第第頁廣東省深圳市鹽田區2025年中考語文二模試卷一、【春日尋芳】閱讀下面材料，完成下面小題。春日的深圳，像打翻了大自然的調色盤，滿城花海，令人______。小鹽與小田制作了景點攻略地圖，他們計劃搭乘深圳地鐵2/8號線，開啟一場春日尋芳之旅。深圳地鐵2/8號線“尋芳”站點1．下列四個詞語中，填入“______”處最不合適的一項是（）A．目不暇接 B．目不轉睛 C．目不窺園 D．目眩神迷2．根據拼音寫出漢字。xuànrǎnmàn3．下列說法中正確的一項是（）。A．“花朵碩大”“形態飽滿”“嫵媚嬌艷”三個短語結構類型相同。B．每一朵花兒都在大聲喊：“歡迎來到春天的盛宴”！——該句標點符號使用無誤。C．風過時沙沙作響，好像在訴說著春日的豪情。——該句使用了比喻修辭。D．倘有微風吹過，濃郁的花香便沁入鼻腔，令人心曠神怡。——該句是假設復句。4．畫線的句子有一處語病，請將準確修改后的句子寫出來。5．小鹽、小田計劃4月26日（周六）去觀賞油菜花田、月季花海和無憂花，想邀請部分朋友同行。請你根據地鐵站點圖規劃游玩路線，代他們擬寫一條發給朋友的邀請短信（含注意事項）。[注意事項]集合時間：周六上午9：00集合地點：深外高中地鐵站A口隨身物品：遮陽帽、照相機、充電寶、礦泉水結束了一天愉快的游玩，小鹽與小田在微信朋友圈上互動。6．小鹽用九宮格照片發朋友圈，想到了三條言簡意豐的文案。結合小鹽的春花配圖和游玩體驗，請你幫他選出最有意思的一條并說明理由。A想“開”了～B.一起走“花路”。C.“花”時間，很值得！7．小田點贊小鹽的朋友圈后，想引用一句古詩進行評論。請你補全古詩并說明選詩的理由。8．請補填下表中空缺的句子，讓我們跟隨古人的腳步尋找春天的詩情畫意。類別古詩文春風物語誰家玉笛暗飛聲，①。（李白）春雨紛飛②，誰怕？③。（蘇軾）春潭映翠春冬之時，④，回清倒影。（酈道元）⑤輕舟短棹西湖好，⑥，芳草長堤。（歐陽修）春月流影⑦。杏花疏影里，吹笛到天明。（陳與義）春宴民風⑧，衣冠簡樸古風存。（陸游）9．春天，孕育希望，催人奮進，往往引發詩人的哲思。請從A—C中任選一句詩，從①-③中任選一個人，結合詩句內涵和人物經歷，給困境中的“他”寫一段激勵的話語。A.海日生殘夜，江春入舊年。（王灣）B.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫）C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）①被大兵搶車的祥子；②修路時受傷的保爾；③在日本留學的魯迅。贈______（從①—③中選）；贈言：__________________________________________二、【春境覓趣】閱讀下面文言語段，完成下面小題。【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。（節選自陶淵明《桃花源記》）【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（節選自范仲淹《岳陽樓記》）【丙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。時柳梢新翠，山色微嵐①，水與堤平，絲管央岸。趹坐②古根上，茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑③，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具④。堤上游人見三人枯坐樹下若癡禪者皆相視以為笑，而余等亦竊謂彼筵中人，喧囂怒詬⑤，山情水意，了不相屬，于樂何有也？少頃，遇同年黃昭質拜客出，呼而下，與之語，步至極樂寺觀梅花而返。（節選自袁宏道《游高梁橋記》）[注]①嵐：山中霧氣。②趺（fū）坐：佛教徒盤腿端坐。③侑（yòu）：在筵席旁助興，勸人吃喝。④戲具：賭具和游戲用具的統稱。⑤詬（gòu）：辱罵。10．下列選項中加點詞意思相同的一項是（）A．捕魚為業以為戲具 B．桑竹之屬了不相屬C．忘路之遠近與之語 D．寵辱偕忘偕王生章甫11．請翻譯文中劃橫線的句子。①浮光躍金，靜影沉璧。②山情水意，了不相屬，于樂何有也？12．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷2處。堤上游人見三人枯坐樹下若癡禪者皆相視以為笑13．假如你是“春日城市文化節”活動的策劃人，請仿照示例，根據《岳陽樓記》和《游高梁橋記》分別設計一項特色活動，并說明設計理由。[活動設計及設計理由示例]“桃花源共享菜園”。在城市公園開辟一片公共菜園，市民可認領土地種植果蔬，收獲后與鄰里分享。呼應《桃花源記》中“有良田美池桑竹之屬”的理想社區，通過勞動與分享重建現代人的鄰里關系，傳遞“人與自然和諧共生”的理念。三、【春香鹽味】閱讀下面材料，完成下面小題。材料一公園名稱花卉種類數量（株）花期東和公園廣州櫻30余株，小徑旁集中分布2月下旬-3月中旬東和公園籟杜鵑約200株，園內多區域零散分布全年有花，春季2-4月為盛花期鹽田中央公園黃花風鈴木80株左右，沿主景觀道種植3-4月鹽田中央公園向日葵50株左右，與黃花風鈴木毗鄰，打造特定景觀2月中旬-3月中旬小三洲塘片區廣州櫻150株，連片種植形成櫻花林景觀2月下旬-3月中旬云海公園野花組合（波斯菊、硫華菊等）在4000平方米開放草地邊緣自然播種3-6月陸續開放櫻花林公園廣州櫻約3800株，環湖連片種植2月下旬-3月中旬小梅沙海濱公園海濱木槿50株左右，沿海岸線附近區域種植4-10月（盛花期在5-6月）恩上濕地公園格乘花面積約1000平方米2月-5月恩上濕地公園雞冠花、千日紅、百日菊、翠蘆莉、映山紅等各花卉面積約100-200平方米不等2月-5月（不同花卉花期略有差異）梧桐山國家森林公園鈴兒花（吊鐘花）野生狀態下約50萬株2月-3月（春節期間觀賞最佳）（數據來源：根據鹽田區城市管理和綜合執法局相關統計整理）材料二①說到客家人的美食，不能不提茶果。茶果是鹽田本地的一種特色小吃，也是從前本地人祭祀時供奉的食品，至今已有幾百年的歷史。這種小吃有甜、咸兩種口味。一口咬在茶果上，彈韌的外皮被咬開后，飽滿的花生餡料從里面滑出，糯米的清香混合著花生的濃香瞬間充滿口腔。②鄧家傳文糕點店的茶果聲名遠播，是網紅美食達人必去打卡的深圳鹽田小吃。鄧家是地地道道的鹽田客家人，他們身上有著客家人的熱情好客和開朗性格，也帶著客家人勤勞能吃苦的天性，與鹽田的民風相一致。老板娘陳春蘭是鄧家茶果第二代傳人。20多年前，她從惠州嫁到鄧家，和丈夫從婆婆那里接手已有十幾年歷史的客家茶果店，一做又是22年。③為保證傳統風味，老板娘一直使用著從婆婆手里流傳下來的配方，并堅持手工制作。她堅信，只有手工制作的茶果才能代表最傳統、最地道的客家味道。④“傳文”堅守，讓老主顧20年念念不忘。“十月朝，糕粑板子碌碌燒”，每年農歷十月初一，客家人都要做糍粑以祭牛神。剛做好的糍粑綿密緊實，是客家人最愛的茶果點心。“粗葉粄”“起粄”“蘿卜粄”……各色點心看似外形酷似，其實飽含傳統內涵，背后故事各有不同，充分體現了客家人低調內斂的文化性格和無窮的美食智慧。（摘自光明網《鹽田傳統客家小吃變身“網紅”美食》，有刪改）材料三①粵菜的美食文化源遠流長，鹽田有最為鮮活的體現。鹽田本是一個海港城區，豐富的海鮮資源讓粵菜多了一份獨特的鮮美。同時，鹽田的民間食譜中保留多種經典的傳統粵菜，讓游客可以領略到最地道的本地風味。例如，鹽田乳鴿作為一種獨特的美食，已有600年的歷史；乳鴿色澤淺金，外皮油亮，使得許多食客垂涎欲滴。②鹽田乳鴿的魅力，不僅在于它的美味，更在于其背后的文化傳承。每一只乳鴿都用傳統工藝精心烹飪，以確保其肉質鮮嫩，皮脆多汁。無論是高朋滿座的大餐，還是家庭的小聚，鹽田乳鴿總是宴席上的明星，仿佛在向每一個食客訴說著令人難以忘懷的鹽田文化鄉愁。（摘自搜狐網《鹽田美食之旅：暢游粵菜與海鮮的舌尖盛宴》，有刪改）14．請根據材料一的信息，簡要得出兩點結論，同時向來鹽田賞花的外地游客提供兩條建議。15．請結合材料二、材料三，分析鄧家茶果和鹽田乳鴿共同體現了鹽田美食文化的哪些特征。16．“鹽i游”公眾號邀請你參與編寫《春香鹽味詞典》。請仿照下面的“鹽味”示例任選櫻花、簕杜鵑、黃花風鈴木、格桑花中的一種，用諧音創寫一個“春香”花詞，并進行簡單釋義。釋義：出發抵達鹽田，各種美好展開，“鴿”就“鴿”位！釋義：早上來個腸粉叫醒身心，味道和心情都恰如其“粉”。四、【品春悟情】閱讀下面材料，完成下面小題。讓我們跟隨作家的步伐，探尋零丁洋春天的萬千氣象與深沉意蘊。春到零丁洋劉白羽①美，有時是偶然得來的，我這次到零丁洋就是偶然的偶然。②珠海可真是一個漂亮所在。幾曲畫廊，一潭湖水，朱砂黃的爆竹花近來春意，確實很惹人喜愛，我們訪問一家花農，其實也可叫花工，他們是培植自然美的植物學家，是創造人間美的工匠。是他們的智慧、血汗、生命，凝成一片花魂花魄，從天空采來萬里彩霞，把人間裝點得如此嬌嬈。③誰想到，珠海之美，卻在晚間以驚人姿態出現。車馳到被人稱作“情人堤”的海堤上。一輪圓月清涼透徹，把無邊的碧海服得浩浩蕩蕩，迷迷茫茫。人們還透過虛無縹緲的月光，指給我看海灣中一座漁女珍珠的雕塑，它的雪白、圣潔，正像這美麗的城市，永遠帶著海的清澄、海的溫馨。近揖零丁，遠眺虎門，這片海在中華民族艱苦跋涉的歷程中，A.曾經怎樣火光盈盈，血淚盈盈，而今又是怎樣燈火盈盈，笑語盈盈。此時此刻站在這里，我的心靈深處如波濤起伏。這一晚久久不能入寐，待得輾轉睡去，那海水、那月光，還在夢中縈回飄逸呢。④清晨，海上遮著一層薄薄銀霧，我們連人帶車上了海船，橫渡零丁洋。我坐在駕駛臺上，柔軟的春風吹拂著我，鏡面般的海水上，白鷗在空中劃個弧線，漁帆在海上搖著綠的倒影。B.零丁洋、零丁洋，你突然闖入我的胸懷，擊痛我的胸膛。我從幼小就愛讀文天祥詠零丁洋的詩，每次誦到“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，就擊節稱賞，涕淚滂沱，為這種高風亮節所熏陶、所感染，從而對零丁洋也生發出多少神思妙想。這是不同凡響的海，是凝聚著浩然正氣的海。想著想著，在波光霧影之中，仿佛看到這個氣重千秋的人，正在駕飛云，御長風，悠然飆蕩，漫漫行吟，也許是他的幽靈，也許是他的神魂，也許是他的一腔熱血化為云，化為霧……⑤我從蛇口登陸，風掣電閃，疾奔深圳。深圳，不僅在全中國，在全世界，也是一個響亮的名字了。你管它叫新大陸也好，你管它叫新世界也好，都不過分。它像穿透茫茫霧夜的探照燈，照射著我們的明天。這兒一切都是速度、速度、速度；汽車在刷刷地奔馳，大廈在刷刷地矗立。當我馳入市中心，那密集的高樓群拔地摩天，已經像雄鷹展翅，初露神姿了。放眼一望，粉紅的、綠的、雪白的，各種顏色的樓房，像春天原野上的百花爭妍，像雪亮的眼睛在閃著瞇瞇笑容，市區里金碧輝煌，一片繁華，真是“車如流水馬如龍，花月正春風”，在這里領悟到了這兩句詩所含的新意。⑥一直到住處，走進雪亮的房間，坐在沙發上，窗簾是新的，地毯是新的，冰箱是新的，彩電是新的，我卻有點迷惑不解，如入五里霧中，不知到了什么所在。經人指點，透過碧綠叢叢的芭蕉林、棕櫚林，一樹樹火熱的木棉花，一樹樹紅艷的三角梅，在綠蔭深處，我看到一座小橋，這時，我的記憶之門一下張開。那是建國第二年出訪印度，途經香港，不就是踏著這小橋去，踏著這小橋回的嗎？這時我才恍然大悟，原來深圳特區就是當年我走過的荒涼渡口。當然，深圳也不是憑空一躍而起的，我訪問的漁村，那兒還保留著兩座不蔽風雨的殘屋，而旁邊就是一片新式樓房，它們像是歷史發展的明證。⑦我看了白日的深圳，又看了夜間的深圳，你不要以為這兒凈是燈紅酒綠，享樂安閑，不，居室的燈光卻照著聚精會神的讀書人，深圳的青年人，浸沉在一股學習熱潮中。因為在這里誰不學得一技之長，誰就將在競爭中被淘汰。我喜愛這種氣氛，這氣氛里透露出一種志氣。出人頭地有什么不好？力爭上游有什么不好？我認為競爭是永遠值得稱貧的。夜游回來，在記事本上寫下一首詩：“昔日過羅湖，荒沙點點愁。小橋戀歸夢，平野躍新樓。萬嶺天摩峻，大潮風勁流。拓荒明遠志，擂鼓戰春牛。”⑧這最后一句說的是我所最喜愛的一座青銅雕塑，一頭抵首挺角、奮著全身強勁，將鐵硬的樹根從荒土中拔出的“開荒牛”。它是深圳的象征、深圳的縮影，它體現著深圳人激流勇進、奮發圖強，給人以清新、給人以向往的開拓者的精神。⑨柔軟得像絲綢一樣的春風，吹綠零丁洋，吹綠深圳，吹綠珠海。如果說漁女明珠的雕塑象征著珠海的清雅秀麗之美，這墾荒春牛的雕塑象征著深圳的粗獷豪壯之美，而它們的共同之處就是勞動創造新世界的美。⑩春到零丁洋，這不正寄托著我們的理想，我們的希望，我們的未來嗎？（選自《劉白羽散文》，有刪改）17．請對選文進行梳理概括，填寫空缺內容。

