人教版三年級下《品德與社會》教案

第一單元《在愛的陽光下》

第一課家人的愛

一.主題目標(biāo):

從生活的點點滴滴.方方面面體會家人對E

己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)厲

也是愛。

學(xué)會用實際行動表達(dá)對家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱

愛父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師弓I導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為g

己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時

候的照片。

犯■課時：二課時。

一課時

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會

到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的爰,

促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。

一.情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互

相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化,

讓學(xué)生體會出我們在一年年長大，并且讓學(xué)

生知道是家人的愛才使我們一天天成長。

（板書課題；家人的爰）

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1.引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景,

讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。

2.參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶

和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體

會什么是家人的爰。

活動二：

1.結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流

一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的

最詳細(xì)或最有特點的同學(xué)再向全班同學(xué)介

紹，讓大家共同分享家人對孩子的爰。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會，一天中家人

就為自己做則多的事，月月年年，在成長歲

月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出

多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對

家長說些什么？做些什么?

活動三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我

們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽爰

我，我爰爸爸媽媽。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長對自己疼是爰，嚴(yán)

厲也是爰。

二,教學(xué)過程

活動一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁.9頁的幾幅昌

活動二

這也是爰

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)

學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩

子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋

帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工,

是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸

爸認(rèn)錯？

2.經(jīng)驗交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活

經(jīng)歷，說一說當(dāng)時家長是怎樣說的，自己是

怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用

心。

4.教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己

的遷就，還包括對自己的嚴(yán)格要求，同時也

提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦,

勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認(rèn)，這也是

對家長愛心的回報。

人教版三年級下《品德與社會》教案

第二課讀懂爸爸媽媽的心

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子

女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好

孩子。

2,行為目標(biāo)：做到自己會做的事自己做,

不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心

接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快

樂。

3.情感標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之

情。

4.教學(xué)重難點：落實行為標(biāo)，激發(fā)愛

父母情感。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探

討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事

是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚

飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓

他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作

業(yè)。要么給二元錢。

2、討論:

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元

錢？為什么？

□

5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽

媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

(-)父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)

境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽

是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時

候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2.小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父

母的血汗錢呀,元一角都來得不容易呀。

（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們,

他們一方面努力工作，一方面對我們的成長

無時不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這

樣寫她媽媽對自己的爰。

1.（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女

的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付

出的爰嗎？

3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要

注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親

對孩子的爰。)

4、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

(-)我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)

在我們長大了，成為了一個三年級的小學(xué)生

了，則我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)

心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使

他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，

4,歸納并板書:

(1)不讓父母操心，自己能做的事自己

做

(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫

手

(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的爰心，畫爰

心(半個，會說并不表示會做X

(二)我們是怎樣做的

1.母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2.學(xué)生回答，隨機補畫愛心。

3.節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更

多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了

哪些事，使爸爸媽媽很開心。□答一個補畫

一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘

氣不懂事，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽

媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你,

你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長

大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做

的怎么樣？請同學(xué)如實對下列行為進(jìn)行

我評價。

2.反饋學(xué)生自我評價

3.表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

1）講述孝敬父母的事跡。

2）發(fā)〃孝敬”章。

四,總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了

解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓

父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給

父母帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父

母獻(xiàn)上一份真摯的爰。

人教版三年級下《品德與社會》教案

第三課來自社會的爰

一.教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了

m己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們

對自己的爰，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他

們。

2.通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界

對少年兒童的關(guān)心和爰護(hù)。

3.讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒

童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少

年兒童成長的關(guān)爰。

二,教學(xué)重點難點

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己

的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

三.課前準(zhǔn)備

1.教師搜集社會上常見的一些為保護(hù)少

年兒童健康成長而設(shè)立的警示語,標(biāo)志牌。

2.教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利

的法律條文。

3.制作一段錄音，內(nèi)容為〃一名普通教

師的心聲”

4.讓學(xué)生課前搞一個調(diào)直采訪活動，看

看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的,

他們有什么快樂和煩惱。

四、教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入新課

1.談話：在我們周圍充滿著爰，有來后

爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛,

今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每

天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健

康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服

務(wù)呢？

2.板書：來自社會的爰

(二)學(xué)文明理

1.學(xué)校中的爰

(1)看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我

們服務(wù)°

(2)學(xué)校里還有很多部門，自由討論:

這里工作的老師和其他工作人員，為了保證

我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

(3)展示調(diào)直結(jié)果：說說老師和學(xué)校其

他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂

和煩惱。

(4)讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感

So

(5)聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的

內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2.社會的爰

(6)在成長過程中不僅得到了來自家人.

