書法課程社團總結第1篇

書法課程社團總結第1篇書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、

創造美的品格；通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，從小培

養愛國主義情操。同時.，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,

它有利十學生個性發展和提高藝術修養?！耙幰幘鼐貙懽?，堂堂止止

做人〃，在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作，形成了學校書

法社團健康發展的良好局面，并取得了一定的成績。

一、加強“雙姿〃訓練

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折

射出許多問題，如：學習態度、學習習慣、意志品質等，我們把抓雙

姿作為書法教學的切入點，提出了〃抓雙姿，養習慣，寫好字，促發

展〃的口號，把〃雙姿〃培養作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生

的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學習習慣，促進了學生〃鍥

而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優良品質的形成。

二、培養學生良好的學習習慣

唐代書法家柳公權有句名言〃心正則筆正〃，課堂教學出現的問題跟學

生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們在書法教學中指導學生

養成良好的書法習慣。在教學生練習寫字時，組織學生深刻理解〃規

規矩矩寫字，堂堂正正做人〃真正內涵，引導學生努力改正不良習慣。

學生養成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。

在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣;

書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫

工整、做人正直的密想內化；將嚴謹認真、精益求精的意識內化；

將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化；將博大精深、包羅萬象的書

法文化內化。在練內功的同時，培養了學生為人做事不浮躁、不懈怠、

不氣餒的良好品質；培養了向著既定目標執著追求的意志信念。

三、直觀教學情感體驗

在書法教學實踐中，無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地

認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直

觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示范和

學生習作的展示等。根據小學生的心理特點，決定了我們的教學方法

必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一

定的意境中才能產生；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、

形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運

用，有利于培養學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。

四、培養學生良好意志品質

學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的C在

學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，

在練字時從學生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字,

必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里

來呢？當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。

書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如"墨池〃、〃筆?！?，這些故

事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，教師

可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方

面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促

他養成這樣的意志品質。社團中原有幾位同學基礎較差，盡管花了工

夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他

們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事，讓他們自己尋

找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教帥如果注意培養學

生〃持之以恒〃、〃不畏困難”的意志品質，這些好的品質同樣可以促進

學生其它學科的學習。

書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應

盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時

能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。

書法課程社團總結第2篇書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人

的禮物。這是龐中華的經歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發出的

呼喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學

習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，20XX年3

月XX日至3月16日我校開展了硬筆書法和軟筆書法比賽活動

一、比賽開展情況：

1成立〃墨香書法比賽活動〃領導組，制定活動方案。

2活動時間：20XX年3月XX日。

3參加人員：一到六年級學生。

4比賽內容：學生抄寫規定內容。

二、一年來〃墨香〃活動具體做法:

四、建議:

