名著《朝花夕拾》基礎檢測卷

一、單選題

1.以下對于魯迅《朝花夕拾》理解不正確的一項是（）

A.《朝花夕拾》原來集名是《故事新編》，是魯迅先生1926年所作的問憶散文集，共10篇。

B.朝花夕拾的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。對朝花夕拾書名進行分析：早上的花晚上

來撿，就是成年時回憶往事。

C.《朝花夕拾》中的《藤野先生》寫出了魯迅“棄醫從文”的動因。

D.《朝花夕拾》中的《阿長與《山海經〉》寫出了阿長得純樸善良以及愚昧。

【答案】A

【解析】【分析】A.《朝花夕拾》原來的集子名應該是《舊事重提》。

故答案為：Ao

【點評】此題考查學生對名著知識的掌握情況。考前學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作

品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區別識記。還要能體悟作品的主題、重要人

物、關鍵情節和經典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。

2.關于《朝花夕拾》這部名著，下列說法不準確的一項是（）

A.《朝花夕拾》從兒童的視角表現了溫情與童趣，從成人視角表達了對現實的諷刺批判。

B.作者在《朝花夕拾》中全用的是第二人稱。

C.《朝花夕拾》最初是在《莽原》上發表的。

D.《朝花夕拾》全書共由10篇散文組成。

【答案】B

【解析】【分析】ACD正確。B.作者在《朝花夕拾》中用第一人稱敘事，不是第二人稱。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養學生的大語文觀。以考促讀。

做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主

要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

3.下列哪部不屬于魯迅作品的是（）

A.《朝花夕拾》B.《吶喊》

C.《子夜》D.《野草》

【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確

C.《子夜》是茅盾的作品，并不是魯迅的。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作

者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化卬

象。做題時才能得心應手.

4.選擇下列對《朝花夕拾》表述有誤的一項是（）

A.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判：既有溫喑

與童趣，也有對人情世故的洞察。

B.《朝花夕拾》寫的雖然大多是個人生活，但也從一個獨特的角度展現了當時中國的社會狀況和

風攵：家庭怎樣教育兒童，孩子讀什么書，舊的書塾和新的學堂是怎樣的等等。

C.《朝花夕拾》中魯迅回憶的幾段主要的人生經歷，順序依次為：百草園?三味書屋?南京求學?父

親病逝日本留學?棄醫從文-投身革命事業……

D.讀魯迅的《朝花夕拾》，我便了解到童年時期的魯迅愛收集帶圖畫的書，同時也喜歡描繡像.

【答案】C

【解析】【分析】ARD.正確.

C.有誤，去掉南京求學。

故答案為：C

【點評】考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物

及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題

時才能得心應手。

5.下面對名著《朝花夕拾》的表述，不可砸的一項是（））

A.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文，原名《舊事重提》，我們可借此了解魯迅從幼年到青

年時期的生活道路和心路歷程。

B.《朝花夕拾》中的長媽媽是魯迅幼年時的保姆，魯迅在《狗?貓?鼠》和《阿長與〈山海經〉》中

都提到了她害死隱鼠之事。

C.長媽媽對魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻，后又見魯迅癡迷于神話圖像，于是托人

買來了繪圖的《山海經》，以此補償殺死隱鼠之過。

D.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情

與童趣，也有對人情世故的洞察。

【答案】C

【解析】【分析】ABD.無誤；

C.有誤，《山海經》是長媽媽是親自為魯迅買的，買書的目的也不是為了補償殺死隱鼠之過，而是出

于對小魯迅的愛。

故答案為：Co

【點評】此題考查名著閱讀。做此類題，要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作

者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

6.關于名著《朝花夕拾》的表述亨洋的一項是（）

A.1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續發表于《莽原》

半月刊上。1928年結集出版，更名為《朝花夕拾》。

B.《朝花夕拾》十篇文章，比較好讀的是寫人記事的文章，如《阿長與v山海經＞》，作者抓住阿

長的性格特征如實來寫，把一個心術不正、虛偽自私、散布流言的農村婦女寫活了。

C.《藤野先生》一文，寫“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年'’的丑惡面

目，也寫出了自己“棄醫從文''的動因。

D.《朝花夕拾》的作者魯迅,原名周樹人，字豫才，淅汀紹興人，文學家、思想家、革命家.

