2024-2025學(xué)年度常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》考前沖刺練習(xí)完整版附答案詳解基礎(chǔ)知識(shí)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）熾熱（zhì）慰藉（jiè）鍥而不舍（qiè）B.狡黠（xiá）畸形（jī）星宿（xiù）參差不齊（cī）C.倔強(qiáng)（juè）棧橋（zhàn）膽怯（qiè）味同嚼蠟（jiáo）D.稽首（qǐ）熾熱（chì）拮據(jù)（jù）吹毛求疵（cī）答案：B分析：A項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；C項(xiàng)“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jué”；D項(xiàng)“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀“jū”。2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.煩躁鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇鞠躬盡瘁參差不齊參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊參差不齊答案：C分析：A項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；B項(xiàng)“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項(xiàng)“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處語(yǔ)義過重；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，此處使用不當(dāng)；D項(xiàng)“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，與語(yǔ)境不符。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。答案：無正確選項(xiàng)分析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“解決”。5.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他是一個(gè)非常________的人，總是能夠在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策。（2）我們要________先輩們的遺愿，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。（3）他的演講________有力，深深地打動(dòng)了聽眾的心。A.明智繼承慷慨B.明智秉承激昂C.聰明繼承激昂D.聰明秉承慷慨答案：B分析：“明智”指懂事理，有遠(yuǎn)見，想得周到；“聰明”指智力發(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)。結(jié)合語(yǔ)境，（1）應(yīng)選“明智”。“繼承”指依法承受（死者的遺產(chǎn)等），泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識(shí)等接受過來；“秉承”指承受，接受（旨意或指示）。（2）選“秉承”更合適。“慷慨”指充滿正氣，情緒激昂；“激昂”指（情緒、語(yǔ)調(diào)等）激動(dòng)昂揚(yáng)。（3）用“激昂”更能體現(xiàn)演講的特點(diǎn)。文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成6-9題。《醉翁亭記》（節(jié)選）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。6.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子B.有亭翼然臨于泉上者臨：靠近C.醉翁之意不在酒意：意思D.佳木秀而繁陰秀：茂盛答案：C分析：“意”在這里是“情趣”的意思。7.下列句子中，“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.望之蔚然而深秀者B.瀉出于兩峰之間者C.名之者誰D.醉翁之意不在酒答案：C分析：A、B、D項(xiàng)中的“之”都是助詞，C項(xiàng)中的“之”是代詞，代指醉翁亭。8.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭先寫滁州四周的山，再寫瑯琊山，接著寫釀泉，最后寫醉翁亭，是按照由遠(yuǎn)及近的順序來寫的。B.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句，點(diǎn)明了作者的寫作意圖，即借山水之樂來排遣被貶的抑郁之情。C.文中描寫了山間朝暮和四時(shí)的景色，表達(dá)了作者對(duì)滁州山水的喜愛之情。D.文章語(yǔ)言優(yōu)美，駢散結(jié)合，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。答案：B分析：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”主要表達(dá)了作者寄情山水的樂趣，并沒有排遣被貶抑郁之情的意思。