三年級語文上冊閱讀與理解試卷（15篇）

一、閱讀短文，答復以下問題。

魔法師的帽子（節選）

他們回到家，小木民矮子精吹三聲長口哨，把大家叫來。（這三聲長口哨

表示出了一件異乎尋常的事情。）

大家從四周八方跑來，圍著那個旋緊蓋F的瓦罐。

“你們在里面放著什么？”小吸吸問。

“一只蟻獅，”小木民矮子精神氣地說，“一只兇狠的真正蟻獅，我們把

他給逮住了！”

“真了不起，朋友！”斯諾爾克小妞佩服地說。

“我想現在得把他倒到帽子里去了。”斯諾爾克小子說。

“那他就會跟我一樣變成另一樣東西。”小木民矮子精說。

“能不能請你們告知我，這到底是怎么回事？”赫木倫干脆地問道。

“我上回變樣，就由于我躲在這頂帽子里，”小木民矮子精解釋說，“我

們想出來了。現在我們要證明一下，看看蟻獅是不是也變成別的東西。”

“可……可他肯定要變成另一種東西，”小吸吸大叫，”就怕他變成比蟻

獅更危急的東西，一分鐘就把咱們大伙兒給吃掉。”

他們心驚膽戰地看著瓦罐，聽著里面悶著的沙沙聲，

“噢！”斯諾爾克小妞叫了一聲，臉都嚇灰了。

小嗅嗅提議，變的時候大伙兒得躲在桌子底下，同時在帽子上壓一本大

書。“做試驗總得冒險，”他說，“現在馬上把他倒到帽子里去。”

小吸吸馬上鉆到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木倫把瓦罐倒過來

舉在帽子上面，斯諾爾克小子快手快腳地旋開罐蓋。蟻獅連沙一起落到帽子里

去了，說時遲那時快，斯諾爾克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典

壓在帽子上。接著他們全都鉆到桌子底下等著。

（有刪改）

1.依據意思從文中找出對應的詞語。

（1）不同于尋常。

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（2）形容格外可怕。

（3）比方動作或大事突然而來，使人來不及防范。

2.大家商量把蟻獅倒入帽子，可怕發生的事情是（）

A.蟻獅會變成更兇狠的東西，把大伙兒吃掉。

B.蟻獅會逃走。

C.蟻獅會把帽子咬破。

3.用橫線畫出描寫大家把蟻獅倒入帽子時的表現的語句。

4.蟻獅落到帽子里后，請你推測可能發生的變化：o

二、課外閱讀。

花宴

我永久不會遺忘外祖父那小小的庭院，那兒是花的世界。

外祖父經常拉著我的手，帶我在花從里漫游。我生疏了玫瑰、藤蘿、白玉

蘭，還生疏了臘梅、曼陀羅、夾竹桃……

我記得第一次見到外祖父，他給我吃玫瑰醬。那是他在春天里采下花辯，

搗碎以后，加糖腌制的。我還記得，外祖父看著我咂啦地吃著，他笑得那樣快

活。

我越吃越快活，便問外祖父：”全部花的花瓣都能做這樣好吃的醬嗎？”

外祖父告知我：“秀麗的花不肯定都能吃。”他指著曼陀羅、夾竹桃說：

“那是有毒的，而繡球花有怪味“”

以后，我每到外祖父家做客，他都請我吃摻有花兒做的食品，有時候他請

我吃藤蘿餅，有時候乂用萱草花炒菜，還請我喝過香甜的桂花粥。

我記得，外祖父說假設有一座花園，他能給我開一百個花宴哩！

我還記得，有一次，外祖父送我一串茉莉花的項鏈，我戴著它，走到哪

兒，人們都說：“香姑娘來了！”

回到家里，媽媽告知我，茉莉花可以熏茶的。我快活地把那串茉莉花送給

她了。

外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是?片永久走不到終點的世

界，那里有花香、顏色和慈祥。

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1.用“每到……都……”造句v

2.在外祖父那里，“我”生疏了哪些花？

3.外祖父用花給“我”做了哪些食品？

4.為什么說“外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永久走不到終

點的世界，那里有花香、顏色和慈祥”？

三、閱讀下文，答復以下問題。

英子遲疑了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視

下，她最終一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里突然

間響起了掌聲，那掌聲吵闈而長久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下

來。掌聲漸漸安靜，英子也冷靜了心情，開頭表達自己的一個小故事。她的一

般話說得很好，聲音也格外動聽。故事講完了，教室里又響起了吵鬧的掌聲。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1.寫出下面詞語的反義詞。

