七年級地理下冊教學工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包

括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的

書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結

吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是個編幫大家整理的七年

級地理下冊教學工作總結，歡迎大家分享。

七年級地理下冊教學工作總結1

本學期我所任教的是七年級地理下冊，共有4個班級，本冊共

分五單元，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上

的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂

40分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些

時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計

劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務，取得了一些成

果。現對本學期的教學工作總結如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，按照上個學期的期末考試情況，分析了學生成績偏低

的原因，制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在

60分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改

計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習

的信心。

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二、以課改理念教學

本學期在教授基本知識的同時.，更多地滲透生活中的地理常

識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所成。在

教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學

生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學

即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時、還可以培養學

生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽

講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖

向學生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應簡明

具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、

刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生

活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。盡量讓學生樂于學習，

勤于學習，收到較好的效果。

三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文

中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣

的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初

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步激起學生的求知欲。

2、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和

地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生

實實在在認識掌握地理知識的重要性。

四、存在的問題

我在教學中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學生學習

興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月

考成績不理想，尤其是七年級三班的大部分學生，這些狀況都值得

在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒

心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。

七年級地理下冊教學工作總結2

本學期我擔任了七年級4、6、8班的地理教學工作。在教學工

作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學

工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學

工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，努力上好每堂課。

1、認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學

要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，

重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資

料，怎樣才能教好學生。每一課都做到“有各而來”，每堂課都在

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二、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔

導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加

大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的

輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、以新課改理念教學，積極參加教研活動，不斷提高教學的

水平。

新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理知

識，而是要傳授對學生的生活及終生發展有利的地理知識。在教學

中注意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學

習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，充分利用地圖讓學生掌握

地理知識，使知識要點更易于掌握，更利于識記。并經常督促檢

查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養成很好的

學習習慣。

四、小結

本學期本人在同事們和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完

成了教育教學任務。大多數學生基本上掌握了七年級下期地理的基

礎知識和基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

當然，在工作上我還是存在某些不足。如：課堂上因為教的班

級多不能及時地關注到每個學生，有部分學生學習興趣不高、學習

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成績難以提高、學生探究學習意識不顯著等，這些現狀都值得在今

后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的

恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。加快教

學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，

加以變通，并從理論的角度，加以深華。以學生為主體，注意基礎

知識教學，調動學生的學習興趣。重視地理概念和規律的教學方

法，重視地理知識的應用。

七年級地理下冊教學工作總結3

時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的

工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔七年級六個班的地

理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關

懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。

首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一

遍，熟悉課本，還是精備，細備…….我備課的時候通常都會結合當

前時代或是當前班級學生特點，設計合理、吸引眼球的導入。地理

教學，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現象為主，

為了讓學生有更直觀的認識和感受，ppt的制作也是一個關鍵，在

長期這種狀態下，我發現了比較優秀有效的資源一一“一師一優

課”，參考名師的講課方法，結合自己的思路，設計切合學生的課

堂活動。另外，在備課中一定要研究透，現在學生思維比較開放，

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問題也就比較多樣，在這一方面，同辦公室的郃仁美老師教會了我

很多，我也收獲不少。

其次，在課中，我注意吸引學生主動進班，由于學生的行為習

慣，學習主動性較差，在課件的時候，我會放一些關于地理的歌

曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的事》版的《降水

類型》，《原來你也在這里》版《季風氣候》……同學回到班里，才

可以繼續下一項的任務，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注重于圖

文的分析，所以不僅僅要教給他們知識，還要教給方法，學生要會

分析，會做題。另外，在習題環節，為檢查全班同學的學習狀態，

以卡片問答式，讓學生判斷所問答問題學生的說法是否正確，調動

其積極性。

最后，課后，我會在每一節之后找相應的同學背誦當天所講的

內容，由于所教班級比較多點，所以只能抽查很少部分的學生，這

就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效果同

樣不會好。因此在之后的評題過程中，學生的試卷，不光要講，也

要落實學生做了沒有，答案糾正上了沒有。

昨天，不管成功或失敗，永遠屬于過去。如果說學習是一場沒

有終點的旅行，那么，我們只好一直在路上，用盡全身力氣奔跑，

哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好！！！

七年級地理下冊教學工作總結4

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本學期，我繼續擔任七年級六個班的地理教學工作。在學校的

教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學

工作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了

更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承擔七年一至六班的地理教學任務，該年級學生通過一個

學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。

首先，我把在上一個學期教育教學得失進行一個回顧、歸納，

找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現：把具有積極

意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。

另一方面，對學生的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了

解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期

制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、認真備課、上課，細致批閱作業。

1、上好一堂課，前提還在于備課的質量好與壞。”向四十分鐘

要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各

種新的教育教學思想、手段。所以，我經常為了備好一堂課，不厭

其煩的問同事，從他們的經驗中吸取教訓；到網絡上查找各種媒體

等。為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、

結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等

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一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸