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（2）山水之樂，得之心而寓之酒也。答案：（1）山勢(shì)回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子像飛鳥展翅似的，高踞在泉水之上，這就是醉翁亭。（2）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。分析：翻譯時(shí)要注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確理解，如“翼然”“臨”“得”“寓”等。現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的現(xiàn)代文，完成10-13題。《母親的純凈水》一瓶普通的純凈水，兩塊錢；一瓶名牌的純凈水，三塊錢。真的不貴。每逢體育課的時(shí)候，就有很多同學(xué)帶著純凈水，以備在激烈運(yùn)動(dòng)之后，可以酣暢地解渴。她也有。她的純凈水是樂百氏的，綠色的商標(biāo)牌上，帥氣的黎明穿著白衣，含著清亮靦腆的笑。每到周二和周五中午，吃過午飯，母親就把純凈水拿出來，遞給她。接過這瓶水的時(shí)候，她總是有些不安。家里的經(jīng)濟(jì)情況不怎么好，母親早就下崗了，在街頭賣零布，父親的工資又不高。不過她更多的感覺卻是高興和滿足，因?yàn)槟赣H畢竟在這件事上給了她面子，這大約是她跟得上班里那些時(shí)髦同學(xué)的唯一一點(diǎn)時(shí)髦之處了。一次體育課后，同桌沒有帶純凈水。她很自然地把自己的水遞了過去。“喂，你這水不像是純凈水。”同桌喝了一口，說。“怎么會(huì)？”她的心跳得急起來，“是我媽今天剛買的。”幾個(gè)同學(xué)圍攏過來：“不會(huì)是假冒的吧？假冒的便宜。”“瞧，生產(chǎn)日期都看不見了。”“顏色也有一點(diǎn)兒別扭。”一個(gè)同學(xué)拿起來嘗了一口：“咦，像是涼白開呀！”大家靜了一下，都笑了。是的，是像涼白開。瞬間，她突然清晰地意識(shí)到，自己喝了這么長(zhǎng)時(shí)間的純凈水，確實(shí)有可能是涼白開。要不然，一向節(jié)儉的母親怎么會(huì)單單在這件事上大方起來呢？她當(dāng)即扔掉了那瓶水。“你給我的純凈水，是不是涼白開？”一進(jìn)家門，她就問母親。“是。”母親說，“外面的假純凈水太多，我怕你喝壞肚子，就給你灌進(jìn)了涼白開。”母親看了她一眼，“有人說你什么了嗎？”她不做聲。母親真虛偽，她想。明明是為了省錢，還說是為我好。“當(dāng)然，這么做也能省錢。”母親仿佛看透了她的心思，又說，“你知道嗎？家里一個(gè)月用七噸水，一噸水八毛五，差不多六塊錢。要是給你買純凈水，一星期兩次體育課，就得六塊錢，夠我們家一個(gè)月的水費(fèi)了。這么省下去，一年能省一百多塊錢，能買好多只雞呢。”母親是對(duì)的。她知道，作為家里唯一的純消費(fèi)者，她沒有能力為家里掙錢，卻有義務(wù)為家里省錢——況且，喝涼白開和喝純凈水對(duì)她的身體來說真的沒有什么區(qū)別，可她還是感到一種莫名的委屈和酸楚。“同學(xué)里有人笑話你嗎？”母親又問。她點(diǎn)點(diǎn)頭。“那你聽聽我的想法。”母親說，“我們是窮，這是真的。不過，你要明白這幾個(gè)道理：一，窮不是錯(cuò)，富也不是對(duì)，窮富只是日子的一種過法。二，窮人不可憐。那些笑話窮人的人才真可憐。憑他怎么有錢，從根兒上查去，哪一家沒有幾代窮人？三，再窮，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就窮了。心要是窮了，就真窮了。”她點(diǎn)點(diǎn)頭。那天晚上，她想了很多。天亮的時(shí)候，她真的想明白了母親的話：窮真的沒什么。它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱；它只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀。如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了她心靈的光芒。如果她把它看作是一塊寬大的布料，那么她就可以把它做成一件溫暖的新衣——甚至，她還可以把它當(dāng)作魔術(shù)師手中的那種幕布，用它變幻出絢麗多姿的未來和夢(mèng)想。就是這樣。后來，她去上體育課，依然拿著母親給她灌的涼白開。也有同學(xué)故意問她：“里面是涼白開嗎？”她就沉靜地看著問話的人說：“是。”再后來，她考上了大學(xué)，畢業(yè)后找了一個(gè)不錯(cuò)的工作，拿著不菲的薪水。她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料，可是她還是喜歡喝涼白開。她對(duì)我說：“我從來沒有喝過比涼白開的味道更好的純凈水。”10.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“純凈水”為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.母親用涼白開代替純凈水，是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件不好，想省錢。C.她扔掉那瓶水，是因?yàn)樗X得同學(xué)們的話傷害了她的自尊心。D.文章結(jié)尾說“我從來沒有喝過比涼白開的味道更好的純凈水”，是因?yàn)闆霭组_比純凈水更解渴。答案：D分析：結(jié)尾這句話是因?yàn)樗靼琢四赣H的話，懂得了生活的道理，涼白開里包含著母親的愛和對(duì)她的教誨，而不是因?yàn)闆霭组_比純凈水更解渴。11.文中母親說的“心窮了，就真窮了”這句話的含義是什么？