蘇教版三年級科學上冊復習資料

第一單元我們都是科學家

第一課我們都是小科學家

▲L好奇心總是讓我們有問不完的“為什么”，并驅使我們不斷尋找問題

的答案。

▲2.科學家工作［或者說科學研究］經歷的四個階段是：提出問題、作出猜

測、尋找證據、得出結論。我們要進行科學研究首先要學會提出問題。

▲3.科學就是提出問題，并想辦法解決這些問題。

▲4.愛德華?琴納是一位英國鄉村醫生，他是一位發現接種牛痘預防天花

的科學家。

5、牛會生一種類似天花的病，這是就牛痘。

▲6、1824年英國人羅杰特做了一個“動起來小人”的有趣的活動，并對

這一活動作出了自己的解釋，后來這一解釋被人們接受，電影就是根據

他解釋的原理制作的。

英國醫生羅杰特發現了人眼具有“暫時記憶能力”

7、我知道的科學家有：

袁隆平：培育出雜交水稻新品種，他被譽為“雜交水稻之父”

居里夫人：發現放射性元素鐳

8、愛迪生：發明電燈，被稱為“發明大王”

9、李時珍：寫出《本草綱目》，被稱為“東方藥物巨典”。

伽利略：在比薩斜塔上做實驗，推翻了亞里士多德的“重量決定下落速

度”的觀點。

我知道的科學研究有：（農業研究）、（醫學研究）、（航天探索）。

第二課做一名小科學家

▲1.紙鸚鵡“站”起來的秘密是上輕下重，保持左右平衡。

2、只要找到合適的支撐點，紙做的任何物體都可以“站”起來。

3.讓紙鸚鵡“站”起來的過程和琴納發現牛痘可以預防天花的過程有用似

的地方。

4、在制作雜技小丑玩具是，想辦法保持平衡很重要。

第二單元我眼里的生命世界

第一課尋找有生命的物體

▲1.有生命的物體叫生物，生物分為動物和植物，如小草、花朵、黃瓜、

小狗、種子等；沒有生命的物體叫非生物，如白云、瀑布、機器人、石頭

等。

有生命物體的共同特征：能長大、會死亡、需要營養、能繁殖后代、要呼

吸、對刺激有反應。

第二課校園里的植物

2、1.植物的生長需要不同的生活環境，如浮萍、荷花生長在水塘里；仙

人掌生活在沙土里。

2.各種樹木的樹皮是不一樣的，有的樹皮粗糙，有的樹皮細膩。

拓印樹皮的方法：將白紙鋪在樹干上，用手壓住，然后將鉛筆平放，在白

紙上回涂，就能把樹皮圖案拓下來。

4、植物的共同特征有：植物都有根、莖、葉、花、果實、種子等結構特

點，都需要要陽光、空氣、水分、養料等生命需求，都能開花結果，都能

繁殖后代、獨立生活，位置一般不移動。

▲5.樹葉的生如：桂花的葉子

長形式有對每節生長著兩片葉子，兩兩相對

生、互生、輪每節生長著兩片葉子，兩兩相對

生三種形式。

生長葉子的地

方稱為“節”

對生的葉子：

對生的葉子：

互生的葉子：如：柳樹葉子

每節生長著一片葉子，依次交互排列

每節生長著一片葉子，依次交互排列

輪生的葉子：如：銀杏葉子

每節生長著三片葉子

6.植物的花的形狀是多種多樣的，顏色也很多。自然界中白色的花最多,

其次是黃、紅、藍，黑色最少。

7、有的植物落葉，如：銀杏、楊樹、槐樹等，有的植物不落葉。如：松

樹、萬年青。

8、給植物分類：仙人掌、水葫蘆、水草、望天樹、椰子樹、玉米、水花

生、浮萍

胎生：斑馬、非洲象、大熊貓。

第四課動物、植物、人

1、兔子和蘿卜有哪些相同之處？那些不同之處？

2、相同點：它們都會生長發育，都需要陽光、空氣、水和溫度，都會繁殖

后代等。

3、不同點：兔子能運動，吃東西，生活在地面上，有眼睛、嘴巴、耳朵、

腿；蘿卜不會運動，需要土壤，能進行光合作用。

4、比較人、黑猩猩的相同之處和不同之處。

人和黑猩猩的人和黑猩猩的

相同之處不同之處

有四肢人會制造東西

吃東西人會說話

會呼吸人的大腦發達

會走動人會思考

會長大人有思維

會繁殖后代黑猩猩生活在森

林里

▲3.在下面圓圈里的恰當位置填寫：人、動物、植物、有生命的物體。

動物、植物和人有哪些相同之姓和不同之處?

