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文檔簡介
家校合作,以勞促育,提升班本德育課程的育人效果“志在沖天”是某某小學的核心精神,“飛”已成為某某小學的品牌和亮點。結合學校“志在沖天”的精神和“飛”的校園文化,“飛翼班”應運而生,旨在讓學生插上飛的翅膀,不斷超越自我。在創(chuàng)建“飛翼班”班本德育課程的過程中,筆者從貼近兒童家庭生活、融合學校勞動學科兩方面做了德育實踐嘗試,下面對此進行介紹。一、貼近兒童家庭生活,增強班本德育課程的活力通過和“飛翼班”孩子們的相處,我觀察到孩子們懂事可愛,學習積極,但是仍缺乏獨立思考的能力和動手能力。《中小學德育課程育人》一書中提到,回歸生活,德育課程才會有針對性、主動性和實效性,才能激發(fā)學生對美好未來的追求。當時正值疫情居家學習期間,孩子們開始容易焦慮、反叛、厭惡居家。因此,我借助釘釘平臺,線上發(fā)動貼近兒童家庭生活的班級圈活動話題,建立“飛翼班”的專屬班級空間。例如,我們開展了“播種春天,收獲希望”的活動,孩子們種下他們喜歡的種子,每天觀察種子的變化,在班級圈活動話題里寫下觀察日記,展示他們的種植成果。雖然疫情拉開了班級同學間的實際距離,但是這次活動的分享又拉近了班級同學間的交流距離。班級里的所有成員都可以看到彼此發(fā)出來的種植過程,為彼此的成果和收獲點贊、互評。在這次活動中,有的孩子發(fā)現(xiàn)了生命的綠色好美,還給花生作了一首小詩;有的孩子感悟照顧香菜種子是不容易的,用心呵護的成果最寶貴;有的孩子通過和家長一起照顧菜苗,還拉近了親子間的距離,改善了親子關系,對每一天的美好生活充滿了期待。“播種春天,收獲希望”的活動貼近兒童的家庭生活,讓孩子們在居家時也能認識到很多的小植物,了解生命的過程,知道生命的可貴,懂得了尊重和敬畏自然。同時,他們的觀察能力和動手實踐能力都提高了。家長陪同著孩子一起觀察,一起感悟,親子關系更和諧了。班級圈的動態(tài)分享,讓他們更加自信,班級凝聚力也大大增強。再如,我借助學習強國平臺,推出了飛翼班的學習強國攻略,帶著孩子們去品嘗“強國大餐”,激發(fā)班級同學間、家庭親子間的學習熱潮。《笠翁對韻》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》《中華經(jīng)典》,是營養(yǎng)豐富的強國早餐;《世界真奇妙》之植物篇、動物篇、天文地理篇、生活百科篇,是份量十足的強國午餐;《兒童古詩》《繪本故事》《成語故事》《漢語故事》,是讓人回味無窮的強國晚餐。每天,我都會按早上8:00、中午12:00、晚上6:00的時間給孩子們推送“強國餐”,讓孩子們利用早餐、午餐和晚上的碎片時間收聽故事,增長知識,開闊眼界。下午茶時間,也是孩子們最期待的自助點餐時間。學習強國里的“百靈”專題,包含了多方面優(yōu)質的學習視頻,可以學畫畫,學做菜,學安全知識等等。從此,飛翼班多了許多實踐小能手。學習強國平臺讓孩子們能夠習得知識,提高能力,了解國情,樹立了正確的價值觀。由此可見,在班本德育課程的設計與實施過程中,巧借平臺,組織開展貼近兒童家庭生活的班本德育活動,發(fā)動家長的力量參與到班級建設當中,可以促進家校共育,增強班本德育課程的活力。二、融合勞動學科內容,提高兒童德育實踐的能力在2018年的全國教育大會上,習近平總書記提出,新時代的社會主義建設者和接班人要做到“德智體美勞”全面發(fā)展;在2021年政府工作報告中,勞動教育得到了充分肯定。中共中央辦公廳、國務院辦公廳以及教育部相繼出臺了《中共中央國務院關于全面嘉慶新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》等專門的勞動教育政策。2022年4月,出臺了《義務教育勞動課程標準(2022年版)》,同年9月,勞動課正式成為中小學的一門獨立課程。至此,勞動教育的重要性可見一斑。飛翼班融合了勞動學科內容,契合勞動學科素養(yǎng),打造了“勞動創(chuàng)造幸福”的班本德育課程。每周三下午,飛翼班的孩子們都會來到班級的勞動基地——甲蔬閣進行學習。孩子們在甲蔬閣里認識了玉米、豆角、涼瓜、四季豆、沙姜、番薯、枸杞、綠豆、花生等各種各樣的蔬菜瓜果,耐心觀察了它們的種植過程,并進行了豐富多彩的勞動體驗。孩子們還利用在學習強國平臺習得的做菜技巧,親手烹飪了自己的勞動成果,展開了班級美食大比拼。在這個過程中,有的孩子在老師的指導下,用鋤頭撬開泥土,把番薯葉種到了泥土里;有的孩子剝掉了花生殼,把花生一粒一粒地埋進土里;有的孩子摘了些蔬菜,回家后煮來吃,覺得格外美味、清甜,吃進去的每一口都覺得很健康、幸福。由此可見,在班本德育課程的設計與實施過程中,恰當融合勞動教育,打造具有勞動特色的班本德育課程,可以提高兒童德育實踐的能力。飛翼班從創(chuàng)建班本德育課
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