答案：一個(gè)人如果看不起自己，沒有了自尊和自信，那么他在精神上就變得貧乏了，這樣的貧窮才是真正的貧窮。分析：結(jié)合母親所說的話的語(yǔ)境，理解“心窮”的含義，即精神上的貧窮。12.文章中她的心理發(fā)生了一系列的變化，請(qǐng)概括出來。答案：高興滿足——心跳著急——委屈酸楚——沉靜坦然。分析：從文中找出體現(xiàn)她心理變化的語(yǔ)句進(jìn)行概括。如“她更多的感覺卻是高興和滿足”“她的心跳得急起來”“她還是感到一種莫名的委屈和酸楚”“她就沉靜地看著問話的人說”。13.你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答案：母親是一個(gè)節(jié)儉、關(guān)愛孩子、善于教育孩子的人。她用涼白開代替純凈水，體現(xiàn)了她的節(jié)儉；怕孩子喝壞肚子，體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛；通過和孩子的對(duì)話，教導(dǎo)孩子正確看待貧窮，體現(xiàn)了她善于教育孩子。分析：從母親的行為和語(yǔ)言來分析她的人物形象。詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成14-15題。《次北固山下》王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了詩(shī)人人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B.頷聯(lián)“闊”寫出了漲潮時(shí)長(zhǎng)江的氣勢(shì)，“懸”寫出了船帆的高掛，詩(shī)人通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)出來了。C.頸聯(lián)把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，“生”“入”用了比喻的修辭手法，蘊(yùn)含了舊事物中孕育新事物的哲理。D.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，詩(shī)人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。答案：C分析：“生”“入”用了擬人的修辭手法，而非比喻。15.“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)歷來被人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案：這兩句詩(shī)描寫了晝夜交替、新舊更迭的景象。“生”“入”二字運(yùn)用擬人手法，賦予“日”“春”以人的意志和情思，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了新舊事物交替的自然理趣，蘊(yùn)含著一種樂觀、積極向上的精神，同時(shí)也暗示時(shí)光的流逝，引發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。分析：從詩(shī)句的內(nèi)容、表現(xiàn)手法和情感表達(dá)等方面進(jìn)行賞析。語(yǔ)言運(yùn)用16.仿照下面的句子，再寫兩個(gè)句子，使整個(gè)語(yǔ)段構(gòu)成排比句。愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是________，使________；愛心是________，使________。答案示例：愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命的再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。分析：要根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行仿寫，注意使用比喻的修辭手法，表達(dá)出愛心的作用。17.請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。近日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將勞動(dòng)從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來，發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。今秋開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，分日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大類。日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群；生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群；服務(wù)性勞動(dòng)包括公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。答案：今秋開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)獨(dú)立課程，課程內(nèi)容分日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大類共十個(gè)任務(wù)群。分析：提取新聞中的關(guān)鍵信息，包括時(shí)間、事件、課程內(nèi)容等進(jìn)行概括。18.