納教材內容，把比較煩雜的內容梳理，從各人方面了解各個國家之

間的差異，從而讓學生掌握基本的學習方法。在課堂上講究教學技

巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的

學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做

到講練結合，努力提高了復習效率。

3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指

明了方向。每一個班級的學生數都在58人左右，對成績不理想的同

學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關

愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步，

我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他

們進步的起點、臺階。

4、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決

于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教

學中，我在上課的時候都要求每個學生帶地圖冊，強調地圖的重要

性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善于指導

學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方

法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到

地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象

的相互聯系，完成對地理事物的準確定位。

三、存在問題及改進方法措施

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當然，在教學中，也存在著不足之處，如對困難生的轉化工

作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并

不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸

引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法。

3、重視地理知識的應用。

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總

結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理下冊教學工作總結5

本學期擔任了七年級的地理課，教學的主要工作目標是培養學

生讀圖、識圖能力。”地圖是地理學的第二種語言，也是學生學習

地理的拐杖”。地理教學中培養學生讀圖、用圖的能力，訓練學生

空間想象能力是十分重要的。總結過去的教學發現學生在實際學習

中對讀圖、用圖感到困惑，缺少讀圖意識，沒有用圖習慣。粵版教

材在每一章節的安排上都實現了圖文并茂、生動活潑這一特點，圖

像內容的大量增加，使之成為新教材中很重要的組成部分，這既符

合地理學科特點，又符合學生們愛看圖像的心理特點，同時也對學

生的讀圖能力提出了挑戰。如何才能在有限的課堂教學時間內使學

生在掌握地理知識的同時又養成良好的讀圖能力呢？首先是看圖、指

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圖。要求學生將課本內容與圖緊密結合起來，凡是課文中出現的地

名或地理規律，基本上都應在地圖上找到其位置，或了解分布特

點，指圖要迅速準確。不同類型的圖，看和指的要求也不同：

1、對于地圖，要求學生從地圖的三要素入手。

(1)識圖例和注記。地圖是一種圖形語言，它是由各種圖例、文

字、數字、顏色等符號系統組成，識圖例是為了明確圖中符號所表

示的地理事物和現象“是什么”？

(2)確定方向。即某種地理事物的空間位置以及與其他地理事物

的相對位置。定方向主要應解決地理事物“在哪里”?

(3)建立比例概念。以所用比例尺的大小，來衡量該圖反映的空

間大小，事物的詳略程度。通過對地圖的看和指，幫助學生理解課

文內容，建立豐富的地圖表象，從而引起積極的思維活動，產生廣

泛的地理想象，加強學生有意義的理解記憶。

2、對于統計圖，要求學生按照“看圖名-看坐標-看數據--分

析數據--用文字揭示聯系或規律”的步驟來看圖。引導學生觀察圖

中的線段、曲線、降水多少等，培養學生善于從統計圖中尋找關鍵

的數據，從數據的變化中發現規律，從而解釋地理現象，分析地理

問題。如講到熱帶氣候類型，看“熱帶四地的氣溫、降水資料

圖”，明確氣溫曲線、降水量多少的特點是什么？學生看圖得出：氣

溫曲線變化不大，四地都是終年高溫；四地降水量的多少不同。同時

引導學生分析四種熱帶氣候的特點及分布規律。

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3、對于景觀圖，引導學生從種類、數量、形態、色彩及時間變

