2024—2025學年度湖北省黃岡市高一第二學期期末質量監測歷史試題2025．07一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1．《漢謨拉比法典》序言中，漢謨拉比自稱“眾神之王的后裔”，強調其法律“使正義遍臨大地”；法典第5條則強調“法官若更改已宣判之裁決，需支付原判罰金12倍的賠償，并公開罷免其職，終身不得再任法官”。這些內容（）A．構建公正的司法程序 B．以神權強化君權C．打擊奴隸主貴族特權 D．凸顯法律權威性2．戴克里先統治時期（284—305年），為應對行省動蕩和邊境危機，將羅馬帝國劃分為東西兩部，各設正副皇帝共同執政；君士坦丁一世時期（306—337年）遷都拜占庭（后改名君士坦丁堡），并承認基督教合法地位。這些舉措有利于（）A．通過分權治理整合多元文化 B．強化對龐大疆域的實際控制C．削弱貴族元老院政治影響力 D．恢復共和制以平衡權力分配3．13世紀阿拉伯帝國蘇丹薩拉丁在埃及推行“伊克塔”制時規定：“受封將領僅可收取土地三分之一的收成，其余需上繳開羅國庫”；同一時期蒙古統治波斯的旭烈兀汗要求包稅官“須先向汗庭繳納2000第納爾，超征部分可自留”。二者相同的目的是（）A．以預付機制刺激商業貿易 B．削弱地方貴族的自治權力C．確保中央財政收入的穩定 D．建立政教分離的行政體系4．1425年，勃艮第公爵授予魯汶大學特許狀，規定“本校訴訟案件由公爵法庭審理”，而同期其他大學大多仍由教皇特許并保留教會法庭裁決。但至1480年，萊茵河流域83%的新建大學都采用君主特許狀。這一變化得益于（）A．莊園經濟的瓦解 B．世俗王權的加強C．民族國家的建立 D．文藝復興的興起5．下表是某學者研究古代帝國治理差異時梳理的部分信息。據此可知（）帝國治理核心措施控制手段秦朝編戶齊民、統一度量衡嚴刑峻法、監察制度羅馬帝國行省征稅、公共工程建設法律約束、道路系統維護阿茲特克實物貢賦軍事威懾與人事更替印加勞役征發（米塔制）奇普記錄（部落結繩紀事方式）與集體連坐A．社會組織形態影響國家管控模式 B．文字技術決定資源管理效率C．法律建設是帝國治理的普遍手段 D．地理環境限制管理技術交流6．1610年，伽利略在其著作《星際信使》中記錄了月球環形山與木星衛星的觀測數據，并致信教會樞機主教：“若《圣經》字句與自然現象矛盾，應重新解釋經文——上帝既賦予人類理性，必允其探索真理?！边@可用來佐證（）A．宗教改革否定了教皇教會的權威 B．近代自然科學擺脫了神學的束縛C．人文主義者試圖以理性闡釋信仰 D．古典哲學復興推動天文學的進步7．美國獨立戰爭期間，《波士頓公報》多次刊登英國《權利法案》《大憲章》條款，并附讀者評論稱“這些法令是自由的基石，明確保障人與生俱來的權利”，但此類引用常省略了英國法律中“效忠君主”等條款。據此可知，當時美國（）A．試圖構建聯邦制共和體制 B．為民族獨立尋求法律支持C．秉持法律至上的治國理念 D．廢除君主制成為人民共識8．19世紀30年代，英國蘭開夏郡紡織工人多次搗毀工廠懸掛的機械鐘表，并抗議“用分鐘計算勞動是對上帝時間的褻瀆”。這反映（）A．生產工具迭代升級加速 B．資本主義強化剝削本質C．城鄉文化認知沖突加劇 D．重商主義沖擊行會自治9．下表為《凡爾賽和約》與《國聯盟約》部分條款對比；對此解讀合理的是（）文件核心條款歷史后果凡爾賽和約德國海外殖民地（如多哥、喀麥隆、巴勒斯坦）由國聯委任英法“托管”以“促進殖民地人民福利與發展，最終實現自治”受委任國（如法國對多哥、英國對巴勒斯坦）仍維持殖民統治，未真正讓渡權力國聯盟約成員國須保證領土完整，以仲裁替代戰爭1931年日本建立偽滿洲國未受懲A．理想主義原則與現實強權邏輯并存 B．盟約體系弱化了和約的懲戒屬性C．經濟制裁主導了國際爭端處理進程 D．民族國家主權原則得以貫徹落實10．1927年，針對蘇聯富農增多、貧農減少，土地出租增多，糧食收購銳減，工業進口需求劇增等現象，布哈林提出通過“市場”機制讓富農經濟和個體經濟充分發展；斯大林則強調要“鏟除富農”，以“超經濟強制”方式為工業化輸送血液。這一分歧的實質是（）A．國民經濟結構的調整 B．新經濟政策之下的路線博弈C．工業化道路范式之爭 D．是否堅持戰時共產主義政策11．1931年，英國放棄金本位制并建立帝國特惠制，對英聯邦國家商品實行低關稅；美國隨即將平均稅率提升至53%；法國則牽頭組建“金集團”維持金本位。