〃墨香〃活動的開展非常及時而且很有必要，它對提高學生的書寫水平,

繼承祖國的傳統文化有著十分積極的意義。希望教育局能夠將此項活

動持久、深入開展下去，并對活動開展好的單位和個人進行獎勵。

通過本次比賽活動，同學們提高了對止確、美觀書寫的認識，明確了

正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字

的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學

生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

書法課程社團總結第3篇書法是一門藝術，是一種修身養性的良好

途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生

在學習過程中能豐富藝術修養，培養學生審美文化素質，提高審美能

力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著〃以人為本〃的教學

觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，并

取得了一定的成績，為我校社團活動的進一步豐富和發展起到了一定

的推動作用。

一、書法社團活動穩步發展

在本學期重新組建了我校的書法社團，參加人員為四至六年級部分同

學，具體時間安排是每周二下午課外活動時間，目的為提高同學的毛

筆字興趣，并鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的

訓練量不夠的不足。

二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫

坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓

筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照

標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛生，不隨意丟紙屑等。

通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。

三、合理安排學習內容，循序漸進學書法。

為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,

從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本

筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的'常用漢字，

最后根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警

句及古詩等。

四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務

必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法

學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今

后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把

書法興趣活動開展得更好。

書法課程社團總結第4篇我國的書法藝術，博大精深，凝聚著炎黃

子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產中的瑰寶。為培養學生的書寫

水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養

學生對藝術的了解和熱愛，組織了〃翰墨社〃社團。

一、注重基本功一一基本筆畫的訓練。

基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。我從教學基本筆畫入手,

用生動有趣的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學

得有趣，教師教的輕松，效果非常好。學習后，要求學生進行大量的

練習，并在每次練習字前先寫一寫基本筆倒，時刻不忘基本筆問的書

寫。在學習完基本筆畫后，我們進行了基本筆畫過關，先要求學生在

自己小組里進行過關，然后再進行正式過關。通過這些措施，學生的

基本筆畫書寫得到了質的提升，為以后的書法教學打下了基礎。

二、發揮示范作用。

在平時的教學中，我經常把優秀的書法作品給學生欣賞，讓學生有個

學習的榜樣，促進學生的.學習積極性。通過這一措施，學生變得自

覺而認真了，書寫能力得到了一定的提高。

三、加強書寫方法前書寫習慣的訓練，提高學生書寫的能力和習慣。

教學中，我注重對學生分析、觀察能力的訓練。經常讓學生進行分析

字形結構的練習，讓學生仔細觀察，發表自己的看法。在練習中也同

樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方

面的分析，書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查，并進行修正。

在教學中，我又經常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌

輸，學生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方

法，慢慢學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了

良好的書寫習慣。

經過一學期的活動，總體上學生的書寫能力有所上升，學習習慣也得

到了強化。學生能從〃認真、仔細、耐心〃的學習態度上進行書法學習

和練習，并能積極主動進行學習。

書法課程社團總結第5篇根據學期初制定的活動計劃和上學期興趣

小組活動的不足，本學期的硬寫興趣小組活動是以培養學生的基本寫

作能力和進行良好的寫作習慣教育為基礎的。經過一個學期的努力，

學生的獨立寫作能力和寫作習慣有了一定的提高。這學期的活動總結。

首先，在基本筆畫的基礎上，提高學生對漢字幀間結構的理解

因為這學期的組員比較少，而且基本都是以前的學生，在基本筆畫方

面的學習也比較成熟，所以這學期在基本筆畫的基礎上，重點培養學

生對文字交錯結構的學習。和上學期一樣，每節課，我都會選一些有

代表性結構的單詞，打印一張練習紙。在課堂上，盡量讓學生分析每

個單詞的結構特點和寫作要點，我會做適當的補充，讓學生自主發現

單詞的寫作規律，有助于學生寫出類似的單詞。寫作中注意方法，

要求學生將自己寫的文字與例句進行對比，找出缺點和優點，改進缺

點。

二，提高學生的獨立寫作能力

今天的學習是為了明天的自主學習。學生在學習時應該學會如何分析

一個單詞和排列一個單詞。在以后的學習中，一定要自主學習，字帖

將來會成為書法學習的好老師。因此，在現階段，提高學生的發帖能

力非常重要。這學期的主要任務是培養學生的臨時粘貼能力。每隔一

兩周，我讓學生在鋼筆字帖上寫1-2個字。寫完作業后，我讓學生說

出你的單詞和字帖里的單詞的相似之處，并提出一些不好的地方。然

后老師會點評，補充教學。讓學生了解發帖的方法和技巧，在以后的

自主學習中得心應手。

第三，注重實際應用

為了提高學生的書法應用能力，這學期組織學生舉辦了一個小型的書

法寫作比賽。在教學中，教學生寫硬筆書法作品的方法、途徑和寫作

技巧，要求他們在學習中多練習，多談談如何寫好硬筆書法作品。經

過幾次實踐練習后，學生被組織進行書法寫作評估，以提高他們的書

法使用能力。

由于時間關系，這學期才教了四個月，所以很多學習內容沒有完成。

在下學期的教學中，我們將繼續加強學生對單詞結構的分析和應用，

進一步加強臨時崗位的實踐。

書法課程社團總結第6篇書法是中華民族古老文明的象征，也是我

國傳統藝術的瑰寶，她承載著深厚的中華文化底蘊。習書可以豐富孩

子們的生活，開啟心智，修身養性，有極強的德育功能。還能提高審

美能力一一無色而具圖畫的，絢爛，無聲而有音樂的和諧?，F代書法教

育可以通過漢字的書寫，培養學生在思想和實踐上對于書法藝術的深

刻理解，通過對書法的實踐激發出崇高的民族自信心和自豪感，培養

出這樣一種精神意識，即：用一手好字傳播中華民族燦爛的文化藝術。

現將本學期我校書法社團開展情況作以下總結：

1、上好寫字指導訓練課。

(1)三至六年級上好的書法藝術課，以此作為提高寫字教學質量的

一個重點。三年級練習鉛筆字、四至六年級練習鋼筆字。

（2）教學中，要依據《語文課程標準》優化寫字指導方法，致力于

行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與

訓練，使學生作至『頭正、身直、臂開、足安〃和〃三個一〃：眼睛距紙

面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）各學科教帥要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫

行為習慣的糾正，共同推進書法社團創建工作。

2、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定

時公布，發現問題，及時整改。

（2）期中組織師生書法和寫字比賽，及時展出各班的優秀作品并評

選

（3）學校組成督導小組，任何教師不得將書法藝術課移作他用。

3、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法愛好

者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長

道路。

經過一個學期師生的共同努力，本學期11月份組織學生參加博凱社

區科普進校園書畫比賽多人獲獎。20xx年1月份開展了〃尋根追夢〃

迎春學生書畫作品展，獲得了廣大師生、家長的好評。

根據一學期來的綜合表現評選出了社團進步之星、小書法家、得力小

助手，以下是獲獎學生合影予以表彰。

書法課程社團總結第7篇總結學習書法的目的：

1、首先我們要明白學習書法的目的是什么？

一般的人會認為，學習書法是為了把字寫漂亮。

2、那么你寫漂亮這個字的目的是什么？

要當書法家，還是為了成名之后為人簽名!實際上現在書法的使用功

能已經沒有了，日常工作不常見到。

3、今天我們來學書法，首先還不是要把字寫漂亮，它的目的是什么

呢？

最基本的功能是修身養性，使我們的生活充實，身體健康。書法為什

么有利身體健康?其中最主要的原因是，我們在寫字的時候可以把世

界全都忘了，所有的煩惱幾乎都沒有了。有人說書法是氣功，其實最

主要的是能使人靜心。

4、小朋友學習書法能培養綜合素質，自古以來書法就是培養人綜合

素質的。為什么這么說？

是因為中國自古以來，寫字都是用毛筆，硬筆的普及還不到一百年,

古人為什么用毛筆來寫字？是不是因為沒有硬筆?現在出土文物漢代

就有硬筆，到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟，很難控制。要寫

出又有方，又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字，漢字的形態很

難寫。

我們用圓規在字帖上打一下，幾乎每一個字的長畫筆，都落在圓上。

漢字的楷書要寫好很不容易，因為它的規矩特別特別的嚴。用特別難

寫的毛筆，再寫特別難寫的字，其實這個過程就是在磨練人，只有通

過長期的磨練，認真的、細心的、堅持的學，書法才能寫好。所以,

書法好的人一定有和別人不一樣的素質。所以古代的考試，書法是一

票否決的。字不好看，直接被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素質,

考驗人的素質，考察素質的一種工具。

5、小朋友學書法有五個好處：

1、持之以恒的一毅力

2、專心致志的---定力

3、細致入微的一眼力

4、辯證思維的一腦力

5、準確表現的一手力

總結學習書法的方法：

學習書法不難，方法很簡單。

1、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好，直接描紅古人的、字。)

2、成功就是堅持。(每天20分鐘)

3、執筆的方法：

(1)、蘇東坡說：〃執筆無定法，要使虛而寬?！?/p>

(2)、關鍵是筆桿與紙的角度，要保持在90度。

4、用筆：(小楷字)

(1)、拇指與食指捏住。

(2)、中指與無名指式住。

(3)、關鍵是筆要立直。

(4)、同時筆要握緊。(握緊寫出的線條才有力量)