化等方面看和指。如安第斯山脈南段東、西兩側景觀圖，由于南美

洲安第斯山脈的南段“攔截”了來自太平洋的大量水汽，使西側沿

海平原的濕潤景觀與東側的荒漠景觀形成了鮮明的對照。第二是讀

圖、填圖。在圖上明確了地理事物的名稱后，就要對重要的地理事

物名稱熟讀、多寫增強記憶力。如學習七大洲、四大洋這一節，將

七大洲、四大洋的名稱反復讀，然后在填充圖冊上填寫，達到鞏固

記憶的目的，以避免張冠李戴現象的產生，從而收到良好的‘學習效

果。第三是板圖、繪圖。

在教學中，我注重地圖和教學內容的結合，結合圖提問，引導

學生通過地圖分析地圖信息，通過地圖信息讓學生發現問題，養成

讀圖思考的習慣，通過師生雙邊共同活動，既能活躍課堂氣氛，吸

引學生注意力，又能培養學生運用地圖去學習掌握地理知識和技能

的習慣，提高讀圖、分析圖的能力；更能使學生直觀地記住各種地形

名稱及具體位置。比如在講“中國的地形”這節時，我先把中國的

輪廓圖畫在黑板上，然后讓學生拿出一張紙印一幅中國的輪廓圖，

使學生形成空間觀念，接著我在黑板上示范填出根據走向劃分的幾

種類型的山脈名稱，學生在紙上模仿并獨立填圖，最后相互比較，

讓學生選出最佳“作品”，這樣更能加深學生的印象，從而達到熟

練程度。總之，地理教學過程中讀圖能力的培養非常重要，通過讀

圖，可培養學生分析問題、解決問題的能力，可在圖中感悟地理事

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物，而讀圖能力的培養并非一朝一日之事，需要長期的訓練才能收

