教學(xué)案

年級(jí)三年級(jí)課題分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算課型新授課時(shí)1

主備人輔備人

1、掌握同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算算理。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加、減法計(jì)算方法，并會(huì)正確計(jì)算。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為

導(dǎo)入填一填。新知鋪墊。

把一個(gè)蘋果平均分成4

份，每份是這個(gè)蘋果的

（）,2份是這個(gè)蘋

果的（），4份是這

個(gè)蘋果的（）。

工里面有（）個(gè)

99

士是4個(gè)（）。生開火車匯報(bào)。

7

3個(gè)［是（）o

5

1里面有（）個(gè)工，

5

即是（）。

師：同學(xué)們掌握的真不

錯(cuò)，為了鼓勵(lì)大家，這

節(jié)課老師帶大家去給

小紅過生日吧！

看！媽媽帶來了什么？生：蛋糕！引起學(xué)生學(xué)習(xí)

出示蛋糕圖片。興趣，與生活

現(xiàn)在，媽媽要把這個(gè)蛋實(shí)際相聯(lián)系。

糕分掉，媽媽說了：平

均切成8塊吧！（板書）

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

小紅又說什么了？

課件出示小紅說的話生齊讀：媽媽吃2塊，爸爸吃3

板書信息塊……

師：你從這人對(duì)話中

得到了什么數(shù)學(xué)信生：把一個(gè)蛋糕平均分成8份，媽

息？媽取其中的2份，爸爸取其中的3

份。

師：怎樣用分?jǐn)?shù)表生：把一個(gè)蛋糕平均分成8份，媽

示？媽取其中的2份，可以用分?jǐn)?shù)？

8

表不0

生：把一個(gè)蛋糕平均分成8份，爸

爸取其中的3份，可以用分?jǐn)?shù)2

8

表刀二。

生：把一個(gè)蛋糕平均分成8份，可

以用分?jǐn)?shù)閆表示。

8

師：你能根據(jù)我們找

到的信息提巴用分?jǐn)?shù)

解決的數(shù)學(xué)問題嗎？生：媽媽和爸爸一共吃了這個(gè)蛋糕

板書問題的幾分之幾？

1、分?jǐn)?shù)加法.生：還剩下這個(gè)蛋糕的兒分之兒？

師：我們先夫解決第

一個(gè)問題，該怎樣列出23

生：一+—=

式？88

師：這個(gè)算是和我們

二、揭示以前學(xué)習(xí)的加法有什生：這個(gè)是分?jǐn)?shù)加法。

課題么不同？這節(jié)課我們

就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

計(jì)算（板書課題）發(fā)揮好教師

的引導(dǎo)作用

三、合作合作要求：并給出足夠

探究師：這個(gè)算是應(yīng)該怎1、先獨(dú)立思考并嘗試計(jì)算。的時(shí)間讓學(xué)

樣計(jì)算呢？2、師友組交流計(jì)算方法（學(xué)友先生思考。通

出示合作要求。說，學(xué)師聽并補(bǔ)充糾正，學(xué)友重復(fù)，過合作交

學(xué)師再說）。流、匯報(bào)、

3、匯報(bào)交流。比較，可以

幫助學(xué)生加

深對(duì)算理的

理解。

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

生匯報(bào)：

小

生1：-21—3=—5

8816

生2：-+-=-

888

師：那到底哪個(gè)答案

正確呢？

生1：把蛋糕平溝分成8份，先取

走2份，又取走了3份，一共取走

了了5份，也就是

8

指生重復(fù)。

生2：2是2個(gè)L3是3個(gè)工,2個(gè)工

88888

加3個(gè)1就是5個(gè),，也就是之。

888

師板書：指生重復(fù)。

232+35

+==

8888生3：不管取走幾份，分成的分?jǐn)?shù)

不變都是8.所以結(jié)果的分母不能

師精講：是16o

師：蛋糕的總份數(shù)沒指生重復(fù)。

有變，只是占的份數(shù)

增多，也就是分母不

變，分子相加。同分

母分?jǐn)?shù)相加，分母不

變，分子相加。

生讀題：還剩下這個(gè)蛋糕的幾分之

兒？

四、知識(shí)2、分?jǐn)?shù)減法生：這個(gè)蛋糕用分?jǐn)?shù)法示，媽媽

通過知識(shí)遷

遷移師：現(xiàn)在我們來看我

移，學(xué)生自

們提出的第二個(gè)問

和爸爸一共吃了*主探究，加

題。

8。深對(duì)知識(shí)理

師：要解決這個(gè)問題

解的同時(shí)發(fā)

我們要先知道什么信

生上板：---=散學(xué)生的思

息？88

維。

生1:8個(gè)‘減去5個(gè)還剩3個(gè)

88

師：怎么列式？1也就是3。（生重復(fù)）

88

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、卡片競(jìng)賽。

五、鞏固

2、有一張紅紙，做

練習(xí)

3

花用去它的S做小旗指生上板匯報(bào)

用去它的？，一共用

通過練習(xí)讓

去這張紅紙的幾分學(xué)生能夠正

之兒？確的鞏固所

3、一個(gè)西瓜，吃了