注意：描紅要不粗不細和邊緣一致。

5、行筆：

(1)、行筆時注意，輕重快慢的節奏變化。

(2)、輕落筆，重頓筆、快行筆、慢收筆(最后一筆)。

⑶、字體不同，方法不同。重點在行筆要“自然〃，減少多余動作。

6、主張推薦的字帖：

⑴褚遂良《雁塔圣教序》

⑵好處：練中鋒。練提筆運行。書寫性強。

7、坐姿：兩腳與肩同寬，背要立直。

輔助練習：經常做一做〃永〃字的練習。

試學試練，重在激趣。

學生是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善于引導，教學生正確執筆,

強調站立練功，當學生寫出第一根線的時候，教師要不無幽默的夸獎

這是你人生中第一根線條，即便寫的不好也要藝術性的點評鼓勵，以

此來奠定學生的自信心。

如果教師能適時的夸獎學生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟

性不錯，大有潛力，學生的興趣或許由此而生，對教師的認同，等于

精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜歡書法的學生從

此結緣翰墨，愛上書法。

注重實踐，道法自然。

學生在校在家學習書法的訓練目標不變。同時，如果能積極參與書法

展覽等活動，一定程度上學生的自豪感、成就感更容易被激發出來。

省市美術館每逢有重大展覽活動，我們便推薦給學生自行參觀，或者

統一組織學員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受。

學生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,

向大自然中書法文化學習取經。不斷豐富自己的書法知識，提升書法

樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發芽。

書法課程社團總結第8篇一個學期的活動是快樂的、有趣的，是一

個充滿探索和努力的過程。小成員在努力，在追逐自己的榜樣。在這

四個月的學習中，社區組的學生對一些書法知識有了初步的了解，基

本掌握了漢字八個基本筆畫的書寫規則和五個常見部首的書寫方法,

鍛煉了寫作技巧，更重要的是提高了學習書法的興趣。雖然每周只有

一節短訓班，但是來參加社團活動的同學可以很好的利用這段時間,

培養自己的興趣，豐富課余生活，逐漸養成認真聽講認真練習的學習

態度。

因為硬筆書法俱樂部是學生自由注冊的，所以群體中的學生，包括學

習過的和沒接觸過的，差異很大，給日?；顒拥拈_展帶來很大的'困

難。面對這種實際情況，我只能從漢字的基本筆畫書寫入手，嚴格要

求學生對自己的、書寫給予及時的指導和及時的示范。在輔導過程中,

我經常讓學生分析字體結構，仔細觀察。在實踐中，我還要求學生首

先分析他們寫的單詞的筆畫、字體結構和排列位置。比如無論在任何

一個字里，橫寫都是稍微偏向右上的。當一個單詞中同時有兩個或兩

個以上的橫線時，注意其長度，注意橫線與橫線的平衡；站在一個字

中間，就像一個人的脊梁骨。一定要寫直等等。如此反復，讓學生掌

握漢字的書寫方法，提高寫作能力，形成良好的寫作習慣。

學習書法，貴在持之以恒，單憑每周1節課的時間是遠遠不夠的。要

使學生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習。而且學習

書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法C一

學期中通過師生的共同努力，社團小組同學在寫字姿勢和習慣方面有

了很大進步，寫字的基本功也扎實了許多。

一個學期在班主任老帥的大力支持下，社員們能積極參加活動，兒乎

沒有遲到、早退或曠課現象，這一點是很難得的。

當然，在輔導過程中，也存在著一些不足：部分學生的寫字態度還需

端正。

書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期

打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修

養，培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。

我在書法教學中，本著〃以人為本〃的教學觀念，利用多種教學方式和

手段，開展書法興趣小組的教學活動，并取得了一定的成績，為我校

社團活動的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。

一、書法社團活動穩步發展

在本學期重新組建了我校的書法社團，參加人員為四至六年級部分同

學，具體時間安排是每周二下午課外活動時間，目的為提高同學的毛

筆字興趣，并鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的

訓練量不夠的不足。

二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫

坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓

筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照

標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛生，不隨意丟紙屑等。

通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。

三、合理安排學習內容，循序漸進學書法。

為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,

從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本

筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字,

最后根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警

句及古詩等。

四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成績和經驗的同時.，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務