珠海深圳人間春色①繁華、火熱城市居民勤勞、智慧③城市氣質清雅、秀麗④作者情感②喜愛、贊美①②③④18．請從A、B兩句中任選一句，品味散文語言表情達意的效果。A.曾經怎樣火光盈盈，血淚盈盈，而今又是怎樣燈火盈盈，笑語盈盈。B.零丁洋、零丁洋，你突然闖入我的胸懷，擊痛我的胸膛。19．假如你穿越到南宋末年，正好看到文天祥在零丁洋邊“漫漫行吟”，那是一幅怎樣的畫面？請描寫出來。20．四十年前，作者把“開荒牛”看作深圳的象征。你認為“開荒牛”在今天的深圳是否還有存在的價值？請說說理由。21．作者劉白羽曾在一首詩里寫到“零丁洋已不零丁”。請結合選文內容和鏈接材料，談談你對這句詩的理解。[鏈接材料]伶仃洋（又名零丁洋）位于珠江口，連接珠海、深圳、香港、澳門等城市，水域面積約2100平方公里。如今，虎門大橋、港珠澳大橋和深中通道伶仃洋大橋三座橋梁橫跨零丁洋，作為大灣區核心圈內的零丁洋具有重要的交通、經濟、戰略和歷史文化價值。古今中外的許多名著帶我們去過不同時代、不同地方的春天。春天不僅僅是一個季節，還是很多悲歡故事發生的見證者。22．請指明下列有關春天的描寫出現在哪本課內名著里。春天的那些時刻名著北平正裝飾著春天綠色的花邊，他那無數的楊柳和巍峨的柏樹，使得紫禁城成了一個驚奇和迷幻的地方。在那許多涼爽的園子里，人們是絕難相信那里宮殿的光輝屋頂之外，竟還有那勞苦、饑餓、革命和受到外國侵略的中國。《①》洛伍德抖散開她的秀發，遍地可見盎然綠意，處處可聞撲鼻花香。榆樹、梣樹和橡樹那高大光禿的枝干恢復了勃勃生機，樹林間的灌木也不甘示弱地蓬勃生長，不計其數的各類苔蘚更是擠滿了山谷。《②》春天，肥沃的土壤滋養著櫻桃樹，樹下的草坪也會格外青翠，蝗蟲咀嚼鮮美的草葉，螳螂在后大刀一揮，螞蟻們分享完螳螂幼蟲，轉眼又進了母雞的肚子。《③》23．如果要你去往上表中的某個春天，你最愿意或者最不愿意去的春天是哪一個？請說明理由。五、任務1：24．春天，是大自然萬物復蘇的季節；春天，你會遇見無數美好的人和事；春天，意味著生命的重新出發……請從“萬物復蘇”“遇見美好”“重新出發”中選擇一個角度，自擬題目，寫一篇記敘文，講述你春天的故事。要求：①仔細審題，明確寫作要求；②不少于600字，不套作，不抄襲；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名等。六、任務2：25．鹽田有美麗的山海景觀，有豐厚的歷史文化，有發達的海洋經濟，正向全世界推介豐富的文化和旅游資源。學校擬組織“鹽田文旅之春”校園演講比賽活動，請你自擬題目寫一篇演講稿參賽，競選“小小文旅代言人”。要求：①仔細審題，明確寫作要求；②不少于600字，不套作，不抄襲；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名等。