【答案】B

【解析】【分析】B.有誤，《阿長與〈山海經〉》，作者抓住阿長的性格特征如實來寫，把一個淳樸善

良、但在某些方面又頗為愚昧的農村婦女寫活八

故答案為：B

【點評】本題考查名著內容理解識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，

如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常

讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

7.下列關于《朝花夕拾》的作品說法不正確的一項是（）

A.《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集。作品不僅有對往事的回憶，也有對時弊的批判，表達出作

者強烈的愛憎。

B.《二十四孝圖》一文中，魯迅贊美了“臥冰求鯉"郭巨埋兒”等孝道故事。

C.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原名是《舊事重提》，有溫情的童趣，也有對人情

世故的洞察。

D.《朝花夕拾》收錄了十篇散文，我們可以由此了解魯迅從幼生到青年時期的生活道路和心路為

程。

【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，魯迅在《二十四孝圖》中，表達了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。

故答案為：B.

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知

道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應

手。

8.下列對《朝花夕拾》解說不正確的一項是（）

A.“無常”這個“鬼而人，理而情”的形象收到民眾喜愛的主要原因是他能勾攝惡人魂魄。

B.記敘魯迅為了尋”另一類的人們''而到南京求學的經過的是《瑣記》。

C.《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，全書十篇文章，其中的《二十四孝圖》里批判了“老萊娛

親”和“郭巨埋兒’’的孝道。

D.《朝花夕拾》寫的雖然大多是個人生活，但也從一個獨特的角度展現r當時中國的社會狀況和

風氣。

【答案】A

【解析】【分析】BCD.無誤。

A.有誤，“無常”這個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾喜愛的主要原因是他能做出公正的裁決。

故答案為：A

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作

者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印

象。做題時才能得心應手。

9.下列關于《朝花夕拾》的表述正確的一項是（）

A.《朝花夕拾》文筆雋永，是中國現代小說的經典作品之一。

B.《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都是《朝花夕拾》中的作品。

C.衍太太是一個善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節的人，魯迅在《瑣記》中表達了對她的懷念

之情。

D.魯迅在日本求學時，得到了老師范愛農的幫助，并對他念念不忘。

【答案】B

【解析】【分析】本題考查對名著內容的掌握。A：《朝花夕拾》是散文集，不是小說。C：是阿長，

不是衍太太。D：魯迅先生在日本留學時得到的是藤野先生的幫助，而不是范愛農。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對名著內容的理解和掌握。要求學生熟讀名著，了解名著的基本內容，注意

不要把名著中的人物關系弄混了，平時閱讀要仔細。

10.下列關于《朝花夕拾》內容及常識的表述，不正確的一項是（）。

A.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一部散文集。

B.《五猖會》主要描述了作者兒時在鄉間迎神會和戲臺上所見到的“無常”形象。

C.《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙臺留學時遇到的一位老師。

D.《從百草園到三味書屋》《狗?貓?鼠》《父親的病》都是《朝花夕抬》里的作品。

【答案】B

【解析】【分析】ACD正確。B.《無常》主要描述了作者兒時在鄉間迎神會和戲臺上所見到的“無

常”形象。

故答案為：B

【點評】本道題考查對文學名著的積累。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點

加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

11.下面名著片段中的“我”指的是（）

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我得到的少……我從與你相處的過程中學到了忍

耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！

你走后的第二天，媽媽哭r,眼睛腫r兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這

樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物。偶然流露也不是可恥的事。

A.《傅雷家書》中傅聰的父親B.《西游記》口唐三藏的父親

C.《儒林外史》中蕭云仙的父親D.《朝花夕拾》中魯迅的父親

【答案】A

【解析】【分析】根據語段“我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我得到的少……我從與你相處的

過程中學到「忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華皿你走后的第二天，媽媽哭了，眼睛腫

了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告

訴你''等可知：作者是傅雷，即傅聰的父親。該書是《傅雷家書》。

故答案為：A

【點評】本題是對文學名著及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以

了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。

平時看名著要識記作家、熟知故事情節，分析人物性格。

12.下列關于文學名著的說法正確的一項是（）

“給我讀熟，背不出，就不準去看會。''他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一

盤冷水。但是，有什么法子呢？

自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

A.這段文字選自《朝花夕拾》中的《藤野先生》。

B.這段文字選自高爾基的《我的大學》。

C.這段文字選自《朝花夕拾》中的《五猖會》。

D.這段文字選自老舍的《駱駝祥子》。

【答案】C

【解析】【分析】《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦

《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。根據“背不出，就

不上去看會'’的提示，可知這是《五猖會》中的片段。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對名著的閱讀能力C名著閱讀需要我們平時多下功夫，認直閱讀原著，掌握