必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法

學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今

后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把

書法興趣活動開展得更好。

書法課程社團總結第9篇時間過的直快，轉眼間一個學期又已接近

尾聲，回想起這一個學期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足

之處，概括一下主要有以下幾個方面：

在教學方面，本學期在教研組長正確領導下，加上全體師生的共同努

力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學

目標，同時也取得了一些收獲：

一、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強?！缎抡n程標準》指出：

〃寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫

技能，養成良好的書寫習慣。〃所以我覺得小學階段在培養學生寫出

一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養學生良好的書寫習慣。每

天中午按時督促學生寫字，糾正學生坐姿C慢慢地，學生認識到了書

寫姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值

得表揚的是四四班的學生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的

時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。

二、對學生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學生無論在什

么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業時，才會認

真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓練中，我常在學生

中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每

次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪

些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年

級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、

勻稱。

個人成長方面，木學期我嚴格按照學期初制定的課程評價體系，根據

研討課時確定的〃抓好學生基本功〃的主題，扎扎實實地抓教學，課前

認真作好準備，精心設計教案，課上耐心的指導，認真的示范，課后

仔細批改學生作業，不同年級采用不同的評價方法，使學生對寫字更

有興趣，同時提高學生的書寫水平。另外，課后根據得失及時寫教學

反思，目的是為以后的教學積累經驗。

我主要把學生分為初、中、高三個等級，根據等級劃分學生的寫字區

域，這樣更方便輔導學生，提高了課堂效率。初級的學生扎扎實實的

抓好基本筆畫的訓練，中級的學生反復的臨帖，能夠做到〃背臨〃都準

確無誤，水平稍高一點的學生主要進行創作，完成整幅的書法作品。

課上的時候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時候我就像個大朋友一

樣和這些校本的學生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進步，

我覺得特別的欣慰。

書法課程社團總結第10篇本學期我擔任一年級書法教學工作，一學

期即將結束，現將本學期工作總結如下。

1、〃愛之愈深效果愈佳〃，興趣是最好的老師。學習書法需要很好的

耐性和堅強的意志，如果不能激發學生的興趣，學生會很快放棄對書

法的學習。我是通過如下方法去發掘教學的亮點，培養學生的持久興

趣的。

A、首先想法讓學生信我服我，師為生范。除了認真備好、上好每一

節課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間

讀帖和創作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會寫一張書

法作品送給他們、勉勵他們。

B、當學生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才

故事的片子給學生看，引導學生如何去欣賞書法作品，啟發鼓勵學生,

陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。

C、力爭在校園內大面積展示學生的書法課堂作業，有些在宣傳欄展

出，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經驗，樹立

書法學習榜樣。有身邊的〃明星〃作為學習追趕的對象，學生的興趣和

水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

D、經常帶他們去參加各種書法展覽，增長學生們的見識，使他們獲

得更多的比賽經驗。通過比賽證書使學生受到了極大的鼓勵、獲得了

成功感，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執著。

2、具體講解書法的演變和發展歷程。并讓學生們簡單的了解各種字

體的區別，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學習

書法，培養良好的習慣是最重要的，也是最關鍵的。于是在學習寫字

之前先糾正他們的書寫姿勢，教他們如何握筆，如何坐。然后利用幻

燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現了教學的直

觀性，而且更提高學生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個筆

畫的時候，我會用象形的教學方法來為學生們展示不同筆畫的形態特

征。比如一個點的寫法像一個露珠；豎的寫法像一個倒掛著的針,這

樣更加深了學生們對每個筆畫的理解。

3、我特別強調字帖的臨摹。要求同學們要按著字帖的格寫，保證寫

的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強調字的各

筆畫要和字帖相仿，盡量要達到一致，學習字帖的用筆，每一筆都要

做到起筆、行筆、收筆這三個過程，注重每一筆畫的大小、粗細的不

同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

4、強調培養學生的毅力，堅持天天練字。書法并不是一朝一夕就能

學成的。它肯定離不開堅持不懈的練習。所以我要求學生必須天天練

習。

以上是我的整個硬筆書法教學過程和方法。通過以上方法的學習，同

學們的書法水平明顯的有了突飛猛進的提高，我從內心里有了一絲欣

慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學校

教學經驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的

教學工作中，我將再努力提高自身的業務素養，彌補工作中的不足;

