少年正是讀書時綜合性學習

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞填寫調查問卷1．閱讀下面的兩個圖表，說說你發現了什么。如何概括圖表信息（1）仔細閱讀圖表。包括閱讀圖表的標題、內容和題目要求，有些細節（如表注）也要認真閱讀，要特別重視數據的變化。（2）認真找規律。在仔細審題的基礎上，結合標題、圖表內容和要求，運用比較、分析、判斷、推理等思維方法分析出表中有關材料的相互聯系，從中找出規律。（3）準確表述。把從圖表中獲取的信息進行整合、概括。語言表達力求簡明、有條理。通過閱讀圖表，我發現9～13歲未成年人的閱讀量大于18～70歲成年人的閱讀量，這說明少年正是讀書時，我們也要趁這個時期多讀書。通過閱讀圖表，我發現我的閱讀量比9～13歲未成年人每年的閱讀量要少一些，我要多讀書，增加閱讀量。2．根據自己的實際情況，填寫課本上的問卷調查。這份問卷旨在幫助你了解自己的閱讀狀況，為改進你的閱讀現狀提供參考，請根據實際情況準確作答。只有數據準確，才能發現自己課外閱讀中存在的問題，進而有針對性地加以糾正。3．你認為自己的閱讀狀況怎樣？你有什么啟示？投入到課外閱讀和趣味性閱讀上的時間每年的閱讀量對閱讀的態度和認知閱讀的興趣方向和閱讀種類是否有良好的閱讀習慣

1．組內分享問卷結果，通過與同學作比較，發現自己的優點和不足。同學之間找差距將問卷進行科學的統計、分析，用統計數據來發現問題不要流于印象式的瀏覽

2．小組展開討論，找出大家在課外閱讀中存在的共性問題，并試著分析原因，開出“藥方”。討論時，注意力要集中，要善于傾聽別人的發言。聽別人發言時要有耐心，明白了就用點頭、微笑等方式做出回應，不理解時也可以適當提出疑問。要講究文明禮貌，別人講話時不要隨意插話或隨便打斷。共同研讀促討論

1．你是否對自己及同學的閱讀狀況有了一定的了解？請策劃一個班級討論會，就全班在閱讀方面發現的共性問題進行討論，共同尋找解決問題的思路或方案。全員參與，共同策劃、組織本次班級討論會。尊重他人的看法，清晰地表達自己的想法。必要時，用筆記錄下自己認為好的方案。要求名家談讀書有些人讀書，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書就把預擬做的事丟開，用全副精力去讀它；明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦，雖然這兩書在性質上毫不相關。一年之中可以時而習天文，時而研究蜜蜂，時而讀莎士比亞。在旁人認為重要而自己不感興味的書都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書成為樂事，對于一時興到的著作可以深入，久而久之，可以養成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀者泛濫而無所歸宿，缺乏專門研究所必需的“經院式”的系統訓練，產生畸形的發展，對于某一方面知識過于重視，對于另一方面知識可以很蒙昧。我的朋友中有專門讀冷僻書籍，對于正經正史從未過問的，他在文學上雖有造就，但不能算是專門學者。如果一個人有時間與精力允許他過享樂主義的生活，不把讀書當作工作而只當作消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書法原亦未嘗不可采用。但是一個人如果抱有成就一種學問的志愿，他就不能不有預定計劃與系統。對于他，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓練、一種準備。有些有趣的書他須得犧牲，也有些初看很干燥的書他必須咬定牙關去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來。——朱光潛《談讀書》（《談修養》，江蘇人民出版社2015年版）名家談讀書我愛讀書，比小孩子愛吃糖果更甚。每天的空閑時間，哪怕只有五分鐘，十分鐘，我也要找一本書來讀上幾段；每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我總要讀上一小時的書。如果碰到一本好書，那就會通宵達旦地讀下去。在家里是這樣，在旅途上，在開會的旅館里，我也是這樣。這種讀書的嗜好，是我從小養成的習慣。中小學時期，我讀了很多有趣的書，并且對每一本書，或多或少做了一些筆記。書本要我學做一個正直誠實的孩子，不要撒謊，不要阿諛奉承，不要人云亦云，要腳踏實地，要獨立思考；書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我名家談讀書自小看到的馬路、電車、外灘，除了我熟悉的上海，這個世界上還有無數壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物；書本也陶冶了我的精神，我在書上讀到“人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義”等格言警句。當然啰，書本使得我從小就向往豐富多彩的生活，向往有山有水的大自然。這一切潛移默化似的影響，對我后來在艱苦的插隊落戶生活中潛心奮斗，起了多大的作用啊。——葉辛《書將伴我走向未來》（鄧九平主編《談讀書》，大眾文藝出版社2000年版）名家談讀書

2．通過本次班級討論會，你是否有一些有益的啟示與大家分享？請寫一篇文章，談談你的認識。不少于400字。我的讀書計劃一種值得提倡的閱讀方法怎樣激發閱讀經典的興趣這種閱讀習慣要不得營造良好閱讀風氣的幾點建議談談讀書之樂參考題目通