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文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)案
年級(jí)三年級(jí)課題分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算課型新授課時(shí)1
主備人輔備人
1、掌握同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法,熟練地進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)習(xí)目標(biāo)2、理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算算理。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
重點(diǎn):掌握同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加、減法計(jì)算方法,并會(huì)正確計(jì)算。
重難點(diǎn)
難點(diǎn):理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)舊知,為
導(dǎo)入填一填。新知鋪墊。
把一個(gè)蘋果平均分成4
份,每份是這個(gè)蘋果的
(),2份是這個(gè)蘋
果的(),4份是這
個(gè)蘋果的()。
工里面有()個(gè)
99
士是4個(gè)()。生開火車匯報(bào)。
7
3個(gè)[是()o
5
1里面有()個(gè)工,
5
即是()。
師:同學(xué)們掌握的真不
錯(cuò),為了鼓勵(lì)大家,這
節(jié)課老師帶大家去給
小紅過生日吧!
看!媽媽帶來了什么?生:蛋糕!引起學(xué)生學(xué)習(xí)
出示蛋糕圖片。興趣,與生活
現(xiàn)在,媽媽要把這個(gè)蛋實(shí)際相聯(lián)系。
糕分掉,媽媽說了:平
均切成8塊吧!(板書)
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
小紅又說什么了?
課件出示小紅說的話生齊讀:媽媽吃2塊,爸爸吃3
板書信息塊……
師:你從這人對(duì)話中
得到了什么數(shù)學(xué)信生:把一個(gè)蛋糕平均分成8份,媽
息?媽取其中的2份,爸爸取其中的3
份。
師:怎樣用分?jǐn)?shù)表生:把一個(gè)蛋糕平均分成8份,媽
示?媽取其中的2份,可以用分?jǐn)?shù)?
8
表不0
生:把一個(gè)蛋糕平均分成8份,爸
爸取其中的3份,可以用分?jǐn)?shù)2
8
表刀二。
生:把一個(gè)蛋糕平均分成8份,可
以用分?jǐn)?shù)閆表示。
8
師:你能根據(jù)我們找
到的信息提巴用分?jǐn)?shù)
解決的數(shù)學(xué)問題嗎?生:媽媽和爸爸一共吃了這個(gè)蛋糕
板書問題的幾分之幾?
1、分?jǐn)?shù)加法.生:還剩下這個(gè)蛋糕的兒分之兒?
師:我們先夫解決第
一個(gè)問題,該怎樣列出23
生:一+—=
式?88
師:這個(gè)算是和我們
二、揭示以前學(xué)習(xí)的加法有什生:這個(gè)是分?jǐn)?shù)加法。
課題么不同?這節(jié)課我們
就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
計(jì)算(板書課題)發(fā)揮好教師
的引導(dǎo)作用
三、合作合作要求:并給出足夠
探究師:這個(gè)算是應(yīng)該怎1、先獨(dú)立思考并嘗試計(jì)算。的時(shí)間讓學(xué)
樣計(jì)算呢?2、師友組交流計(jì)算方法(學(xué)友先生思考。通
出示合作要求。說,學(xué)師聽并補(bǔ)充糾正,學(xué)友重復(fù),過合作交
學(xué)師再說)。流、匯報(bào)、
3、匯報(bào)交流。比較,可以
幫助學(xué)生加
深對(duì)算理的
理解。
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
生匯報(bào):
小
生1:-21—3=—5
8816
生2:-+-=-
888
師:那到底哪個(gè)答案
正確呢?
生1:把蛋糕平溝分成8份,先取
走2份,又取走了3份,一共取走
了了5份,也就是
8
指生重復(fù)。
生2:2是2個(gè)L3是3個(gè)工,2個(gè)工
88888
加3個(gè)1就是5個(gè),,也就是之。
888
師板書:指生重復(fù)。
232+35
+==
8888生3:不管取走幾份,分成的分?jǐn)?shù)
不變都是8.所以結(jié)果的分母不能
師精講:是16o
師:蛋糕的總份數(shù)沒指生重復(fù)。
有變,只是占的份數(shù)
增多,也就是分母不
變,分子相加。同分
母分?jǐn)?shù)相加,分母不
變,分子相加。
生讀題:還剩下這個(gè)蛋糕的幾分之
兒?
四、知識(shí)2、分?jǐn)?shù)減法生:這個(gè)蛋糕用分?jǐn)?shù)法示,媽媽
通過知識(shí)遷
遷移師:現(xiàn)在我們來看我
移,學(xué)生自
們提出的第二個(gè)問
和爸爸一共吃了*主探究,加
題。
8。深對(duì)知識(shí)理
師:要解決這個(gè)問題
解的同時(shí)發(fā)
我們要先知道什么信
生上板:---=散學(xué)生的思
息?88
維。
生1:8個(gè)‘減去5個(gè)還剩3個(gè)
88
師:怎么列式?1也就是3。(生重復(fù))
88
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
1、卡片競(jìng)賽。
五、鞏固
2、有一張紅紙,做
練習(xí)
3
花用去它的S做小旗指生上板匯報(bào)
用去它的?,一共用
通過練習(xí)讓
去這張紅紙的幾分學(xué)生能夠正
之兒?確的鞏固所
3、一個(gè)西瓜,吃了
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