校長在期末教師大會上講話：回望來路、重整行裝、再啟新程！尊敬的各位老師：大家下午好！窗外的蟬鳴一聲高過一聲，仿佛也在提醒我們：這學(xué)期，終于要收尾了。這個時間點，我們坐在一起，不是為了“總結(jié)任務(wù)”，更不是“復(fù)讀一遍計劃”。我更愿意，這是一場回望，也是一場重整——回望這一學(xué)期大家共同走過的每一步，重整一下下個學(xué)期我們要站在怎樣的起點再出發(fā)。說實話，這一學(xué)期，是挺累的。但也是扎實的、見效的。很多時候，我晚上在樓道里走著，看到有辦公室燈還亮著，輕輕一推門，或者你們正攤著教案琢磨第二天的課，或者正在和班主任討論一個學(xué)生的情況。那一瞬間，我總是特別感動。學(xué)校這個地方，沒有掌聲和聚光燈，更多的是“默默地做”。而你們，就是這樣一群在平凡崗位上，用時間、用責任、用心血，把一群孩子帶得越來越好的“大人”。所以今天的講話，我想換一種方式，不講空話，不講套話。就講講我們老師的教、孩子的學(xué)、家長的期待。講得實在一點，落地一點。一、我們到底想把孩子“帶成”什么樣？有時候我們太忙，會忘了教育的本質(zhì)。今天我想先拋一個問題出來——我們到底想把孩子帶成什么樣？只會做題？只會考高分？只會聽話？當然不是。我們希望孩子有知識，但更希望他有好奇心；希望他守規(guī)矩，但也希望他有擔當、會合作、能表達。希望他在一次次失敗中，不氣餒、不放棄，依然熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。這就是我們這學(xué)期努力的方向——不只是為了成績，而是為了“成長力”。這學(xué)期，不管是閱讀節(jié)、勞動實踐，還是班級文化建設(shè)，我看到的是學(xué)生變得更有精神氣了。他們在舞臺上敢說敢演了，在操場上會主動幫別人了，在教室里會提問題、會反問老師了。這些變化，不是偶然，是你們一節(jié)節(jié)課、一點點帶出來的。所以我要說一句心里話：孩子變了，是因為你們在變。二、我們的課堂，還能不能“再深一寸”？這學(xué)期我們重點抓的，還是課堂。說實在的，課還是那40分鐘，教材也沒變，但我們帶來的課堂體驗，確實已經(jīng)在悄悄“升級”了。我們看到了很多“讓人眼前一亮”的課堂：有老師把語文課講得像講故事一樣，孩子們聽得津津有味；有老師在數(shù)學(xué)課上設(shè)計游戲，讓孩子主動思考、搶著發(fā)言；還有老師把科學(xué)課搬到操場上，在太陽下實驗影子的長度變化……我一直相信一句話：沒有不好的孩子，只有不夠生動的課堂。但我們也要看到，有些課堂依然是“我講你聽”，作業(yè)依然是“千人一面”，學(xué)生的眼神有時是“空的”。我們不能滿足于“講完了”，要追問一句“孩子到底學(xué)進去了沒有？”

我們不能滿足于“做題對了”，要問一句“孩子有沒有自己想過？”課堂能不能再慢一點？讓孩子多一點等待和思考的時間。

講解能不能再活一點？用孩子熟悉的場景去引出知識點。

評價能不能再細一點？不僅看答案對不對，還看過程有沒有變化。下學(xué)期，我們將從“常態(tài)課的溫度”“分層教學(xué)的精度”“作業(yè)設(shè)計的巧度”三個方面，再深化課堂管理和教研反思。不是加碼，而是提質(zhì)。三、教學(xué)之外，我們還要守住“人”的溫度學(xué)校不只是教知識的地方，更是“人和人打交道”的地方。這學(xué)期，我看到很多溫暖的瞬間：一個新轉(zhuǎn)來的孩子在操場上摔倒，是老師第一個沖過去，扶他起來安慰他；有學(xué)生因為家庭問題情緒低落，班主任天天跟著吃午飯、聊家常；一個調(diào)皮的學(xué)生被留堂反思，課任老師主動留下來陪著寫作業(yè)……這些事，沒上平臺、沒進簡報，但它們最打動人。教育最打動人的，不是政策文件、也不是流程制度，而是一個個“你在他身邊”的小細節(jié)。我要特別提醒大家：我們在努力教書，但也別忘了育人。一個擁抱、一次對話、一個肯定，有時候比一次測試成績更重要。特別是現(xiàn)在的孩子，情緒多、敏感強、問題復(fù)雜，不能只靠一次心理講座解決。我們每一個老師，其實都是“半個心理老師”。不要求人人成為專家，但我們一定要成為那個“孩子愿意靠近的大人”。四、老師的成長，才是學(xué)校最好的發(fā)展最后，我還想講講我們老師自己。我知道，這學(xué)期很多老師是“硬撐著”走下來的：有的帶著生病的家人照樣上課，有的白天上課晚上備賽、有的兩三份職務(wù)壓身……我都知道。但我也看到了你們在成長：

有老師第一次公開課講得流利自信了；

有老師論文得獎、微課獲獎了；

有老師從“不敢開口”變成了年級里的“主心骨”。我們要繼續(xù)“往前走”。下學(xué)期，我們將：加強校本培訓(xùn)，尤其是針對年輕教師的實操指導(dǎo)；鼓勵教師走出去，看課、賽課、教研聯(lián)動；建立“問題工作坊”，聚焦一個問題一起攻堅；進一步推動“青藍工程”升級，帶出一批可接棒的青年力量。一句話：教師的成長，是學(xué)校最穩(wěn)的底盤。結(jié)語：感謝有你，下學(xué)期我們繼續(xù)前行今天這個總結(jié)會，我希望不是“任務(wù)交代”，而是“方向梳理”。我們這一學(xué)期，做得不完美，但也絕不敷衍。

我們面對現(xiàn)實問題，也依