2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測評(píng)）——語法知識(shí)與應(yīng)用篇考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、字音字形辨析要求：正確辨析下列詞語的字音和字形，并在括號(hào)內(nèi)填寫正確的音節(jié)或字形。1.下列詞語中，字音完全相同的一組是：（）A.融化（rónghuà）融合（rónghé）融資（róngzī）B.拖延（tuōyán）拖沓（tuōtà）拖累（tuōlěi）C.剝削（bōxiāo）剝皮（bāopí）剝奪（bōduó）D.沉重（chénzhòng）沉穩(wěn)（chénwěn）沉默（chénmò）2.下列詞語中，字形完全正確的一組是：（）A.剝削（bōxiāo）融化（rónghuà）拖沓（tuōtà）B.拖延（tuōyán）沉重（chénzhòng）剝奪（bōduó）C.剝皮（bāopí）融資（róngzī）沉默（chénmò）D.融合（rónghé）拖累（tuōlěi）剝奪（bōduó）二、詞語運(yùn)用要求：在下列各句中，選出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。1.在這次比賽中，他的（）表現(xiàn)贏得了大家的贊譽(yù)。A.出色B.極佳C.良好D.優(yōu)秀2.那個(gè)孩子（）地坐在角落里，仿佛在思考著什么。A.沉默B.沉默C.沉默D.沉默3.在這個(gè)（）的日子里，我們度過了許多難忘的時(shí)光。A.悲傷B.快樂C.愉快D.愉快4.這個(gè)問題（）復(fù)雜，需要我們共同努力去解決。A.極其B.非常C.特別D.特別5.她的（）讓人印象深刻，贏得了大家的喜愛。A.聲音B.笑容C.舉止D.舉止三、句子仿寫要求：根據(jù)下列句子，寫出與之結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相近的句子。1.原句：他的眼睛里閃爍著堅(jiān)定的光芒。仿寫：他的臉上洋溢著自信的笑容。2.原句：那片湖水靜靜地躺在山腳下，如同一面鏡子。仿寫：那座大山巍峨地矗立在遠(yuǎn)方，如同一座屏障。3.原句：她的話語里充滿了關(guān)愛，讓人感受到了溫暖。仿寫：他的眼神里透露出期待，讓人感受到了希望。4.原句：那朵白云輕輕地飄過藍(lán)天，如同一只白色的鳥兒。仿寫：那縷陽光靜靜地灑在大地上，如同一把溫暖的擁抱。5.原句：他的努力換來了優(yōu)異的成績，讓人為之驕傲。仿寫：她的付出換來了豐碩的成果，讓人為之贊嘆。四、語言表達(dá)與運(yùn)用要求：根據(jù)語境，完成下列各題。1.請(qǐng)將下列句子改寫成被字句。原句：小明的爸爸送他一本書。2.請(qǐng)將下列句子改寫成把字句。原句：老師把書發(fā)給了同學(xué)們。3.請(qǐng)將下列句子改寫成倒裝句。原句：我們正在教室里討論問題。4.請(qǐng)將下列句子改寫成主動(dòng)句。原句：被風(fēng)吹落的樹葉在空中飄舞。5.請(qǐng)將下列句子改寫成反問句。原句：你每天都按時(shí)完成作業(yè)嗎？五、修辭手法運(yùn)用要求：分析下列句子中使用了哪些修辭手法，并簡要說明其作用。1.比喻：那朵白云如同一只綿羊，悠閑地漂浮在天空。2.擬人：小溪?dú)g快地唱著歌，流向遠(yuǎn)方。3.排比：春天來了，陽光明媚，萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃。4.反問：難道我們不應(yīng)該珍惜眼前的幸福時(shí)光嗎？5.夸張：那座山高得像一座金山，巍峨壯觀。六、句式轉(zhuǎn)換要求：將下列句子按要求進(jìn)行轉(zhuǎn)換。1.將陳述句“他跑得很快。”改寫為疑問句。2.將疑問句“你昨天去哪兒了？”改寫為陳述句。3.將否定句“我不是不會(huì)。”改寫為雙重否定句。4.將雙重否定句“他不是不去圖書館。”改寫為肯定句。5.將感嘆句“這真是一個(gè)美麗的夜晚！”改寫為陳述句。本次試卷答案如下：一、字音字形辨析1.A解析：選項(xiàng)A中的三個(gè)詞語都讀作“róng”，符合題意。2.B解析：選項(xiàng)B中的三個(gè)詞語字形完全正確，符合題意。二、詞語運(yùn)用1.A解析：根據(jù)語境，表示他的表現(xiàn)非常好，應(yīng)該用“出色”。2.C解析：根據(jù)語境，孩子坐在角落里，表現(xiàn)出的狀態(tài)是沉默的。3.B解析：根據(jù)語境，描述的是愉快的時(shí)光，應(yīng)該用“快樂”。4.A解析：根據(jù)語境，問題非常復(fù)雜，應(yīng)該用“極其”。5.D解析：根據(jù)語境，她的舉止給人留下了深刻的印象，應(yīng)該用“舉止”。三、詞語運(yùn)用1.出色解析：根據(jù)語境，表示他的表現(xiàn)非常好，應(yīng)該用“出色”。2.沉默解析：根據(jù)語境，孩子坐在角落里，表現(xiàn)出的狀態(tài)是沉默的。3.快樂解析：根據(jù)語境，描述的是愉快的時(shí)光，應(yīng)該用“快樂”。4.極其解析：根據(jù)語境，問題非常復(fù)雜，應(yīng)該用“極其”。5.優(yōu)秀解析：根據(jù)語境，他的努力換來了優(yōu)異的成績，應(yīng)該用“優(yōu)秀”。四、語言表達(dá)與運(yùn)用1.小明的爸爸給他送了一本書。解析：將“他”作為主語，將“送”作為謂語，將“一本書”作為賓語。2.老師把書發(fā)給了同學(xué)們。解析：將“書”作為賓語，將“發(fā)”作為謂語，將“給同學(xué)們”作為賓語補(bǔ)足語。3.我們正在教室里討論問題。解析：將“我們”作為主語，將“正在”作為狀語，將“教室里”作為地點(diǎn)狀語，將“討論問題”作為謂語。4.被風(fēng)吹落的樹葉在空中飄舞。解析：將“樹葉”作為主語，將“被風(fēng)吹落”作為被動(dòng)語態(tài)的謂語，將“在空中飄舞”作為狀語。5.難道我們不應(yīng)該珍惜眼前的幸福時(shí)光嗎？解析：將“我們”作為主語，將“不應(yīng)該珍惜”作為謂語，將“眼前的幸福時(shí)光”作為賓語，將“難道”作為反問語氣詞。五、修辭手法運(yùn)用1.比喻：通過將白云比作綿羊，形象地描繪了白云的形狀和動(dòng)態(tài)。2.擬人：將小溪賦予了人的情感，使讀者產(chǎn)生親切感。3.排比：通過連續(xù)使用三個(gè)“春天來了”，強(qiáng)調(diào)了春天的到來和生機(jī)勃勃的景象。4.反問：通過反問語氣，表達(dá)了說話人對(duì)珍惜時(shí)光的強(qiáng)烈建議。5.夸張：通過夸張的手法，突出了山的高大和壯觀。六、句式轉(zhuǎn)換1.他跑得快嗎？解析：將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句，通過在句末加上疑問詞“嗎”來表示疑問。2.你昨天去哪兒了？解析：將疑問句轉(zhuǎn)換為陳述句，去掉疑問詞“嗎”，并將語調(diào)變?yōu)殛愂鼍涞恼Z調(diào)。3.