三年級上冊語文教案《14、小狗學叫》部編

版

一、教學內容

《14、小狗學叫》選自部編版三年級上冊語文教材第六單元。本

文是一篇生動有趣的童話故事，主要講述了小狗不會叫，在經歷了幾

次失敗后，終于學會了叫的故事。教學內容包括：熟讀課文，掌握生

字詞；理解課文內容，體會故事寓意；學習作者的寫作方法。

二、教學目標

1.掌握本課的生字詞，能夠正確讀寫，理解字詞在句子中的含義。

2.熟讀課文，理解課文內容，能夠用自己的話復述故事。

3.體會故事寓意，培養勇于嘗試、不怕失敗的精神。

三、教學難點與重點

重點：掌握生字詞，熟讀課文，理解課文內容。

難點：體會故事寓意，學習作者的寫作方法。

四、教具與學具準備

1.課文掛圖、生字卡片、詞語卡片等教學輔助材料。

2.學生準備課文朗讀錄音、學習筆記、彩色筆等。

五、教學過程

1.導入：通過展示一只可愛的小狗圖片，引導學生關注小狗，激

發學生的學習興趣，進而引入課題。

2.自主學習：學生借助拼音，自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，并

嘗試理解詞語在句子中的含義。

3.合作交流：學生分組討論，交流生字詞的學習成果，互相糾正

發音，理解詞語含義。

4.課堂講解：教師針對學生的自主學習成果進行講解，重點講解

生字詞的讀音、寫法和用法。

5.朗讀感悟：學生跟讀課文，注意語氣、節奏，感受故事情節的

變化。

6.例題講解：教師選取課文中的典型句子，分析作者的寫作方法,

引導學生學會運用。

7.隨堂練習：學生根據教師給出的句子，運用所學的寫作方法，

進行句子仿寫。

8.實踐活動：學生分角色朗讀課文，體會角色情感，感受故事寓

意。

六、板書設計

1.課題：《14、小狗學叫》

2.生字詞：叫聲、失敗、灰心、勇敢、嘗試、成功

3.課文結構：起因、經過、結果

七、作業設計

（1）寫出下列詞語的反義詞。

失敗：灰心：勇敢：

（2）根據課文內容，將下列句子補充完整。

小狗第一次學叫，它模仿了_____的叫聲，結果______o

（3）運用本節課學到的寫作方法，寫一段話，描述你喜歡的動物。

2.答案：

（1）成功：成功灰心：信心勇敢：膽小

（2）小狗第一次學叫，它模仿了小貓的叫聲，結果失敗了。

八、課后反思及拓展延伸

本節課通過生動有趣的故事，引導學生掌握生字詞，理解課文內

容，學會作者的寫作方法。課后，教師應關注學生對生字詞的鞏固，

加強朗讀訓練，提高學生的語言表達能力。同時，鼓勵學生勇于嘗試,

不怕失敗，將故事寓意融入日常生活。拓展延伸方面，可引導學生閱

讀其他童話故事，了解不同文化背景下的童話故事，培養學生的閱讀

興趣。

重點和難點解析

一、生字詞的掌握與運用

二、課文內容的理解與感悟

三、故事寓意的體會與實踐

四、寫作方法的學習與應用

一、生字詞的掌握與運用

1.正確讀寫：要求學生能準確書寫生字詞，并掌握字詞的正確讀

音。

2.詞語釋義：引導學生理解生字詞在句子中的含義，培養學生準

確理解詞語的能力。

3.詞語運用：通過課堂講解、隨堂練習等形式，讓學生學會在實

際語境中運用生字詞。

4.鞏固練習：設計形式多樣的練習，如填空、造句等，幫助學生

鞏固生字詞。

二、課文內容的理解與感悟

1.朗讀指導：指導學生正確朗讀課義，注意語氣、節奏，感受故

事情節的變化。

2.內容梳理：引導學生把握課文的主要內容，理解故事的起因、

經過、結果。

3.情感體驗：通過分角色朗讀、討論等形式，讓學生深入體會故

事中角色的情感。

4.感悟寓意：引導學生從故事中提煉出寓意，培養勇于嘗試、不

怕失敗的精神。

三、故事寓意的體會與實踐

1.感受寓意：通過討論、分享等形式，讓學生充分體會故事寓意,

內化為自己的品質。

2.實踐活動：設計實踐活動，如情景劇表演、故事續寫等，讓學

生在實踐中體驗寓意。

3.聯系生活：引導學生將故事寓意與生活實際相結合，培養學生

在生活中勇于嘗試、不怕失敗的精神。

四、寫作方法的學習與應用

1.方法講解：通過例題講解，分析作者的寫作方法，讓學生了解

并學會運用。

2.仿寫練習：設計隨堂練習，讓學生模仿課文中的寫作方法，進

行句子仿寫。

3.交流展示：鼓勵學生分享自己的寫作成果，互相學習，共同提

RJo

4.寫作指導：針對學生在寫作過程中出現的問題，給予個性化的

指導，提高學生的寫作能力。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解生字詞時，語速宜慢，發音清晰，以方便學生準確模仿。

2.講解故事時，注意語氣、節奏的變化，以吸引學生的注意力，

增強課堂氛圍。

二、時間分配

1.自主學習環節：給學生足夠的時間自讀課文，掌握生字詞。

2.合作交流環節：合理分配時間，確保每個學生都有發言機會。

3.例題講解與隨堂練習：控制好時間，既要保證講解到位，又要

給予學生充分的練習時間。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和啟發性，引導學生深入思考。

2.提問時注意觀察學生的反應，根據學生的回答適時調整教學策

略。

四、情景導入

1.利用生動有趣的小狗圖片或視頻，吸引學生的注意力，激發學

習興趣。

2.通過提問方式引導學生關注小狗，自然導入課題。

教案反思

一、教學目標方面

1.是否明確、具體，符合學生的認知水平。

2.是否注重培養學生的語言表達能力、思維能力和合作能力。

二、教學內容方面

1.是否突出重點，突破難點，講解清晰。

2.是否注重課內外知識的聯系，拓展學生的知識面。

三、教學過程方面

1.是否注重啟發式教學，引導學生主動探究。

2.是否關注學生的個體差異，給予個性化指導。

3.是否