要針對每個學生，做到具體問題具體分析，使學生的差距越來越小,

保證使學生的整體水平再有新的突破。

書法課程社團總結第11篇本學年以來，在校團委社團部，以及各指

導老師的殷切關懷和精心指導下，我社團各項工作進展順利。多年

來墨苑人一直秉承〃弘揚文化傳統，提高學生藝術修養，服務廣大師

生〃的根本宗旨，積極學習，努力進取。

一、迎新篇

在本學期開學之初，我社團部配合外國語學院學生會負責了級新生

的迎新工作，為大批學院級新生提供了周到的服務，多名新生順利報

到入學。維持了屆招新工作井然有序地進行，使招新工作取得了圓滿

成功。

二、招新篇

從開學起，我社團部就開始進入部門的招新籌劃工作，前期緊鑼密鼓

地配合學生會進行了招新的海報宣傳、報名表發放的工作，吸引了一

批有能力有志向的級新生參與我社團部的部委競選活動。從月中下旬

起，我社團部開始進入正式招新的.面試工作，經過面試后，從競選

者中確定了名新部委的人選，從而為部門注入了新鮮的血液，壯大了

部門的力量。為接下來我社團部開展的一系列活動打下了根基。

三、活動篇

1.法語協會成立大會

在月的伊始，我社團部在老帥的指導下制定了《大學外國語學院社團

管理條例》，用以規范我院社團的正?；顒?。月日晚時，我院法語協

會的成立大會暨第一次會員大會在外經樓室召開。在會上，法語外教

和大家進行交流。他詢問了大家法語學習的近況，提出了一些學習意

見并介紹了法語專業學生的就業情況。根據活動后的咨詢，許多同學

對法語協會的期望相當之高，并希望法語協會可以繼續開展各種不同

類型的活動。

2.法語講堂

法語講堂每隔一個星期會在外經樓的教室里面舉行。法語講堂的宗旨

是讓每個來法語講堂的會員能夠在講堂上聽到自己能夠聽懂，對自己

有用的知識。講堂上會涉及到法語四級考試的內容，能對我院法語系

的同學在考四級的時候有所幫助，寓教于樂。

3.社刊

法語協會第一期的社刊得到很大的成功。社刊有電子檔和紙質版，紙

質版的社刊在做好后會讓部委發到每個社員手中。社刊上介紹了法國

的電影、名人、歌曲和法語的語法知識，既有放松身心的內容，同時

也不忘學習，一舉兩得。社刊的反響也很不錯。

四、經驗

本學期，社團部較好的做到了社團與學院的交流溝通工作。使得社團

工作與學生會工作相互協調配合，達到了預期的目的。

但是，本部工作還存在一定不足之處，上傳下達信息不夠及時;與學

生會其他部門聯系溝通不是很緊密，以后還需在這些方面予以加強。

相信在外國厝學院學生會的止確領導下，我社團部的明大會更加美好!

