統(tǒng)計圖的選擇教案北師大版

課題：

科目：班級：課時：計劃L課時

教師：單位：

一、教材分析

本節(jié)課選用北師大版四年級下冊《數(shù)學》教科書，第二章“統(tǒng)計與概率”中的第三節(jié)

“統(tǒng)計圖的選擇”。本節(jié)課內(nèi)容緊接前面“收集數(shù)據(jù)”和“整理數(shù)據(jù)”的學習，旨在讓

學生通過實際操作，學會根據(jù)不同需求選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。通過課本中提供

的各種真實情境，學生能夠理解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點，提

高數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)良好的數(shù)據(jù)觀念。

本節(jié)課所涉及的學生已有知識為基礎的統(tǒng)計觀念和簡單的數(shù)據(jù)處理能力。學生將通過小

組合作、討論和實踐活動，掌握各種統(tǒng)計圖的優(yōu)勢和局限性，并能夠結合實際情境選擇

最恰當?shù)慕y(tǒng)計圖。此外，通過本節(jié)課的學習，學生還將提升合作交流能力，發(fā)展解決問

題的策略。

二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)據(jù)分析、幾何直觀和模型思想。通過選

擇和制作統(tǒng)計圖的過程，學生將提升對數(shù)據(jù)的敏感度，學會從數(shù)據(jù)中提取信息，發(fā)展對數(shù)

據(jù)的分析和解釋能力。同時，通過觀察和比較不同統(tǒng)計圖的特點，學生能夠形成直觀的幾

何觀念，將抽象的數(shù)據(jù)具象化，更好地理解數(shù)據(jù)背后的意義。此外，學生在解決實際問題

的過程中，將學會構建和運用統(tǒng)計模型，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)模型思想

和解決實際問題的能力。總之，本節(jié)課將幫助學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度

付價值觀等多方面得到全面發(fā)展U

三、學情分析

本節(jié)課面向的是北師大版四年級下的學生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，對于數(shù)據(jù)

的收集和整理有一定的了解。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運算，能夠

進行簡單的數(shù)據(jù)處理。在能力層面，學生具備了一定的邏輯思維能力和團隊合作能力，

能夠通過小組討論和合作完成任務。在素質方面，學生具備了?定的創(chuàng)新意識和問題解

決能力，對于新事物充滿好奇，喜歡通過實踐來學習。

然而，學生在統(tǒng)計方面的知識還比較薄弱，對于統(tǒng)計圖的選擇和應用還不夠熟練。在行

為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、學習積極性不高等問題，這可能會影響

到課程的學習效果。此外，學生的學習動機和興趣也是影響學習的重要因素，需要通過

有趣的教學活動和實際案例來激發(fā)學生的學習興趣。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設計將注重從學生的實際出發(fā)，通過有趣的統(tǒng)計圖

案例，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論和實踐活動。在教學過程中，

將注重培養(yǎng)學生的統(tǒng)計思維和數(shù)據(jù)分析能力，通過實際操作，讓學生掌握統(tǒng)計圖的選擇

和應用。同時，將充分發(fā)揮學生的團隊合作能力，讓學生在小組合作中共同解決問題，

提高學生的數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。

四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研

究、項目導向學習等。講授法主要用于向學生介紹統(tǒng)計圖的基本概念和制作方法；討論

法用于讓學生在小組內(nèi)交流對統(tǒng)計圖的理解和選擇；案例研究則通過分析具體的統(tǒng)計圖

案例，讓學生學會根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖；項目導向學習則鼓勵學生自主探

究，實際操作制作統(tǒng)計圖，增強實踐能力。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我將設計以下教學活動：角色扮演，讓學生扮演數(shù)據(jù)

分析師，為學校運動會設計統(tǒng)計圖；實臉，讓學生通過實際操作，了解不同統(tǒng)計圖的特

點；游戲，通過統(tǒng)計圖知識問答游戲，鞏固所學知識。這些活動將促進學生參與和互

動，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了輔助教學，我將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。PPT用于展示