所讀小說的相關重點情節。

13.下列對《朝花夕拾》的表述，下無砸的一項是（）

A.《朝花夕拾》是魯迅先生的一本散文集，共有十篇散文。通過閱讀《朝花夕拾》，我們可以了

解到魯迅先生從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

B.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情

與童趣，也有對人情世故的洞察。

C.《瑣記》中寫到,衍太太看見“我們”吃冰,一定會笑著讓“我們”多吃點;還讓“我”拿母親的首

飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。

D.作者回憶年少讀了《二十四孝圖》后，覺得其中“自然也有可以效仿的故事”，如“老萊娛

親，，，，郭巨埋兒，，之類，而有的故事則有些可疑。

【答案】D

【解析】【分析】“老萊娛親"郭巨埋兒”的故事作者兒時就不喜歡，更不會覺得可以效仿。

故答案為；D

【點評】本題考查對名著內容的掌握。名著試題形式較為穩定：要考查的形式一般為填空題；考查

的篇目未超出考綱范圍；主要考點有名著的名稱、作者、體裁、主要人物、重要情節、片段賞析

等。

14.下列有關名著的表述亨送的一項是（）

A.《朝花夕拾》寫于一九二六年，共十篇。其中《無常》《五犯會》等七篇，為回憶童年生活。

《頊記》《藤野先生》等三篇，為人生懷念文字。

B.《朝花夕拾》中各篇的主題較為鮮明，其中《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，

《父親的病》揭露庸醫誤人的實質°

C.《朝花夕拾》中涉及到許多人物，這些人物形象個性鮮明。例如：“長媽媽”是一位勤勞善良但

又愚昧麻木的人；“范愛農”是一位堅強、敢于斗爭，不知覺醒的知識分子。

D.在《荷花淀》中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農村婦女的群像。《湘行散記》中的人

物大都有情有義，在苦難中頑強的活著，和命運、自然做著抗爭。

【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“范愛農”是一位懦弱、妥協、覺醒的知識分子形象。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識.解答比類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、

重要文體必須熟記。

15.下列有關文學名著的表述，行帶送的一項是（）

A.《朝花夕拾》意思是：“朝”指早晨，這里指童年；"夕''指晚上，這里指老年。原來的意思是早

晨開的花到晚上凋謝r去抬，這里指老年回憶童年的事。

B.《五狷會》記述r作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性

的壓制。

C.《朝花夕拾》是魯迅1926年所作的一本回憶性散文體裁集，共10篇。最初在《莽原》雜記發

表時，總題目中為《舊事重題》，1928年編集成書，改名為《朝花夕拾》。

D.《五犯會》中，父親讓我背《鑒略》一事，讓我感到很快樂。

【答案】D

【解析】【分析】《五猖會》中，父親讓我背《鑒略》一事，讓我感到很掃興。

故答案為：D

【點評】本題考查名著的積累。耍完整地閱讀名著，J'解名著主要內容，把握名著脈絡，熟悉重要

故事情節；能根據相關故事情節，分析主要人物的性格特點，理解其形象：能分析環境描寫對刻畫

人物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常識。

16.下面名著片段中的“他''是（）

（他）既認識字，又講理……是個有時候教點書，有時候也作些別的事的一個中等人物……他

似乎看出來，自己并沒有驚人的才力，能夠作出些驚天動地的事業……可是至少也愿言行一致……

因此，在小的事情上他都很注意……（他）的服裝是那么淡雅，人是那么活潑大方……在家里呢，

處處又是那么清潔，永遠是那么安靜……

A.《朝花夕拾》中的范愛農B.《駱駝祥子》中的曹先生

C.《儒林外史》中的杜少卿D.《簡?愛》中的圣約翰

【答案】B

【解析】【分析】B.《駱駝祥子》中的曹先生：一個平凡的教書人，愛好傳統美術，因為信奉社會主

義，所以待人寬和。祥子在曹先生家拉包月，曹家處處又是那么清潔，永遠是那么安靜，使他覺得

舒服安定。拉著曹先生出去，曹先生的服裝是那么淡雅，人是那么活潑大方，他自己是那么干凈利

落，魁梧雄壯，他就跑得分外高興，好象只有他才配拉著曹先生似的。根據文段中“有時候教點

書”“服裝是那么淡雅，人是那么活潑大方''等文字判斷此人為《駱駝祥子》中的曹先生。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對名著知識的掌握和辨析的能力.考查的篇目都是在考綱的范圍之內，涉及

