三年級下冊數學教案-822 分數的簡單計算|冀教版_第1頁
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文檔簡介

教學案

年級三年級課題分數的簡單計算課型新授課時1

主備人輔備人

1、掌握同分母分數的加、減法的計算方法,熟練地進行計算。

學習目標2、理解同分母分數加、減法計算算理。

3、培養學生思維能力,進一步發展學生的數感。

重點:掌握同分母分數的簡單加、減法計算方法,并會正確計算。

重難點

難點:理解同分母分數加、減法的算理。

教學程序教師活動學生活動設計意圖

一、復習復習舊知,為

導入填一填。新知鋪墊。

把一個蘋果平均分成4

份,每份是這個蘋果的

(),2份是這個蘋

果的(),4份是這

個蘋果的()。

工里面有()個

99

士是4個()。生開火車匯報。

7

3個[是()o

5

1里面有()個工,

5

即是()。

師:同學們掌握的真不

錯,為了鼓勵大家,這

節課老師帶大家去給

小紅過生日吧!

看!媽媽帶來了什么?生:蛋糕!引起學生學習

出示蛋糕圖片。興趣,與生活

現在,媽媽要把這個蛋實際相聯系。

糕分掉,媽媽說了:平

均切成8塊吧!(板書)

教學程序教師活動學生活動設計意圖

小紅又說什么了?

課件出示小紅說的話生齊讀:媽媽吃2塊,爸爸吃3

板書信息塊……

師:你從這人對話中

得到了什么數學信生:把一個蛋糕平均分成8份,媽

息?媽取其中的2份,爸爸取其中的3

份。

師:怎樣用分數表生:把一個蛋糕平均分成8份,媽

示?媽取其中的2份,可以用分數?

8

表不0

生:把一個蛋糕平均分成8份,爸

爸取其中的3份,可以用分數2

8

表刀二。

生:把一個蛋糕平均分成8份,可

以用分數閆表示。

8

師:你能根據我們找

到的信息提巴用分數

解決的數學問題嗎?生:媽媽和爸爸一共吃了這個蛋糕

板書問題的幾分之幾?

1、分數加法.生:還剩下這個蛋糕的兒分之兒?

師:我們先夫解決第

一個問題,該怎樣列出23

生:一+—=

式?88

師:這個算是和我們

二、揭示以前學習的加法有什生:這個是分數加法。

課題么不同?這節課我們

就來學習分數的簡單生齊讀學習目標。

計算(板書課題)發揮好教師

的引導作用

三、合作合作要求:并給出足夠

探究師:這個算是應該怎1、先獨立思考并嘗試計算。的時間讓學

樣計算呢?2、師友組交流計算方法(學友先生思考。通

出示合作要求。說,學師聽并補充糾正,學友重復,過合作交

學師再說)。流、匯報、

3、匯報交流。比較,可以

幫助學生加

深對算理的

理解。

教學程序教師活動學生活動設計意圖

生匯報:

生1:-21—3=—5

8816

生2:-+-=-

888

師:那到底哪個答案

正確呢?

生1:把蛋糕平溝分成8份,先取

走2份,又取走了3份,一共取走

了了5份,也就是

8

指生重復。

生2:2是2個L3是3個工,2個工

88888

加3個1就是5個,,也就是之。

888

師板書:指生重復。

232+35

+==

8888生3:不管取走幾份,分成的分數

不變都是8.所以結果的分母不能

師精講:是16o

師:蛋糕的總份數沒指生重復。

有變,只是占的份數

增多,也就是分母不

變,分子相加。同分

母分數相加,分母不

變,分子相加。

生讀題:還剩下這個蛋糕的幾分之

兒?

四、知識2、分數減法生:這個蛋糕用分數法示,媽媽

通過知識遷

遷移師:現在我們來看我

移,學生自

們提出的第二個問

和爸爸一共吃了*主探究,加

題。

8。深對知識理

師:要解決這個問題

解的同時發

我們要先知道什么信

生上板:---=散學生的思

息?88

維。

生1:8個‘減去5個還剩3個

88

師:怎么列式?1也就是3。(生重復)

88

教學程序教師活動學生活動設計意圖

1、卡片競賽。

五、鞏固

2、有一張紅紙,做

練習

3

花用去它的S做小旗指生上板匯報

用去它的?,一共用

通過練習讓

去這張紅紙的幾分學生能夠正

之兒?確的鞏固所

3、一個西瓜,吃了

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