答案解析部分【答案】1．C2．渲染；漫3．D4．無憂樹被視為佛教圣樹，由此產生坐在無憂樹下便能忘記煩惱、笑逐顏開的說法。【解析】【點評】（1）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（2）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（3）本題考查復句與單句的判斷以及復句類型的判斷。根據平時對單句、復句知識的掌握，結合句子內容分析，得出答案。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．本題考查詞語辨析。

A.目不暇接。詞義適配性：“目不暇接”指東西過多，眼睛來不及看。春日深圳“滿城花海”，美景繁多，用該詞形容人們因美景應接不暇的狀態，符合語境。語境契合點：強調花海的豐富性帶來的視覺沖擊，與“打翻調色盤”的比喻形成呼應，突出景色的繁多與絢麗；

B.目不轉睛。詞義適配性：“目不轉睛”形容注意力高度集中，盯著看而不移開視線。可用來表現人們被花海吸引，專注觀賞的狀態，符合賞景時的投入情境。語境契合點：側重觀賞者的專注態度，與“令人”搭配后，能體現花海對人的吸引力，邏輯合理；

C.目不窺園（不合適項）。詞義矛盾性：“目不窺園”出自漢代董仲舒專心治學的典故，指埋頭鉆研而不關注外界事物。該詞義與“觀賞春日花海”的語境完全相悖，若使用則與“滿城花海”的美景描寫形成邏輯沖突。語境排斥點：題干場景是外出賞景，而“目不窺園”強調“不為外事分心”，二者在行為目的與情感傾向上完全對立，屬于明顯的語境誤用；

D.目眩神迷。詞義適配性：“目眩神迷”形容所見景象令人驚異、陶醉，側重因美景而產生的沉醉感。用于“滿城花海”的場景，能準確表達花海的絢爛令人心神迷醉的狀態。語境契合點：與“打翻調色盤”的比喻相呼應，突出色彩與景致的沖擊力，符合抒情性語境的表達需求。故答案為：C2．本題考查字形。①渲染：xuànrǎn，國畫的一種技法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效果；也比喻夸大的形容。②漫：màn，有多種含義，如到處都是、遍（漫山遍野）；不受約束、隨便（散漫）；水過滿，向外流（漫溢）。故答案為：渲染；漫3．本題考查基礎知識綜合。

A.短語結構分析。“花朵碩大”“形態飽滿”：均為主謂短語，“花朵”“形態”是主語，“碩大”“飽滿”是謂語，描述主語的特征。“嫵媚嬌艷”：并列短語，“嫵媚”與“嬌艷”是兩個并列的形容詞，共同修飾主體，結構類型與前兩者不同；

B.標點符號辨析。錯誤類型：完全引用時，句末標點應置于引號內。原句“歡迎來到春天的盛宴”！標點位置錯誤，正確應為“歡迎來到春天的盛宴！”；

C.修辭手法判斷。誤判原因：“風過時沙沙作響，好像在訴說著春日的豪情”中，“訴說”是人的行為，此處將木棉花賦予人的動作，屬于擬人修辭，而非比喻。選項將擬人誤判為比喻，表述錯誤；

D.正確。故答案為：D4．本題考查病句修改。原句問題：成分殘缺（缺賓語）。①錯誤分析：“由此產生坐在無憂樹下便能忘記煩惱、笑逐顏開”中，“產生”是及物動詞，其后缺少賓語中心語，導致句子結構不完整。②修改邏輯：需在句末添加“的說法”作為賓語，使“產生”的內容有明確的落腳點，形成“產生……的說法”的完整動賓結構，確保語義表達清晰。③修改效果：修改后“無憂樹被視為佛教圣樹，由此產生坐在無憂樹下便能忘記煩惱、笑逐顏開的說法”，既補充了賓語，又使句子邏輯順暢，符合漢語表達習慣。故答案為：無憂樹被視為佛教圣樹，由此產生坐在無憂樹下便能忘記煩惱、笑逐顏開的說法。5．【答案】示例：×××，我們是小鹽小田，準備去看春天的花海，真誠邀請你與我們同行。26日（周六）上午9點我們在深外高中地鐵站A口集合，坐地鐵到僑香站去香蜜公園看月季花海，然后坐地鐵到仙湖路去植物園看無憂花，最后坐地鐵回集合地去華大科普教育基地觀賞油菜花田。記得帶上遮陽帽、照相機、充電寶和礦泉水哦。【解析】【分析】本題考查擬寫邀請短信。

一、路線規劃的空間邏輯。1.站點與景點的對應關系。①深外高中站：對應華大科普教育基地（油菜花田），作為地鐵2/8號線起點站，便于集合后直接開啟行程。②仙湖路站：直達仙湖植物園（無憂花），位于路線中段，銜接起點與終點，符合“先近后遠”的游覽習慣。③僑香站：抵達香蜜公園（月季花海），為路線終點站，避免返程時重復換乘，提升行程效率。2.動線設計的合理性。①空間順序：采用“起點（深外高中）→中段（仙湖路）→終點（僑香）”的線性路線，沿地鐵2/8號線單向行進，無需折返，減少交通耗時。②景點特性銜接：油菜花田（田園風光）→無憂花（佛教圣樹文化）→月季花海（園藝景觀），從自然野趣到文化內涵再到人工美學，形成層次豐富的觀賞體驗。

二、短信內容的結構解析。1.稱呼與情感切入。以“×××”或“親愛的朋友們”開頭，通過親密稱謂建立情感連接，“準備去看春天的花海”用具象化表述激發對方興趣，符合邀請語境的親和力需求。2.核心信息的分層傳達。①時間地點：“4月26日（周六）上午9：00”“深外高中地鐵站A口”，明確到具體時間點與地標，避免歧義。②行程路線：采用“先集合地→再仙湖路→最后僑香站”的遞進句式，搭配“乘坐地鐵”“直達”等關鍵詞，清晰呈現交通方式與景點順序，便于接收者快速理解行程安排。③隨身物品：以“記得帶上”引導，羅列“遮陽帽、照相機、充電寶、礦泉水”，既考慮實用性（防曬、飲水），又強調體驗性（拍照、續航），貼合春日郊游需求。3.細節補充的周到性。隱含建議“穿著輕便衣物”，雖未在示例中明確寫出，但可從“春日游玩”的場景推知，屬于潛在必要信息，增強短信的貼心感。

三、語言表達的策略分析。1.句式選擇的適配性。采用“我們準備去……真誠邀請你……”的陳述句，避免命令語氣，體現邀請的誠懇；“記得帶上……哦”以語氣詞“哦”收尾，弱化要求感，增添親切感。行程描述使用“先……然后……最后……”的邏輯連詞，使路線說明更具條理性，符合接收者的閱讀習慣。2.場景化表達的代入感。“春天的花海”“共賞春日花景”等表述，通過季節意象強化畫面感，與油菜花、月季等具體花種形成呼應，激發對方對賞景體驗的聯想，提升邀請的吸引力。故答案為：示例：×××，我們是小鹽小田，準備去看春天的花海，真誠邀請你與我們同行。26日（周六）上午9點我們在深外高中地鐵站A口集合，坐地鐵到僑香站去香蜜公園看月季花海，然后坐地鐵到仙湖路去植物園看無憂花，最后坐地鐵回集合地去華大科普教育基地觀賞油菜花田。記得帶上遮陽帽、照相機、充電寶和礦泉水哦。