到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、

反復閱讀，讀原著。

17.根據下列四句話的內容進行推斷，它們依次對應的作品是（）。

①這個走獸，穿著紅襖，已經捉到他，還預備著細細的收拾他。

②所謂的畫家卻大多數是些騙子狂徒，只會向附庸風雅的愚人榨取錢財而已。

③后來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。

④回到故鄉之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。

A.《朝花夕拾》《儒林外史》《傅雷家書》《駱駝祥子》

B.《駱駝祥子》《傅雷家書》《儒林外史》《朝花夕拾》

C.《傅雷家書》《朝花夕抬》《駱駝祥子》《儒林外史》

D.《駱駝祥子》《傅雷家書》《朝花夕拾》《儒林外史》

【答案】B

【解析】【分析】①出自老舍的《駱駝祥子》原文第15章：同虎妞在一起他所感受到的主要不是幸

福。新婚的晚上，他的惶惑而又疑懼的直覺是這樣的：“他不敢正眼看她。她也是既舊又新的一個葉

么奇怪的東西，是姑娘，也是娘們；象女的，又象男的：象人，又象什么兇惡的走獸！這個走獸，

穿著紅襖，已經捉到他，還預備著細細的收拾他。誰都能收拾他，這個走獸特別特別的厲害，要一

刻不離的守著他，向他瞪眼，向他發笑，而且能緊緊的抱住他，把他所有的力量吸盡。他沒法逃

脫。”

②傅雷對畫商畫販以及鉆到錢眼里的畫家非常輕視，恥與為伍。他在1961年給傅聰夫婦的信中

說：“所謂的現代畫家大多數是些騙子狂徒，只會向附庸風雅的愚人榨取錢財而已。”（《傅雷家書》

第209頁生活?讀書?新知三聯書店1984年第2版）后來他對兒子也一再勸告，不要成為經紀人的濯

錢樹，那些人只是要利用藝術家的走紅多賺幾文錢，根本不考慮什么真正的藝術。

③《儒林外史.第五回》：“臨死前的嚴監生”后來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人

參。

④魯迅《朝花夕拾范愛農》：“回到故鄉之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。”故選

B。

故答案為：R

【點評】做本題時注意根據題干提供的句子內容，揣摩出自的名著，選出合適的選項。

is.寒假期間，老師布置r一項復習整理io本名著閱讀的作業。開學初，按照老師的要求，先上交

小說整理，吳俊上交了作業后，老師回批“重寫”，你覺得吳俊上交的作業是（）

A.《海底兩萬里》行程整理B.《朝花夕拾》關系圖整理

C.《駱駝祥子》北京味整理D.《儒林外史》嚴監生整理

【答案】B

【解析】【分析】B.題干中老師要求是“先上交小說整理”，《朝花夕拾》是魯迅的散文集，提交“《朝

花夕拾》關系圖整理''不符合老師的要求。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對名著主題的理解。解答時要求學生熟讀名著，把握名著的基本內容、主題

思想，注意對名著主題的概括。解答時要對選項進行逐項審讀，仔細辨析。

19.下列表述有誤的一項是（）

A.《朝花夕拾》中在迎神會上描寫的無常，名為鬼實為人，借鬼諷人，伸張正義。

B.《西游記》的主要情節是圍繞著“大鬧天宮”和“西天取經”這兩大故事展開的。故事大多情節曲

折，扣人心弦，不過也有一些降妖伏魔的故事，套路類同，情節簡單。

C.清代作家吳承恩的《西游記》向人們展示了一個多彩的神魔世界，各路神佛妖魔都寫的栩栩

如生，魯迅先生稱之為“神魔小說

D.《朝花夕拾》寫的雖大多是個人生活，但也展現了當時中國的社會狀況與風氣。

【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確：

C.有誤，吳承恩是明代文學家，不是清代的。

故答案為：Co

【點評】本題考查學生對名著情節的識記能力。在平時的閱讀中，注意積累精彩的故事情節，熟悉

其相關人物、事件、結果等。解答比類問題，必須對名著中的重要情節進行重點識記。

20.下列關于《朝花夕拾》的內容，說法有送的一項是（）

A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅唯一一部散文詩集，魯迅以簡潔舒緩的文字描述往

事，又夾雜著有趣的議論和犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。

B.《無常》生動描繪了無常“鬼而人，理而情，可怖而可愛”的性格，借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷

刺陽世，對正人君子們進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。

C.《一十四孝圖》著重分析了鄙冰求鯉、郭巨埋兒等孝道故事，痛斥這類封建孝道不顧兒童的性

命。

D.《五犯會》記述r“我”兒時盼望看迎神賽會的急切、興奮，以及被父親強迫背誦《鑒略》的掃

興與痛苦，表現r封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

【答案】A

【解析】【分析】本題考查名著內容。

A.“《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅唯一一部散文詩集”說法有誤。《朝花夕拾》原名《舊事

重提》，是魯迅唯一一部散文集。

故答案為：Ao

【點評】本題考查名著內容。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、

背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

二、填空題

21.作者回憶少年時讀了《二十四孝圖》后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”如“子路負

米”"""”之類；而"”的故事則有些可疑，還有

“”的故事若模仿則有性命之憂。

【答案】黃香扇枕；陸績懷橘；哭竹生筍：臥冰求鯉

【解析】【分析】文中原話：其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負米”，“黃杳扇枕”之類的。“陸

