統計圖的選擇教案北師大版

課題：

科目：班級：課時：計劃L課時

教師：單位：

一、教材分析

本節課選用北師大版四年級下冊《數學》教科書，第二章“統計與概率”中的第三節

“統計圖的選擇”。本節課內容緊接前面“收集數據”和“整理數據”的學習，旨在讓

學生通過實際操作，學會根據不同需求選擇合適的統計圖來展示數據。通過課本中提供

的各種真實情境，學生能夠理解條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖各自的特點，提

高數據分析能力，培養良好的數據觀念。

本節課所涉及的學生已有知識為基礎的統計觀念和簡單的數據處理能力。學生將通過小

組合作、討論和實踐活動，掌握各種統計圖的優勢和局限性，并能夠結合實際情境選擇

最恰當的統計圖。此外，通過本節課的學習，學生還將提升合作交流能力，發展解決問

題的策略。

二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的數學核心素養，主要包括數據分析、幾何直觀和模型思想。通過選

擇和制作統計圖的過程，學生將提升對數據的敏感度，學會從數據中提取信息，發展對數

據的分析和解釋能力。同時，通過觀察和比較不同統計圖的特點，學生能夠形成直觀的幾

何觀念，將抽象的數據具象化，更好地理解數據背后的意義。此外，學生在解決實際問題

的過程中，將學會構建和運用統計模型，體會數學與現實生活的緊密聯系，培養模型思想

和解決實際問題的能力。總之，本節課將幫助學生在知識與技能、過程與方法、情感態度

付價值觀等多方面得到全面發展U

三、學情分析

本節課面向的是北師大版四年級下的學生，他們已經具備了一定的數學基礎，對于數據

的收集和整理有一定的了解。在知識層面，學生已經掌握了基本的加減乘除運算，能夠

進行簡單的數據處理。在能力層面，學生具備了一定的邏輯思維能力和團隊合作能力，

能夠通過小組討論和合作完成任務。在素質方面，學生具備了?定的創新意識和問題解

決能力，對于新事物充滿好奇，喜歡通過實踐來學習。

然而，學生在統計方面的知識還比較薄弱，對于統計圖的選擇和應用還不夠熟練。在行

為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、學習積極性不高等問題，這可能會影響

到課程的學習效果。此外，學生的學習動機和興趣也是影響學習的重要因素，需要通過

有趣的教學活動和實際案例來激發學生的學習興趣。

針對學生的具體情況，本節課的教學設計將注重從學生的實際出發，通過有趣的統計圖

案例，激發學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論和實踐活動。在教學過程中，

將注重培養學生的統計思維和數據分析能力，通過實際操作，讓學生掌握統計圖的選擇

和應用。同時，將充分發揮學生的團隊合作能力，讓學生在小組合作中共同解決問題，

提高學生的數據分析能力和解決問題的能力。

四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節課的核心素養目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研

究、項目導向學習等。講授法主要用于向學生介紹統計圖的基本概念和制作方法；討論

法用于讓學生在小組內交流對統計圖的理解和選擇；案例研究則通過分析具體的統計圖

案例，讓學生學會根據實際情況選擇合適的統計圖；項目導向學習則鼓勵學生自主探

究，實際操作制作統計圖，增強實踐能力。

2.設計具體的教學活動

為激發學生的學習興趣和主動性，我將設計以下教學活動：角色扮演，讓學生扮演數據

分析師，為學校運動會設計統計圖；實臉，讓學生通過實際操作，了解不同統計圖的特

點；游戲，通過統計圖知識問答游戲，鞏固所學知識。這些活動將促進學生參與和互

動，提高他們的數據分析能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了輔助教學，我將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。PPT用于展示

統計圖的知識點和案例分析；視頻則用于播放與統計圖相關的實際應用場景，讓學生更

直觀地理解統計圖的作用；在線工具則讓學生在課堂上實時制作和展示統計圖，增強實

踐操作能力。

五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對統計圖的選擇和應用的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道統計圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于統計圖的圖片或視頻片段，讓學生初步感受統計圖的魅力或特點。

簡短介紹統計圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.統計圖基礎知識講解（10分鐘）

FI標：讓學生了解統計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解統計圖的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹不同類型統計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解

3.統計圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解統計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的統計圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解統計圖的多樣性或更雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用統計圖解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與統計圖相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對統計圖的選擇和應用的認識和理解。

過程：

各組代表依次.卜.臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調統計圖的選擇和應用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括統計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調統計圖在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用統計圖。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于統計圖選擇和應用的短文或報告，以鞏固學習效

果。

六、知識點梳理

本節課的主要知識點包括以下幾個方面:

1.統計圖的基本概念：讓學生了解統計圖的定義，理解統計圖是一種數據展示工具，能

夠幫助我們更直觀地理解和分析數據。

2.不同類型統計圖的特點：讓學生了解條形統計圖、：斤線統計圖、扇形統計圖等常見統

計圖的特點和用途。條形統計圖能夠直觀地展示不同類別的數量多少；折線統計圖不僅能

展示數量的多少，還能反映數量的增減變化情況；扇形統計圖則能展示各部分數量與總數

量的關系。

3.統計圖的制作方法：讓學生掌握制作統計圖的基本方法，包括收集數據、整理數據、

選擇合適的統計圖等。

4.統計圖的選擇原則：讓學生了解在選擇統計圖時應考慮的因素，如數據的類型、展示

的目的、觀眾的背景等。

5.統計圖的應用：讓學生了解統計圖在實際生活中的應用，如在新聞報道、商業決策、

學術研究等領域中的作用。

6.統計圖的解讀能力：讓學生學會如何解讀統計圖，包括理解統計圖的標題、軸標簽、

數據標簽等，并能從中提取有用的信息。

7.統計圖的批判性思維：讓學生學會如何批判性地分析統計圖，如是否存在誤導、數據

是否準確等，提高他們的數據素養。

七、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

本節課我們學習了統計圖的基本概念、不同類型統計圖的特點和用途、統計圖的制作方

法、選擇原則以及應用。通過具體案例的分析，我們了解了統計圖在實際生活中的重要作

用，并掌握了如何解讀和批判性地分析統計圖。希望同學們能夠深刻理解統計圖的直要

性，并在今后的學習和生活中靈活運用統計圖來解決實際問題。

當堂檢測：

下面是一份當堂檢測題，請同學們在課后認真完成，以檢驗自己對本節課知識的理解和學

握程度。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以卜哪種類型的統計圖能夠展示數據的數量多少？

A.條形統計圖

B.折線統計圖

C.扇形統計圖

D.以上都能

2.在選擇統計圖時，我們應該考慮以下哪些因素？（多選）

A.數據的類型

B.展示的目的

C.觀眾的背景

D.圖表的顏色和樣式

3.以下哪個實例不適合使用扇形統計圖來展示數據？

A.一個班級男女生比例

B.一家公司的各部門占比

C.一場比賽的得分情況

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡述條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖各自的特點和用途。

2.請舉例說明統計圖在實際生活中的應用。

3.請闡述在解讀統計圖對應注意哪些方面。

三、應用題（每題10分，共30分）

1.小明想了解學校籃球社團和足球社團的學生數量情況，他應該選擇哪種統計圖來展示

數據？請說明理由。

2.某商店對近期銷售數據進行了整理，他們想要了解不同商品的銷售情況，應該選擇哪

種統計圖來展示數據？請說明理由。

3.請根據以下數據，制作一張合適的統計圖來展示我國東部、中部、西部地區的人口分

布情況。

東部地區人口：5000萬人

中部地區人口：3000萬人

西部地區人口：2000萬人

請同學們認真完成檢測題，并主動與同學、老師交流討論，以提高自己的理解和掌握程度。

八、教學反思與總結

這節課整體上我感到滿意，學生們的參與度很高，對統計圖的興趣也很大。我采用了多種

教學方法，如講授、討論、案例分析等，讓學生們在實踐中學習，提高了他們的數據分析

能力。

在教學過程中，我注意到了一些問題。首先，有些學生在討論環節不夠積極，這可能是因

為他們對統計圖的理解還不夠深入。我需要找到更好的方法來激發他們的興趣，比如通過

更多的實際案例和互動游戲。其次，我在講解統計圖的制作方法時，可能過于強調了步驟,

而忽略了讓學生們自己動手實踐的機會。我應該留出更多的時間，讓學生們親自動手制作

統計圖，這樣他們能夠更好地理解和掌握。

九.重點題型整理

1.題目：請根據以下數據，制作一張合適的統計圖來展示我國東部、中部、西部地區

的人口分布情況。

東部地區人口：5000萬人

中部地區人口:3000萬人

西部地區人口：2000萬人

答案：根據題目要求，我們需要制作一張能夠展示我國東部、中部、西部地區人口分布

情況的統計圖。根據數據特點，我們可以選擇條形統計圖來展示。條形統計圖能夠直觀

地展示不同類別的數量多少。所以，答案是條形統計圖。

2.題目：請簡述條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖各自的特點和用途。

答案：

條形統計圖的特點是能夠直觀地展示不同類別的數量多少，適用于展示分類數據的數量

大小。

折線統計圖的特點是不僅能展示數量的多少，還能反映數量的增減變化情況，適用于展

示隨時間或序號變化的連續數據。

扇形統計圖的特點是能展示各部分數量與總數量的關系，適用于展示各部分數據占總數

據的比例。

3.題目：請解釋為什么在選擇統計圖時需要考慮數據的類型？

答案：在選擇統計圖時需要考慮數據的類型，因為不同的統計圖適用于展示不同類型的

數據。例如，條形統計圖適用于展示分類數據的數量大小，折線統計圖適用于展示隨時

間或序號變化的連續數據，扇形統計圖適用于展示各部分數據占總數據的比例。因此，

根據數據的類型選擇合適的統計圖，能夠使數據展示更加準確和直觀。

4.題目：請解釋為什么在解讀統計圖時需要注意標題、軸標簽和數據標簽？

答案：在解讀統計圖時需要注意標題、軸標簽和數據標簽，因為這些信息提供了統計圖

的重要信息，幫助我們更好地理解和分析數據。標題提供了統計圖的主題和目的，軸標

簽提供了數據的范圍和單位，數據標簽提