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。【答案】6．A中的“想開”有兩重含義，既可以指花朵想要盛開迎接春天，也可以代表人賞花后豁然開朗、忘記煩惱的愉快心情。語言簡潔，含義豐富，不失網絡時代的松弛感。B中的“花路”點明賞花的主題，且作為網絡流行語帶有“美好前程”的意義，表達出和朋友一起出行游玩的愉悅，以及共同走向美好未來的愿望。C中的“花”有兩個含義，一是指觀賞花朵，也可以理解為花費、消耗，消耗時間賞花“很值得”強調賞花之行的愉快滿足。7．詩句——“亂花漸欲迷人眼”“百般紅紫斗芳菲”“有桃花紅，梨花白，菜花黃”“小園幾許，收盡春光”“萬紫千紅總是春”“春風花草香”“沉醉不知歸路”“欲辨已忘言”等。理由——表現春花的美麗與勃勃生機，表達賞花后的愉悅心情。【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。6．本題考查語言表達。

一、文案A：“想‘開’了～”。1.雙關修辭的精妙性：“開”字兼具“花朵開放”與“心情開朗”雙重含義，形成自然意象與心理狀態的巧妙勾連。春花配圖中綻放的花瓣與“想‘開’了”的文字形成視覺與語義的互文，既指花朵在春日舒展的生理狀態，又暗喻人在賞景后忘卻煩惱、豁然通達的心理轉變，符合“言簡意豐”的要求。2.網絡語境的適配性：句末的波浪號“～”強化了語氣的輕松感，“想開了”作為網絡常用語，在保留傳統賞花詩意的同時，注入當代年輕人的“松弛感”，避免表達過于典雅而生硬，貼合朋友圈的社交語境。

二、文案B：“一起走‘花路’。”。1.流行語的情感共鳴：“走花路”源自韓語流行語，原指“走向美好未來”，在中文網絡中已成為祝福與期許的常用表達。文案將其與賞花主題結合，既點明“花海漫步”的游玩內容，又借流行語傳遞“與朋友共赴美好”的心愿，符合年輕人的表達習慣，易引發互動共鳴。2.主題與形式的統一性：“花路”中的“花”直接呼應春花配圖，“一起”強調同伴情誼，與游玩的社交屬性一致。句號的使用使表達簡潔有力，適合九宮格圖片的視覺排版，形成“圖—文—情”的整體感。

三、文案C：“‘花’時間，很值得！”。1.語義轉化的趣味性：“花”字作動詞時為“花費”，作名詞時指“花朵”，文案通過標點符號的間隔（單引號）強化語義切換，形成“為賞花花費時間→這時間很值得”的邏輯鏈條。這種“一詞雙用”的設計，將日常用語（“花費時間”）與游玩主題（“觀賞花朵”）巧妙結合，暗含“美好事物值得投入”的生活哲理。2.情感表達的直白性：“很值得”直接抒發游玩后的滿足感，相較于A、B的含蓄表達，更側重主觀體驗的傳遞，適合希望明確表達“不虛此行”的語境，與九宮格照片中豐富的花景形成“景—情”的直接對應。故答案為：A中的“想開”有兩重含義，既可以指花朵想要盛開迎接春天，也可以代表人賞花后豁然開朗、忘記煩惱的愉快心情。語言簡潔，含義豐富，不失網絡時代的松弛感。B中的“花路”點明賞花的主題，且作為網絡流行語帶有“美好前程”的意義，表達出和朋友一起出行游玩的愉悅，以及共同走向美好未來的愿望。C中的“花”有兩個含義，一是指觀賞花朵，也可以理解為花費、消耗，消耗時間賞花“很值得”強調賞花之行的愉快滿足。7．本題考查詩句積累。

一、詩句選擇的主題契合度。1.“亂花漸欲迷人眼”（白居易《錢塘湖春行》）：解析：“亂花漸欲”描繪春花競相綻放的繁茂景象，“迷人眼”既寫花之繁盛令人目不暇接，又暗含觀賞者沉醉其中的狀態，與九宮格中多樣的春花配圖（如油菜花、月季、無憂花）形成數量與視覺上的呼應，契合“花海”主題。2.“百般紅紫斗芳菲”（韓愈《晚春》）：解析：“百般紅紫”強調花色的豐富絢爛，“斗芳菲”以擬人手法寫出百花爭艷的生機，與深圳春日“打翻調色盤”的花海特征高度匹配，詩句的動態感（“斗”）能強化照片中花朵的鮮活意象。3.“有桃花紅，梨花白，菜花黃”（秦觀《行香子》）：解析：詞句以排比列舉桃花、梨花、菜花的色彩，句式明快，畫面感強。雖未涵蓋月季、無憂花，但“紅、白、黃”的色彩組合與照片中的花海色調相呼應，且口語化的表達適合朋友圈的輕松氛圍。

二、情感表達的適配邏輯。1.“萬紫千紅總是春”（朱熹《春日》）：情感落點：以“萬紫千紅”概括春花的繽紛多彩，“總是春”升華至對春日生命力的贊美，既貼合照片的視覺呈現，又傳遞出“賞春即賞生命之美”的深層情感，適合希望文案兼具詩意與哲思的評論需求。2.“沉醉不知歸路”（李清照《如夢令》）：情感落點：借“沉醉”直接表達賞景時的癡迷狀態，“不知歸路”以夸張手法強化花海的吸引力，與“結束一天游玩”的情境形成呼應，暗示游玩時光的愉悅與短暫，適合側重主觀感受的評論。3.“欲辨已忘言”（陶淵明《飲酒》）：情感落點：化用陶淵明詩句，以“忘言”表達面對美景時的失語與沉醉，賦予評論以含蓄的文人雅趣，適合希望在通俗社交語境中融入古典韻味的表達，與“春日尋芳”的文化主題相契合。

三、詩句與配圖的視覺聯動。1.色彩對應：選擇含“紅紫”“金黃”“百般”等色彩形容詞的詩句（如“百般紅紫斗芳菲”），能與照片中油菜花的金黃、月季的紅紫形成語義與視覺的雙重呼應，增強“圖—文”的整體性。2.動態呼應：含“亂花”“斗芳菲”等動態意象的詩句，可與照片中隨風搖曳的花朵形成隱性關聯，以文字補充畫面的動態感，使靜態圖片產生“花開正盛”的視覺聯想。故答案為：詩句——“亂花漸欲迷人眼”“百般紅紫斗芳菲”“有桃花紅，梨花白，菜花黃”“小園幾許，收盡春光”“萬紫千紅總是春”“春風花草香”“沉醉不知歸路”“欲辨已忘言”等。理由——表現春花的美麗與勃勃生機，表達賞花后的愉悅心情。8．【答案】散入春風滿洛城；竹杖芒鞋輕勝馬；一蓑煙雨任平生；則素湍綠潭；春湖泛舟/春水潺湲/春堤芳草；綠水逶迤；長溝流月去無聲；簫鼓追隨春社近【解析】【分析】解題思路：

①春風物語：根據李白《春夜洛城聞笛》原句“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”填寫，緊扣“春風”與“笛聲”的意境關聯。

②③春雨紛飛：蘇軾《定風波》中“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”為經典組合，通過設問“誰怕？”展現豁達心境，與“春雨”的灑脫意境契合。

④春潭映翠：酈道元《三峽》原文“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影”描繪春冬潭水之景，“素湍綠潭”與“回清倒影”形成動態與靜態的對比。

⑤⑥春湖泛舟：歐陽修《采桑子》中“輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤”以“綠水逶迤”呼應“輕舟”與“芳草長堤”，需自擬類別名概括場景。

⑦春月流影：陳與義《臨江仙》“長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明”中，首句以月影流動暗合時間流逝，與后文“疏影”“笛聲”形成意境鏈條。

⑧春宴民風：陸游《游山西村》“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”描繪春社日習俗，“簫鼓”與“衣冠簡樸”體現民俗與古風的融合。

知識關聯：

通過“主題+作者”雙線索定位詩句，如“春雨紛飛”對應蘇軾的豁達詞風，“春月流影”對應陳與義的沉郁意境。

需區分同作者不同作品（如蘇軾的《定風波》與《江城子》），避免張冠李戴。故答案為：散入春風滿洛城；竹杖芒鞋輕勝馬；一蓑煙雨任平生；則素湍綠潭；春湖泛舟/春水潺湲/春堤芳草；綠水逶迤；長溝流月去無聲；簫鼓追隨春社近；