遲疑一一冷靜一_

2.同學們一共給英子鼓了次掌。第一次掌聲是為而響起，其

次次是為而再次響起。

3.英子為什么遲疑？又為什么流淚？

4.同學們前后兩次掌聲分別表達了什么？

四、課外閱讀。

春（節選）

朱自清

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期里芥，期里若，東風來了，春天的腳步近了V

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，

太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一

大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢兒腳球，賽兒趟跑，捉兒回迷

藏。風輕靜靜的,草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像

火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃

兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野

花遍地是：雜樣兒，知名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還

眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手摩拿著你。風里帶來些翻的泥

土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥

兒將梁安在繁花嫩葉當中，快活起來了，呼朋引伴地賣弄動聽的喉嚨，唱出動

聽的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天洪亮地響

著。

1.”都開滿了花趕趟兒”中“趕趟兒”在文中的意思是()。

A.來得及B.爭先恐后地開花C.追趕

2.第四自然段描繪了一幅()圖。

A.百鳥鳴春B.野外春游C.百花迎春

3.大家在草地上是怎樣活動的？結合畫“—”的句子寫一寫。

4.選文表達了作者對春天的之情。

五、閱讀下文，答復以下問題。

母愛是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時，覺察兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。她打算給兒

子釘一下。〃

兒子很年輕，卻已經是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今

4/20

天。母親因此而傲慢一一她就是作家的母親！

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴

奏，母親能從兒子的神態上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢

弄出一點聲響，惟恐打攪了兒子。還好，母親覺察了一個線管，針就插在線管

±o她把它取出來，輕輕推好抽屜。可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿

不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現在明明觀察針孔在那兒，就是穿不

上。她不信任她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡(ni)濕，再次用

左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最

近，再試一次一一還是失敗。再試……可線仍未穿進針眼里。〃

兒子在對文章進展后期排版，他從顯示屏上觀察反射過來的母親，怔往

了。他突然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒

完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進出的“孔”，可她還是不

甘心放棄。

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親溝通過感情，也沒有關心過

她的衣食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如

花。認真為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個秀麗的夢。〃

兒子知道今后該怎樣做了。由于，母親很簡潔滿足，比方，只是幫她穿一

根針，實現她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡潔。〃

1.題目是用打比方的手法寫的.他把母愛比作什么？

2.把其次自然段中加點的詞換成一個近義詞填在括號里，使句子的意思不變。

傲慢一________

3.文中省略號的用法是什么？

4.句中說“兒子知道今后該怎樣做了。"你知道該怎樣做嗎？

六、閱讀《一枚扣花》，完成練習。

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一枚扣花

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿誕生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。

這扣花可真秀麗，?顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動?動，

“金孔雀”就閃閃發光，格外惹人寵愛。

街上人山人海，商場的人更多。我和媽媽好不簡潔才擠進柜臺。正值我被

五顏六色的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人

嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著

我的前胸，嘴里一個勁地"啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看，糟

糕！我的扣花沒了！

我趕忙擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神

的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送給我。我接過一看，咦，

這不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么任憑拿我的扣花？”

那人見我發火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現出危急的神情-他一

會兒指指我手中的扣花，一會兒乂彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好似要告

知我什么。看他的表情和動作,我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉

的扣花，并交還給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環

顧，人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我陵媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，期望看到那雙不太有神的眼

