2025年社會(huì)心理學(xué)研究生入學(xué)考試試題及答案一、名詞解釋?zhuān)款}3分，共9分）

1.社會(huì)認(rèn)同

2.自我效能感

3.社會(huì)認(rèn)知失調(diào)

4.心理彈力

二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共18分）

1.簡(jiǎn)述社會(huì)心理學(xué)的定義和研究方法。

2.解釋社會(huì)認(rèn)知失調(diào)理論，并舉例說(shuō)明其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)述心理彈力的概念及其影響因素。

三、論述題（每題12分，共24分）

1.論述社會(huì)心理學(xué)在人際交往中的作用，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

2.分析心理彈力在應(yīng)對(duì)壓力和挫折中的重要性，并提出提升心理彈力的方法。

四、案例分析（每題15分，共30分）

案例一：某大學(xué)生因一次考試成績(jī)不理想，導(dǎo)致自信心受到嚴(yán)重打擊，情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。

1.分析該大學(xué)生出現(xiàn)情緒低落的原因。

2.根據(jù)社會(huì)心理學(xué)理論，提出幫助該大學(xué)生調(diào)整情緒的方法。

案例二：某企業(yè)員工在工作中因與同事發(fā)生矛盾，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，工作效率下降。

1.分析該企業(yè)員工人際關(guān)系緊張的原因。

2.根據(jù)社會(huì)心理學(xué)理論，提出改善該企業(yè)員工人際關(guān)系的建議。

五、選擇題（每題3分，共9分）

1.社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。

A.心理學(xué)B.社會(huì)學(xué)C.心理學(xué)與社會(huì)學(xué)交叉學(xué)科D.哲學(xué)

2.以下哪項(xiàng)不是社會(huì)認(rèn)知失調(diào)的典型表現(xiàn)（）。

A.知識(shí)失調(diào)B.行為失調(diào)C.情感失調(diào)D.態(tài)度失調(diào)

3.心理彈力的核心因素是（）。

A.樂(lè)觀B.挫折承受力C.應(yīng)對(duì)能力D.自我效能感

六、論述題（每題15分，共30分）

1.論述社會(huì)心理學(xué)在心理健康教育中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

2.分析社會(huì)心理學(xué)在組織管理中的作用，并提出提升組織管理效率的建議。

本次試卷答案如下：

一、名詞解釋

1.社會(huì)認(rèn)同：個(gè)體對(duì)某個(gè)社會(huì)群體或組織產(chǎn)生認(rèn)同感，并認(rèn)為自己是該群體或組織的一員。

2.自我效能感：個(gè)體對(duì)自己完成某項(xiàng)任務(wù)的能力的信念。

3.社會(huì)認(rèn)知失調(diào)：個(gè)體在認(rèn)知上產(chǎn)生的不一致，導(dǎo)致心理上的不適感。

4.心理彈力：個(gè)體在面對(duì)壓力和挫折時(shí)，能夠迅速恢復(fù)和適應(yīng)的能力。

二、簡(jiǎn)答題

1.社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體在社會(huì)環(huán)境中的心理和行為規(guī)律的科學(xué)，其研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、觀察法等。

2.社會(huì)認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，個(gè)體會(huì)努力減少認(rèn)知上的不一致，以恢復(fù)心理平衡。例如，當(dāng)一個(gè)人做了違背自己價(jià)值觀的事情后，會(huì)通過(guò)合理化或自我辯解來(lái)減少內(nèi)心的沖突。

3.心理彈力是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)壓力和挫折時(shí)，能夠迅速恢復(fù)和適應(yīng)的能力。影響因素包括個(gè)人的性格、經(jīng)歷、社會(huì)支持等。

三、論述題

1.社會(huì)心理學(xué)在人際交往中的作用體現(xiàn)在：通過(guò)理解他人心理和行為，個(gè)體可以更好地與他人溝通、建立良好的人際關(guān)系。例如，了解他人的需求和期望，可以促進(jìn)有效溝通，減少誤解和沖突。

2.心理彈力在應(yīng)對(duì)壓力和挫折中的重要性體現(xiàn)在：具有高心理彈力的人能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挫折，保持心理健康。提升心理彈力的方法包括：積極面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)，增強(qiáng)自我效能感，尋求社會(huì)支持等。

四、案例分析

案例一：

1.該大學(xué)生出現(xiàn)情緒低落的原因：考試成績(jī)不理想導(dǎo)致自我效能感下降，進(jìn)而引發(fā)自信心不足。

2.幫助該大學(xué)生調(diào)整情緒的方法：鼓勵(lì)其認(rèn)識(shí)到失敗是成功之母，幫助其分析失敗原因，制定改進(jìn)計(jì)劃，并提供心理支持。

案例二：

1.該企業(yè)員工人際關(guān)系緊張的原因：同事之間的矛盾導(dǎo)致溝通不暢，影響工作效率。

2.改善該企業(yè)員工人際關(guān)系的建議：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高員工溝通技巧，建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)員工相互支持。

五、選擇題

1.C

2.B

3.D

六、論述題

1.社會(huì)心理學(xué)在心理健康教育中的應(yīng)用：通過(guò)社會(huì)心理學(xué)理論，幫助學(xué)生了解自身心理和行為規(guī)律，提高心理素質(zhì)，預(yù)防心理問(wèn)題。例如，開(kāi)展心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提高應(yīng)對(duì)壓力的能力。

2.社會(huì)心理學(xué)在組織管理中的作用：