這些現象說明（）A．經濟大危機重創西歐經濟 B．國家宏觀調控政策廣泛推行C．世界多極化趨勢不斷增強 D．利己主義政策影響國際貿易12．1946年，美國《富布賴特法案》提出：“資助外國學生赴美學習，以增進美國與其他國家的相互理解?！钡?0世紀50年代，美國共接收5萬余名留學生，其中60%來自亞洲和非洲。該法案意在（）A．推動高等教育國際化 B．配合冷戰戰略實行文化滲透C．緩解國內勞動力短缺 D．促進發展中國家的技術革新13．1947年，聯合國通過巴勒斯坦地區分治決議。美蘇以“維護集體安全”為由予以支持：蘇聯強調“打破殖民枷鎖”，在阿拉伯陣營中扶持反英力量；美國則以“民族自決權”為由，偏袒以色列忽視阿拉伯國家訴求。這表明雅爾塔體系（）A．超越了意識形態的束縛 B．背離了民族自決原則的初衷C．壯大了弱小國家的力量 D．動搖了歐洲的世界優勢地位14．1983年，中國提出“支持留學，鼓勵回國，來去自由”的留學政策；1992年進一步簡化留學手續，擴大公派留學規模。這些舉措反映（）A．全球化沖擊了傳統教育體系 B．外交戰略轉向多元合作C．改革開放對人才需求的增加 D．高等教育自主權的下放15．阿爾及利亞于1982年建造無名烈士紀念塔，鐫刻“用鮮血書寫自由”；2023年，政府將其改建為“民族解放博物館”，新增農民抗稅手稿、游擊隊員日記等3000余件本土史料，并運用全息投影復原“奧雷斯山區伏擊戰”場景。此舉旨在（）A．展現民族解放歷程的多元性 B．強化民族獨立記憶鮮活度C．增強國家認同與民族凝聚力 D．打造國家文化旅游新地標二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16．【近代前期英法政治體制演變】。（14分）材料國王在議會中與全體國民共同確立了這些法律……今后未經議會同意，國王不得以特權令狀更改法律?！?297年英國《憲章確認令》序言國王與封臣間的紐帶應是相互的：若朕違背誓約，他們將合法地解除效忠……但那些未向朕行臣服禮者，朕亦無義務保護?！?302年法國腓力四世在三級會議演講（1）根據材料，分別概括14世紀前后英法兩國君臣關系的特點。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，簡析上述特點對英法兩國中世紀后期政治發展的不同影響。（6分）17．【雅爾塔體系】（14分）材料一雅爾塔體系的核心創新在于將大國協調機制制度化。聯合國安理會的否決權設計，本質上是將戰時同盟的權責分配延續到和平時期。這種機制既承認大國特殊地位，又試圖通過集體安全框架限制單邊行動。然而，1946年伊朗危機中，蘇聯拒絕撤軍導致安理會首次陷入僵局，暴露了“大國一致”原則與主權平等理念的深刻矛盾。——摘編自王立新《戰后國際秩序的制度化悖論》材料二1945—1950年聯合國安理會否決權使用統計表年份提出議案總數被否決議案數主要行使否決權國家1946271蘇聯1947183蘇聯（2）、法國（1）1950151蘇聯1957101法國（1）根據材料一，概括雅爾塔體系在安全機制設計上的“制度化悖論”。（6分）（2）根據材料二并結合所學，分析1946—1957年否決權使用情況反映的戰后國際政治特征。（8分）18．【留學生與國家戰略】。（15分）材料一1950年，蘇聯與中國簽訂《中蘇友好同盟互助條約》，其中規定蘇聯為中國留學生提供技術和軍事領域的培訓。至1959年，中國共派遣留學生約1.8萬人，其中91%赴蘇聯學習。留蘇學生歸國后，成為“兩彈一星”等重大工程的核心技術骨干。——摘編自《新中國留蘇教育的歷史考察》材料二1964年，印度頒布《外國留學生獎學金計劃》，為亞非拉學生提供全額資助，強調“通過教育合作傳播非暴力思想”。至1980年，印度累計接收留學生3.2萬人，但僅有15%進入理工科院校，多數集中于社會科學領域?！幾浴队《任幕饨慌c留學生政策研究》（1）根據材料一，概括20世紀50年代中國留學生派遣的特點，并分析其歷史背景。（8分）（2）根據材料，指出蘇聯與印度留學生政策的不同導向，結合時代背景說明原因。（7分）19．【技術政策的選擇與演變】技術民族主義與開放合作的選擇，本質是國家實力與國際秩序的博弈。