學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出

示圖片說說社會為我們做了什么。

(7)根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從

哪里感受到社會的爰。

(8)看圖提問：為了給我們營造一個好

的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什

么？學(xué)生自由討論。

(9)出示教師搜集的的社會常見的一些

為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語.

標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保

護(hù)。

(三)課后拓展

1.呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2.提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生

活中去觀察。(一方面是通過觀察，讓學(xué)生更

了解社會各界對少年兒童的關(guān)爰;另一方面,

也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏

感性。

（四）課外知識

1.出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī),

讓學(xué)生了解和意識到我們的社會對兒童的

關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)

利。

2.讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的

有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3.讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童

法律法規(guī)。

（五）總結(jié):

我們在成長過程中得到了來自家人,學(xué)校的

爰，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)

該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻(xiàn),

報答大家對我們的爰。

人教版三年級下《品德與社會》教案

第二單元

第一課不一樣的你我他

一,教學(xué)目標(biāo):

了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同

的選擇和想法，理解.尊重他人的想法和選

擇。

觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的

不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而

驕傲。

二、教學(xué)重點:

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特

學(xué)會與人和睦相處。

三,教學(xué)難點：學(xué)會與人和睦相處

!1!,教學(xué)準(zhǔn)備:

彩筆,畫紙

一些可以分類的東西。

三.教學(xué)時間：三課時

五,教學(xué)過程：

第一課時

活動一我的自畫像

一.導(dǎo)入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個

幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫

呢？

畫自畫像

1.課前活動

(11每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一

幅〃自畫像〃，不要標(biāo)出名字,照片或可以

被辨識地特征。寫上自己的興趣,爰好,愿

望,自己最驕傲的事情以與生活體驗等。

(2\教師觀察學(xué)生的活動情況。

(31學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2■活動中:

(11老師進(jìn)行自畫像陳列。

(2)學(xué)生猜猜畫的是誰？

(31用筆寫出名字。

(41謎底揭B堯

活動后：

討論:(11從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其

他同學(xué)，是簡單還是容易？

(21哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？

(3X你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)?

(41能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他

們的特征？

思考：(11自己和其他同學(xué)相比有哪些相

似之處？還有哪些不一樣？

(21班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全

不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花

有別樣紅，人有形形色色，

物品也有許多不同之處。每個人都有不同的

地方，也有閃光點，在一起學(xué)習(xí)

應(yīng)互相幫助。

第二課時

活動二我們一起享用

一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共

享才快樂。今天老師分給每一組同學(xué)一個橘

子。

二、活動開始：

發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學(xué)的名字，老

師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。

如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：

(11老師就請這位同學(xué)說說為什么要分給

其他同學(xué)吃？

(21問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？

(31

活動二我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動手做實驗，我

們來做個小實驗好嗎?

二、請同學(xué)們看回

(11上畫有一個圓，請你想象圖畫的園

圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮巨

己的想象，把畫兒畫完。

(21學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板

上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎

么想的？

(31思考：“大家同時在圓上作畫，為什

么畫的不一樣?

(41學(xué)生說一說

(5\小結(jié)：人有干千萬萬，每個人的想法

各有不同。即使有時看起來有一點相同，那

時也只是有點相似。

三,我們繼續(xù)來做個實驗.我們分得豐富一

樣嗎？

(11請同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。

愿意怎么分就怎么分?

如：按用途分

鋼筆方形

毛筆園形

筆園珠筆形狀正方形

簽字筆梯形

鉛筆橢圓形

(2，思考：為什么同學(xué)會有不同的分類方

法？

四,討論：在實際的生活中，你有沒有和大

家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一

聽。

五,小結(jié)：

同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的

世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位

置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人

的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)

步。

第三課時

活動三我們共同來作畫

一,導(dǎo)入畫畫是大家最喜歡的一項活動，它

不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力,

而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)