【點評】本題考查點：

古詩文名句默寫、意境聯想能力、文學常識積累。

學科能力：通過主題場景還原詩句，考查“文本理解—意象提取—語言輸出”的完整思維鏈。

解題方法與技巧：

意象定位法：抓住關鍵詞（如“春風”“春雨”“春社”）快速鎖定詩句。

風格辨識法：通過作者辨識文體（如蘇軾的豪放詞、歐陽修的婉約詞）。

邏輯補全法：根據對仗、押韻等詩歌特征補全殘句（如“素湍綠潭”與“回清倒影”的色彩與動態對應）。9．【答案】示例一：選擇①贈祥子。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。沉船旁邊千帆競發，枯樹前頭萬木爭春，老天爺從不會把路堵死！你的車被搶了，可你這身力氣和本事誰也搶不走。舊車丟了，就攢錢買新車；振作起來，一切從頭再來，你可是北平城里最要強的車夫！示例二：選擇②贈保爾。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。人生就像崎嶇的山路，有時以為走到了絕境，拐個彎卻看見嶄新的村莊。你此刻躺在病床上，或許覺得前路被傷痛阻斷。但請記住，鋼鐵是在烈火與錘煉中鑄就的，真正的戰士總能在絕境中開辟新路。熬過這段最難的日子，前方定有讓你大展身手的廣闊天地！示例三：選擇③贈魯迅。“海日生殘夜，江春入舊年”。你看，長夜將盡，朝陽總會從黑暗中升起；舊年未退，江岸已有了春意。你東渡日本，獨對異國的長夜和中國人的困境，胸中星火依然不滅；請相信，黑暗最濃時，光就在路上；寒冬最冷處，春已悄悄扎根。你以筆為刃，一定能為華夏劈出一線新天。【解析】【分析】本題考查詩句理解和名著人物形象分析。

一、詩句內涵的哲學維度。A.海日生殘夜，江春入舊年。①時空辯證法：殘夜與海日、舊年與江春形成時空交錯，暗喻新事物在舊事物的母體中孕育生長（如旭日突破殘夜、春意闖入舊年），強調“困境中蘊含新生”的必然規律。②情感基調：以“生”“入”等動詞賦予自然景象動態生命力，傳遞出“希望雖遲但到”的積極暗示，適合安慰處于低谷但仍有轉機的對象。B.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。①矛盾轉化觀：以“沉舟”“病樹”喻指當下困境，以“千帆”“萬木”象征外部的蓬勃生機，闡明“個體挫折不礙整體發展，新生力量終將取代舊事物”的哲理。②精神境界：劉禹錫以豁達胸襟超越個人得失，詩句暗含“放下執念、擁抱未來”的勸勉，適合激勵因挫折而自我否定的對象。C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。①認知突圍論：通過“疑無路”到“又一村”的場景轉換，揭示“困境源于認知局限，堅持探索方能突破”的道理，強調主觀能動性在絕境中的作用。②實踐導向性：詩句以行走中的視覺轉折為載體，更貼近“行動打破僵局”的現實邏輯，適合鼓勵處于迷茫期、需明確行動方向的對象。

二、人物困境的深度剖析。①被大兵搶車的祥子。核心困境：首次買車夢碎，遭遇系統性壓迫（兵匪掠奪），面臨“勞動價值被暴力剝奪”的生存危機，其痛苦源于“努力—回報”鏈條的斷裂。心理狀態：初遇重創，尚保留“再攢錢買車”的執念，但已埋下自我懷疑的種子（“我這么要強，怎么就落得這樣？”），需強化“外部環境不可控，但自身價值可控”的認知。②修路時受傷的保爾。核心困境：身體機能受損（傷寒+肺炎），從“革命戰士”淪為“病床弱者”，遭遇“理想踐行能力被剝奪”的精神危機，其痛苦源于“自我認同與社會價值的脫節”。心理狀態：處于“創傷應激期”，可能陷入“我是否還能為革命做貢獻”的自我否定，但骨子里的斗爭意識尚未熄滅，需喚醒其“身體雖困、精神猶健”的內在力量。③在日本留學的魯迅。核心困境：目睹“國人麻木”的精神困境，經歷“醫學救國”理想的幻滅，面臨“救國路徑選擇”的認知危機，其痛苦源于“個體理想與民族現實的巨大落差”。心理狀態：處于“覺醒陣痛期”，既有“棄醫從文”的決絕沖動，又有“前路茫茫”的迷茫，需確認“思想啟蒙”的價值，強化“破局需先破認知”的信念。

三、激勵話語的建構邏輯。1.詩句與人物的隱喻對接。①祥子+詩句B：“沉舟”對應被搶的車與破滅的夢，“千帆”喻指北平城其他車夫的生存狀態（暗示“行業未死，希望仍在”），以“病樹前頭萬木春”暗示“個人挫折不代表行業絕境，調整策略仍可重生”，貼合祥子“需重拾職業自信”的需求。②保爾+詩句C：“山重水復”對應傷病導致的行動受限與革命理想受阻，“柳暗花明”喻指“從體力革命轉向腦力革命”的可能性（如寫作），以“路徑轉換”的哲理引導保爾發現“身體殘疾不礙精神戰斗”的新出路。③魯迅+詩句A：“殘夜”對應清末中國的黑暗現實，“海日”喻指即將覺醒的民族意識，以“新日生于殘夜”的自然規律，呼應魯迅“黑暗越深、光明越近”的認知，強化其“以筆喚醒民眾”的信念。2.情感共鳴的三層遞進。①共情困境：如對祥子說“你的車被搶了，可你這身力氣和本事誰也搶不走”，先承認創傷的真實性，避免空談樂觀；②解構困境：用詩句哲理拆解困境本質，如對保爾說“真正的戰士總能在絕境中開辟新路”，將“傷病”重新定義為“另一種戰斗的開始”；③重構希望：以具象化行動指引收束，如對魯迅說“你以筆為刃，一定能為華夏劈出一線新天”，將抽象希望轉化為具體的行動價值。3.語言策略的場景適配。①祥子（車夫身份）：用“北平城里最要強的車夫”等職業認同話語，搭配“攢錢買新車”的具體目標，貼合其底層勞動者的認知邏輯；②保爾（革命者身份）：植入“鋼鐵是在烈火與錘煉中鑄就的”等原著核心隱喻，以“戰士”“開辟新路”等革命話語體系，喚醒其身份認同；③魯迅（知識分子身份）：使用“星火”“以筆為刃”等文學化隱喻，契合其“啟蒙者”的自我定位，以“為華夏劈出新天”的宏大敘事強化使命感。

四、跨文本的精神對話邏輯。1.詩人與人物的精神共振。①劉禹錫（詩句B作者）被貶23年仍持豁達，與祥子“三起三落”的韌性形成潛在呼應，以詩人經歷暗示“挫折是常態，心性是關鍵”；②陸游（詩句C作者）“柳暗花明”的人生頓悟，與魯迅“棄醫從文”的路徑轉換形成方法論共鳴，以“認知突破帶動行動突破”的邏輯啟迪魯迅；③王灣（詩句A作者）對自然規律的敏銳洞察，與魯迅“于無聲處聽驚雷”的社會洞察力形成跨時空對話，共同指向“危機中孕育轉機”的真理。2.贈言的深層心理干預。①對祥子：通過“沉舟側畔千帆過”的外部視角，幫助其跳出“個人倒霉”的受害者心態，建立“行業生態未崩，我仍可作為”的理性認知；②對保爾：借“山重水復疑無路”的行走隱喻，將“傷病臥床”重構為“戰略休整期”，引導其從“體力抗爭”轉向“腦力抗爭”的價值重塑；③對魯迅：以“海日生殘夜”的自然規律，將“民族麻木”的黑暗現實轉化為“覺醒前夜”的歷史必然，強化其“思想啟蒙”的歷史使命感。故答案為：示例一：選擇①贈祥子。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。沉船旁邊千帆競發，枯樹前頭萬木爭春，老天爺從不會把路堵死！你的車被搶了，可你這身力氣和本事誰也搶不走。舊車丟了，就攢錢買新車；振作起來，一切從頭再來，你可是北平城里最要強的車夫！

示例二：選擇②贈保爾。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。人生就像崎嶇的山路，有時以為走到了絕境，拐個彎卻看見嶄新的村莊。你此刻躺在病床上，或許覺得前路被傷痛阻斷。但請記住，鋼鐵是在烈火與錘煉中鑄就的，真正的戰士總能在絕境中開辟新路。熬過這段最難的日子，前方定有讓你大展身手的廣闊天地！