績懷桔”也并不難，只要有闊人請我吃飯。“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但

是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。

故答案為：黃香扇枕、陸績懷橘、哭竹生筍、臥冰求鯉

【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、

文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節的主要內

容、故事情節、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

22.《朝花夕拾》是魯迅的散文奧，收錄了魯迅于1926年創作的1()篇回憶性散文。作品記述了作

者童年的生活和青年時求學的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發了對往事的懷念之情?。其

中，《》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，表達了對這位勞動婦女真誠

的懷念；《》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》

的掃興而痛苦的感受，揭示了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘：《》

描述了兒時在家中百草園和在三味書屋讀書的生活，揭示兒童豐富的生活趣味；《》

記錄作者在日本仙臺留學時期的學習生活，敘述在醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經

過八

【答案】阿長與V山海經》:五猖會；從百草園到三味書屋；藤野先生

【解析】【分析】《阿長與〈山海經)》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達r對她的懷念感激之

情。

《五猖會》以趕會為背景，描寫r封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。

《從百草園到三味書屋》描述r作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂

趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。

《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活及他決定棄醫從文的原因，表達了對藤野先生深

切的懷念。

故答案為：阿長與v山海經〉、五猖會、從百草園到三味書屋、藤野先生

【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、

文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節的主要內

容、故事情節、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

名著閱讀

看過《朝花夕拾》課本劇后，小羅對主人公的兩段獨白印象深刻。

朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽，都無法營救，只默默地靜候

著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太

獨白荒''之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似

（一）的。

每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑

揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫

獨白

些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

(-)

23.獨白（一）選自《朝花夕拾》中的《》：獨白（二）中的“他”

是0

24.小羅與小湖想在網上分享觀劇感受。請結合你的閱讀體會，完善小湖的分享。

小羅：魯迅先生是在逆境中成長的。《朝花夕拾》中寫到他年幼時父親去世，求學路上遭遇迷茫，

留學期間又遭受污蔑等。但他在坎坷中成長、覺醒，最終棄醫從文，以筆為槍，追求真理，喚醒國

人。

小湖：魯迅先生也是在關愛中成長的。____________________________________________________

【答案】23.《五猖會》；藤野先生

24.參考示例：魯迅先生也是在關愛中成長的。年幼時，不識字的阿長，在別人都不上心的情況

下，給他買來心儀已久的《山海經》。在日本求學受到歧視時，藤野先生嚴謹的治學態度、沒有民族

偏見和歧視的精神深深影響了他，使他終身難忘。這些愛的溫暖給予他力量，讓他堅強地面對生活

中的坎坷。

【解析】【點評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字

號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節

的主要內容、故事情節、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查名著內容理解。讀懂名著內容，理解名著大意。找到關鍵情節分析人物對魯迅的情感

態度，根據題目要求答題即可。

23.《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著

寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，

“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會。獨白（一）是我背不出書時的痛苦感

受。《藤野先生》回憶了在日本仙臺醫學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了對藤野嚴

九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學、誨人不倦的精神以及嚴譚踏實的作

風，特別是他對中國人民的誠摯友誼，同時也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力

斗爭的戰斗精神。獨白（二）看到藤野先生的照片作者鼓足信心繼續努力。

故答案為：《五猖會》、藤野先生

24.注意理解《朝花夕拾》中哪些篇目是寫別人對魯迅好的即可。

《阿長與〈山海經〉》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮

叨、“滿肚子是麻煩的禮節''的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事，充滿了尊

敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。

《藤野先生》回憶了在日本仙臺醫學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了對藤野嚴九

郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學、誨人不倦的精神以及嚴謹踏實的作

風，特別是他對中國人民的誠摯友誼，同時也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力

斗爭的戰斗精神。

故答案為：魯迅先生也是在關愛中成長的。年幼時，不識字的阿長，在別人都不上心的情況下，給

他買來心儀已久的《山海經》。在日本求學受到歧視時，藤野先生嚴謹的治學態度、沒有民族偏見和

歧視的精神深深影響了他，使他終身難忘。這些愛的溫暖給予他力量，讓他堅強地面對生活中的坎

坷。

下面是一篇演講稿的片段，請按要求埴空.