下面是一位同學(xué)在畢業(yè)留言時(shí)寫給老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿照例句，再寫兩句贈(zèng)言。例句：您的關(guān)懷，如春天里的陽(yáng)光，溫暖我心靈的每一寸空間。（1）您的教導(dǎo)，如____________________，____________________。（2）您的鼓勵(lì)，如____________________，____________________。答案示例：（1）您的教導(dǎo)，如黑暗中的明燈，照亮我前行的每一步路程。（2）您的鼓勵(lì)，如大海上的航標(biāo)，指引我駛向成功的彼岸。分析：仿照例句的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)出老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)自己的作用。作文19.請(qǐng)以“難忘的瞬間”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。難忘的瞬間生活是一幅絢麗多彩的畫卷，那一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，如同畫卷上璀璨的明珠，閃耀著動(dòng)人的光芒，讓人難以忘懷。而在我的記憶深處，有一個(gè)瞬間，如同一顆耀眼的星星，始終散發(fā)著溫暖而明亮的光輝。那是一個(gè)寒冷的冬日，天空陰沉沉的，仿佛被一塊巨大的灰色幕布籠罩著。凜冽的寒風(fēng)像一頭兇猛的野獸，呼嘯著席卷而過，吹在臉上如刀割一般疼痛。我獨(dú)自一人走在放學(xué)回家的路上，心情格外低落。這次考試我考得一塌糊涂，看著試卷上那一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉，我的心仿佛墜入了冰窖。我覺得自己就像一個(gè)失敗者，無論怎么努力，都無法取得好成績(jī)。突然，一陣悠揚(yáng)的二胡聲傳入我的耳中。我順著聲音的方向望去，只見在一個(gè)角落里，一位老人正坐在那里拉著二胡。他穿著一件破舊的棉衣，頭上戴著一頂已經(jīng)褪色的帽子，臉上布滿了歲月的皺紋，但那專注的神情卻讓人感到無比的動(dòng)容。他的手指在琴弦上靈活地跳動(dòng)著，那美妙的音樂仿佛是從他的靈魂深處流淌出來的。我被這音樂吸引住了，不由自主地走到了老人的身邊。老人似乎察覺到了我的存在，他抬起頭，沖我笑了笑。那笑容是那么的和藹可親，仿佛冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心。我靜靜地站在那里，聽著那如泣如訴的二胡聲，心中的煩惱和憂愁漸漸消散。就在這時(shí)，一位小女孩蹦蹦跳跳地跑了過來。她手里拿著一個(gè)小盒子，走到老人面前，輕輕地把盒子放在了老人的腳下。然后，她對(duì)著老人甜甜地笑了笑，說道：“爺爺，這是我攢的零花錢，希望能給您買些暖和的衣服。”老人的眼睛濕潤(rùn)了，他顫抖著雙手，從地上拿起盒子，對(duì)小女孩說道：“謝謝你，孩子，你真是個(gè)善良的好孩子。”小女孩笑著跑開了，那清脆的笑聲在空氣中回蕩著。這一瞬間，我被深深地震撼了。在這個(gè)寒冷的冬日里，小女孩的善良和愛心就像一團(tuán)火焰，溫暖了整個(gè)世界。她的舉動(dòng)讓我看到了人性的美好，也讓我明白了，生活中不僅僅只有失敗和挫折，還有溫暖和希望。那一刻，我突然明白了一個(gè)道理：無論遇到多大的困難和挫折，我們都不能放棄希望，要相信生活中總有一些美好的瞬間，會(huì)讓我們重新振作起來。從那以后，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)難忘的瞬間，它激勵(lì)著我勇敢地面對(duì)一切。文學(xué)常識(shí)20.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，是儒家經(jīng)典著作之一。C.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。D.《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。答案：C分析：《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，不是編年體通史。21.下列作家、作品、朝代（國(guó)籍）對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.安徒生——《皇帝的新裝》——丹麥B.老舍——《駱駝祥子》——現(xiàn)代C.吳承恩——《西游記》——明代D.以上都正確答案：D分析：A、B、C選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)均正確。古詩(shī)詞默寫22.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）采菊東籬下，________。（陶淵明《飲酒·其五》）（2）________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難·其一》）（3）________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（4）但愿人長(zhǎng)久，________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（5）________，大庇天下寒士俱歡顏！