睛.多么可敬的醫啞人啊！那拾金不昧的貴重品質深深打動了我的心.然而我

沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照耀下熠熠閃光，顯得更加

秀麗。

1.聯系上下文理解詞語。

迫不及待：________________________________

拾金不昧：________________________________

2.畫“_”的句子是—描寫，畫“—”的句子是—描寫。

3.“多么可敬的聾啞人啊！”你認為聾啞人可敬在哪里呢？

4.對“沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭”中“微笑”理解正確的

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一項為哪一項（）V

A.由于聾啞人拾到一枚扣花。

B.由于聾啞人很有禮貌，對待別人很熱忱。

C.由于聾啞人臉上總是樂呵呵的，有些癡。

D.由于聾啞人聽不清楚“我”說的話。

5.短文末尾為什么說扣花在陽光下顯得更加秀麗呢？請寫出其中的緣由。

七、課外閱讀。

我家的小園

我家的東南面有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木這

里一年四季都是秀麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園子里一片綠汕汕，一群小鳥停在

樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開頭吵鬧起來。

夏天，一行行向日葵強健地成長，高大的莖上開放著朵朵金黃色的圓圓的

大花盤，迎著朝陽怒放。火紅的石榴花，散發著迷人的芳香，引來了一群群蝴

蝶和蜜蜂，在花的四周翩翩起舞，盡情歡歌。一排排玉米威猛地直立若，棒槌

大的玉米長在秸上，吐著紅櫻。菜園里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的

黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我倍感小園的得意。

秋天，喇叭花開了，在綠叢中伸出了一支粉紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂

吹奏動聽的曲子。石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍寶般的顆粒，好似

迎著人們咧嘴笑著。這一切怎能不惹人寵愛呢？

冬天，一場大雪過后，園里的樹披上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋

滿了厚厚的白雪，麥苗不見了，小鳥不見了，蝴蝶不見了，整個小園成了銀裝

素裹的白色世界，安靜無聲。我情不自禁地贊美道：“好美啊！小園。”

小園如此美，真是一幅迷人的四季畫。

1.依據意思從短文中找出用應的詞語。

（1）果實飽滿而碩大。（）

（2）雪后的秀麗風光，一切被銀白色包裝起來。（）

7/20

2.把文中橫線的句子運用了修辭手法，換一種說法后不轉變原意。

8/20

9/20

3.這篇短文依據挨次記敘介紹小園的美的。

10/20

4.課文首尾照顧的句子是:

11/20

5.你寵愛這個小園嗎？為什么？

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是。）

22/20

其次天，天際剛升起第一縷霞光，小老鼠就遇到了危急。一只貓從樹后跳

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出來。“我要吃掉你！”他說。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸

能夠逃走。但他已有一截尾巴，被“狗立部勺嘴巴里了。（B.推測小老鼠還會碰

到什么困難呢？他會抑制嗎？)

25/20

下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的攻擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他

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還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡了驚嚇，疲乏極了。（C.推測小老鼠

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會看到大海嗎？為什么？)

28/20

黃昏，小老鼠緩慢地爬上最終一座小山。于是，大海一下子呈現在他的面

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前。一排排海浪，不時滾到海灘上，這時，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃

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閃。

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這就是大海嗎多美呀小老鼠叫道我多么期望爸爸媽

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媽跟我一起來讓他們也看看這秀麗的大海

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走那么多困難的路程，才換來片刻的歡快，但這也是很值得的。

34/20

1.一邊讀短文一邊推測，順著故事情節去猜測，并寫在文中的橫線上。

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2.在木文中的空白處加上恰當的標點符號v

3.對短文理解正確的一項為哪一項()

A.這只小老鼠自不量力，因此遭到了貓、老鷹和狗的攻擊。

B.小老鼠的父母不愛小老鼠，所以才讓他單獨去海邊,

C.短文贊揚了小老鼠不怕困難、堅持不懈的精神。

4.讀了這個故事，你有什么感想？

九、閱讀短文，答復以下問題。

去年生日那天，爸爸送我一只秀麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會

跳，是個泥制的儲蓄罐。

“小花鹿”可真討人寵愛。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿

佛在傾聽四周的動靜。臉上嵌著兩只光明的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的

黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話。“小花鹿”的身

體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹

著，顯出一副頑皮的樣子，它成天靜靜地蹲在我的寫字臺匕我在它的脖子上

系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結，這一下，它變得更加神氣和秀麗了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那

么吸引我了。我不再任憑買零食吃，把節約下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上

的小口子里塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉

一樣，快活得瞇起眼睛笑了。一天又一天

口一個月又一個月□不到_.年口“小花鹿”變得沉甸甸了□我摩拳著它口快活

地說□□這下口我就可以去買很多書啦口你的功績真不小啊口口

1.給沒有加標點的地方加上標點。

2.其次自然段是圍繞哪句話來寫的，用“一一”畫出來。

3.給短文加個題目寫在橫線上。

4.“小花鹿”的功績是

5.推斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“，不是的打“X”。

36/20

(1)圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽四周的動靜。

()