（12分）材料時期國家/組織技術政策核心措施結果/影響17—19世紀英國技術封鎖頒布《壟斷法案》，禁止技術外流短期壟斷棉紡織業，但催生美國獨立創新18—19世紀美國模仿創新高薪吸引英國工匠，頒布《專利法》，鼓勵本土技術創新實現工業化，19世紀末工業產值世界第一20世紀英國有限開放二戰后加入“巴統”（即“對共產黨國家出口管制統籌委員會”）對社會主義國家技術封鎖，但允許殖民地技術轉移維持部分技術優勢，但逐漸被美日超越20世紀美國技術霸權冷戰時期通過“馬歇爾計劃”輸出技術，主導互聯網、航天標準鞏固全球科技領導地位，形成“技術——美元”霸權21世紀中國開放共享開放“天宮”空間站，推動“一帶一路”技術合作提升國際科技話語權，構建技術合作網絡請結合材料與所學，以“技術政策的選擇與演變”為主題，任選角度，展開論述。（要求：觀點正確，史論結合，表述成文）

2024—2025學年度湖北省黃岡市高一第二學期期末質量監測歷史試題參考答案一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。題號12345678910答案DBCBACBBAC題號1112131415答案DBBCC二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。16．【答案】（14分）（1）英國：國王與國民（議會）共同制定法律；王權受法律約束（法律高于王權）；王權受議會限制，體現“王在法下”的早期民主傳統。（4分。每點2分。答出任意兩點即可）法國：國王與封臣以效忠誓約為紐帶（封臣對國王的效忠具有契約性）；封君與封臣的關系以“相互義務”為核心（或雙方權利義務對等）；未行臣服禮者不在國王保護范圍內（暗示王權對未效忠群體的支配，但封臣仍保留一定制衡權）。（4分。每點2分。答出任意兩點即可）（2）英國：議會限制王權的傳統推動“議會君主制”發展（促進了政治權力向議會的轉移），為近代君主立憲制奠定基礎；王權受法律約束的傳統，有利于法律至上觀念的形成，推動法治國家雛形形成。（3分，答出任意一點2分，兩點3分）法國：一方面封君封臣以效忠誓約和“相互義務”為紐帶，強化了國王與貴族的妥協與合作，有利于當時法國政局的穩定和中央集權的強化；另一方面君臣效忠仍基于個人契約而非國家認同，一定程度上不利于國家意識的形成；未行臣服禮者不在國王保護范圍內，則為后期王權擴張，形成專制王權奠定基礎。（3分，答出任意一點2分，兩點3分）。17．【答案】（14分）（1）既承認大國特殊地位，又倡導主權平等；（3分）既默許大國通過“大國一致”等手段維護其特殊利益，又試圖通過集體安全框架限制其單邊行動。（3分）（2）冷戰初期博弈的有限性：否決權使用次數較少（1946—1950年共5次），表明美蘇尚未完全走向全面對抗；蘇聯的核心制衡角色：蘇聯行使否決權占比80%，凸顯其堅守勢力范圍的戰略訴求；西方陣營內部矛盾：法國1957年行使否決權，反映殖民利益分歧對集體行動的干擾；大國協調機制的脆弱性：安理會議案通過率下降，預示冷戰深化后的治理困境。（8分。每點2分，答出任意四點即可）18．【答案】（15分）（1）特點：以蘇聯為主要派遣國；集中于理工和軍事領域。（4分。每點2分）背景：中蘇結盟，學習蘇聯工業化經驗；新中國工業化建設與國防安全的迫切需求。（4分。每點2分）（2）不同導向：蘇聯：以技術輸出服務盟友，強化社會主義陣營的科技協作；印度：通過人文交流推廣文化理念，擴大第三世界影響力。（3分。答出任意一點2分，兩點3分）原因：冷戰格局下，蘇聯需鞏固陣營內部聯系；印度奉行不結盟政策，注重軟實力建設。（4分。每點2分）19．【答案】（12分）評分標準10—12分觀點明確，史論結合緊密，材料充分，論證嚴謹，表述準確7—9分觀點比較明確，史論結合比較緊密，材料比較充分，論證比較嚴謹，表述比較準確4—6分觀點不夠明確，史論結合不夠緊密，材料不夠充分，論證不夠嚴謹，表述不夠準確0—3分觀點不明確，史論結合不緊密，材料不充分，論證不嚴謹，表述不準確示例主題：技術政策的選擇與演變，是國家實力與國際秩序互動的結果。論述：17—19世紀英國憑借工業革命領先地位，以《壟斷法案》禁止技術外流，短期壟斷棉紡織業，體現實力支撐下的技術霸權得到鞏固；但技術封鎖倒逼美國技術的自主創新，說明技術封閉政策的反彈性。18—19世紀，美國尚處崛起期，通過高薪引進英國工匠，并頒布《專利法》，保護本土技術創新，將外部技術模仿與本土創新結合，在第二次工業革