書法課程社團總結第12篇這學期我承擔了七年級174-185共12個

班的書法課程，現把一學期的教學工作總結如下：

一、教學回顧

（一）規范寫字姿勢，培養良好的習慣。七年級學生寫字最常出現的

問題是學生的執筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的正確與否不但影響到

寫字的質量，而且還關系到學生的身體健康。要規范學生的寫字姿勢，

需要扎扎實實、毫不松懈地堅持，需要有一個較長時間的嚴格訓練。

開始我要求學生進行坐姿訓練：頭正、身直、臂開、足平。然后進行

三個〃一〃訓練：一尺、一拳、一寸。最后進行握筆姿勢訓練：右手

拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢：眼離書

本一尺遠，胸離桌緣一拳遠，握筆點離筆尖一寸遠。接著在以后的

教學中，通過自身的講解和示范，讓學生照著樣子做，并且在同學

中樹立典型，要其他同學照樣子做，長期堅持，嚴格規范，一絲不茍，

持之以恒。在教學中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經常的、

耐心的督促，凡發現不規范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。

在寫字時，我讓學生看清、寫好每一個字，第一個字沒寫好沒關系，

爭取寫好后面的字就行了。這樣，學生寫字的壓力就變小了，寫字也

就整潔了。

（二）想盡辦法，培養學生的寫字興趣。七年級學生自我控制能力

差，興趣持續時間短，很難保持長久的濃厚的學習熱情。俗話說，〃興

趣是最好的老師〃，只要把這方面興趣培養起來了，那一切困難就迎

刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動為主動，化枯燥為有趣。因

此，寫字過程中為了激發學生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。

1、用上生動形象的譬喻，使學生在輕松的環境中寫字。如在教學基

本筆畫〃捺〃時，我先在黑板上示范寫一〃捺〃，讓學生觀察，想想這

一捺很像我們身體哪一部位。學生感到很有趣，隨即發現很像人的腿

和腳，老師也可伸出腿來讓學生比較一下，進而告訴學生人之所以

能站直，是因為有了腳，所以我們在寫捺的時候，一定要把〃捺腳〃寫

好了。再看老師寫一捺，注意起筆、行筆、收筆，邊范寫邊告訴學

生在〃腳后跟〃地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了。

這樣，〃捺〃的形象也深深地印入學生心中。

2、對學生分層要求，使他們都感覺自己有進步。我們常說〃沒有兩

片完全相同的樹葉〃，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老

師不能用一個標準衡量學生的成績，也不能用一個標準去要求學生的

書寫。對那些書寫水平較差的學生，在寫字時有一個字寫好了，我就

會毫不吝嗇地表揚他。并讓大家傳看欣賞c這樣，學生在每次寫字時

都有一種積極的心態，都想努力表現自己，書寫態度端正了，質量也

隨之提高了。

3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集

了一些有趣的書法家故事講給學生們聽，從中告訴學生們練習書法要

有持之以恒的精神，還調動了學生的學習積極性，調節了枯燥乏味的

課堂氣氛。

（三）引導觀察，發現寫字的規律。葉圣陶說〃教是為了不教，學是

為了小學〃。在每次寫字前，我首先要學生仔細觀察每一個生字，使

這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓，再引導學生分析字的

部件，最后要學生記住每個部件在田字格中的位置。教師所教是有

限的，只有經常進行這樣的練習，學生學會舉一反三，由寫好一個字

到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導也能把生疏的字寫好的能力。

二、教學困惑

1、在實際教學中，學生單獨寫字時，部分學生對漢字的間架結構掌

握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。

2、部分學生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進一步激發其

練字的興趣。

三、教學反思

學生在上寫字課的時候，能認真把字寫好，但是在做語數作業時，字

寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時有許多學生都沒有

從嚴要求自己，加上一個星期才一節寫字課，部分學生的練字的興

趣不是很濃厚。

一學期結束了，我翻看著學生的字，感覺百分之九十五的學生的書寫

或多或少都有進步，整個卷面整潔多了，書寫也比原來規范了。在此

期間，為了教好學生寫字，我也利用業余時間練練字，自己的寫字水

平也有了一定的提高。

書法課程社團總結第13篇硬筆書法是我校社團活動的科目之一，書

法作為中國歷史進程中的瑰寶，其深厚的內涵是不言而喻的。硬筆書

法只是其中的一項，書法的教學不只是把字寫好，其關聯了很多的內

容，糾止學生不止確的握筆方法、糾止寫字姿勢、書法欣賞、字體的

美觀等等都是書法涉及到的內容。書法課單調而刻苦，只有培養孩子

們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣，學生的書寫能力才能得

到提高。通過一個學期的學習，學生的書寫能力，審美能力都有較大

的提高，大部分學生也養成了良好的書寫習慣。首先，從學生的執筆

方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養成的錯誤執筆習慣。我通

過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執筆關。坐姿是每堂課都要

提到的問題。

其次，加深學生對有關漢字的寫字的一般知識和書寫規律的認識，形

成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學生對

該字的字形、間架結構進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,

最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并

通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生

書寫的'興趣。讓學生自己找對手比著學，學生的學習興趣大大提高。

在最后的兒節課里面，每到下課前，同學們都拿著自己的作品，進行

比對，并且互相提出好的地方和不好的地方。

再次，書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生

字的辨認，減輕教學負擔，該活動的書寫內容，一般都有每課的易錯

難記字和常用字。一個學期下來，該活動大部分學生養成較好的書寫

習慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育,

傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書

寫習慣，及良好的品德意志。

一、進步

1O學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫

得較合理。

2o字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3o書寫時大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都