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）答案：（1）悠然見南山（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（3）沉舟側(cè)畔千帆過（4）千里共嬋娟（5）安得廣廈千萬間文言文翻譯23.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）三人行，必有我?guī)熝伞４鸢福海?）溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。（2）幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。分析：注意關(guān)鍵詞“故”“新”“行”“師”等的準(zhǔn)確翻譯。現(xiàn)代文閱讀（二）閱讀下面的文字，完成24-27題。《孤獨(dú)的樹》①在我家后面的山上，有兩棵樹，一棵是松樹，另一棵也是松樹。它們并肩而立，像是兩個(gè)親密無間的伙伴。然而，一場(chǎng)突如其來的山火，改變了一切。②大火肆虐過后，那片山林變得面目全非。原本郁郁蔥蔥的樹木，如今只剩下了燒焦的樹干。那兩棵松樹，一棵被燒得只剩下了半截，另一棵雖然還保留著完整的樹干，但樹冠已經(jīng)被燒得精光。從此，它們變得孤獨(dú)起來。③那棵只剩下半截的松樹，仿佛失去了生命的活力。它的樹皮焦黑干裂，樹枝也七零八落。每到狂風(fēng)呼嘯的時(shí)候，它就會(huì)瑟瑟發(fā)抖，仿佛在訴說著自己的痛苦和無奈。而那棵樹冠被燒光的松樹，卻依然頑強(qiáng)地挺立著。它的樹干粗壯而結(jié)實(shí)，雖然沒有了枝葉的庇護(hù)，但它依然昂著頭，迎接著每一個(gè)日出日落。④春天來了，萬物復(fù)蘇。那棵半截的松樹依然毫無生機(jī)，而那棵樹冠被燒光的松樹，卻在樹干上長(zhǎng)出了一些嫩綠的新芽。這些新芽，就像星星之火，給這棵孤獨(dú)的樹帶來了新的希望。⑤夏天，暴雨傾盆而下。那棵半截的松樹在風(fēng)雨中搖搖欲墜，而那棵有新芽的松樹，卻在狂風(fēng)暴雨中穩(wěn)穩(wěn)地站立著。它的新芽已經(jīng)長(zhǎng)成了嫩綠的枝葉，在雨中顯得格外生機(jī)勃勃。⑥秋天，落葉紛飛。那棵半截的松樹終于支撐不住，轟然倒下。而那棵曾經(jīng)孤獨(dú)的樹，卻在歲月的洗禮中變得更加堅(jiān)強(qiáng)。它的枝葉變得更加繁茂，仿佛在向人們展示著它的生命力。⑦冬天，雪花紛飛。那棵孤獨(dú)的樹披上了一層潔白的雪衣，宛如一位銀裝素裹的戰(zhàn)士。它靜靜地站立在那里，忍受著嚴(yán)寒的侵襲，等待著春天的到來。⑧如今，那棵孤獨(dú)的樹依然挺立在那片山林中。它見證了歲月的滄桑，經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨，但它依然堅(jiān)強(qiáng)地活著。它用自己的方式，詮釋著生命的意義。24.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭寫兩棵松樹“像是兩個(gè)親密無間的伙伴”，與后文它們?cè)谏交鸷蟮牟煌庥鲂纬甚r明對(duì)比。B.那棵只剩下半截的松樹在山火后變得毫無生機(jī)，最終在秋天倒下，是因?yàn)樗旧砭捅容^脆弱。C.那棵樹冠被燒光的松樹在經(jīng)歷了山火后，依然能長(zhǎng)出新芽，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力。D.文章通過描寫兩棵松樹的不同命運(yùn)，表達(dá)了對(duì)生命的敬畏和對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的贊美。答案：B分析：那棵只剩下半截的松樹最終倒下，主要是因?yàn)樯交饘?duì)它的傷害太大，而不是本身脆弱。25.文中描寫那棵孤獨(dú)的樹在不同季節(jié)的表現(xiàn)，有什么作用？答案：通過描寫那棵孤獨(dú)的樹在不同季節(jié)的表現(xiàn)，展現(xiàn)了它在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)狀況和頑強(qiáng)的生命力。同時(shí)，也以季節(jié)的變化為線索，推動(dòng)了故事的發(fā)展，突出了文章的主題。分析：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮描寫的作用。26.賞析文中“這些新芽，就像星星之火，給這棵孤獨(dú)的樹帶來了新的希望”這句話。答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將新芽比作星星之火，生動(dòng)形象地寫出了新芽給孤獨(dú)的樹帶來的希望。“星星之火”暗示了新芽雖然渺小，但卻具有強(qiáng)大的生命力，能夠點(diǎn)燃生命的希望。分析：從修辭手法和表達(dá)效果等方面進(jìn)行賞析。27.文章結(jié)尾說“它用自己的方式，詮釋著生命的意義”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答案：那棵孤獨(dú)的樹在經(jīng)歷了山火的重創(chuàng)后，沒有一蹶不振，而是頑強(qiáng)地從樹干上長(zhǎng)出新芽，在不同的季節(jié)里經(jīng)受住了風(fēng)雨的考驗(yàn)，最終變得更加堅(jiān)強(qiáng)。它以自己不屈不撓的生存方式，告訴我們生命的意義在于無論遇到多大的困難和挫折，都要保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對(duì)生活，努力綻放生命的光彩。分析：結(jié)合樹的經(jīng)歷，理解生命的意義所包含的內(nèi)容。詩(shī)歌鑒賞（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成28-29題。