統(tǒng)計圖的知識點和案例分析；視頻則用于播放與統(tǒng)計圖相關的實際應用場景，讓學生更

直觀地理解統(tǒng)計圖的作用；在線工具則讓學生在課堂上實時制作和展示統(tǒng)計圖，增強實

踐操作能力。

五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對統(tǒng)計圖的選擇和應用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道統(tǒng)計圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于統(tǒng)計圖的圖片或視頻片段，讓學生初步感受統(tǒng)計圖的魅力或特點。

簡短介紹統(tǒng)計圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.統(tǒng)計圖基礎知識講解（10分鐘）

FI標：讓學生了解統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹不同類型統(tǒng)計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解

3.統(tǒng)計圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解統(tǒng)計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的統(tǒng)計圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解統(tǒng)計圖的多樣性或更雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用統(tǒng)計圖解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與統(tǒng)計圖相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對統(tǒng)計圖的選擇和應用的認識和理解。

過程：

各組代表依次.卜.臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)統(tǒng)計圖的選擇和應用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用統(tǒng)計圖。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于統(tǒng)計圖選擇和應用的短文或報告，以鞏固學習效

果。

六、知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面:

1.統(tǒng)計圖的基本概念：讓學生了解統(tǒng)計圖的定義，理解統(tǒng)計圖是一種數(shù)據(jù)展示工具，能

夠幫助我們更直觀地理解和分析數(shù)據(jù)。

2.不同類型統(tǒng)計圖的特點：讓學生了解條形統(tǒng)計圖、：斤線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等常見統(tǒng)

計圖的特點和用途。條形統(tǒng)計圖能夠直觀地展示不同類別的數(shù)量多少；折線統(tǒng)計圖不僅能

展示數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖則能展示各部分數(shù)量與總數(shù)

量的關系。

3.統(tǒng)計圖的制作方法：讓學生掌握制作統(tǒng)計圖的基本方法，包括收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、

選擇合適的統(tǒng)計圖等。

4.統(tǒng)計圖的選擇原則：讓學生了解在選擇統(tǒng)計圖時應考慮的因素，如數(shù)據(jù)的類型、展示

的目的、觀眾的背景等。

5.統(tǒng)計圖的應用：讓學生了解統(tǒng)計圖在實際生活中的應用，如在新聞報道、商業(yè)決策、

學術研究等領域中的作用。

6.統(tǒng)計圖的解讀能力：讓學生學會如何解讀統(tǒng)計圖，包括理解統(tǒng)計圖的標題、軸標簽、

數(shù)據(jù)標簽等，并能從中提取有用的信息。

7.統(tǒng)計圖的批判性思維：讓學生學會如何批判性地分析統(tǒng)計圖，如是否存在誤導、數(shù)據(jù)

是否準確等，提高他們的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

七、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

本節(jié)課我們學習了統(tǒng)計圖的基本概念、不同類型統(tǒng)計圖的特點和用途、統(tǒng)計圖的制作方

法、選擇原則以及應用。通過具體案例的分析，我們了解了統(tǒng)計圖在實際生活中的重要作

用，并掌握了如何解讀和批判性地分析統(tǒng)計圖。希望同學們能夠深刻理解統(tǒng)計圖的直要

性，并在今后的學習和生活中靈活運用統(tǒng)計圖來解決實際問題。

當堂檢測：

下面是一份當堂檢測題，請同學們在課后認真完成，以檢驗自己對本節(jié)課知識的理解和學

握程度。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以卜哪種類型的統(tǒng)計圖能夠展示數(shù)據(jù)的數(shù)量多少？

A.條形統(tǒng)計圖

B.折線統(tǒng)計圖

C.扇形統(tǒng)計圖

D.以上都能

2.在選擇統(tǒng)計圖時，我們應該考慮以下哪些因素？（多選）

A.數(shù)據(jù)的類型

B.展示的目的

C.觀眾的背景

D.圖表的顏色和樣式

3.以下哪個實例不適合使用扇形統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)？

A.一個班級男女生比例

B.一家公司的各部門占比

C.一場比賽的得分情況

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡述條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點和用途。