示例三：選擇③贈魯迅。“海日生殘夜，江春入舊年”。你看，長夜將盡，朝陽總會從黑暗中升起；舊年未退，江岸已有了春意。你東渡日本，獨對異國的長夜和中國人的困境，胸中星火依然不滅；請相信，黑暗最濃時，光就在路上；寒冬最冷處，春已悄悄扎根。你以筆為刃，一定能為華夏劈出一線新天。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。【答案】10．A11．①浮動的光像跳動的黃金，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②他們與山水情趣一點關系也沒有，哪能體會到真正的快樂？12．堤上游人∕見三人枯坐樹下若癡禪者∕皆相視以為笑13．示例如下：（1）活動設計：“‘岳陽樓杯’青少年公益挑戰賽”。組織中學生小組合作研究社會問題并提出問題的解決方案（如垃圾分類、關愛孤寡老人等），最佳方案可獲政府部門支持落地。設計理由：延續范仲淹“先憂后樂”的責任意識，鼓勵青少年關注社會現實，在實踐中培養家國情懷。（2）活動設計：“禪意春日茶席”。在高梁橋舊址舉辦露天茶會，參與者需聆聽古樂，靜坐品茶，即興誦詩或賦詩，禁用手機等。設計理由：借鑒《游高梁橋記》中“枯坐樹下”“茗飲以為酒”的雅趣，引導都市人在快節奏中體驗“慢生活”，重拾對自然與詩意的感知。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】【甲】東晉太元年間，武陵郡有個人以捕魚為生。（一天他）順著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上……（這里）土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮，都像桃花源以外的世人。老人和小孩，都安閑快樂。【乙】至于春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去；岸上與小洲上的花草，香氣濃郁，顏色青蔥。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡啊！（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。【丙】三月一日，（我）和王章甫、和尚寂子一起出去游玩。當時柳梢剛剛泛出翠綠，山色微微帶著山中霧氣，湖水和堤岸齊平，音樂聲從岸邊傳來。（我們）盤腿坐在古老的樹根上，把茶當作酒來飲用，把水波的紋路和樹的影子當作筵席旁助興的東西，魚兒在水中游動、鳥兒在空中飛翔，人們來來往往，把這些當作賭具和游戲用具。堤上的游人看到我們三個人安靜地坐在樹下像參禪的癡人，都相互看著發笑，而我們也私下認為那些在筵席中的人，大聲吵鬧、怒聲辱罵，與這山間的情致、水中的意趣，一點也不相關，有什么樂趣呢？過了一會兒，遇到與我同榜考中功名的黃昭質拜訪客人出來，招呼（他）下來，和他交談，走到極樂寺觀賞梅花后返回。10．本題考查一詞多義。A.為：都是動詞，當作，作為；句意：把捕魚當作職業/把（魚鳥飛沉、人物往來）當作游戲的道具；B.屬：名詞，類/動詞，關聯；句意：桑樹竹子之類的東西/完全不相關聯；C.之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義/代詞，代指黃昭質；句意：忘記了路程的遠近/和他說話；D.偕：副詞，全，都/副詞，一起，一同；句意：榮耀和屈辱一并忘記和王章甫先生一起。故答案為：A11．本題考查文言語句翻譯。①重點字詞：“浮”指“浮動”，因水波蕩漾，月光在水面上呈現動態效果；“躍”本指“跳躍”，此處形容月光在波心閃爍如金塊跳動；“靜”指水面無波，月影清晰倒映，與“浮光”形成動靜對比。“璧”為圓形中間有孔的玉，此處以“沉璧”喻指月影的圓潤皎潔。②重點字詞：“情”“意”均指自然景物蘊含的意趣，翻譯時需合譯為“情趣”，體現山水的人文內涵；“了”表“完全”，“屬”指“連接”，此處指喧囂之人與山水之趣毫無共鳴，需強調“完全不”的程度。故答案為：①浮動的光像跳動的黃金，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②他們與山水情趣一點關系也沒有，哪能體會到真正的快樂？12．本題考查文言斷句。句意：堤上的游人看到我們三個人安靜地坐在樹下像參禪的癡人，都相互看著發笑。依據：1.主語與謂語的切分。“堤上游人”為施動主體，作主語，其后需停頓以明確行為發出者（如“永州之野產異蛇”中主語后的停頓）。2.謂語與賓語的分層。“見三人枯坐樹下若癡禪者”為謂語部分，“見”的賓語是“三人枯坐樹下若癡禪者”（主謂短語作賓語），“若癡禪者”是“三人”的后置定語，整句描述游人所見之景，需整體停頓（如《核舟記》“見漁人，乃大驚”中謂語后的停頓）。3.結果狀語的獨立。“皆相視以為笑”是前句行為的結果，“皆”為范圍副詞，修飾“相視以為笑”，需與前文斷開以凸顯事件邏輯鏈（如《桃花源記》“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”中結果句的停頓）。故答案為：堤上游人∕見三人枯坐樹下若癡禪者∕皆相視以為笑13．本題考查主觀表達。

一、《岳陽樓記》活動設計：“岳陽樓杯青少年公益挑戰賽”。1.文本內核提取：范仲淹“先憂后樂”的政治抱負，本質是“以天下為己任”的社會責任意識，乙文中“居廟堂之高則憂其民”的表述，強調個體對社會的主動擔當。2.活動與文本的邏輯勾連：挑戰賽要求“研究社會問題并提出方案”，直接呼應“憂”的對象（社會現實）與“樂”的路徑（解決問題），將抽象的“先憂后樂”轉化為具體的社會實踐。“政府支持落地”的設計，對應范仲淹“處江湖之遠則憂其君”的入世精神，體現“知”與“行”的統一，避免活動淪為空談。3.現實價值闡釋：當代青少年缺乏社會參與感，此活動通過“垃圾分類”“關愛老人”等貼近生活的議題，讓“家國情懷”從課本走向現實，契合“文化傳承需與時代接軌”的理念。

二、《游高梁橋記》活動設計：“禪意春日茶席”。1.文本細節活化：丙文中“趺坐古根上，茗飲以為酒”的雅趣，核心是“靜坐觀物”的審美態度，“浪紋樹影以為侑”體現對自然細節的沉浸式感知，與“喧囂怒詬”的世俗享樂形成對比。2.活動與文本的形式呼應：“露天茶會”“禁用手機”還原“枯坐樹下”的物理環境，隔絕現代干擾，創造與文中相似的“靜思空間”。“聆聽古樂”“即興誦詩”對應“絲管夾岸”的聽覺體驗與“山情水意”的精神共鳴，將文中“以為戲具”的自然觀察升華為主動的藝術創作。3.現實痛點回應：都市人深陷“快節奏焦慮”，活動通過“慢生活”的儀式感（如品茶流程、賦詩規則），引導參與者重建“物我合一”的感知能力，解決“人與自然割裂”的現代性困境，實現袁宏道“山情水意，了不相屬”的反向實踐。故答案為：示例如下：（1）活動設計：“‘岳陽樓杯’青少年公益挑戰賽”。組織中學生小組合作研究社會問題并提出問題的解決方案（如垃圾分類、關愛孤寡老人等），最佳方案可獲政府部門支持落地。設計理由：延續范仲淹“先憂后樂”的責任意識，鼓勵青少年關注社會現實，在實踐中培養家國情懷。

（2）活動設計：“禪意春日茶席”。在高梁橋舊址舉辦露天茶會，參與者需聆聽古樂，靜坐品茶，即興誦詩或賦詩，禁用手機等。設計理由：借鑒《游高梁橋記》中“枯坐樹下”“茗飲以為酒”的雅趣，引導都市人在快節奏中體驗“慢生活”，重拾對自然與詩意的感知。【答案】14．結論：①廣州櫻在多個公園均有種植；②鈴兒花（吊鐘花）是單項種植數量最多的花卉；③恩上濕地公園的花卉品種最多；④向日葵、海濱木槿在鹽田區公園種植相對較少；⑤3月份鹽田各公園均可觀花；⑥東和公園簕杜鵑花期最長。建議：①建議三月來鹽田，三月是各公園賞花最佳時期；②如果時間緊，可去恩上濕地公園看品種最豐富的花卉；③想感受野花的魅力可以去云海公園或梧桐山森林公園；④想看櫻花建議去鹽田櫻花林公園；⑤建議看看梧桐山森林公園的吊鐘花海。15．①歷史悠久：茶果和乳鴿都有幾百年的歷史，承載著漫長的時間記憶。②堅守傳統：鄧家茶果堅持使用老配方手工制作，確保傳統風味；鹽田乳鴿是用傳統工藝精心烹飪的經典粵菜。③傳承文化：茶果體現了鹽田客家人的文化性格，鹽田乳鴿承載著鹽田的文化鄉愁。16．“櫻”姿颯爽。釋義：櫻花枝干挺拔，花開爛漫，兼具柔美與“櫻”氣。如花美“鵑”。釋義：簕杜鵑是葉，也是花，如花美“鵑”，讓人“葉葉”傾心。無比“鈴”動。釋義：黃花風鈴木開滿鹽田，人間便有了“鈴”動無比的最美春色！“格”外開“恩”。釋義：格桑花裝點恩上公園的春天，正是花神對鹽田的“格”外開“恩”！【解析】【點評】（1）本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。14．本題考查圖文轉換和提建議。

