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文檔簡介
課
認識負數(shù)(第一課時)
題
執(zhí)教日期執(zhí)教班級五()總課時數(shù)
1.在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產(chǎn)生的背景,理解正負數(shù)及零的意義,
掌握正負數(shù)表達方法。
2.能用正負數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,如溫度、收支、海拔高度等
教學目標具有相反意義的量。
3.體驗數(shù)學與日常生活密切相關,、激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
教學重點在現(xiàn)實情景中理解正負數(shù)及零的意義。
教學難點用正負數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。
教學資源多媒體
教學過程
集體備課后的
教學內容課堂提問學生活動
調整
那一天香港
一?引入的最低氣溫
電腦播放天氣預報片頭是多少度?
二.老師收集了某天你是怎么看
四個城市的最低溫度出來的?
資料,并用溫度計顯在數(shù)學上怎
/Ko樣區(qū)分零上
三.新投3攝氏度和
每個小組討論、
1.教學用正負數(shù)和0表示兒個城零下3攝氏介紹溫度計的看法
互糾看溫度計
市某一天的最低氣溫。度的呢?
出示圖片:香港19攝氏度(1)表示各
2.介紹正負數(shù)的讀寫法。地的氣溫
你還會用這
樣的方法來
記錄溫度
三.練習嗎?
三.練習
集體備課后的
教學內容課堂提問學生活動
調整
四.延伸聽寫練習
感知生活中的正數(shù)和負數(shù)。
認識海拔高度的表示方法
五.總結小結:用正
相反意義的量,都可以負數(shù)還可以區(qū)
(2)小小氣用正負數(shù)來表示分海平面以上
象記錄員
相反意義的量,都可以的高度和海平
用正負數(shù)來表示面以下的高
度。
板書設計
教學反思
課題認識負數(shù)(第二深時)
執(zhí)教日期執(zhí)教班級五()總課時數(shù)
1.使學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方
向運動等現(xiàn)實的情境中應用負數(shù),進一步理解負數(shù)的意義。
教學目標
2.體驗數(shù)學與日常生活密切相關,、激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
教學重點應用正數(shù)和負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。
教學難點體會兩種具有相反意義的數(shù)量。
教學資源多媒體
教學過程
集體備課后的
教學內容課堂提問學生活動
調整
正數(shù)
一.導入負數(shù)
讀一讀,分一分師:通常情
回顧復習
+3000+4200-1800況下,盈利
觀看統(tǒng)計圖
+2700-900+3700用正數(shù)表
完成表格
示,虧損用
二.新授負數(shù)表示。
根據(jù)表格數(shù)據(jù),表達盈
教學用正數(shù)與負數(shù)表示盈虧情表中哪幾個
虧情況
月盈利?
況的具體意義根據(jù)表格數(shù)據(jù),表達盈
哪兒個月虧
虧情況124.6月盈利
損?
3.5月虧損
從表中你還
能知道些什
么?……
集體備課后的
教學內容課堂提問學生活動
調整
介紹一下服完成表格
課本第3頁裝店七至十
二月份盈虧根據(jù)表格數(shù)據(jù),表達盈
情況。虧情況
例4:
1、出示情境圖,辨別方向。小華從學校小華如果向東走2100
2.教學用正數(shù)和負數(shù)區(qū)別表示相出發(fā),沿東米,到達郵局。
反方向運動的路程V西方向的大
街走了
2100米,到
了什么地
方?
可以把向西
走2100米-2100米
記作+2100
米嗎?那
么向東走
2100米記
作什么?
三.練習
鞏固練習
1.第4頁練一練
2.(1)如果張軍向東走30米,記
作+30米,那么李剛向西走52,你能說一說
記作()米。小明家各項
(2)如果張軍向北走40米,記收入和支出
作+40米,那么李剛走“-40米”,的情況嗎?
表示他向()走了()
米。
3.練習一第6題。
4.練習一第7題。
5.你能在括號里鎮(zhèn)上合適的數(shù)
嗎?
(1)升降機上升8米記作+8米,
下降5米記作()米。
(2)一幢大樓18層,地面以下
有2層。地面以上第3層記作+3
層,地面以下第1層記作()
(2)一憧大樓18層,地面以下
有2層。地面以上第3層B作+3
層,地面以下第1層記作()
集體備課后的
教學內容課堂提問學生活動
調整
層。你能說說存生生合作像零攝氏度以上
6.練習一第8題折中紅線框與零攝氏度以
媽媽于6月10日又存入2C00元,處的數(shù)各表下,海平面以上
在存折上應記作()元;示什么嗎?和海平面以下,
6月25日取出400元,在存折上地面以上和地面
應記作()元。以下,存入和取
五、總結出,比賽的得分
和失分,股價的
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