第第頁人教PEP版英語五年級下冊Recycle2單元教學設計（2課時教案）主備人輔備人上課時間課時2審核人單元主題本部分是一個復習單元，教學內容以Mike’ssummercamp為線索，通過Mike在夏令營做的事情、Zip和Zoom的拜訪等情景及角色扮演活動，引導學生在新的語境中復習4~6單元的核心詞匯和句型的語義及用法。本單元的重點是通過聽、說、讀、寫等活動引導學生進一步復習和現固第4-6單元所要求掌握的詞匯、語法、功能、話題等，力求通過本單元的學習幫助學生進一步發展綜合運用語言的能力，培養學以致用的能力。學情分析（知識基礎、認知特點、生活經驗）雖然復習課的內容學生都已經學過，但學生想真正掌握，還要進行反饋檢查，通過復習查缺補漏。教師在總結復習的時候，可通過對比等方法讓學生區別動詞原形和動詞的現在分詞形式，從整體上把握所學知識。單元教材分析本單元主要復習本冊書所學的主要語法知識和詞匯。教學要在情境、活動、游戲、歌謠的過程中滲透已經學過的語言知識，幫助學生回憶、鞏固和綜合運用相關的詞匯和語言項目。學生在第4~6單元主要學習現在進行時的用法，對該語言點已經有了比較清晰的認識。教師在教學時要注意教學的趣味性，集中學生的注意力，對知識進行歸納和總結，引導學生從總體上進行認識。單元總目標1.在完成聽力任務的過程中復習關于課外活動、月份和公共場所準則的英語表達。2.用歌謠和手勢復習一年中12個月份的英語表達；用動物游戲的方式復習節日的英語表達。3.借助景物照片進行對話，復習特殊疑問句的表達，綜合運用本冊書所學的知識。4.創設"送禮物"的情境，復習物主代詞的相關知識。5.簡單復習前三單元學習的音標知識。6學生提高綜合運用知識的能力，感受合作學習的樂趣。7.學生激發對復習課的興趣，著重培養聽說能力。8.學生學會熱愛生活、熱愛自然。Recycle2第1課時課時內容P66-67上課時間審核人教學目標1.在完成聽力任務的過程中復習關于課外活動、月份和公共場所準則的英語表達。2.用歌謠和手勢復習一年中12個月份的英語表達；用動物游戲的方式復習節日的英語表達。3.學生激發對復習課的興趣，著重培養聽說能力。4.學生學會熱愛生活、熱愛自然。教學重難點重點：1.在完成聽力任務的過程中復習關于課外活動、月份和公共場所準則的英語表達。2.用歌謠和手勢復習一年中12個月份的英語表達；用動物游戲的方式復習節日的英語表達。難點：能綜合運用所學的語言知識，掌握一些復習策略。教具準備多媒體課件、詞卡。教學過程個性修改Step1:Warm-up1.課堂口語練習。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:How'syourweekend?Ss:Great!/Justsoso.2.教師播放歌曲"Twelvemonths"的錄音，全班學生跟著錄音唱，活躍課堂氣氛。Step2:PresentationMike'ssummercamp.1.介紹聽力背景。T:Mikeisatsummercamp.Whatwillhedo?Listenandmatch.2.第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容連線。第二次播放教學錄音，師生用問答的方式核對答案。3.Listentodialogue2andticktherightpicture.Whatarethechildrendoing?教師播放第二段對話，對話播放完畢后，師生用問答的方式核對答案。4.Listentodialogues1and4.Choosetherightanswers.教師播放第一和第四段對話，學生根據對話內容選擇正確選項。Step3:PracticeReadthechant.1.師生對話。T:Howmanymonthsarethereinayear?Whatarethey?Ss:Therearetwelvemonthsinayear.They'reJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,DecemberandNovember.T:Howmanydaysarethereineachyear?Ss:...T:Let'sreadachantaboutthedaysineachmonth.2.播放歌謠錄音，全班學生跟著錄音唱歌謠。3.學生自主吟唱歌謠，并根據歌謠內容完成表格。4.學生再次吟唱歌謠，觀察課本上的握拳圖，嘗試總結記憶12個大小月的方法。5.Agame:Animalsanddates.(1)教師在黑板上寫出幾個日期，全班學生大聲說出相應的英文表達，復習英語日期的表達方法。(2)學生六人一組，拿出自己制作的動物頭飾，第一位學生說："Pandas,pandasandpandas.TellmewhenChildren'sDaycomes."第二位學生回答說:"It'sonJune1st."并對第三位學生說:"Monkeys,monkeysandmonkeys.Tellmewhenyourbirthdaycomes."以此類推。(3）學生在小組內練習，教師請一兩組學生上講臺演示。Step4:Extension做一做，猜一猜。教師給一位學生看一張人稱代詞（人名卡片）和一張動詞短語的現在分詞形式的卡片，如"dad"和"readinganewspaper"。該學生看過卡片后表演句子"Mydadisreadinganewspaper."其他學生猜句子。作業板書設計教學反思Recycle2第2課時課時內容P68-69上課時間審核人教學目標1.借助景物照片進行對話，復習特殊疑問句的表達，綜合運用本冊書所學的知識。2.創設"送禮物"的情境，復習物主代詞的相關知識。3.簡單復習前三單元學習的音標知識。4學生提高綜合運用知識的能力，感受合作學習的樂趣。教學重難點重點：1.借助景物照片進行對話，復習特殊疑問句的表達，綜合運用本冊書所學的知識。2.創設"送禮物"的情境，復習物主代詞的相關知識。3.簡單復習前三單元學習的音標知識。難點：學生提高綜合運用知識的能力，激發對復習課的興趣。教具準備多媒體課件、旅游照片、作為獎勵的小禮物教學過程個性修改Step1:Warm-up1.課堂口語練習。T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.2.游戲：鸚鵡學舌。全班學生站起來，教師出示一張動詞現在分詞和一張動詞短語原形的卡片，如"swimming"和"domorningexercises"。如果教師用動詞的現在分詞形式造一個現在進行時的句子，用動詞原形造一個一般現在時的句子，學生就重復句子。如果教師用動詞原形造一個現在進行時的句子，或用動詞的現在分詞形式造一個一般現在時的句子，學生就保持沉默。Step2:Presentation游戲：I'minthepicture.1.教師出示一張自己的旅游照片，和學生開展對話。如：T:Lookatthepicture,Askmesomequestions.Ss:Whereareyou?T:I'm...Ss:Whatareyoudoing?T:I'm...Ss:Whichseasonisit?T:It'sspring/summer/autumn/winter...2.介紹任務。T:Nowlet'splaythegame"I'minthepicture".Pleasetakeoutyourpictureandshowittoyourpartner.Yourpictureisaboutaninterestingplace.Putyourselfinthepicture.Askandanswerthequestions.Whereareyou?Whatareyoudoing?Whichseasonisit?Arethereanypeoplethere?Ifso,whataretheydoing?Whatwillyoudonext?Step3:Practice1.學生同桌合作，閱讀問題和對話，并參考這些問題和對話，根據自己的照片重新編寫類似的對話。2.請兩三對學生展示對話，其他學生點評。3.LookatMike'sphoto.Fillintheblanks.①學生觀察邁克的照片，自主完成填空練習，然后師生一起核對答案。②學生同桌合作，根據邁克的照片進行問答練習，可以適當發揮，然后教師請一兩對學生展示對話。4.Whosethingsarethey?介紹任務。T:ManystudentsinourclasslikeZipandZoom.Tellyouanexcitingthing.Zip