⑵每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，快活得瞇起

眼睛笑了。()

十、閱讀語段。完成練習。

“你敢碰我嗎，陶罐子！"鐵罐地問。

“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐地答復。

“我就知道你不敢，脆弱的東西！”鐵罐說，帶著更加的神

氣。

“我確實不敢碰你，但并不是脆弱。”陶罐爭辯說，

“我們生來就是盛東西的，并不是來相互碰撞的。說到盛東西，我不

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見得就比你差。再說

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“住嘴！”鐵罐了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要

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不了幾天，你就會破成碎片，我卻永久在這里，什么也不怕。”

40/20

“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和諧相處吧，有什么可吵的

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呢！”

42/20

1.選出描寫神態的詞語填在文中的橫線上。

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虛心傲慢憤慨輕視

①“你敢碰我嗎，陶罐子！"鐵罐地問。

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②“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐地答復。

③“我就知道你不敢，脆弱的東西！”鐵罐說,帶著更加的神氣。

45/20

④“住嘴！”鐵罐了

2.聯系上下文體會文中劃線詞語的意思。

①相提并論：

46/20

②和諧相處：

3.“我確實不敢碰你，但并不是脆弱。”這句話說明（）

A.陶罐認為碰撞不等于堅強，和諧相處不等于隔弱。B.陶罐為自己的脆弱辯

解。

47/20

4.文中畫“”的句子的意思是（）

A.說明罐子的用途。

B.說明罐「的用途是盛東西，說明白陶罐不愿和鐵罐拉撞的態度。

C.說明陶罐可怕和鐵罐碰撞，有意說它們是裝東西的C

5.陶罐和鐵罐的性格有什么不同？請連一連。

陶罐傲慢、傲慢自大。

鐵罐虛心、亳不脆弱。

十一、歡快閱讀，完成練習。

金色的草地（節選）

有一天，我起得很早去釣魚，覺察草地并不是金色的，而是綠色的。中午

回家的時候，我觀察草地是金色的。黃昏的時候，草地又變綠了。這是為什么

呢？我來到草地上，認真觀看，覺察蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的

花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是

金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1.你覺察草地變色的隱秘了嗎？結合選文，觀看下面的圖片，試著分析一下

吧。

2.從文中可知，吸引“我”觀看蒲公英花的變化的緣由是（

A.草地的顏色發生了變化。B.蒲公英的花像手掌。

C.“我”和弟弟在草地上玩得很快活。D.“我”要路過草地去釣魚。

3.你從選文中的“我”身上學到了什么？

十二、閱讀短文，答復以下問題

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蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花（辯，瓣，掰，半）里不時地飄散出

