汕頭市龍湖實驗中學2018－2019學年第一學期期中考試試卷初一語文說明：1.考試用時120分鐘，滿分120分，其中卷面書寫2分。2.答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆按要求答在試卷上，不能用鉛筆或其他顏色筆。3.本試卷設有附加題10分，得分將計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。一、基礎。（24分）1.根據課文默寫古詩文（10分）（1），崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》杜甫）（2）遙憐故園菊，。（《行軍九日思長安故園》岑參）（3）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情句子是：，。（4）請把王灣的《次北固山下》默寫完整。客路青山外，行舟綠水前。，。，。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（5）子夏曰：“，，仁在其中矣。”（《論語》）2.根據拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的juébié（）。（2）其中似乎quèzáo（）只有一些野草，但那時卻是我的樂園。（3）那種清冷是柔和的，沒有北風那樣duōduōbīrén（）。（4）她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者hùnwéiyītán（）。3.下列句子加點詞語使用不恰當的一項是（）（3分）A．他的講話條理清晰，論證有力，確實言之成理，頗令聽眾信服。B．家父常教育我，我們不能決定太陽幾點升起，但可以決定自己幾點起床。C．看了這場表演，我對他的敬佩之情油然而生！D．培訓會上，主持人說：“剛才專家的發言拋磚引玉，給了我們很大的啟發。”4.下列對病句修改不正確的一項是（）（3分）A．由于省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受到了家庭的溫暖。（刪去“由于”）B．我市承辦的首屆茶博會的各個展館都在改善建設及改造的進度。（把“改善”改成“加強”）C．一則關于廣州市民間青少年足球比賽出現“超齡”和“假球”的報道，廣泛引起關注和討論。（把“廣泛”和“引起”調換位置）D．《中國詩詞大會》節目走紅，靠的是它帶給了人們在思想和文化內涵方面的思考而取得的。（刪去“而取得的”）5.閱讀下列材料，用一句話概括其主要內容。（不超過30字）（4分）我們要將“一帶一路”建成開放之路。對一個國家而言，開放如同破繭成蝶，雖會經歷一時苦痛，但將換來新生。“一帶一路”建設要以開放為導向，解決經濟增長和平衡問題。我們要將“一帶一路”建成創新之路，創新是推動發展的重要力量。“一帶一路”建設本身就是一個創舉，搞好“一帶一路”建設也要向創新要動力。我們要將“一帶一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突，讓各國相互理解、相互尊重、相互信任。二、閱讀。（46分）（一）陳太丘與友期行（10分）6.解釋下面加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）尊君在不（）（2）相委而去（）（3）元方入門不顧（）7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）（2）8.下列對文本的理解，有誤的一項是（）（3分）A．“”是故事的起因。B．“怒”與“慚”寫友人被陳元方反駁前后的神態變化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明友人是一個知錯能改的人。C．陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，友人致歉后，陳元方喜不自禁地走進屋內。D．這個故事表明守信用、講禮儀對處世立身的重要性，勸告人們要做守信講禮之人。（二）煮飯成粥（9分）⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時刻，仿佛時光都走得那么輕緩。那些點點滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時無刻不在包圍著我們，生命，才會于變遷中而不蒼涼，生活，才會于坎坷中依然那么多情而美好。（選自《時文選粹》，有刪改）15.請閱讀選文②～⑧段，依據示例按順序填入恰當內容。（4分）（）—（）—溫暖地融入—（）—（）—溫暖地召喚16.按要求賞析句子。（5分）（1）這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。（分析加點詞語的表達效果）（2分）（2）忽然，一個女同學走到我身邊，低著頭慌張地把一張紙條塞到我手里。（從“人物描寫”的角度分析其作用）（3分）17．結合第⑤段，請概括出老師讓“我”敬服的優點，并用自己的話寫出依據。（4分）18．結合選文，試分析標題“碎暖”的妙處。（4分）三、作文（50分)19．閱讀下面的文字,按要求作文。成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠學會謙虛，自私的也會懂得感恩……就這樣，一切都在不經意間發生著變化。在你成長的過程中，應該也發生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。請以“原來，”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求:①將題目補充完整；②內容具體，有真情實感；③文體要求：記敘文；④卷面整潔，書寫清楚；⑤文中不要出現真實的人名、班級和校名。四、附加題閱讀下列文段，完成1-3題。（10分）大約十多年前，S城（這里指紹興城）中曾經傳過一個名醫的故事:他出診原來是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的閨女生急病，來請他了，因為他其時已經闊得不耐煩，便非一百元不去。他們只得都依他。待去時，卻只是草草地一看，說道“不要緊的”，開一張方，拿了一百元就走。那病家似乎很有錢，第二天又來請了。他一到門，只見主人笑面相迎，道，“昨晚服了先生的藥，好得多了，所以再請你來復診一回。”仍舊引到房里，老媽子便將病人的手拉出帳外來。他一接，冷冰冰的，也沒有脈，于是點點頭道，“唔，這病我明白了。”從從容容走到桌前，取了藥方紙，提筆寫道：“憑票付英洋壹百元正。”下面是署名，畫押。“先生，這病看來很不輕了，用藥怕還得重一點罷。”主人在背后說。“可以，”他說。于是另開了一張方：“憑票付英洋貳百元正。”下面仍是署名，畫押。這樣，主人就收了藥方，很客氣地送他出來了。1.以上文段節選自（作者）的散文集《》中的《》一文。（3分）2.聯系后文的情節，這位“名醫”是怎樣醫治他父親的？（3分）3.從行文看，你看出作者對這些“名醫”持有怎樣的思想感情？（4分）