到較好的效果。存在的問題及不足：

1、對學生的關注度還不夠全面，對學情的把握還不夠準確。

2、學生對知識的靈活運用能力還是不夠，試題訓練不足。

改進的措施：

1、加強對學生的管理，采取多種教學方式培養學生學習地理的

興趣。

2、加強基礎知識的訓練及運用。

3、通過讀圖訓練培養學生從圖中獲取信息的能力、分析問題和

解決。

七年級地理下冊教學工作總結6

一不留神，半年的頂崗時光已經匆匆過去，身為實習生教師的

半年地理教學路也已經走完了，收獲還是頗多的。再次，借著學校

要求寫一份教學工作總結的機會，談一談這半年來的體會。

地理是一門在初中教學中比較尷尬的學科，中考不考，在如今

學校教學依然以升學為目標的情況下，很多地方學校并不重視地理

教育。但是，地理的的確確是一門和我們生活息息相關的學科，很

多知識也是對生活非常有用的，學好地理，不僅僅能夠走遍天下，

還可以創造更美好的生活。同時，作為初二學生，也必須對中國的

地理狀況有大致的了解，作為教師也就很有必要激發學生對于祖國

大好河山的愛，培養他們的愛國情懷。因此，針對這些情況，我在

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半年的教學工作中進行了大量點對點的嘗試。

一、加強地理知識學習，虛心求教提高基本功

在地理教學方面，我除積極認真的學習資環學院編著的地理教

學指南外，還主動向指導老師學習，掌握基本的教學技能，提高教

學水平。為了上好每一節地理課，我在一下幾個關鍵點上下了很大

的功夫。

1、課前：備好課。

①認真鉆研教材，按照新課程標準要求分析教材。了解教材的

基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學生基本情況，他們的興趣、需要、方法、習慣，和而

對新課程的基本困難，有準備的開展教學活動。

每一課都做到“有備而來”，認真編寫教案，制作各種利于吸

引學生注意力的有趣教具和多媒體課件。在教學工作中注意學生能

力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識

層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能

力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、課中：激情講課。

在課堂教學過程中，積極調動學生參與，把課堂氣氛盡可能的

活躍起來，讓學生成為課堂的主人。

3、課后：反思總結。

針對課上暴露出的不足，認真反思，做好課后總結，避免類似

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狀況再次出現。也做到查漏補缺。

二、時刻注重激發學生的學習積極性

在教學過程中，充分利用自己的知識基礎，引導學生進行認真

的思考，并注重將知識趣味化，以吸引學生的注意力，展示地理課

的魅力，激發學生的學習興趣和學習熱情。

三、密切生活與地理的聯系

新課程標準要求地理教學要“學習對生活有用的地理”，而

“人地關系”又是學習地理知識的主要線索，因此，教學過程中更

多的是利用學生身邊的例子來說明地理知識，使學生實實在在認識

掌握地理知識的重要性。另外，注重地理知識在生活中的應用，培

養學生重視地理。

四、制定切實可行的教學計劃

在學期開始階段，在指導老師的指導下，我認真制定了本學期

的教學計劃，在很大程度上幫助我順利的完成了教學工作。

五、不斷提升教育教學素質，提升教學水平

在過去的這一學期，我擔任七年級一班和二班的地理老師，在

這個過程中，我積極參與校本教學研修，努力貫徹落實新教改的理

念，提高了教學素質。在課堂教學過程中，我時刻關注學生動態發

展，制定切實可行的學習方案，保證了大部分學生都能實實在在的

學會地理，提高了教學水平。

六、缺點與不足

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對學生的整體把握還不是很到位，對后進生的教學欠缺合理的

辦法。對初中生的水平估計過高，有一些教學活動開展的效果不是

很好對教學問題的發現還是缺乏一定的能力，不能及時的對學生

學習情況進行反饋監督，教學效果欠佳。

過去的時光總歸不會再回來，在未來的教育教學工作中，我將

不斷的總結經驗，吸取教訓，揚長避短，爭取早日成為一名合格的

地理教師。

七年級地理下冊教學工作總結7

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五單元，如果

按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成

教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課

堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復

習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進

行教學。最后按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的

教學工作總結如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總統了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏

低的原因（本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢，無復習時

間），制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在50

分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計

劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的

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信心。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教

學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生

活及終生發展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指

導和學習放式的變革。

為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地

理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所

成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為

一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣

的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以

培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽

講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖

向學生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應簡明

具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪

繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，

使知識要點更易于掌握，更利于識記。盡量讓學生樂于學習，勤于

學習，收到較好的效果。

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三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文

中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣

的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初

步激起學生的求知欲。

2、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系“人地關系”是學

習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發

學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理

知識的重要性。

四、存在的問題

在完成教學任務后，剩下6個課時，主要是用來期末復習。本

冊書共有五單元內容，一課時要復習一單元內容，在課始時提出復

習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題，然

后抽查，感覺又一定的效果。

當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學

生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，

幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷

完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取

得更加顯著的成效。

七年級地理下冊教學工作總結8

第18頁共40頁

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節，如

果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完

成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高

課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復

習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進

行教學。最后按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的

教學工作總結如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總統了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏

低的原因（本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢，無復習時

間），制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在60

分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計

劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的

信心。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教

學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生

活及終生發展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指

導和學習放式的變革。

為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地

理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所

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成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為

一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣

的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以

培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽

講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖

向學生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應簡明

具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

還要進行第習、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、

刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生

活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。盡量讓學生樂于學習，

勤于學習，收到較好的效果。

三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文

中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣

的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初

步激起學生的求知欲。

2、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和

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地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生