課一起來作畫。

二、繪畫活動

(11老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上

色彩。

(21畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評展。

三,同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花

兒涂上什么顏色。

四、想象說話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束

會怎樣？

五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩

的花兒？

小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。假如

世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此,

在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美

麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差

異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家

在以后的生活中去觀察。

活動四我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點,

在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的

各種活動豐富多彩。

填樹葉地活動

老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位

同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名

字和優(yōu)點，進(jìn)行貼樹葉的游戲。

學(xué)生介紹自己的優(yōu)點。聽得同學(xué)要求認(rèn)真,

做文明觀眾。

二.思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂

111■i7

三.同學(xué)們發(fā)言.談自己的想法

四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言

行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美

麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富

的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)

的理解。

五,夸夸我們班上的好孩子

同學(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表

彰。

人教版三年級下《品德與社會》教案

第二課換個角度想一想

標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷.

理解和解決問題。

在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待

和思考問題。

學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬

容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和

感受，學(xué)會理解和寬容。

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱

教學(xué)過程：

第一課時

活動一假如我是他

一.導(dǎo)入：

在我們曰常生活中，我們經(jīng)常在一起做游戲,

共同完成一項工作，請同學(xué)們□憶一下我們

曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和

情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會

怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。

討論后同學(xué)們說說自己的意見。

!1!,討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情.

感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選

擇方式。

活動二了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙.剪刀,筆、膠水或漿糊等

活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A.什么時候你感到驕傲？（高興.

憤怒,悲傷,孤單等）

B.你怎么知道他人感到悲傷。（生氣.

尷尬.悲傷.孤獨.厭煩等）

情感體驗：學(xué)生□憶同學(xué)交往中遇到的快樂

事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情.

五.小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇,

了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際情況,

思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)

們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)

們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情

和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己

希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是

怎樣的感覺?

人教版三年級下《品德與社會》教案

第三課分享快樂

一,教材分析：

當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人〃轉(zhuǎn)化為社

會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放

的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時

代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密

切。由于他（她）們處于家庭“獨”字號的

環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，知識

較廣，參與社會的意識較強；但一方面，他

（她）們較為自私,任性欠缺禮貌，一切

都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。

他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險,

也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面,

他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新

朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，

但卻因不會溝通而易和他人沖突。

《分享的快樂》是人民教育出版社出版的

《品德與社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)

容。本單元的主題是“我們共歡樂“，分為

《不一樣的你我他》、《換個角度想一想》和

《分享的快樂》三課。《分享的快樂》是本

單元的第三課，本課在設(shè)計中力求讓學(xué)生體

驗在集體中講求團隊精神，體驗由共同分享

所帶來的快樂，弟發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的

道德情感,真實的而非虛假的道德體驗和道

德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生

的合作精神。

二.教學(xué)目標(biāo)：

(-)情感與態(tài)度:

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感,

愿意與他人分享。

2.實際參與合作，體驗來自合作和分享

的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體

現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織

學(xué)生展開該活動。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間

相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,

能夠傾聽他人的意見；

2.能夠與他人平等地交流與合作，共同

完成“設(shè)計活動”;

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡

單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中

有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

三、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感,

愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體

現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同

完成“設(shè)計活動”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡

單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中

有他人的集體主義精神。

!1!,教學(xué)資源:

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些

信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運

用了實地考察.搜集與應(yīng)用計算機課件。

實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗

m己與老人的情感。

搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例與

現(xiàn)象。

計算機課件：《分蘋果》的動畫片。

五,學(xué)生實態(tài):

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生

活在被父母寵爰的環(huán)境里，自我中心的意識

較強。在他們的生活不容易體會到由于缺乏

別人分給的〃零食〃而給生活帶來的不便和

困難，同時，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面

的意識。

六,教學(xué)策略:

針對學(xué)生年齡偏低,認(rèn)知水平尚淺并偏重

于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論

說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴充課文內(nèi)

容。嘗試結(jié)合學(xué)生以與身邊其他人在學(xué)校.

