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文檔簡介
2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷(語文綜合素養(yǎng)測評(píng))——語法知識(shí)與應(yīng)用篇考試時(shí)間:______分鐘總分:______分姓名:______一、字音字形辨析要求:正確辨析下列詞語的字音和字形,并在括號(hào)內(nèi)填寫正確的音節(jié)或字形。1.下列詞語中,字音完全相同的一組是:()A.融化(rónghuà)融合(rónghé)融資(róngzī)B.拖延(tuōyán)拖沓(tuōtà)拖累(tuōlěi)C.剝削(bōxiāo)剝皮(bāopí)剝奪(bōduó)D.沉重(chénzhòng)沉穩(wěn)(chénwěn)沉默(chénmò)2.下列詞語中,字形完全正確的一組是:()A.剝削(bōxiāo)融化(rónghuà)拖沓(tuōtà)B.拖延(tuōyán)沉重(chénzhòng)剝奪(bōduó)C.剝皮(bāopí)融資(róngzī)沉默(chénmò)D.融合(rónghé)拖累(tuōlěi)剝奪(bōduó)二、詞語運(yùn)用要求:在下列各句中,選出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。1.在這次比賽中,他的()表現(xiàn)贏得了大家的贊譽(yù)。A.出色B.極佳C.良好D.優(yōu)秀2.那個(gè)孩子()地坐在角落里,仿佛在思考著什么。A.沉默B.沉默C.沉默D.沉默3.在這個(gè)()的日子里,我們度過了許多難忘的時(shí)光。A.悲傷B.快樂C.愉快D.愉快4.這個(gè)問題()復(fù)雜,需要我們共同努力去解決。A.極其B.非常C.特別D.特別5.她的()讓人印象深刻,贏得了大家的喜愛。A.聲音B.笑容C.舉止D.舉止三、句子仿寫要求:根據(jù)下列句子,寫出與之結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相近的句子。1.原句:他的眼睛里閃爍著堅(jiān)定的光芒。仿寫:他的臉上洋溢著自信的笑容。2.原句:那片湖水靜靜地躺在山腳下,如同一面鏡子。仿寫:那座大山巍峨地矗立在遠(yuǎn)方,如同一座屏障。3.原句:她的話語里充滿了關(guān)愛,讓人感受到了溫暖。仿寫:他的眼神里透露出期待,讓人感受到了希望。4.原句:那朵白云輕輕地飄過藍(lán)天,如同一只白色的鳥兒。仿寫:那縷陽光靜靜地灑在大地上,如同一把溫暖的擁抱。5.原句:他的努力換來了優(yōu)異的成績,讓人為之驕傲。仿寫:她的付出換來了豐碩的成果,讓人為之贊嘆。四、語言表達(dá)與運(yùn)用要求:根據(jù)語境,完成下列各題。1.請(qǐng)將下列句子改寫成被字句。原句:小明的爸爸送他一本書。2.請(qǐng)將下列句子改寫成把字句。原句:老師把書發(fā)給了同學(xué)們。3.請(qǐng)將下列句子改寫成倒裝句。原句:我們正在教室里討論問題。4.請(qǐng)將下列句子改寫成主動(dòng)句。原句:被風(fēng)吹落的樹葉在空中飄舞。5.請(qǐng)將下列句子改寫成反問句。原句:你每天都按時(shí)完成作業(yè)嗎?五、修辭手法運(yùn)用要求:分析下列句子中使用了哪些修辭手法,并簡要說明其作用。1.比喻:那朵白云如同一只綿羊,悠閑地漂浮在天空。2.擬人:小溪?dú)g快地唱著歌,流向遠(yuǎn)方。3.排比:春天來了,陽光明媚,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃。4.反問:難道我們不應(yīng)該珍惜眼前的幸福時(shí)光嗎?5.夸張:那座山高得像一座金山,巍峨壯觀。六、句式轉(zhuǎn)換要求:將下列句子按要求進(jìn)行轉(zhuǎn)換。1.將陳述句“他跑得很快。”改寫為疑問句。2.將疑問句“你昨天去哪兒了?”改寫為陳述句。3.將否定句“我不是不會(huì)。”改寫為雙重否定句。4.將雙重否定句“他不是不去圖書館。”改寫為肯定句。5.將感嘆句“這真是一個(gè)美麗的夜晚!”改寫為陳述句。本次試卷答案如下:一、字音字形辨析1.A解析:選項(xiàng)A中的三個(gè)詞語都讀作“róng”,符合題意。2.B解析:選項(xiàng)B中的三個(gè)詞語字形完全正確,符合題意。二、詞語運(yùn)用1.A解析:根據(jù)語境,表示他的表現(xiàn)非常好,應(yīng)該用“出色”。2.C解析:根據(jù)語境,孩子坐在角落里,表現(xiàn)出的狀態(tài)是沉默的。3.B解析:根據(jù)語境,描述的是愉快的時(shí)光,應(yīng)該用“快樂”。4.A解析:根據(jù)語境,問題非常復(fù)雜,應(yīng)該用“極其”。5.D解析:根據(jù)語境,她的舉止給人留下了深刻的印象,應(yīng)該用“舉止”。三、詞語運(yùn)用1.出色解析:根據(jù)語境,表示他的表現(xiàn)非常好,應(yīng)該用“出色”。2.沉默解析:根據(jù)語境,孩子坐在角落里,表現(xiàn)出的狀態(tài)是沉默的。3.快樂解析:根據(jù)語境,描述的是愉快的時(shí)光,應(yīng)該用“快樂”。4.極其解析:根據(jù)語境,問題非常復(fù)雜,應(yīng)該用“極其”。5.優(yōu)秀解析:根據(jù)語境,他的努力換來了優(yōu)異的成績,應(yīng)該用“優(yōu)秀”。四、語言表達(dá)與運(yùn)用1.小明的爸爸給他送了一本書。解析:將“他”作為主語,將“送”作為謂語,將“一本書”作為賓語。2.老師把書發(fā)給了同學(xué)們。解析:將“書”作為賓語,將“發(fā)”作為謂語,將“給同學(xué)們”作為賓語補(bǔ)足語。3.我們正在教室里討論問題。解析:將“我們”作為主語,將“正在”作為狀語,將“教室里”作為地點(diǎn)狀語,將“討論問題”作為謂語。4.被風(fēng)吹落的樹葉在空中飄舞。解析:將“樹葉”作為主語,將“被風(fēng)吹落”作為被動(dòng)語態(tài)的謂語,將“在空中飄舞”作為狀語。5.難道我們不應(yīng)該珍惜眼前的幸福時(shí)光嗎?解析:將“我們”作為主語,將“不應(yīng)該珍惜”作為謂語,將“眼前的幸福時(shí)光”作為賓語,將“難道”作為反問語氣詞。五、修辭手法運(yùn)用1.比喻:通過將白云比作綿羊,形象地描繪了白云的形狀和動(dòng)態(tài)。2.擬人:將小溪賦予了人的情感,使讀者產(chǎn)生親切感。3.排比:通過連續(xù)使用三個(gè)“春天來了”,強(qiáng)調(diào)了春天的到來和生機(jī)勃勃的景象。4.反問:通過反問語氣,表達(dá)了說話人對(duì)珍惜時(shí)光的強(qiáng)烈建議。5.夸張:通過夸張的手法,突出了山的高大和壯觀。六、句式轉(zhuǎn)換1.他跑得快嗎?解析:將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句,通過在句末加上疑問詞“嗎”來表示疑問。2.你昨天去哪兒了?解析:將疑問句轉(zhuǎn)換為陳述句,去掉疑問詞“嗎”,并將語調(diào)變?yōu)殛愂鼍涞恼Z調(diào)。3.
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