《錢塘湖春行》白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。28.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)明了游覽的地點(diǎn)和環(huán)境，描繪了湖水初漲、云腳低垂的早春景象。B.頷聯(lián)通過“早鶯”“新燕”的活動(dòng)，表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。C.頸聯(lián)“亂花”“淺草”描繪了西湖暮春時(shí)節(jié)繁花盛開、綠草如茵的景象。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖早春景色的喜愛之情。答案：C分析：頸聯(lián)描繪的是西湖早春的景象，此時(shí)的花還未開得很盛，草也還很嫩。29.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句詩(shī)中的“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞用得很精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：“爭(zhēng)”字生動(dòng)地描繪出早鶯為了搶占暖樹而相互競(jìng)爭(zhēng)的熱鬧場(chǎng)景，表現(xiàn)了早鶯的活潑可愛和春天的生機(jī)勃勃。“啄”字準(zhǔn)確地寫出了新燕忙碌地啄取春泥筑巢的情景，展現(xiàn)了新燕的勤勞和對(duì)新生命的期待。這兩個(gè)動(dòng)詞使詩(shī)句富有動(dòng)態(tài)美，突出了早春的生機(jī)與活力。分析：從動(dòng)詞的表達(dá)效果和表現(xiàn)的內(nèi)容方面進(jìn)行分析。語(yǔ)言運(yùn)用（二）30.請(qǐng)你為學(xué)校的“讀書月”活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。答案示例：（1）書香浸潤(rùn)校園，閱讀點(diǎn)亮人生。（2）與經(jīng)典同行，和好書相伴。分析：宣傳標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出讀書的重要性和活動(dòng)的主題。31.下面是某同學(xué)寫的請(qǐng)假條，其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。請(qǐng)假條尊敬的老師：您好！我因感冒發(fā)燒，不能到校上課，特向您請(qǐng)假一天。請(qǐng)您批準(zhǔn)。此致敬禮！學(xué)生：XXXX年X月X日錯(cuò)誤：（1）格式上：“此致”“敬禮”的位置應(yīng)是“此致”空兩格，“敬禮”頂格寫在“此致”的下一行。（2）內(nèi)容上：應(yīng)在請(qǐng)假條中說明請(qǐng)假的具體時(shí)間范圍，如“從X月X日至X月X日”。分析：根據(jù)請(qǐng)假條的格式和內(nèi)容要求進(jìn)行檢查和改正。文言文閱讀（二）閱讀下面的文言文，完成32-35題。《生于憂患，死于安樂》舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。32.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：興起，指被任用B.管夷吾舉于士舉：選拔、任用C.勞其筋骨勞：勞累D.曾益其所不能曾：同“增”，增加答案：C分析：“勞”在這里是“使……勞累”的意思，是使動(dòng)用法。33.下列句子中，“于”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.舜發(fā)于畎畝之中B.故天將降大任于是人也C.征于色，發(fā)于聲，而后喻D.生于憂患而死于安樂也答案：B分析：A、C、D項(xiàng)中的“于”都是“在”的意思，B項(xiàng)中的“于”是“給”的意思。34.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭列舉了六位歷史人物的事例，說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的。B.“故天將降大任于是人也”一句在文中起到了承上啟下的過渡作用。C.文章第二段從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)方面論述了“生于憂患，死于安樂”的道理。D.文章結(jié)尾得出的結(jié)論“生于憂患，死于安樂”是全文的中心論點(diǎn)，這句話的意思是只有在憂患中才能生存，在安樂中必然滅亡。答案：D分析：“生于憂患，死于安樂”的意思是憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡，而不是“只有在憂患中才能生存，在安樂中必然滅亡”，表述過于絕對(duì)。35.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。答案：（1）通過這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加他所不具備的能力。（2）在國(guó)內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國(guó)外如果沒有勢(shì)力、地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外來的憂患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。