親愛的同學們，《朝花夕拾》是一本非常值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在這本書

中，有表現作者對弱小者的同情和對暴虐者憎恨的；有表現作者留學日本與師

友深厚交往的；也有反映作者家鄉賽會風俗的《五猖會》《無常》等。在這些溫

馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判。

請從下面列舉的篇目中選出與上文空白處相對應的兩篇，將篇名填寫在相應的橫線上。

A.《父親的病》B.《藤野先生》C.《二十四孝圖》D.《狗?貓?鼠》

【答案】《狗?貓?鼠》；《藤野先生》

【解析】【分析】這是一道名著閱讀試題，考查了《朝花夕拾》的相關內容。用心讀《課程標準》推

薦的名著，了解關鍵情節，經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。《狗,貓?鼠》借追憶自己童年

時救養的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。《藤

野先生》回憶作者在仙臺留學時期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處、離別的過程和對

他的懷念。

故答案為：《狗?貓?鼠決《藤野先生》

【點評】文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情

節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀小說的相關情節，根據問題作答即可。本題考查學生文學

常識的把握，注意明確作者的作品及主要內容以及藝術特色。

三、名著導讀

根據你的《朝花夕拾》閱讀枳累，完成下列任務。

◎梳理目錄：

1朝《朝花夕拾》目錄

花

夕

拾小引五猖會瑣記

—

狗?猗鼠無常藤野先生

阿長與山海經從百草園到三味書屋范愛農

力V

二1四孝圖父親的病后記

26.魯迅的童年是怎樣的？我可以去讀《二十四孝圖》《從百草園到三味書屋》

（填寫相應的篇目）。

27.可愛的小魯迅漸漸長大了，我可以從《瑣記》（填寫相應的篇

H）中讀到他的求學經歷。

28.

◎閱讀感悟：

請在備選短語中，選擇一組短語表達你對《朝花夕拾》的全書理解，并結合內容闡述你的理

由。

【備選】痛苦與覺醒懷念與反思溫馨與理性

示例：人性的冷與暖。如衍太太慫恿小魯迅吃冰，這種自私虛偽的人，使魯迅感受到人性的

“冷”；而藤野先生幫魯迅添改講義、給予魯迅溫暖關懷，使他體味到人性的“暖工正是經歷

了這種人情的冷漠，才使得魯迅對于自己成長過程中獲得的溫暖關愛更覺珍惜，值得懷念。

【答案】26.《阿長與〈山海經）》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書

屋》《父親的病》

27.《藤野先生》《范愛農》

28.示例一：痛苦與覺醒。如魯迅在日本留學時備受歧視，在“看電影”事件中看到中國人精神上的

麻木，國家的落后與國民的愚昧讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，認識到第一要緊事便是改變中國人

精種上的愚昧與麻木，最后決定棄醫從文，要從思想上拯救國民的落后。

示例二；溫馨與理性。如小魯迅的百草園中皂英樹、桑甚等景物以及美女蛇的傳說給予了他許多溫

馨的回憶。大魯迅對“郭巨埋兒”等不顧兒童性命的封建愚孝進行了批判。而溫馨的回憶使得魯迅在

時時反顧中能獲取革命時倍感孤獨的慰藉。

【解析】【點評】（1）（2）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作

者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要

章節的主要內容、故事情節、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（3）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。讀懂名著內容，理解名著大意。結合具體情節分析如何

體現痛苦與覺醒、懷念與反思、溫馨與理性的特點，言之合理即可。

26.《朝花夕拾》前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景。

⑴《狗?貓?鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。

⑵《阿長與〈山海經）》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的懷念感激之情。

⑶《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了

封建孝道的虛偽和殘酷，揭示/舊中國兒童的可憐的悲慘處境。

（4）《五犯會》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。

⑸《無常》通過描寫無常救人反遭毒打事件，表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人

世的不平。

（6）《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏

樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾-

⑺《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方

等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

故答案為：《阿長與〈山海經）》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《五狷會》《無常》《從百草園到三味書

屋》《父親的病》

27.《朝花夕拾》后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷。

⑻《瑣記》回憶了隔壁家表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個自私自利、奸

詐、壞心眼的婦人。

⑼《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活及他決定棄醫從文的原因，表達了對藤野先生

深切的懷念。

⑩《范愛農》描述了范愛農在革命前不滿舊社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，

表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

故答案為：《藤野先生》《范愛農》

28.結合內容分析即可。

①痛苦與覺醒，痛苦在于魯迅在《藤野先生》中寫過看電影事件，他發現當時的中國人是麻木的，

這讓接受新思想的他很痛苦，于是他棄醫從文，決心喚醒民智。

②懷念與反思，懷念在《從百草園到三味書屋》中寫了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋

讀書嚴格但不乏樂趣的生活，反思人童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛

盾。

③溫馨與理性，理性在于《二十四孝圖》中“老萊娛親”和“郭巨埋兒”揭露了封建孝道的虛偽和殘

酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。溫馨在于《從百草園到三味書屋》中的兒時在家中百草

園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活。

故答案為：痛苦與覺醒。如魯迅在日本留學時備受歧視，在“看電影”事件中看到中國人精神上的麻

木，國家的落后與國民的愚昧讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，認識到第一要緊事便是改變中國人精

