三年級上冊語文教案《14、小狗學叫》部編

版

一、教學內容

本節課選自部編版三年級上冊語文教材笫14課《小狗學叫》。全

文圍繞小狗學叫的過程，描繪了小狗從不會叫到學會叫的經過。詳細

內容涉及：

1.章節內容：第14課《小狗學叫》

2.課文學習：理解課文內容，掌握生字詞，學習比喻、擬人等修

辭手法。

二、教學目標

1.知識目標：學會本課生字詞，能流利地朗讀課文，理解課文內

容。

2.能力目標：通過學習，培養學生的朗讀能力、想象力和表達能

力。

3.情感目標：讓學生體會到小狗學叫的過程，明白做事情要勇敢、

自信、堅持的重要性。

三、教學難點與重點

1.教學難點：理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會小狗的

心情變化。

2.教學重點：掌握本課生字詞，能流利地朗讀課文，體會文章情

感。

四、教具與學具準備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學具：課本、練習本、生字卡片。

五、教學過程

1.導入：通過展示小狗圖片，引發學生對小狗的喜愛，進而導入

新課。

a.讓學生觀察圖片，說出小狗的特點。

b.引導學生思考：為什么小狗會學叫？

2.自主學習：讓學生自讀課文，了解課文大意。

a.學生自讀課文，圈出生字詞。

b.交流反饋，講解生字詞。

3.精講課文：教師帶領學生分析課文，理解課文內容。

a.講解比喻、擬人等修辭手法。

b.體會小狗的心情變化。

4.課堂實踐：分角色朗讀課文，讓學生扮演小狗、小貓等角色，

進行實踐。

5.例題講解：結合課文內容，講解課后練習題。

6.隨堂練習：讓學生完成課后練習，鞏固所學知識。

六、板書設計

1.課題：《14、小狗學叫》

2.生字詞：學會、勇敢、自信、堅持

3.修辭手法：比喻、擬人

4.小狗心情變化：好奇、困惑、傷心、高興

七、作業設計

1.作業題目：

a.抄寫生字詞n

b.根據課文內容，畫出小狗心情變化的曲線圖。

c.寫一段話，描述小狗學叫的過程。

2.答案：

a.生字詞：略，

b.小狗心情變化曲線圖：略。

c.描述小狗學叫的過程：例文：小狗學叫的時候，一開始很

興奮，跟著小貓學，可是怎么也叫不好。后來，它遇到了小雞，小雞

耐心地教它，小狗終于學會了叫。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節課學生對課文內容的理解較為深入，但在課堂實踐

中，部分學生表現不夠積極。今后教學中，應多關注這部分學生，提

高他們的課堂參與度。

2.拓展延伸：讓學生觀察生活中的動物，了解它們的特點，嘗試

運用比喻、擬人等修辭手法，寫一段話描述這些動物。

重點和難點解析

1.教學難點：理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會小狗的

心情變化。

2.教學過程中的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習。

3.作業設計中的措述小狗學叫的過程。

一、教學難點的處理

1.比喻、擬人等修辭手法的理解：

a.在講解課文時，教師應詳細解釋比喻、擬人等修辭手法的

作用和表達效果，通過具體例句進行分析。

b.舉例說明：如課文中的“小狗像一只小狗一樣學叫"，這

里運用了比喻手法，將小狗學叫的樣子比作小貓,使描述更加生動形

象。

C.通過對比喻、擬人等修辭手法的講解,讓學生體會到作者

運用這些手法表達小狗心情變化的目的。

2.體會小狗的心情變化：

a.教師應引導學生關注課文中小狗的心晴變化，通過分析課

文中的描述，讓學生體會到小狗從好奇、困惑、傷心到高興的過程。

b.通過角色扮演、分組討論等形式，讓學生深入理解小狗的

心情變化，培養同理心,

二、教學過程中的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習

1.實踐情景引入：

a.教師應選擇貼近學生生活的情景，如展示小狗圖片、播放

小狗叫的聲音等，引發學生對小狗的興趣。

b.通過提問、討論等方式，讓學生積極參與，激發學習興趣。

2.例題講解：

a.教師應針對課后練習題，結合課文內容進行詳細講解，確

保學生掌握解題方法。

b.講解過程中，注意引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，

提高表達能力。

3.隨堂練習：

a.設計具有針對性的練習題，讓學生在課堂上鞏固所學知識。

b.練習題應涵蓋課文重點、難點，以及修辭手法等方面的內

容。

三、作業設計中的描述小狗學叫的過程

1.描述小狗學叫的過程：

a.教師應引導學生運用課文中學到的比喻、擬人等修辭手法,

生動形象地描述小狗學叫的過程。

b.提醒學生關注小狗心情變化，將其融入描述中，使作文更

具感染力。

c.在批改作業時，教師應關注學生作文中的修辭手法運用和

心情變化的描述，給予針對性的評價和建議。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解課文時，注意語速適中，語氣親切，以吸引學生的注意力。

2.在強調重點、難點時，適當提高語調，突出關鍵信息。

二、時間分配

1.導入環節：約E分鐘，通過展示圖片、提問等方式激發學生興

趣。

2.自主學習：約10分鐘，讓學生自讀課文，了解大意。

3.精講課文：約20分鐘，詳細講解課文內容，分析修辭手法。

4.課堂實踐：約10分鐘，進行角色扮演、討論等活動。

5.例題講解與隨堂練習：約15分鐘，鞏固所學知識。

三、課堂提問

1.提問時，注意問題的針對性和啟發性，引導學生深入思考。

2.鼓勵學生主動提問，培養質疑精神。

3.對學生的回答給予積極評價，提高他們的自信心。

四、情景導入

1.選擇貼近學生生活的情景，如展示小狗圖片、播放小狗叫的聲

音等，引發興趣。

2.通過提問、討論等方式，讓學生積極參與，為新課的學習做好

鋪墊。

教案反思

1.教學過程中，注意關注學生的反應，根據實際情況調整教學進

度和方式。

2.在課堂實踐