相同之處：都有生命，都需要空氣、陽光、水分、和一定的空間，都會生

長發育，繁殖后代。

不同之處：動物和植物之間最大的區別在于他們是否會運動，而人和動物

的根本區別在于是否有思維，是否會勞動，能否用語言交流。

第三單元生命之源水

第一課生命離不開水

4、.為什么說生命離不開水？

5、答：水是動植物體的重要組成部分，水幾乎在所有生物的生命活動中

都發揮著必不可少的作用。水對我們的身體非常重要，營養的吸收、廢物

的排泄都離不開水。我們能保持正常體溫也多虧了水。一般情況下，如果

連續5天不喝水，人的生命就會受到威脅。

▲2、水在動植物體內的比重很大，人體65%是水，蔬菜90%是水，雞蛋76%

是水，魚85%是水。

▲3.生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。

胡蘿卜和土豆哪個含水多？有哪些方法可以證明你的想法？

答：胡蘿卜含水多。①選同樣重量的胡蘿卜和土豆進行榨汁，看榨出的汁

水的多少；②用同樣重量的胡蘿卜和土豆，放同樣重量的鹽巴進行腌制，

看出水的多少。

5.我們在研究小草每天“喝水”時，在試管上滴幾滴油的目的是防止水份

蒸發。

6、水是生命的搖籃，水還是大自然的“空調器”