社會中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實際

事例的體驗中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作

精神。

每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的

玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西

來與大家分享。

(-)組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如:

集郵冊、玩具、圖書、花等。

（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇

到困難，怎樣與同學(xué)分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他

人，對人有禮貌。

七、教學(xué)準(zhǔn)備:

（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿

里等，帶一兩件心愛的物品來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（=）"盲人點燈”的課件（故事朗讀、

片和音樂I

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根

據(jù)理解增添解說詞。

教學(xué)活動過程：

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與

他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人

分享。

1.提議為班挑選一個〃分享日〃。導(dǎo)入:

課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西

來，我建議把今天定為我們的“分享日〃。請

拿著你的〃最愛〃，跟好朋友一起分享你的

快樂吧。（板書：分享的快樂）

2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解

決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感

受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”

1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹

三己帶回的物品。

2.觀察,欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時,

你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什

么收獲？

活動二：在“我們一起享用“中領(lǐng)會和運用

道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動。（每個學(xué)生的名字打

在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕

上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。摩運者的

獎品是一個蘋果。

2.看看“幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個同學(xué)把橘子分給別人，問問

他為什么要分給別人。如果這個同學(xué)自己吃

了，問問他吃的時候的感覺與其他人的感

覺。

4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不

一定快樂，大家一起享用更快樂。

5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。(1).

課件出示33頁的旨片。(2).組織學(xué)生思考

討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時,

我們應(yīng)該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分

享，就變成了兩個快樂。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品,

你看見了怎么辦？

放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣

做？

(1).把雨傘借給他。

(2).讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給

他。

(3).兩人共用一傘，送他回家，然后自己

回□家。

1.出示“分蘋果〃動畫。

2.出示旁白〃好東西僅僅自己享用，并不

一定快樂，大家一起享用更快樂J

3.出示我們班的〃分享日〃昌中〃五星角〃

里的話文本，從中感受到分享的快樂。

活動三：進(jìn)行〃設(shè)計活動大賽〃，體會小組

合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。

布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片.報紙或書的圖片分類貼好，并附說

明。

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥.牙簽做建筑物

模型。

小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？

（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作

品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來

的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題

的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容

講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想

法。

3.小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型。

4.評出好的作品來展示。

5.討論問題，交流想法。

活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他

人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人

點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音

樂。）

2.組織.分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)旨

畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說

詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添

加解說詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說員.朗讀者.

僧人和盲人等。

配音朗誦，表演故事。

出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

第三單元

第一課我們的生活需要誰

第一課時

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、體驗，認(rèn)識人們的生活離不

開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)

行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們

的生活帶來的方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，

相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實地考察，并能

講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

活動準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會調(diào)

查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫

出相應(yīng)的調(diào)查報告。收集社會中各行各業(yè)的

文字、圖片、照片等。

活動過程：

【活動一】激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有

教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：

〃你在看小品時心情如何，你知道是誰的工

作讓你如此開心快樂的嗎？〃旨在讓學(xué)生從

看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作

者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我

們生活的的大干世界里，有許多人在默默為

我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓

學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要

的。

【活動二】匯報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗。

1,請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在

一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)

給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們在

課前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出

來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報告的形式可以多

種多樣，文字的.旨畫的.或者是表演。

2.小組活動：分組討論平時在生活中還有

哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看

到的,聽到的,想到的以與直閱到的文字.

片的資料，小組合作辦一張小報，分組派

代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論,

他們的工作到底給我們的生活帶來了什么

樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類,

使學(xué)生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初

步印象，從而初步感受到人們在社會中是相

互依賴的，為下面一個環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪

墊。

【活動三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫

得多。

1■借用書P40中圖，看看這些人給人

們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討

論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪

些服務(wù)以與他們給我們的社會生活帶來了

怎樣的方便。

2.小組合作，用一張紙寫出為我們提供方

便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個組寫得多

（一定時間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對社

會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認(rèn)識,

同時擴大學(xué)生的知識面。為后面的教學(xué)作好

相應(yīng)的準(zhǔn)備。

第二課時

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識到人們在生活中相

互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，認(rèn)識到我們

的生活缺少哪一行都不行；

2、通過活動體驗，認(rèn)識到自己在射干后中

的責(zé)任，增強學(xué)生的主人翁的精神和人人為

我、我為人人的意識；

3、能學(xué)會設(shè)計主題社會中進(jìn)行調(diào)查，并能

將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察

生活中的不同角色，分組模擬表演。

活動過程:

【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間

的依賴關(guān)系

1、□顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內(nèi)