實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中

與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌

握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

四、存在的問題

在完成教學任務后，剩下2個課時，主要是用來期末復習。本

冊書共有五章內容，一課時要復習三張內容，在課始時提出復習目

標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題，然后抽

杳，感覺又一定的效果。

當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學

生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，

幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷

完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取

得更加顯著的成效。

七年級地理下冊教學工作總結9

回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初中的地理教學工作

中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計戈力有組織，有步

驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如

下總結：

教育教學方面：

第21頁共40頁

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發

展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因

素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有

效的發展和培養。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強

師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口

動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級下冊地

理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特

點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習

的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教

法、學法。在教學_L,有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習

他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

本學期取得的成績：

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育

第22頁共40頁

教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂

得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后

參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態，有

針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習地理的

基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

存在的不足和今后的工作方向：

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時

地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級

多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。

因此今后要加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的

教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以

學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。重視地理

概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總

結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理下冊教學工作總結10

本學期我所擔任的是初一年級六個班級的地理教學工作，在學

校教育和指導下，兢兢業業，扎實刻苦，并且制定了合理的教學與

活動計劃，并有序地進行教學，圓滿地完成了本學期的教育教學工

作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更

好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

第23頁共40頁

首先，我把在上一學期教育教學得失進行一個回顧、歸納，找

出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現；把具有積極意義

的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一

方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了

解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課

作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。

我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智

力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發

揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發

展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得

輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多種教學手段，提高教學效果。在七年級下冊地

第24頁共40頁

理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我

經常去借用多媒體教室，制作多媒體課件，增強課堂教學的直觀

性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動以及師徒結對活動。在每周定

期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的

意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進

工作。在師徒結對工作中，認真向師傅學習，主動去聽師傅的課并

做好聽課記錄，同時每月都上一次公開課，虛心接受組內其他老師

的點評，幫助自己快速成長。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復

習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學

生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思

想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意

識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途

徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任

務，也不是件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強

制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認

第25頁共40頁

真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些

都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要

特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、存在問題及改進方法措施

學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真

空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，對個別學習主動性不

夠的學生督促不夠，這些都有待改進。

在以后的教學中，我爭取努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總

結經驗，查找不足，爭取在下個學年里，取得更好的成績。

七年級地理下冊教學工作總結11

本學期我擔任七年級2個班的地理課教學。根據學生實際，認

真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教

學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學

生學習積極性。

第26頁共40頁

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地

理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人

口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細

化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行

落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技

能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，

為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正

確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知

識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會

了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學

手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間

有差別，

學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教

學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，建立學習型小組。

遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積

極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思

維。

這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理

第27頁共40頁

常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地

理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的學生來說，由于

地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不

集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂

上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知

識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲

透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的

學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的

學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難

度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教

材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集

一些相關的時事材料，如“地震”，火山，祖州七號成功返回等，

結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的

聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重

點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學效

果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授

教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，

分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松

第28頁共40頁

的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另

一方而，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展

示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識

的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保

護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自

然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能

力，如開展研究性學習，地理小論文，調查報告等。在學習過程中

使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析

地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生

自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而

達到培養創新精神與實踐能力的目。

七年級地理下冊教學工作總結12

初一下學期地理教學工作總結

本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學

期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自

己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業

業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好

以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容

第29頁共40頁

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課

作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。

我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智

力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發

揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發

展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得

輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生

動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的

學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。在七年級下冊地

理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我

經常用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極

性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備

課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有

疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他

第30頁共40頁

們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復

習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學

生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思

想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意

識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途

徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任

務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強

制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認

真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些

都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要

特別注意給他們補課，把他們以前

學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也

快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、取得了較好的成績。本學期期中、月考考成所任教班級平

均分，及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信

心。

七、存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知

第31頁共40頁

識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時.，教的學生多，

又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。在

以后的教學中，我爭取努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總

結經驗，杳找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理下冊教學工作總結13

七年級地理教學工作總結

本學期我擔任七年級7個班的地理課教學。根據學生實際，認

真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教

學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學

生學習積極性。初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的

基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學

習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹

立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進

行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三

個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理

第32頁共40頁

的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得

的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學

生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知

識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會

了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學

手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間

有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分

層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，建立學習型小

組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習

的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思

維。

這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理

常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地

理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的學生來說，由于

地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不

集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂

上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知

識。多從初中生活?，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲

透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的

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學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的

學習形式由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說

“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合

各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。

平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州七號成

功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重

生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入

點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完

整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效

果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授

教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，

分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松

的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另

一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展

示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學

生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生

的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有

關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環

境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

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我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能

力，如開展研究性學習，地理小論文，調查報告等。在學習過程中

使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析

地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生

自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而

達到培養創新精神與實踐能力的目。

20xx-XX-XX

七年級地理下冊教學工作總結14

黃柏中學初中地理組現有教師4人，高級教師1人，中級教師

2人，教壇新秀1人，我組是一個團結、向上的集體，是一個富有

朝氣的學習團隊，全組上下齊心協力，從教師隊伍建設、教育教學

質量的提高以及課堂教學改革創新方面不斷努力提升我組的戰斗

力，以適應目前日新月異的培養地理人才的社會需求，在此基礎

上，形成了我組獨具特色的教學特點。

一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量

集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工

作。一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到

相應保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，

各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細教學常規，深度聚焦課

堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課

前”的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材.,研究課

第35頁共40頁

標，形成全期教學概要一備課組教學任務分工一完成單元教案一教

研討論，進一步修訂f印發每位教師f教師個案設計一進入教學環

節，實施教學設計一教學反思一再次修改教案；五是開展不同課例的

備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內

經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，我們已經整