第二課觀察水

桌上有4杯液體，只知道是牛奶白醋糖水和水，沒有標簽，請你把它們區

分開來。

答：用眼睛看，白色的為牛奶；用鼻子聞，酸酸的為白醋；用舌頭嘗，甜甜

的為糖水；剩下無色無味的為水。

▲2.認識物體常用的方法有：用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手段等。

對不了解的物體，為了安全起見，千萬不能隨便聞，更不能隨便嘗。

7、液體：水會流動，沒有固定的形狀，像具有水這樣特點的物體，我們把

它叫做液體。

▲8、水的特點：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明、沒有固定的形狀、

容易流動的液體。

第三課神奇的水

水的神奇之處：

（1）、毛細現象（會“爬”的水用粉筆吸墨水、潮濕的墻根、毛巾吸水、棉布

吸汗）

水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴散的現象，叫做毛細現象。

⑵、表面張力現象（會“團結”的水水晶在水面上滑行、草葉上的露珠、水

龍頭掛著的水珠）

水的表面有一種互相拉著的力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水的

表面張力。

⑶、水有壓力（會“噴射”的水水壓機）

⑷、水有浮力（會“托舉”的水船浮在水面、曹沖稱象）

⑸、溶解現象：把方糖放在水中，糖塊不見了，而水卻變甜了，像這

樣的現象就是溶解C

溶解：糖、鹽、高鎰酸鉀、味精等。

不溶解：面粉、沙子、泥土、豆油等。

第四課地球上的水

1.地球上的水主要分布在河流、湖泊、海洋、冰川、及地下暗河。

2.地球上的淡水資源非常有限，我們要節約用水。

3.地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有極少量的淡水。淡水絕大部分儲

藏在南極和北極的冰川中，大氣中也含有小部分看不見的水蒸氣，只有一

些河流、湖泊和淺層地下水可以供人類直接使用。

4、如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質，水就被污染了。

5,絕大多數的水污染是有人類活動引起的。如：農業污染、工業污染、生活

污染。

6.生活中有那些浪費水的現象？我們應該怎樣節約用水？

答:生活中浪費水的現象：關不緊的水龍頭，刷牙不間斷放水，用高壓水

槍洗車，開著水龍頭洗菜，用干凈的自來水洗拖地等。

節約用水的方法：（1）用杯子裝水刷牙，用盆裝水洗臉；（2）不用流水

洗蔬菜、水果、餐具等；（3）洗澡的水用來洗衣服、洗車、沖廁所、拖地

等；（4）用完水后，要把水龍頭擰緊；（5）沐浴時可間斷放水，避免長

時間沖淋。

第四單元它們是什么做的

第一課常見的材料

▲1.物品都是用（材.料）做成的，材料按其來源分為（天然材料）和（人造材

料），直接來自大自然的材料叫（天然材料），如（羊毛）、（木材）、（石

料）等。加工處理天然材料，或使天然材料的性質發生變化后制造出來的

叫（人造材料）。如（紙）、（鐵）、（玻璃）和《塑料）。

5種生活中常見的天然材料：木材、石料、棉花、蠶絲、麻、陶土。

5種生活中常見的人造材料：塑料、尼龍、合金、油漆、玻璃。

第二課紙

1.紙的用途：包裝、印刷、裝飾、書寫、做紙箱、手工制作。

2、（造紙同一張紙縱向、橫向的結實程度不一樣

術）是我國

古代的四

大發明之

一。東漢的

（蔡倫）通

過總結前

人用布、麻

造紙的經

驗，發明

了用樹皮、

麻頭繩、破

布、舊魚網

作原料造

紙的新技

術，生產

出了大量

輕便、便宜

的紙張。

▲4.紙的

主要原料

是（木材）;

用（廢紙）、

（稻草）、

（舊棉布）

等也可以

造紙。為了

保護木材

資料，我

們要注意

節約用紙。

5、紙有很

多有趣的

性質：

抗拉性

透光性表現纖維間空隙大小

吸水性紙的吸水性跟紙纖維的疏密程度和是否有臘質有關［毛細

現象效果］

各種同顏色和形狀相同的紙，他們（牢固程度）、（毛邊）、（吸水性）、

（透明度）不同。

第三課常見的紡織材料

1.常用的棉布柔軟透氣，可做內衣

紡織材料：

棉

毛羊毛松軟保暖，可用于冬天御寒

絲絲稠

合成纖維尼龍結實耐磨，可做運動服。

尼龍是世界上最早的合成纖維，

從石油中提煉出來的。

傘就是尼龍做成的

棉布和尼龍有那些不同之處？

答：①、棉布較結實，尼龍結實；②棉布吸水性強，尼龍的吸水性弱；③、

棉布燃燒散發焦肉氣味；尼龍燃燒散發刺鼻氣味；④、棉布燃燒后的灰燼

飛散，顏色發白；尼龍燃燒后的灰燼成團，顏色發黑。

第四課金屬

金屬的用途：（制作廚房用具）、（制作電線）、（制作獎牌）、（制作常見的

工具）等。

金屬的性質：（有金屬光澤）、（有良好的導電導熱性）、（具有延展性）、（一

般都比較堅硬）。

第五課塑料

1、塑料的優點：（色澤鮮艷）、（重量輕）、（不易破碎）、（隔熱）、（牢固結

實）、（價格便宜）等。

2、塑料最顯著的特點也是它最大的缺點：（天易分解，造成環境污染）。

3、塑料對環境有什么不好的影響？

4、答:⑴、堆積如山，占用土地；（2）、威脅海洋生物；⑶、影響生活環境。

我們可以為減少白色污染做些什么？

答：①、少用或不用一次性塑料物品；②、回收利用廢舊塑料?；③、研制

可以分解的塑料。

第五單元提出問題

L（愛提問）是人類好奇天性的一種表現，也是科學探究活動的起點。我們

要不斷地從愛提問發展為會提問。

2.課文要求我們盡可能多地提出問題，是因為提出問題是科學探究活動

的起點。

3、科學問題的來源有三個方面，它們是：

（1）在仔細觀察的活動中提出問題；

（2）對一些流行說法提出懷疑:

（3）在進行科學小制作的過程中提出問題。

4.（法布爾）是世界上第一位在自然環境中研究昆蟲的科學家，法布爾用

畢生精力觀察昆蟲，著成了《昆蟲記》這部不朽的著作。

5.蚯蚓喜歡生活在（黑暗潮濕）的地方。

5.（伽利略）在比薩斜塔作實驗，推翻了亞里士多德的“重量決定下落速

度”的觀點。

6、金魚最常見的死因是貪得無厭，并不是它不知饑飽。金魚不會捕食，所

以它不會放過每一粒投向它的食物。

6.“冬蟲夏草”又叫“黃金草”它兼有蟲和草的處形，但非蟲非草，屬于

菌藻類生物。它不會冬天變成蟲，夏天變成草。

7、在科學探究中，尋到問題答案的方法有：

（1）到圖書館或上網查資料獲得間接知識；

（2）自己通過觀察和實驗找答案獲得直接知識。

8、制作信息卡是一?種記錄或呈現信息的好形式。

9、我們選擇研究問題時，應該多提什么樣的問題？

（1）多提可以通過觀察、實驗、調查能夠找到答案的問題；

（2）多提和科學知識有關的問題；

（3）多提不涉及復雜知識的問題。

10、當遇到暫時不能研究的問題時，我們要想辦法把它轉化成可以研究的

問題。

11.我想要一雙即能透氣又柔軟舒適的鞋子，你覺得應選擇什么的材料？

為什么？

答：膠底，因為牢固，柔軟。布做鞋幫，因為透氣，棉布吸汗。

第一部分

第一單元第一課我們都是小科學家

1.當你聽到科學這個詞時，你想到什么？答:

2.袁隆平是一位農業專家，他進行的是()研究。

3.()總是讓我們去探究許多事物，想知道為什么會是這樣、

那樣的。

4、18世紀初，科學家()發現給人接種牛痘可以預

防天花。

5.科學家李時珍編著了醫學百科全書(),居里夫人發現了

()o

6.科學家工作的過程是()、()、

()、()。

7、科學家瓦特改良了(),萬有引力的發現者是

()O

8、1824年，英國人（）發現人眼有暫時記憶的能力，人們

后來根據這一原理制作成了電影。

第一單元第二課做一名小科學家

1.小鸚鵡站起來的秘密是（)o

2.我知道的科學家有（)、(）、

)、()O

第二單元第一課尋找有生命的物體

1.我見過的有生命的物體有（）、

()、(）、)O

2.我們知道的有生命的物體大致可以分為（)

)()O

3.植物的共同特征是什么？答：植物的共同特征是：生長在定的

環境里，都需要水分、陽光、空氣和營養,都會生長發育，都會繁殖

后代，都有從生到死的生命過程。

4.有生命物體的共同特征是（)()

))O

第二單元第二課校園里的植物

1.校園里的植物有（)()

)()O

2.葉子在莖上的排列方式主要有三種：)

)()O

第二單元第三課校園里的小動物

1.不同的生物生活在（）的環境里，如：魚生活在

(）,螞蟻生活在（）,老虎生活在

(）里。

2.蝸牛是用（）爬行的,它喜歡吃（)0

3.昆蟲分為（))

(）三部分。螞蟻有（）對足，（)

對觸角。

4.給下列動物分類：家鴿斑馬烏龜娃娃魚蜻

蜓青蛙大象螳螂蝴蝶

答：分類標準：按生活環境分（1）天上飛

的:(2)地上走

的:（3）、水旦游的:

5.你觀察到的小動物有哪些共同特征？答:

第二單元第四課動物。植物。人

1.兔子和蘿卜也有相同之處，如（)O

2.黑猩猩共有（）根手指，有（）只耳朵。

3.把“動物、有生命的物體、人、4、比較人、黑猩猩的相同之

處和不同

植物”填到下面圖中正確的位置。之處

人和黑猩猩的人和黑猩猩的

相同之處不同之處

1.水是（）的重要組成部分，水幾乎在所以生物的

生命活動中都發揮著必不可少的作用。水的特點是

（）O

2.我們能保持正常的（）也多虧了水。一般情況下，如

果連續（）天不喝水，人的生命就會受到威脅。

3.目前，人們正面臨缺水的危機，所以我們應該

（）O

4.人體（）％是水，雞蛋（）先是水，魚（）%

是水，蔬菜（）%是水。

5.“小草第一天第三天第六天

喝水”實驗中，

試管里水面每天

下降觀察記錄。

原水面高

度6.5屋

米

時間

水面高度（厘米）5.04.4

6.5

水面下降說明了：小草的生長需要。

6.生命離不開（），水就像母親的乳汁一樣，哺育這地球

上所有的（）。

第三單元第二課觀察水

1.觀察水的特點。

用人體的器官動水的特點

詞

看無色、透明

聞無氣味

嘗無味道

摸會流動、無固定的形狀

2.桌上有4杯液體，分別是牛奶、白醋、糖水和冷開水。找一我哪

一杯是冷開水。說說你是怎樣找到冷開水的？答：

3.認識事物的方法有：用眼睛看，（），

（）,（）等。對不了解的物體，為了

安全起見，千萬不能隨便聞，更不能隨便嘗。

第三單元第三課神奇的水

1.把紙巾的下部插入水中，水會沿著紙巾往（）爬。這

是(）現象。

2.水沿著有孔隙的材料往上爬或向四周擴散的現象叫做

)O

3.我知道可以發生毛細現象的物體有（)