容，寫自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體

會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。

2、小組探討：他們（各種勞動者）之

間需不需要別人的服務(wù)?需要什么服務(wù)？

說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使

學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行

各業(yè)的支撐，缺一不可）？

【活動二】了解我們的生活為什么離不開各

行各業(yè)的工作

1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場

面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）

或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的

任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體

驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失

火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交

警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們

會怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任

何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們

應(yīng)怎樣對待這些勞動者？

3、結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互

關(guān)系進(jìn)行調(diào)直，看一天的生活中各行各業(yè)之

間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過

那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并

思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會

中有什么作用？從而更深刻地體會人與人

之間的相互關(guān)系。

【活動三】模擬表演

1.選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2.全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個場

景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會勞動的

艱辛，老師巡回指導(dǎo)與時向同學(xué)們通報情

況。

3.總結(jié)延伸。請學(xué)生表演并談自己表演的

體會。使學(xué)生從中自己也是社會大家庭的一

分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強主人翁

精神和人人為我我為人人的意識。

第二課阿姨叔叔辛苦了

活動目標(biāo)：

1.通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問,

體會他們勞動的苦與樂；

2.從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,尊重勞動者的

勞動的優(yōu)良品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時的工作

情況調(diào)直身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告;

尋找身邊勞動者的事跡.故事等。

活動過程:

【活動一】看看他們怎樣工作？

1.請學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作

的，平時幾點鐘上班.幾點鐘下班，在什么

地方.如何去上班（使用什么交通工具），他

們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受

如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到

社會上的各行各業(yè)。

2.調(diào)直采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。讓學(xué)生課

前自由的組成小組，并確立調(diào)查計劃，準(zhǔn)備

好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報告（用自己特有

的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報告.畫畫,

圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)直對象時,

最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工

作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、

餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查

時注意安全。

（注：要上好這一課，必須走出教室，只有

讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣校ズ透餍懈鳂I(yè)的

勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞

動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞

動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受

到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生

活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他

們，尊重他們。）

【活動二】尋找身邊的勞動者

1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以

用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄

也可以是小故事。分組討論后，在班級交流

后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想:“這些人默

默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們

做些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?己長大

后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用

的人？

第三課說聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了

別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感

謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的

感謝，更重要的是尊重他們的勞動，爰惜他

們的勞動成果。

2、對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步

滲透爰的教育。

3.初步學(xué)習(xí)運用觀察.訪問等方法進(jìn)行簡

單的社會調(diào)直，并把所調(diào)查到的情況和自己

的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感

謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感

謝和尊重的方式。

3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

教學(xué)過程：

【活動一】激趣導(dǎo)入體驗謝謝

1.（出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有

一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我

們一起來欣賞。（請事先準(zhǔn)備的一個同學(xué)表

演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）

師（問表演的同學(xué)X爾表演完后說了聲……,

你為什么表演完了要說謝謝呢？

（學(xué)生回答）

師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼?

2.師：是呀，當(dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓

勵時，你要說謝謝，則在生活中還有哪些時

候還要說謝謝呢？（出示課題）

（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助

需要謝謝）

3.播放“感謝"畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說

的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它

象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們

彼此的心貼得更近了。

【活動二】調(diào)查采訪感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特

殊的日子，你們說謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時得到過別人的感

謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時，你的心

情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生□答）

師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中

特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事

得到了大家的肯定,芻己的勞動得到了別人

的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。則

工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我

們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感

謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)有，有的一個人進(jìn)

行調(diào)有，有的幾個人小組合作調(diào)直，趕緊把

你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧!

師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹后

己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹

調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評委。

老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪

星最多。

（學(xué)生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時地總結(jié)板書：尊重理解一學(xué)

會謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法

也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了

一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場現(xiàn)

場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主

題有關(guān)，而且設(shè)計的問題要跟阿姨的工作有

關(guān)，趕緊在小組設(shè)計一下采訪提綱吧!

（進(jìn)行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感

想）

師：（對阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么

心理話要對我們同學(xué)說嗎？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了

剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的？

【活動三】情景表演學(xué)會謝謝

1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常

在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？

（出示學(xué)生生活場景）

師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想

法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選

擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場

景表演）

師;哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問:

為什么你會這樣做呢？

2、師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有

很多種，你們還想到了什么更好的方式來表

達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫

助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個

眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無

處不閃現(xiàn)著爰的火花，讓我們將這份爰不斷

傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的

共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的

問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣

充滿爰的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!