一、結論推導邏輯。（1）花卉分布與數量分析。1.廣州櫻的廣泛性：東和公園、小三洲塘片區、櫻花林公園均種植廣州櫻，且櫻花林公園以3800株形成連片景觀，結合“環湖種植”的布局描述，可推知其為鹽田春季主打觀賞花卉。2.鈴兒花的規模優勢：梧桐山國家森林公園野生鈴兒花達50萬株，遠超其他花卉數量（如櫻花林公園3800株廣州櫻），且“春節期間觀賞最佳”的花期提示，凸顯其作為鹽田特色花卉的地位。（2）花期與品種多樣性歸納。1.三月賞花普適性：東和公園廣州櫻（2月下旬-3月中旬）、鹽田中央公園黃花風鈴木（3-4月）、恩上濕地公園多品種花卉（2-5月）等，均在3月進入盛花期，結合“云海公園野花3-6月陸續開放”的持續性，可確定3月為最佳觀賞期。2.恩上濕地公園的豐富性：該公園涵蓋格桑花、雞冠花、千日紅等6種花卉，且各品種面積均達100平方米以上，對比其他公園單一或少量品種（如小梅沙海濱公園僅50株海濱木槿），品種多樣性顯著。

二、游客建議依據。1.時間建議的科學性。3月覆蓋廣州櫻、黃花風鈴木、格桑花等主要花卉的盛花期，如櫻花林公園3800株廣州櫻在3月中旬仍處花期，鹽田中央公園向日葵與黃花風鈴木同期開放，形成“金黃+粉白”的色彩搭配，觀賞價值最大化。2.空間建議的針對性。①品種優先選恩上：該公園既有大面積格桑花（1000平方米），又有雞冠花等5種花卉分散種植，適合時間有限的游客在單一園區體驗多元花景；②櫻花專賞去櫻園：櫻花林公園3800株廣州櫻環湖種植，形成“水映花影”的景觀，比東和公園（30株零散分布）更具視覺沖擊力。故答案為：結論：①廣州櫻在多個公園均有種植；②鈴兒花（吊鐘花）是單項種植數量最多的花卉；③恩上濕地公園的花卉品種最多；④向日葵、海濱木槿在鹽田區公園種植相對較少；⑤3月份鹽田各公園均可觀花；⑥東和公園簕杜鵑花期最長。

建議：①建議三月來鹽田，三月是各公園賞花最佳時期；②如果時間緊，可去恩上濕地公園看品種最豐富的花卉；③想感受野花的魅力可以去云海公園或梧桐山森林公園；④想看櫻花建議去鹽田櫻花林公園；⑤建議看看梧桐山森林公園的吊鐘花海。15．本題考查理解概括材料內容。

一、歷史維度的延續性。1.時間跨度的量化證據：茶果“幾百年歷史”與乳鴿“600年歷史”的表述，均來自材料直接數據（材料二第①段、材料三第①段），且茶果作為“祭祀供奉食品”的功能記載，與乳鴿“600年食譜保留”形成互證，體現鹽田美食文化的時間厚度。2.文化記憶的載體功能：茶果在“農歷十月初一祭牛神”的習俗（材料二第④段），乳鴿作為“宴席明星訴說文化鄉愁”（材料三第②段），表明二者已從食物升華為文化符號，承載著客家人的生活儀式與地域情感。

二、工藝堅守的一致性。1.傳統工藝的具體呈現：茶果“老配方+手工制作”（材料二第③段）與乳鴿“傳統工藝烹飪”（材料三第②段）形成工藝對照，前者強調“手工彈韌外皮”的質感把控，后者注重“皮脆多汁”的火候掌握，均體現對“地道風味”的執著。2.現代與傳統的平衡：鄧家茶果作為“網紅打卡點”（材料二第②段），在保持手工制作的同時融入現代營銷，與乳鴿“高朋滿座大餐”的場景適配性，展現傳統美食的當代生命力。

三、文化內涵的共生性。1.客家人文的具象化：茶果“低調內斂的文化性格”（材料二第④段）通過“粗葉粄”等點心的樸素外形體現，與乳鴿“鹽田文化鄉愁”的情感寄托（材料三第②段），共同構成鹽田美食“形簡意深”的文化特質。2.地域特色的融合性：茶果的客家風味（糯米+花生餡料）與乳鴿的粵菜精髓（廣式鹵制工藝），分別代表內陸農耕與海濱飲食文化的融合，凸顯鹽田“山海交匯”的地域特質。故答案為：①歷史悠久：茶果和乳鴿都有幾百年的歷史，承載著漫長的時間記憶。②堅守傳統：鄧家茶果堅持使用老配方手工制作，確保傳統風味；鹽田乳鴿是用傳統工藝精心烹飪的經典粵菜。③傳承文化：茶果體現了鹽田客家人的文化性格，鹽田乳鴿承載著鹽田的文化鄉愁。16．本題考查閱讀拓展。

一、諧音構詞邏輯。1.“櫻”姿颯爽（櫻花）。語音關聯：“櫻”與“英”諧音，取“英姿”的“英”，既保留“櫻花”的植物屬性，又賦予“挺拔颯爽”的形象聯想。特征契合：櫻花樹干直立（“枝干挺拔”）與花瓣柔美（“花開爛漫”）形成剛柔對比，“颯爽”既形容花樹姿態，又暗合“櫻花季朝氣蓬勃”的季節氛圍。2.如花美“鵑”（簕杜鵑）。語音雙關：“鵑”諧音“眷”，既指簕杜鵑（別名三角梅），又含“眷戀”之意，與“如花美眷”的成語改編形成互文，增強文學性。植物特性：簕杜鵑“葉狀苞片似花”的形態（材料一未提及，但為常識），用“葉葉傾心”呼應“苞片非花卻勝花”的特質，突出其觀賞性。

二、釋義創作策略。1.功能與意象結合：無比“鈴”動（黃花風鈴木）中，“鈴”既指花朵形狀（鐘狀花冠），又關聯“鈴聲”的聽覺意象，“最美春色”的釋義將視覺（金黃花海）與聽覺（想象中的風鈴聲）結合，豐富感官體驗。2.地域與花意融合：“格”外開“恩”（格桑花）中，“恩”既指恩上濕地公園，又取“恩賜”之意，“花神對鹽田的格外開恩”將格桑花的美好寓意（幸福）與地域名稱巧妙結合，強化地方特色。

三、文化符號植入。所有花詞均遵循“植物特征→諧音雙關→文化引申”的三層結構，如“櫻”姿颯爽從“櫻花形態”到“英姿聯想”，最終指向“鹽田春日活力”的地域精神，實現自然物象與人文內涵的統一。故答案為：“櫻”姿颯爽。釋義：櫻花枝干挺拔，花開爛漫，兼具柔美與“櫻”氣。如花美“鵑”。釋義：簕杜鵑是葉，也是花，如花美“鵑”，讓人“葉葉”傾心。無比“鈴”動。釋義：黃花風鈴木開滿鹽田，人間便有了“鈴”動無比的最美春色！“格”外開“恩”。釋義：格桑花裝點恩上公園的春天，正是花神對鹽田的“格”外開“恩”！【答案】17．漂亮、嬌嬈（或“惹人喜愛”）；悲喜交加（或“感慨萬千”）；力爭上游（或“富有志氣”“出人頭地”“激流勇進”“奮發圖強”“競爭、開拓”）；粗獷豪壯18．A句運用對比。“火光”“血淚”與“燈火”“笑語”形成鮮明對比，前者展現中華民族苦難歷程中的悲壯，后者呈現如今的繁榮祥和，表達作者對時代變遷的感慨。A句運用疊詞和反復。“盈盈”這一疊詞反復使用了4次，不僅增強了語言韻律感，更生動地傳遞出不同的含義，表達作者對時代變遷的感慨。B句運用擬人。“闖入”“擊痛”賦予零丁洋以人的動作，生動表現出零丁洋帶給作者的強烈情感沖擊，和作者有關零丁洋歷史文化的深沉情思。B句運用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重復呼喚拉近了人與自然的距離，便于作者更直接地（當面）抒發由零丁洋引發的強烈情感，和有關零丁洋歷史文化的深沉情思。19．茫茫零丁洋上，霧氣彌漫。一位身著大宋官服的男子，形容憔悴卻神情堅毅地在海邊緩步行走。他時而駐足思索，面對波濤洶涌的大海；時而大聲吟誦，聲音伴隨著海浪聲在空氣中回蕩。他深邃的目光之中，流露出對國家命運的憂慮、對忠貞氣節的堅守。20．“開荒牛”這一形象在當今深圳仍意義重大。一方面，它是深圳的象征，體現著深圳人激流勇進、奮發圖強、開拓創新的精神，這種精神是深圳不斷發展的內在動力；另一方面，它是深圳發展的縮影，見證了深圳從昔日荒涼渡口崛起為現代化都市的歷程，時刻提醒人們銘記歷史，激勵新一代深圳人傳承先輩精神，在新時代繼續拼搏。21．深入理解文本和鏈接材料，從地理、歷史、文化多個角度進行分析。從地理位置看，如今零丁洋通過三座橋梁連接珠海、深圳、香港、澳門等城市，交通不再孤立，成為區域的聯系紐帶；從發展角度看，它不再是曾經見證苦難的孤寂之地，而是改革開放的前沿陣地，經濟繁榮，充滿活力，創造了大灣區的經濟騰飛神話；從精神層面看，過去文天祥在此留下悲壯詩篇，如今這里的人們傳承其愛國精神，積極進取，勇于開拓，告別了往昔的孤苦“零丁”，展現出團結奮進、蓬勃發展的新面貌。22．《紅星照耀中國》（寫《西行漫記》亦可）；《簡·愛》；《昆蟲記》（《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲的故事》都可）23．示例如下：最愿意去《昆蟲記》里的春天。因為那里有肥沃的土壤、青翠的草坪、鮮美的草葉，還有各種有趣的昆蟲，如蝗蟲、螳螂等，可以讓我近距離觀察它們的生活習性和行為，感受大自然的神奇和美妙，享受寧靜而充滿生機的春天。最愿意去《簡·愛》中洛伍德的春天。書中描繪的春天綠意盎然，花香撲鼻，充滿生機。在這樣的環境中，仿佛能感受到簡·愛對知識的渴望和對美好生活的向往，能讓人在充滿希望的氛圍中體會到成長與堅韌的力量。最不愿意去《簡·愛》里洛伍德的春天。這個春天萬物復蘇，本應是充滿生機與希望的季節，簡·愛卻要面臨與摯友彭斯的生死離別。彭斯善良，寬容，是簡·愛在洛伍德黑暗生活中的溫暖慰藉。面對彭斯逐漸消逝的生命，簡·愛無能為力，實在令人悲痛。最不愿意去《紅星照耀中國》里北京的春天。當時的北京雖有春天的美景，但社會動蕩不安，人們面臨著勞苦、饑餓、革命和侵略。這樣的春天讓人心情沉重，無法真正享受春天的美好，更多的是對國家和人民命運的擔憂。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（5）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（6）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（7）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。17．本題考查梳理概括能力。