)()()O

4.水的表面有一-種互相拉著的力使其表面盡量縮小，這種力叫做水

的()O

5.在硬幣上滴一滴水，水的表面會鼓得像個（）,

這是因為水具有（）的特性。

6.“曹沖稱象”利用了水的（)O

7.把方糖放入水中，糖不見了,而水卻變（)了。像這

樣的現象就是（)

8.能溶解在水里的物質有：（)()

）。可以用（)、(）等方法

加速溶解。

第三單元第四課地球上的水

1.地球上的水主要分布在：（）、(）、

）、（）、()O

2.可以直接被飲川的水是（）水。淡水占地球上水資

源的（)O

3.地球約（）的面積被水覆蓋，大部分的水是海洋里的

（）水，只有極少數的（）水。海洋和咸水湖中的

水占（）％,淡水占（）%。

4.淡水絕大部分儲藏在（）（）

的冰川中，大氣中也含有小部分看不見的水蒸氣，只有一些

（）（）和（）可以

供人類直接使用。

5.如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質，水就被

（）了。

6.大多數的水污染主要是由（）引起的，主要有

（）（）（）等。

目前人們治理污水的基本方式是

（）O

7.地球上的淡水冰川占（）％，淺層地下水占（）％,

深層地下水占（）％，河流、湖泊占（）%,水蒸氣

等占（）%O

8.獲得更多干凈淡水的方法有（）、

（）。

9.怎么理解“請珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水將是人

類的眼淚”這句話的？答：這句話的意思是說：可以飲用的淡水是有

限的，如果人類不節約用水，到水資源枯竭的那一天，地球上將不會

再有任何生命的存在。

10.生活中浪費水的現象有哪些？請你說說你在生活中怎么要節約用

水的？

答：浪費水的現象有：關不緊的水龍頭，刷牙不間斷放水，喝不完的水亂

倒，用高壓水槍洗車等；節約用水的做法有：隨手關好水龍頭，把水接在

盆里洗菜，用洗臉后的水沖衛生間等。

第四單元第一課常見的材料

1.（）可以做成書本，（）可以加工成桌椅,

（）可以制造成輪船......總之物品都是用材料做成的。

2.在我們常見的材料中，有的直接來自大自然，叫做

（）材料，如（）（）

（）（）等。有的是加工處理天然材料，或

使天然材料的性質發生了變化制造出來的，叫做（）材料,

如（）、（）、（）、

（）O

3.玻璃是由沙粒和其他（）制成的。紙是利用

（）材料做成的。它的原料是（）。

4.按要求填一填

天然做成的物

人造材料

材料品

沙粒

毛線

鐵

石油

書本

第四單元第二課紙

1.()是我國古代的四大發明之一。其余還有

()()O

2.紙的主要原料是(),用舊棉布、

()()等也可以做紙。

3.紙的性質有()()

()()O

4.說出紙的生產過程？答：①、砍伐木材剝去樹皮；②、將木頭

切成小塊；③、將木片煮爛成漿；④、攪拌紙漿；⑤、瀝干水分；⑥、烘

干水分后壓成紙張。

第四單元第三課紡織材料

1.人類最早用獸皮和樹葉裹體，后來掌握了紡織()

()()等天然纖維的技術。

2.()是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提

煉出來的。

3.比較紡織材料(如尼龍和棉布)的方法有哪些？

答：(1)比較結實程度;