分析：注意關(guān)鍵詞“動(dòng)”“忍”“曾”“入”“拂士”等的準(zhǔn)確翻譯。現(xiàn)代文閱讀（三）閱讀下面的文章，完成36-39題。《別讓手機(jī)成為“孤獨(dú)神器”》①如今，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。無論是在公交車上、餐廳里，還是在公園里，隨處可見低頭玩手機(jī)的人。手機(jī)似乎成了人們最好的伙伴，但與此同時(shí)，它也讓人與人之間的交流變得越來越少，讓人們變得越來越孤獨(dú)。②有這樣一個(gè)場(chǎng)景：一家人圍坐在餐桌旁，本應(yīng)是溫馨的聚餐時(shí)刻，但每個(gè)人都只顧著低頭玩手機(jī)，彼此之間幾乎沒有交流。原本熱熱鬧鬧的家庭聚餐，變得冷冷清清。這不禁讓人感嘆：手機(jī)，究竟是拉近了人與人之間的距離，還是讓我們變得更加孤獨(dú)？③手機(jī)的出現(xiàn)，確實(shí)給我們的生活帶來了很多便利。我們可以通過手機(jī)隨時(shí)與遠(yuǎn)方的朋友和家人聯(lián)系，可以獲取各種信息，可以?shī)蕵废病Ｈ欢^度依賴手機(jī)也帶來了諸多問題。當(dāng)我們把大量的時(shí)間和精力都花費(fèi)在手機(jī)上時(shí)，我們與身邊人的交流就會(huì)減少。我們不再關(guān)注身邊人的喜怒哀樂，不再用心去感受生活中的美好。④研究表明，長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致人們的社交能力下降。因?yàn)樵谔摂M的網(wǎng)絡(luò)世界里，我們可以隨意表達(dá)自己的想法和情感，而不需要面對(duì)真實(shí)的人。但當(dāng)我們回到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，卻不知道如何與他人進(jìn)行有效的溝通。此外，過度使用手機(jī)還會(huì)影響我們的身心健康。長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致頸椎疼痛、視力下降等問題。⑤那么，我們應(yīng)該如何避免讓手機(jī)成為“孤獨(dú)神器”呢？首先，我們要合理安排使用手機(jī)的時(shí)間。可以制定一個(gè)使用手機(jī)的時(shí)間表，規(guī)定自己每天使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)。其次，我們要多與身邊的人進(jìn)行交流。在家庭聚餐時(shí)，放下手機(jī)，與家人聊聊天；在與朋友聚會(huì)時(shí)，不要只顧著玩手機(jī)，要用心去傾聽朋友的心聲。最后，我們要培養(yǎng)其他的興趣愛好。可以參加一些戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀書籍、學(xué)習(xí)一門新技能等，讓自己的生活更加豐富多彩。⑥讓我們行動(dòng)起來，別讓手機(jī)成為“孤獨(dú)神器”。我們要學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)，讓它成為我們生活的好幫手，而不是讓它占據(jù)我們的全部生活。36.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭通過描述生活中人們沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，引出了“手機(jī)讓人變得孤獨(dú)”的話題。B.手機(jī)給我們的生活帶來了便利，但過度依賴手機(jī)會(huì)導(dǎo)致社交能力下降和身心健康問題。C.研究表明，在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里隨意表達(dá)想法和情感，能提高我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的溝通能力。D.文章結(jié)尾呼吁人們正確使用手機(jī)，讓手機(jī)成為生活的好幫手，而不是占據(jù)全部生活。答案：C分析：文中提到在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里隨意表達(dá)想法和情感，會(huì)導(dǎo)致回到現(xiàn)實(shí)生活中不知道如何與他人有效溝通，而不是提高溝通能力。37.文章第②段舉一家人圍坐在餐桌旁玩手機(jī)的例子，有什么作用？答案：通過具體的事例，生動(dòng)形象地說明了手機(jī)讓人與人之間的交流變得越來越少，使原本溫馨的家庭聚餐變得冷冷清清，從而更有力地論證了“手機(jī)讓人變得孤獨(dú)”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。分析：從舉例的作用和對(duì)論點(diǎn)的論證角度進(jìn)行分析。38.請(qǐng)概括文章第⑤段提出的避免讓手機(jī)成為“孤獨(dú)神器”的方法。答案：（1）合理安排使用手機(jī)的時(shí)間，制定使用手機(jī)的時(shí)間表。（2）多與身邊的人進(jìn)行交流，用心傾聽他人心聲。（3）培養(yǎng)其他的興趣愛好，讓生活更加豐富多彩。分析：從文中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。39.結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“別讓手機(jī)成為‘孤獨(dú)神器’”這句話的理解。答案：這句話提醒我們要警惕手機(jī)對(duì)我們生活的負(fù)面影響。在現(xiàn)實(shí)生活中