努力一次寫對。

二、不足

lo執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及

時提醒糾正。

2o部分學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的'位置安排不合理。

3o今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔

細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有

成竹地書寫。

書法課程社團總結第14篇我國的書法藝術，博大精深，凝聚著炎黃

子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產中的瑰寶。為培養學生的書寫

水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養

學生對藝術的了解和熱愛，學校特組織了每星期兩節課的興趣小組活

動。

一、注重基本功一一基本筆畫的訓練。

無論是書法尖子生，還是剛開始學習書法的新手，基本功是貫穿整個

書法學習過程的必備條件。但是，如今的學生一遇到筆畫練習就覺得

沒意思，剛學會走路就想跑步，結果往往"掛''在半空中，像麻雀一樣

想飛高就是飛不上。

所以，本學期，我從教學和復習基本筆畫入手，用生動有趣的教學方

式結合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學得有趣，教師教的輕

松，效果非常好。學習后，要求學生進行天量的練習，并在每次練習

字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。在學習完基本筆

畫后，我們進行了基本筆畫過關，先要求學生在自己小組里進行過關,

然后再進行正式過關。通過這些措施，學生的基本筆畫書寫得到了質

的提升，為以后的書法教學打下了基礎。

二、發揮書法尖子生的示范作用。

在一個班級里，充分合理發揮好尖子生的示范作用，可以帶動其他學

生的學習積極性，也可以在適當的時候幫教師對他們進行書寫輔導。

這學期，我將書法尖子生和其他學生進行結對，讓他們坐在一起，在

平時的練習和學習中，讓尖子生監督和幫助他們的書法學習，適時進

行提醒和指導，在期末評選輔導員若干名。

在平時的教學中，我經常把他們書寫的作品給全班學生欣賞，讓學生

有個學習的榜樣，促進全班學生的學習積極性。通過這一措施，一些

平時很隨便又很懶的學生變得自覺而認真了，書寫能力得到了一定的

提高。

三、加強書寫方法前書寫習慣的訓練，提高學生書寫的能力和習慣。

每次教學，我都認真準備，讓兩節課的時間更有效的發揮。教學中，

我注重對學生分析、觀察能力的訓練。經常讓學生進行分析字形結構

的練習，讓學生仔細觀察，發表自己的看法。在練習中也同樣要求學

生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析,

書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查，并進行修正。

在教學中，我又經常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌

輸，如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜，但和斜鉤交

叉時，要更傾斜；一個字里同時出現兩個及以上橫時，要注意它們的

長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等C學生在這樣的熏陶下，逐

漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方

法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的書寫習慣。

四、利用課余時間，堅持不懈練習。

每星期兩節的教學時間只能是對學生進行指導和指正，但是要使學生

的書寫能力大大提高，就需要更多的時間進行練習。每次上完課后，

我都會布置一些練習作、也，讓學生在課后訓練，并以單字過關的形式

考核學生的書寫水平。

經過一學期的活動，總體上學生的，書寫能力有所上升，學習習慣也

得到了強化。學生能從〃認真、仔細、耐心〃的學習態度上進行書法學

習和練習，并能積極主動進行學習。但也存在著一些不足：

一、一些學生的學習態度還需進一步端正。

由于本興趣小組在招收上沒有嚴格要求。所以，在對他們的教學中存

在一定難度，在下學期中應尋找更好的方法來解決。

二、學生很忙。

現在的學生真的很忙，五六年級的很多學生平時的作業多，加上學校

的活動層出不窮，使學生十分忙。導致五、六年級的大部分學生很少

來書法室寫字，也只有很少幾位學生能保質保量地完成書法作業，令

我很擔心下學期學生的書法比賽成績。

下學期的活動中，將加強對學生平時的練習強度，促進他們不斷鞏固

和提升他們的書寫能力，期望有更多的尖子生跳出來。

書法課程社團總結第15篇本學期，我們書法社團的成員是二到五年

級的學生，經過一學年老師和同學們的合作、努力，循序漸進的、有

針對性的訓練，學生的書寫水平有了一定的提高。在訓練的過程中我

們主要做了以下幾點工作：

一、書法社團的組織

學生具備一定的對書法的熱愛，最好有一些書法基礎。所以，我們書

法社團所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的書寫基礎音，并對

書法感興趣的學生。

二、讓學生掌握正確的執箋、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的'執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書

寫坐姿、站姿等要領；掌握〃三個一"標準，即：眼睛看書要保持一尺

距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離箋尖一寸距離。在訓練過程

中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣

需要培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生

注意寫字衛生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成

良好的寫字習慣。

三、合理安排學習內容，循序漸進學書法

從最初的筆同人手，讓學生先學習基本筆曲的書寫，再學習一些常用

的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據學生掌握的書寫水平,

學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、書法教學過程中存在的一些不足之處

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，必

采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，同學們在練習的過程中部分同學書法

學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今

后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

其次，再有就是學生練習良莠不齊，使得在教課過程中難以統一教學。

書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。在下個階段的訓練工作

里，我們將會投入更大的熱情，把書法社團工作做得更好，使學生真

正地感受書法的藝術的魅力。

書法課程社團總結第16篇書法是一門藝術，是一種修身養性的良好

途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生

在學習過程中能豐富藝術修養，培養學生審美文化素質，提高審美能

力，陶冶情操，啟迪智慧。為了提高學校班級黑板報的質量，我在書

法教學中，本著“以人為本〃的教學觀念，利用多種教學方式和手段,

開展粉筆社團的教學活動，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的

進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。

一、鉛筆書法社團活動穩步發展

在本學期繼續開展鉛筆書法社團活動，一到二年級中在書法方面有

特長、字體美感較好的同學以自愿報名的形式參加了本社團，堅持每

周三下午最后兩節課進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌

補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

在教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、

站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收

筆等書寫要領。好的,習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標準

督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛生，不隨意丟筆頭等。通過

嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。

三、合理安排學習內容，循序漸進學書法。

為讓學生能夠從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先

學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的1扁旁部首，一些較簡單

的常用漢字，最后根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的

名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種競賽活動

為了體現學生一個時期的學習程度和訓練結果，開展書法作品比賽,

讓一些優秀書法習作在班級黑板報中展示，起著榜樣示范作用。給學

生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,

以培養他們的競爭意識和練習的信心。

五、活動過程中存在的一些不足之處

在總結成績和經驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題，務

必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，社團同學在練習的過程中部分同學書

法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力C在

今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

書法課程社團總結第1