初一語文1.（10分）（1）岐王宅里尋常見（2）應傍戰場開（3）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（4）潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。（5）博學而篤志，切問而近思2.（4分）（1）訣別（2）確鑿（3）咄咄逼人（4）混為一談3.（D）（3分）【拋磚引玉】謙辭，用自己不成熟的意見引出別人更好的意見。4.（B）（3分）應將“改善”改成“加快”5.我們要將“一帶一路”建成開放、創新、文明之路。（4分）【解析】可從文段中三個“我們要將‘一帶一路’建成……之路”進行提煉概括，即“開放”“創新”“文明”。（3個關鍵詞，每個1分；不超過30字，語義連貫1分。）6.（3分）（1）不（同“否”）（2）委（舍棄）（3）顧（回頭看）7.（1）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。（2分）（2）朋友（感到）慚愧，下車去拉元方。（2分）8.（C）（3分）文中并無體現陳元方“喜不自禁”9.（A）（3分）【解析】A．丟下，舍棄；B．米飯／吃；C．同“否”，表疑問／表否定；D．就／從10.（3分）大人與客語/乃俱竊聽/炊忘著箅/飯今成糜。11.（3分,意近即可）因為陳太丘善于教子，以兒子的學習為重，獲悉兒子是為了學習才把飯煮成粥的，而且學有所得，所以原諒了兒子的失誤。【參考譯文】太丘和客人在談論,都停下來偷聽.做飯時忘了放萆子,米都落進鍋里.太丘問："為什么沒蒸飯呢?"元方、季方跪在地上說："您和客人談話,我們倆都在偷聽,結果忘了放萆子,飯都成了粥了."太丘說："你們還記得我們說了什么嗎?"兄弟回答道："大概還記得."于是兄弟二人跪在地上一塊兒敘說,互相補充,大人說的話一點都沒有遺漏.太丘說："既然這樣,喝粥就行了,何必做飯呢?"12.（C）（3分）【解析】第②段中劃線句是回環句，把母子關系倒溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴，生命的輪回之感盡在其中。而題目C選項中表述的“只能”，則流露出無奈之味，不符合文意。13.（C）（3分）【解析】第⑥段劃線句中，是“大詞小用”而非“小詞大用”；是“增加了文章的幽默感和生活情趣”而非“使讀者感受到場面的緊張以及我的左右為難”。14.（4分）該句是環境（景物）描寫；描繪了新綠、嫩芽等景物，展現春的氣息，富有詩意；烘托了人物愉悅的心情；點明一家人出來散步的原因，渲染了一家人散步時祥和、歡樂的氣氛。15.（4分，每空1分，格式須為“溫暖地xx”，意對即可）（溫暖地鼓勵）—（溫暖地提醒）—溫暖地融入—（溫暖地期望）—（溫暖地留言）—溫暖地召喚16.（1）（共2分）“撞開”本義為用力碰開、用力打開（0.5分），在文中指學生紙條上的字句，勾起“我”歲月深處的回憶（0.5分）。生動地突出其力量之大（0.5分），形象地表現出紙條上的字句帶給“我”的震撼之強。（0.5分）16.（2）（共3分）動作描寫、神態描寫；“低著頭慌張地”為神態，“塞”為動作；生動形象地寫出了女同學想保護“我”的自尊心、不想讓“我”尷尬的心理；體現了女同學的善解人意、熱心；表達了“我”的感激之情。17．（4分）①寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀律的行為。②有教育智慧：沒有當面批評我，保護了我的自尊。（或：選擇恰當的時機和方式融入同學之中。）

18.（4分）“碎暖”即指文章選取的都是生活中關于“暖”的零碎小事。標題奠定了文章的感情基調；“暖”亦作為線索，貫穿全文；它還暗示了文章主題：那些點滴的溫暖，會讓生活、生命變得多情而美好。四、附加題1.魯迅；朝花夕拾；父親的病（3分）2.后來這位“名醫”對父親的病也是只看錢不看病，等到病重無策時卻推薦生手醫生陳蓮河來使自己脫離關系。（3分）3．“憑票付英洋壹百元正。”“憑票付英洋貳百元正。”這些句子語含諷刺，表達了魯迅對這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒素錢財、草菅人命的極大不滿和痛恨。（4分）三、作文·考場佳作原來，我也很富裕我把最大的一塊肉夾到她碗里，就像她一直以來把最好的都往我碗里夾那樣。她問我為什么哭了，我說我有點舍不得那塊肉，然后又傻傻地笑了。很早我就知道了我家和他們家的經濟差別。當他們穿著阿迪球鞋在球場上奔跑時，我只能偷偷地換上我的廉價球鞋；他們坐著奔馳寶馬回家時，我只能在高峰期里擠2路汽車。雖然我極力扮演著爸媽眼中懂事的孩子，老師眼里聽話的學生，同學眼里不爭不搶不攀比的好兄弟，可經濟條件的懸殊、待遇的落差終究還是在我寧靜的心湖拂過了一絲又一絲的波紋。“最近有一些航空職業學校來招生，有興趣的同學可以回去和父母商量下。”老師的話音剛落，便有同學在下面呼天搶地：“空少？我要去！”他們雖然喊著，可嘴上卻掛著戲謔的笑容；而我雖然沉默不語，可心里卻蒙上了一層蔭翳：我，要去嗎？去，可以提早掙錢，緩解家里的經濟困難；不去，讀一個正常的高中，或許能有更好的前途，可這無疑會給我們家增添更大的經濟壓力。晚飯時，我終于找機會把話說出了口。“媽，中考完了我想去讀職業學校。今天……”我的話還沒說完，就被媽媽的一聲質問給打斷了：“什么？職業學校！”我抬頭看，平日里溫柔的媽媽如今卻因為我的一句話漲紅了臉。她說，讀好的高中才能讓我有更好的