（2）比較燃燒后的氣味；（）

（3）比較吸水性。（）

第四單元第四課金屬

1.我們用的金屬物品有（）、

（）、（）、（）；

金屬的主要性質有：（））

（）O

2.鋁、銅、金、鐵、銀中最硬的是（）；最重的是（）；

延展性最好的是（）；導熱性最差的是（）；價格

最貴的是（）。

3.為什么鍋把用塑料制作，鍋身用金屬制作？

答：因為塑料做的鍋把傳熱慢,不容易燙手；金屬做的鍋身傳熱快，便于

給食物加熱。

4.選擇什么金屬做易拉罐最好？為什么？答：

第四單元第五課塑料

1.塑料的顯著特點也是它的最大缺點是（），

我們用的塑料物品有（）、（）、

（）、（）O

2.白色污染對人類的影響有（）

（）（）o

3.我們能為減少白色污染做些什么？答:

4.科學家已經研制出容易分解的塑料，如用()

()等做原料生產的可降解的飯盒。

第五單元第一課盡可能多地提出問題

1.()是人類好奇天性的一種表現，也

是科學探究活動的起點。我們要不斷從()發展為

()O

2.()是世界上第一位在

()中研究昆蟲的科學家,他用畢生精力觀察昆蟲，著

成了《》這部傳世之作。

3.科學家愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重

要。在玩紙飛機的活動中，我提出的問題：(1)

()(2)()

(3)()；我能解決的問

題是()。

4.()在比薩塔上做了實驗，推翻了

()的“同樣材料的物體從高處落下時，下落的快慢

由它的重量決定”的結論。

5.問題從哪里來？答：①、在仔細觀察周圍事物時提出問題；②、

對一些流行說法提出懷疑；③、在科學小制作過程中提出問題。

6.對流行說法提的問題：（1）、冬蟲夏草真的是冬天變成蟲，夏

天變成草嗎？（2）、金魚真的不知道饑飽嗎？（3）、夏天穿前色衣服真

的比穿神色衣服涼快些嗎？

第五單元第二課選擇能夠研究的問題

關于吹泡泡你能提出些什么問題，你能解決的是哪些？答：我能提的

問題有：①、為什么有的泡泡大，又的泡泡小？②、怎樣才能把小

泡泡吹得大些？③、為什么陽光下的泡泡是五顏六色的？我能解

決的問題是：

1.通過上網或查資料獲得答案的方式叫做（）,

通過做實驗找到答案的這種方式叫做（）。

2.如何尋找問題的答案?答:①到圖書館或上網查資料;②自己通過

觀察和實驗找答案.

3.（）是一?種保持和呈現信息的好形式。為了加深

理解和保持記憶我們可以制作（）。

4.如何選擇我們能研究的問題?答:①多提可以通過觀察、實驗、調

查能夠找到答案的問題;②多提和科學知識有關的問題;③多提不涉及

復雜知識的問題;④想辦法把暫時不能研究的問題轉化成可以研究的

問題.

第二部分判斷題。（對的畫“，錯的畫“X”）.

1.科學不僅僅和科學家有關系。（)

2.科學到底是什么，我想了很久，終于想到了，原來科學就是我

們不知道不了解的事物。（）

3.科學代表的是真理。（）

4.“如果說我所看到的比笛卡爾遠一點，那是因為站在巨人肩上的

緣故。”這句話是牛頓說的。

5.所有植物都開花，所有植物的果實都掛在樹枝上。（）

6.青蛙屬于食草動物，蝗蟲屬于食草動物。（）

7.沒有陽光小兔也能長大，（）

8.人和植物沒有關系，只有動物和人有關系。（）

9.植物是離不開水的，仙人球也是植物，所以在干旱的沙漠里，

仙人球是生長不起來的。（）

10.水是萬物的生命之源，所以任何生命一秒也離不開水。（）

11.水果里含有豐富的對人體有益的維生素，也含有大量的水分。所以

多吃水果對人體有好處，同時也可以補充水分，真是一舉兩得。

（）

12.把水裝在什么樣的容器里，它就是什么樣的形狀。（）

13.任何水都是沒有顏色的。（）

14.水可以溶解任何物質。（）

15.人在游泳時之所以不會沉下去，是因為被水托住了。（）

16.把紅墨水滴在水杯里水杯里的水也會變紅了。（）

17.大多數的水污類是由人類活動引起的。（)

18.水中溶解了對人體和其他生物有害的物質，水就被污染了。

（）

19.木材經過加工可以做成玻璃杯。（）

20.做眼鏡的材料有塑料、鐵、玻璃。（）

21.紙是由纖維構成的，所以沒有區別，所有的紙都是完全一樣的。