神上的愚昧與麻木，最后決定棄醫從文，要從思想上拯救國民的落后。

或者：溫馨與理性。如小魯迅的百草園中皂莢樹、桑甚等景物以及美女蛇的傳說給予r他許多溫馨

的回憶。大魯迅對“郭巨埋兒''等不顧兒童性命的封建愚孝進行了批判。而溫馨的回憶使得魯迅在時

時反顧中能獲取革命時倍感孤獨的慰藉。

29.如果小紅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“溫馨的回憶”。下面哪個人物

不會被邀請?請說明理由。

范愛農阿長衍太太

【答案】衍太太。衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因為業對孩子們的危險或者不良行為

進行“鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她。

【解析】【分析】本題考查對名著人物的把握。

《瑣記》中，衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因為她對孩子們的危險或不良行為進行“鼓

勵“，不懂事的孩子們才喜歡她。因為微信群名為“朝花夕拾'之溫馨的回憶”，所選的人物應是帶給魯

迅“溫馨”回憶的，所以衍太太不能人群，因為她為人刻薄、自私虛偽，無法體現“溫馨的回憶

故答案為：衍太太。衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因為她對孩子們的危險或者不良行

為進行“鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她。

【點評】本題考查對名著人物的把握。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背

景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得

心應手。

30.在閱讀《朝花夕拾》活動中，請結合對下面這句話的理解，按要求完成題目。

讀經典作品，會豐富我們的人生感受和經驗（《義務教育教科書語文七年級上冊》）

必讀經典《朝花夕拾》中的很多篇目都對魯迅先生的童年有所敘述和提及，展現了他的成長經

歷，如《阿長與《山海經》》、《五驅會》、《從百草園到三味書屋》等，請結合相關文章內容，簡述魯

迅童年生活的“樂”與“憂

【答案】示例：童年生活的“樂”：。在《阿長與〈山海經〉》中，長媽媽為魯迅買來了“最初得到：

最為心愛的寶書”繪圖的《山海經》，令魯迅非常感激；②百草園是魯迅童年時期的樂園，《從百草園

到三味書屋》中那碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂英樹等，都給魯迅的童年增添了無數趣

味。

童年生活的“憂”：在《五猖會》中，七歲的魯迅要隨家里人去看最盛大的迎神賽會-五狷會時，

卜分興奮。可父親卻偏偏在這時強迫他背《鑒略》，這使他感到掃興和痛苦。雖然最后流利地背出

了，但對去“看會”，已覺索然無味了。（“樂”與“憂”各寫一點即可）

【解析】【分析】本題考查名著閱讀。

從《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經〉》《五犯會》《從百草園到三味書屋》等中選擇一篇簡述魯迅童年生

活的“樂”與“憂”，并”讀經典作品，會豐富我們的人生感受和經驗”，談談你的理解或感受即可。示

例：

（1）樂：《五猖會》中“因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已

經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得

快”，這是作者的樂C因為要去看五猖會而快樂C

（2）憂：《五猖會》中“忽然，工人的臉色很謹肅了，9我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我

背后。‘去拿你的書來。’他慢慢地說。這所謂，書'，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》“，這是作者的