2.請舉例說明統(tǒng)計圖在實際生活中的應用。

3.請闡述在解讀統(tǒng)計圖對應注意哪些方面。

三、應用題（每題10分，共30分）

1.小明想了解學校籃球社團和足球社團的學生數(shù)量情況，他應該選擇哪種統(tǒng)計圖來展示

數(shù)據(jù)？請說明理由。

2.某商店對近期銷售數(shù)據(jù)進行了整理，他們想要了解不同商品的銷售情況，應該選擇哪

種統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)？請說明理由。

3.請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一張合適的統(tǒng)計圖來展示我國東部、中部、西部地區(qū)的人口分

布情況。

東部地區(qū)人口：5000萬人

中部地區(qū)人口：3000萬人

西部地區(qū)人口：2000萬人

請同學們認真完成檢測題，并主動與同學、老師交流討論，以提高自己的理解和掌握程度。

八、教學反思與總結

這節(jié)課整體上我感到滿意，學生們的參與度很高，對統(tǒng)計圖的興趣也很大。我采用了多種

教學方法，如講授、討論、案例分析等，讓學生們在實踐中學習，提高了他們的數(shù)據(jù)分析

能力。

在教學過程中，我注意到了一些問題。首先，有些學生在討論環(huán)節(jié)不夠積極，這可能是因

為他們對統(tǒng)計圖的理解還不夠深入。我需要找到更好的方法來激發(fā)他們的興趣，比如通過

更多的實際案例和互動游戲。其次，我在講解統(tǒng)計圖的制作方法時，可能過于強調(diào)了步驟,

而忽略了讓學生們自己動手實踐的機會。我應該留出更多的時間，讓學生們親自動手制作

統(tǒng)計圖，這樣他們能夠更好地理解和掌握。

九.重點題型整理

1.題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一張合適的統(tǒng)計圖來展示我國東部、中部、西部地區(qū)

的人口分布情況。

東部地區(qū)人口：5000萬人

中部地區(qū)人口:3000萬人

西部地區(qū)人口：2000萬人

答案：根據(jù)題目要求，我們需要制作一張能夠展示我國東部、中部、西部地區(qū)人口分布

情況的統(tǒng)計圖。根據(jù)數(shù)據(jù)特點，我們可以選擇條形統(tǒng)計圖來展示。條形統(tǒng)計圖能夠直觀

地展示不同類別的數(shù)量多少。所以，答案是條形統(tǒng)計圖。

2.題目：請簡述條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點和用途。

答案：

條形統(tǒng)計圖的特點是能夠直觀地展示不同類別的數(shù)量多少，適用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量

大小。

折線統(tǒng)計圖的特點是不僅能展示數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的增減變化情況，適用于展

示隨時間或序號變化的連續(xù)數(shù)據(jù)。

扇形統(tǒng)計圖的特點是能展示各部分數(shù)量與總數(shù)量的關系，適用于展示各部分數(shù)據(jù)占總數(shù)

據(jù)的比例。

3.題目：請解釋為什么在選擇統(tǒng)計圖時需要考慮數(shù)據(jù)的類型？

答案：在選擇統(tǒng)計圖時需要考慮數(shù)據(jù)的類型，因為不同的統(tǒng)計圖適用于展示不同類型的

數(shù)據(jù)。例如，條形統(tǒng)計圖適用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量大小，折線統(tǒng)計圖適用于展示隨時

間或序號變化的連續(xù)數(shù)據(jù)，扇形統(tǒng)計圖適用于展示各部分數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例。因此，

根據(jù)數(shù)據(jù)的類型選擇合適的統(tǒng)計圖，能夠使數(shù)據(jù)展示更加準確和直觀。

4.題目：請解釋為什么在解讀統(tǒng)計圖時需要注意標題、軸標簽和數(shù)據(jù)標簽？

答案：在解讀統(tǒng)計圖時需要注意標題、軸標簽和數(shù)據(jù)標簽，因為這些信息提供了統(tǒng)計圖

的重要信息，幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)。標題提供了統(tǒng)計圖的主題和目的，軸標

簽提供了數(shù)據(jù)的范圍和單位，數(shù)據(jù)標簽提