一絲淡淡的（青、清、輕）香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來。

小蝴蝶花正在慚愧的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、月季之后，又來

訪問它了。

有一個孩子大聲嚷道：“快來看呀，這是什么花呀？

““它叫小蝴蝶花。“另一個孩子答復。

“多好看的小蝴蝶花呀！“孩子們都蹲在小蝴蝶花跟前……

小蝴蝶花的心情安靜了。它這才明白，過去自己在小草小花中間傲慢固然

不對；現在在牡丹、月季等名花中間感到泄氣也是沒有道理的。

1.給本文加個標題。

2.選擇恰當的字填在前面橫線上。

3.給木文分段，用“△”標在段首，并寫出各段段意,

4.文章最終一句話的含義是什么？

十三、閱讀短文。

冬天的出野

①我寵愛冬天，更寵愛冬天的田野。

②冬天的田野很干凈。冬天的風多，田野被風掃過以后，我們所能看到的

就只剩下大塊大塊干凈的土地了，干凈得讓人有一種想流淚的沖動。

③冬天，晴朗的日子里，田野上的天空是青碧的，好似用水洗過的藍寶

石，干凈得刺眼。陽光溫存地從天空中傾瀉下來，照在原野里，大塊大塊的，

整個田野就閃動了起來，仿佛一泓泓清泉。

④那些怕冷的鳥兒都飛走了，田野的上空少了往日的喧囂，但是喜鵲、麻

雀仍舊在陽光下飛行。它們是冬日家園的留守者，在If野的空地里，短暫飛行

后又落下，然后仰頭挺胸地走來走去。它們始終堅忍地等待著，等待著春暖花

開時，那些曾經在一起的鳥兒飛回來。只是，來年它們還會相識嗎？

⑤田野里的草都枯萎了，明顯它們不想就這樣離去，仍舊成片成片地站立

12/20

13/20

著，在風中搖曳v它們把自己的根深深地扎進泥土里，然后用一冬的力氣來孕

育的生命，那需要何等的士氣和堅韌啊！

⑥在田野里行走，有時候，會突然遇到一棵樹，沒有別的景物，只有一棵

樹，孤零零地生長在空曠的田野里。這種樹，多是極易生長的刺槐，釐黑的樹

干，皴裂的樹皮，枝條伸展著伸向遙遠的天空，毫無畏懼，天空只好為它讓

步。對于這樣一棵樹，我們竟然沒有絲亳突兀的感覺，仿佛它原來就應當生長

在那兒，始終在那兒等待著我們，等待著我們來欣賞，來感慨。有時，樹上會

有一個鳥巢，（）恰巧有只展翅欲飛的喜鵲立在鳥巢上，整個畫面

（）會因此而生動起來，并且有了虎虎的生氣。

⑦冬天，陽光明媚的日子里，我寵愛到田野里去。走在阡陌縱橫的田野

里，心情也跟著明媚起來0

1.EQ野被風掃過以后，我們能看到什么？（）

A.一泓泓清泉B.水洗過的藍寶石

C.大塊大塊十凈的土地D.怕冷的鳥兒

2.本文第⑥段中“突兀”的意思是（）

A.高聳的樣子B.突然，出乎意外

C.驚喜D.難過

3.第⑥段中的括號里應填入的關聯詞語是（）

A.雖然但是B.即使也

C.既然就D.假設就

4.第③段中的“一泓泓清泉”指的是（）

A.青碧的天空B.水洗過的藍寶石

C.溫存的陽光D.陽光下的田野

5.第⑤段中畫“一一”的句子運用了（）的修辭手法。

A.比方B.擬人C.排比D.夸大

6.依據本文內容推斷，以下說法中錯誤的一項為哪一項（

）A.晴朗的日子里，田野上的天空是灰白

的，干凈得刺眼。B.喜鵲、麻雀都是冬日家園的留守者。

C.草的士氣與堅韌，主要表現在它們把自己的根深深地扎進泥土里，然后用一

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冬的力氣來孕育的生命V

D.刺槐是一種極易生長的樹。

7.“我”為什么寵愛冬天的田野？依據文章內容，說說緣由。

8.除J'喜鵲、麻雀，你覺得文中所描述的景物中還有哪些是冬口家園的留守

者？為什么？

十四、閱讀下文，答復以下問題。

一串歡快的音符

有一串歡快的音符。它們是從哪里來的，連自己1也。

或許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；或許是一個初學鋼琴的女孩子在

鍵盤上彈出了它們；或許是騎在牛背上的小牧童用短隹吹出了它們；或許是走

在田哽上的小男孩兒用（羥快輕松）的任哨吹出了它們……

小音符們不情愿停留下來，它們處處飛旋，多么快活。

在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃耀的夜空。小音符們

感到很古怪，就鉆了進去。

哦，里面有個孤獨的白頭發的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺

爺。

突然，她聽到了從窗外飛進來的小音符們的歌。啊，多么生疏的歌，這是

老爺爺在年輕時就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識時，老爺爺就為老

奶奶哼過這支歡快的歌。后來這歌（伴侶陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長