（出示板書：傳遞真誠爰意享受和諧生活）

學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的

親人、朋友、認(rèn)識或不認(rèn)識的人表示感謝。

第四單元

第一課學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的

方向與圖例，能在平面圖中找出某一地點的

位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活

中處于相對空間位置的事物，并用簡單的

形表示出來。

課前準(zhǔn)備：

（生）L收集各種平面圖，嘗試自己閱

讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園.商店.醫(yī)院,社區(qū).學(xué)

等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面

在實地走一走，看一看。

3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平

面

2.準(zhǔn)備一些寫有平面圖的卡片

第一課時

活動過程:

一.猜一猜.說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它〃

叫什么名字？

二.學(xué)生交流活動

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪

些地方看到過平

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖,

并簡單說明在哪里找到的。

三.初識平面旨

1.你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己

想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問

老師）

2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂

平面圖

四、再識平面圖

1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面讓學(xué)

生認(rèn)指，說一說

2.學(xué)生互相"考一考”

3.課后延伸（請生到這個地方去走一走,

看一看）

第二課時

活動過程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘

密發(fā)給幾位學(xué)生）

1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的

地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我一

（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼

小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動:（同學(xué)們現(xiàn)在都知

道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了

它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方

的概況，而且還可以找到我們要去的地方）

正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們

一起幫幫他們吧。

二、幫忙設(shè)計游玩路線

1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配

有二個小朋友的對話）

2.學(xué)生分小組設(shè)計

3.生匯報

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動

物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。。為下節(jié)課自己繪

制平面圖鋪墊）

第三課時

活動過程:

一,明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1?2分

鐘

二,學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討.

確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo),

提建議）（10?12分鐘）

三.討論：繪制校園平面圖有什么要注

意的問題（回到教室,3分鐘）

犯.學(xué)生分組繪制平面

五,各小組展示介紹

六,（延伸：回家按圖向家長或其他的

親人介紹學(xué)校的情況）

第二課校外探路

教學(xué)目標(biāo):

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生

活中獲得相關(guān)體驗。

2.正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用,

能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。

活動準(zhǔn)備：

1.師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景

觀的照片、片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

第一課時

活動過程：

一、讓我來考考你

1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物

的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。

2.學(xué)生相互考考對方。

二、“探路特別小隊”在行動

L激趣，引出“探路特別小隊”

2.小組討論，確定“探路特別小隊”行

動的方向與任務(wù)

3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指

導(dǎo)或提出建議，

4.“探路特別小隊”出發(fā)（帶上紙、筆）

延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況，利

用課作時間繼續(xù)進(jìn)行活動。

第二課時

活動過程：

一、各小組整理“探路特別小隊”活動

資料

二、交流、匯報

1.各小組匯報“探路”過程，并展示活

動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資

料。

2.小組自評.互評〃探路〃行動，并導(dǎo)

入下一活動。

三,認(rèn)識〃路線圖〃

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖,

說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答〃讀路線

圖”遇到的疑問。

3.試一試.畫一畫自己〃探路〃路線圖。

4.互相看一看,評一評，并討論路線圖

的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教

科書上。

延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路

線圖畫得更清楚。

第三課時（可以把下課時間連在一起）

準(zhǔn)備：每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己

家的路線路（或其他大家熟悉的地點）

一、看一看、猜一猜、評一評、改一改

1.將每個人畫的路線圖放在一起，然

后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知

道的？

3.評一評:依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的

畫法評一評。

4.改一改：提出修改意見，或者上臺改

一改。

二,〃探路小隊”在行動一看圖尋路

1.學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路

線圖，并與圖的〃小作者〃交流意見。

2.“探路小隊〃制訂看圖尋路方案。

3.〃探路小隊〃看圖尋路活動出發(fā)（各小

組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā)）。

三,〃看圖尋路〃活動匯報

1.各小隊匯報自己實地探路與路線圖

有什么不一樣的地方。

2.路線圖的〃小作者〃根據(jù)意見修正圖。

備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校°

第三課出行的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo):

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路

線，學(xué)會看站牌,路牌，以與尋路.問路的

一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的

交通線路和起始站.部分途經(jīng)地、終點站的

名稱。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通

工具。

3.

知道乘車時要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事

項。

活動準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時

一、模擬活動：和小隊去旅行

1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景（以教材提供的范例設(shè)

置）

②以小組為單位，看交通圖，討論可以

選擇哪條路線，坐什么車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的

特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報。

二、我們演一演