怎樣才能把小

泡泡吹得大些?③、為什么陽光下的泡泡是五顏六色的?我能解

決的問題是:

1.通過上網或查資料獲得答案的方式叫做(),

通過做實驗找到答案的這種方式叫做()。

2.如何尋找問題的答案?答:①到圖書館或上網查資料;②自己通過

觀察和實驗找答案.

3.()是一?種保持和呈現信息的好形式。為了加深

理解和保持記憶我們可以制作()。

4.如何選擇我們能研究的問題?答:①多提可以通過觀察、實驗、調

查能夠找到答案的問題;②多提和科學知識有關的問題;③多提不涉及

復雜知識的問題;④想辦法把暫時不能研究的問題轉化成可以研究的

問題.

第二部分判斷題。(對的畫“,錯的畫“X”).

1.科學不僅僅和科學家有關系。()

2.科學到底是什么,我想了很久,終于想到了,原來科學就是我

們不知道不了解的事物。()

3.科學代表的是真理。()

4.“如果說我所看到的比笛卡爾遠一點,那是因為站在巨人肩上的

緣故。”這句話是牛頓說的。

5.所有植物都開花,所有植物的果實都掛在樹枝上。()

6.青蛙屬于食草動物,蝗蟲屬于食草動物。()

7.沒有陽光小兔也能長大,()

8.人和植物沒有關系,只有動物和人有關系。()

9.植物是離不開水的,仙人球也是植物,所以在干旱的沙漠里,

仙人球是生長不起來的。()

10.水是萬物的生命之源,所以任何生命一秒也離不開水。()

11.水果里含有豐富的對人體有益的維生素,也含有大量的水分。所以

多吃水果對人體有好處,同時也可以補充水分,真是一舉兩得。

()

12.把水裝在什么樣的容器里,它就是什么樣的形狀。()

13.任何水都是沒有顏色的。()

14.水可以溶解任何物質。()

15.人在游泳時之所以不會沉下去,是因為被水托住了。()

16.把紅墨水滴在水杯里水杯里的水也會變紅了。()

17.大多數的水污類是由人類活動引起的。()

18.水中溶解了對人體和其他生物有害的物質,水就被污染了。

()

19.木材經過加工可以做成玻璃杯。()

20.做眼鏡的材料有塑料、鐵、玻璃。()

21.紙是由纖維構成的,所以沒有區別,所有的紙都是完全一樣的。

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