的歲月……

如今歌聲又飛進來了，就像當年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。

老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，最終笑了。

不知為什么，小音符們再也不想跑了。它們手拉手地鉆進了老奶奶的心

里，它們情愿留在那里。

1.選擇短文中括號里恰當的詞語。

搞不（清楚清楚）（輕快輕松）的口哨（伴侶陪伴）老爺

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2.讀短文中畫橫線的句子，完成下面各題v

這句話運用了排比的修辭手法，請另外再續寫一句：或許是O

3.不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨的老奶奶身邊的緣由是（）

A.老奶奶寵愛聽它們的歌

B.老奶奶懂得欣賞它們

C.它們能給老奶奶帶來勸慰和歡快

4.讀了小音符的故事，你有哪些話想對這些小音符說呢？

十五、閱讀與感受。

大車隊

一隊載著瓦罐的大車，正從一個陡峭的山坡往下走，車隊仆人趕著第一輛

車留神翼翼地走在前頭，讓其余的車在坡頂等候。

為了不讓大車往山下滑，馴良的駿馬幾乎用身體的后半部頂著貨車，一步

一步向下挪。

可是坡頂上的一批年輕的馬卻大罵可憐的駿馬沒有能耐：“嘿，大家夸你

是駿馬，真是驚異啊，瞧你，慢吞吞簡直像只爬行的大蝦！哎呀，差點撞到巖

石上。斜啦，又歪啦！膽子放大些呀！瞧，又撞上了。哎，真是一頭蠢驢！要

是上山或者在夜里，那還情有可原，可現在是下山啊，而且乂在白天！既然你

沒本領，就應當馱水去。待會瞧我的，看我怎么下山，我保證分秒不會鋪張，

讓車子飛一般下山。”

于是輪到年輕的馬了，它弓起脊梁，挺起胸膛，拉起貨車上路啦。但是它

剛一起步就開頭搖擺，身后的大車催促它，車速變得越來越快。小馬干脆撒開

四蹄飛奔起來，大車碾過石頭，越過溝壑，一路上跌跌撞撞。

最終馬兒拖著貨車“轟隆”一聲，翻進了山溝，報銷了仆人的一車瓦罐。

選自《克雷洛夫寓言》

1.文中的仆人公是（）。

A.車隊的仆人B.馴良的駿馬C.年輕的馬D.載瓦罐的大車

2.年輕的馬報銷了仆人的一車瓦罐的主要緣由是（）。

16/20

A.瓦球太重B.山坡太陡C.動作太慢D.年輕的“太傲慢

3.第三自然段中“哎，真是一頭蠢驢！”對這句話理解正確的一項為

哪一項

()O

A.年輕的馬對駿馬的贊美B.年輕的馬對駿馬的佩服

C.年輕的馬對駿馬的憐憫D.年輕的馬對駿馬的贊揚

4.下面兩個句子，哪句寫得好？先答復哪句寫得好，再寫出好在哪里。

①瞧你，慢吞吞的。②瞧你，慢吞吞簡直像只爬行的大蝦！

5.讀了這個寓言故事，你明白了什么道理?

答案

1.異乎尋常心驚膽戰迅雷不及掩耳

2.A

3.小吸吸馬上鉆到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木倫把瓦罐倒過來舉

在帽子上面，斯諾爾克小子快手快腳地旋開罐蓋。蟻獅連沙一起落到帽子里去

了，說時遲那時快，斯諾爾克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典壓

在帽子上。接著他們全都鉆到桌子底卜等。

121.蟻獅變成一種得意的小動物，讓大家喜出望外。

—*、

1.每到中秋季節，我都格外思念遠在異地的父母和朋友。

2.我生疏了攻瑰、藤蘿、白玉蘭、脂梅、曼陀羅、夾竹桃等。

3.玫瑰醬，藤蘿餅，萱草花炒菜，桂花粥。

4.由于外祖父給了我無窮的關愛，教我生疏了很多花。

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1.堅決緊急

18/20

2.兩鼓舞欣賞

3.遲疑是怕自己的殘疾引起同學的贊揚。流淚是她沒想到同學們能賜予自己鼓

勵，她的內心布滿了感動與驚喜。

4.第一次掌聲是同學們對英子無聲的鼓舞和支持。其次次掌聲是對英子確實定

和喝彩。

四、

1.B

2.C

3.有的人坐在軟綿綿的草地上看書，有的人躺在草地上看天上的風箏，還有兒

個小朋友在草地上捉迷藏，他們--邊玩一邊笑，真是快活極了。

4.贊美和寵愛

五、

1.穿針線

2.驕傲

3.列舉省略

4.孝順母親，關心母親的日常生活。

—、一

八、

1.急迫得不能再等待。拾到東西主動交公，不占為己有。

2.神態動作

3.他有拾金不昧的品質，心地和藹。

4.B

5.由于失而復得的扣花表達著省啞人拾金不昧的精神，所以顯得更加秀麗。

七、

1.依據意思從短文中找出用應的詞語。

（1）果實飽滿而碩大。（豐碩）

（2）雪后的秀麗風光，一切被銀白色包裝起來。［銀裝素裹）

2.把文中橫線的句子運用了皿修辭手法，換一種說法后不轉變原意