一、珠海部分。1.人間春色的具象化：第②段通過“漂亮所在”“爆竹花惹春意”“花魂花魄”等描述，從視覺（朱砂黃的花）、工藝（花農培植）角度，將珠海春色概括為“漂亮、嬌嬈”，其中“畫廊”“湖水”等意象強化了景觀的精致感。2.作者情感的雙重性：第③段“火光盈盈，血淚盈盈”與“燈火盈盈，笑語盈盈”的對比，既包含對歷史苦難的悲愴（如文天祥的悲壯），又有對當下繁榮的喜悅，故情感歸納為“悲喜交加”，呼應“心靈深處如波濤起伏”的原文表述。

二、深圳部分。1.城市居民的精神特質：第⑦段“學習熱潮”“競爭中被淘汰”“力爭上游”等關鍵詞，體現深圳人主動進取的狀態，“開荒牛”雕塑進一步印證“激流勇進、奮發圖強”的精神內核，與珠海花農的“智慧、血汗”形成勞動精神的呼應。2.城市氣質的定位：第⑧段明確指出“墾荒春牛象征粗獷豪壯之美”，結合“速度、速度、速度”的建設節奏，與珠海“清雅秀麗”的海濱氣質形成對比，突出深圳作為開拓者的陽剛特質。故答案為：漂亮、嬌嬈（或“惹人喜愛”）；悲喜交加（或“感慨萬千”）；力爭上游（或“富有志氣”“出人頭地”“激流勇進”“奮發圖強”“競爭、開拓”）；粗獷豪壯18．本題考查語言賞析。

A句：對比與疊詞的張力。1.對比手法的歷史縱深感：“火光/血淚”指向鴉片戰爭、虎門銷煙等歷史創傷（如鏈接材料中虎門大橋的地理關聯），“燈火/笑語”對應當代大灣區的繁榮，通過四組“盈盈”的重復，將百年滄桑壓縮在同一句式中，形成“苦難—新生”的敘事弧光。2.疊詞的音律與語義融合：“盈盈”既形容火光、燈火的明亮，又暗含血淚、笑語的充盈狀態，語音上的回環往復強化了情感的厚重感，與散文“形散神聚”的特質一致。

B句：擬人化的情感沖擊。1.動詞的人格化處理：“闖入”打破主客界限，暗示零丁洋從地理空間變為精神符號；“擊痛”將物理感受轉化為心理震撼，呼應第④段“誦詩涕淚滂沱”的鋪墊，使文天祥的“浩然正氣”具象為可感知的情感沖擊。2.呼告修辭的現場感：重復呼喚“零丁洋”，模擬作者站在海邊的即時反應，將歷史記憶（文天祥）與現實觀察（跨海大橋）在呼告中交融，形成“古今對話”的抒情張力。故答案為：A句運用對比。“火光”“血淚”與“燈火”“笑語”形成鮮明對比，前者展現中華民族苦難歷程中的悲壯，后者呈現如今的繁榮祥和，表達作者對時代變遷的感慨。A句運用疊詞和反復。“盈盈”這一疊詞反復使用了4次，不僅增強了語言韻律感，更生動地傳遞出不同的含義，表達作者對時代變遷的感慨。

B句運用擬人。“闖入”“擊痛”賦予零丁洋以人的動作，生動表現出零丁洋帶給作者的強烈情感沖擊，和作者有關零丁洋歷史文化的深沉情思。B句運用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重復呼喚拉近了人與自然的距離，便于作者更直接地（當面）抒發由零丁洋引發的強烈情感，和有關零丁洋歷史文化的深沉情思。19．本題考查理解和想象能力。1.環境烘托：以“茫茫霧氣”“波濤洶涌”還原零丁洋的壯闊與蒼涼，呼應詩句“零丁洋里嘆零丁”的孤寂感，同時用“大宋官服”“憔悴面容”強化歷史真實感。2.動作細節：“駐足思索”“大聲吟誦”的動態描寫，既符合“漫漫行吟”的狀態，又通過“目光深邃”“神情堅毅”的神態，展現文天祥“留取丹心”的氣節，避免單純的悲情渲染。3.象征意象：隱含“云化為血”的想象（第④段原文），將自然景物（海浪、云霧）與人物精神（忠貞）融合，如“海風嗚咽”既寫環境，也暗喻民族悲愴。故答案為：茫茫零丁洋上，霧氣彌漫。一位身著大宋官服的男子，形容憔悴卻神情堅毅地在海邊緩步行走。他時而駐足思索，面對波濤洶涌的大海；時而大聲吟誦，聲音伴隨著海浪聲在空氣中回蕩。他深邃的目光之中，流露出對國家命運的憂慮、對忠貞氣節的堅守。20．本題考查理解和分析能力。1.歷史維度的見證性：“開荒牛”雕塑是深圳從“荒涼渡口”到“高樓群”蛻變的物質見證（第⑥段），其“拔樹根”的動作與“拓荒明遠志”的詩句形成互文，成為改革開放精神的物理載體。2.現實維度的激勵性：當代深圳面臨產業升級、科技創新等新挑戰，“開荒牛”的“奮進”“開拓”精神可轉化為應對競爭的內在動力，如第⑦段“學習熱潮”正是這種精神的延續，避免象征淪為歷史符號。故答案為：“開荒牛”這一形象在當今深圳仍意義重大。一方面，它是深圳的象征，體現著深圳人激流勇進、奮發圖強、開拓創新的精神，這種精神是深圳不斷發展的內在動力；另一方面，它是深圳發展的縮影，見證了深圳從昔日荒涼渡口崛起為現代化都市的歷程，時刻提醒人們銘記歷史，激勵新一代深圳人傳承先輩精神，在新時代繼續拼搏。21．本題考查對文章重點句子的理解能力。1.地理維度：鏈接材料中三座跨海大橋（虎門、港珠澳、深中通道）打破零丁洋的地理隔離，使其成為大灣區交通樞紐，與文天祥時代“孤懸海外”的軍事要塞形成對比，實現“空間不零丁”。2.經濟維度：從“火光血淚”的戰爭前沿（A句）到“燈火笑語”的經濟特區（深圳），零丁洋成為大灣區核心圈，其“2100平方公里水域”的經濟價值（如港口、貿易）取代了歷史上的戰略悲情，實現“功能不零丁”。3.精神維度：文天祥的“丹心”精神被轉化為深圳的“開荒牛”精神（第⑨段），從個體抗敵的孤勇到群體開拓的團結，實現“精神不零丁”，呼應詩句“寄托理想希望”的主旨（第⑩段）。故答案為：深入理解文本和鏈接材料，