憂。作者要去看會，興奮無比。父親完全不理解兒童的心性，偏偏在這個時候讓他背書，并且背不

過就不許去看會。讓作者不解的同時又無比痛苦，只得背下去。

（3）理解或感受：《朝花夕拾》正同它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風燭

殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時的點點滴滴，心中還是會有當初的味道，想必還

別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩，到了夕陽西下時分去摘取，失去了剛

剛盛開時的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風韻，那若有若無的清香在風的導送下，讓

人浮想聯翩，像是在嘗一道佳肴，細細咀嚼，幼年時童真的味道留在心頭，慢慢添開。

故答案為：示例：

童年生活的“樂”：①在《阿長與V山海經》》中，長媽媽為魯迅買來了“最初得到，最為心

愛的寶書”繪圖的《山海經》，令魯迅非常感激；②百草園是魯迅童年時期的樂園，《從百草園到三味

書屋》中那碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹等，都給魯迅的童年增添了無數趣味。

童年生活的“憂”：在《五猖會》中，七歲的魯迅要隨家里人去看最盛大的迎神賽會-五猖會時，

十分興奮。可父親卻偏偏在這時強迫他背《鑒略》，這使他感到掃興和痛苦。雖然最后流利地背出

了，但對去“看會”，己覺索然無味了。（“樂”與“憂”各寫一點即可）

【點評】本題考查學生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學生在熟悉并掌握相關名著內容及情

節的前提下，根據題目要求作答。學生平時學習中應該多讀名家名著，一方面擴展知識面，提高文

學修養：另一方面也有利于解答題目。

31.《說文解字》對“拙''的解釋是“不巧也”。名著中很多人物都具有“拙”的品質,請從下列人物中任

選一位，結合作品內容加以分析。

A簡.愛（《簡?愛》）

B孫少安（《平凡的世界》）

C范愛農（《朝花夕拾》）

【答案】示例：我選A。簡?愛反抗表哥欺辱、男母虐待、學校教育制度等：她追求人格的平等和愛

情的自由。大膽愛上羅切斯特：她得知羅切斯特有妻子后，毅然選擇出走：她拒絕了牧師的求婚，

回到了莊園和雙目失明的羅切斯特永遠在一起。她不怕吃苦，踏實肯干，身上有“拙”的品質。

或者：我選B。孫少安除了肩負著家庭的重擔，也肩負起隊長的責任，拼命讓日子過的好起來：E

福堂多次陷孫少安于困境但他頑強抗爭，負重前行；自己初次創業失敗，磚廠倒閉了，但他不屈服

于命運，面新辦廠：對“背叛”的村民，他不計前嫌，都扶他們走上致富之路。他不柏吃苦，踏實肯

干，身上有“拙”的品質。

或者：我選C。范愛農反對魯迅等人主張發電痛斥滿清政府的想法，專門跟魯迅作對，為人很偏

激。他受到排斥，迫害，只得在鄉下教幾個小學生糊口，幾乎無地自容；他有一顆愛國心，有進步

思想，但是無法在黑暗社會立足，內心痛苦、悲涼。他可敬可悲，身上有“拙”的品質。

【解析】【分析】結合情節分析即可。

A：簡?愛自幼父母雙亡，寄養于舅母家，備受虐待，后被舅母打發到洛伍德義塾（洛伍德學校）

去。洛伍德義塾環境惡劣，但她頑強地活r下來。畢業兩年后，簡應聘去當家庭教師謀生。主人羅

切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經過較長時間接觸，簡發現羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，

漸漸對他產生了感情。當他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發現，原來羅切斯特有一個瘋妻伯莎?安

托瓦妮特?梅森。簡悲傷地離去。后來，與她離散多年的叔父約翰?愛病故，遺贈給她巨額財產。因不

能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出

來，另一只眼睛發炎也看不見了。簡立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。簡?愛的人生即使充滿了

苦是，但是她依然富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神，身上有“拙”的品質。

B：孫少安成績優異卻被迫輟學務農；自強不息，18歲當選生產隊長；好不容易建起磚窯廠，卻又

破產倒閉；與妻子同甘共苦，最終妻子卻患絕癥離他而去。他經歷無數的挫折和苦難，卻始終沒有

向困難低頭，負重前行，最后成功致富，身上有“拙”的品質。

C：范愛農剛開始和魯迅在東京初識便產生了誤會，魯迅認為范愛農“很可惡”，甚至以為“要革命，

首先就必須將范愛農除去。范愛農回鄉后，遭輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容，以至“躲在鄉下，

教著幾個小學生糊口范愛農景況愈困窮，言辭也愈凄苦”，最后“便在各處漂浮“，在對革命失望的

心境中，在夜半大風雨時終至溺水而死。范愛農熱愛祖國，倔強耿直，不隨波逐流，不趨炎附勢，

身上有“拙'’的品質。

故答案為：示例：我選A。簡?愛反抗表哥欺辱、舅母虐待、學校教育制度等；她追求人格的平等和

愛情的自由。大膽愛上羅切斯特：她得知羅切斯特有妻子后，毅然選擇出走：她拒絕了牧師的求

婚，回到了莊園和雙目失明的羅切斯特永遠在一起。她不怕吃苦，踏實肯干，身上有“拙''的品質。

或者：我選B。孫少安除了肩負著家庭的重擔，也肩負起隊長的責任，拼命讓日子過的好起來：BE

福堂多次陷孫少安于困境但他頑強抗爭，負重前行：自己初次創業失敗，磚廠倒閉了,但他不屈服

于命運，重新辦廠：對“背叛”的村民，他不計前嫌，幫扶他們走上致富之路。他不怕吃苦，踏實肯

干，身上有“拙”的品質°

或者：我選C。范愛農反對魯迅等人主張發電痛斥滿清政府的想法，專?門跟魯迅作對，為人很偏

激.他受到排斥，迫害，只得在鄉下教幾個小學生糊口，幾乎無地自容：他有一顆愛國心，有進步

思想，但是無法在黑暗社會立足，內心痛苦、悲涼。他可敬可悲，身上有“拙”的品質。

【點評】本題考查名著人物分析。讀懂名著內容，理解名著大意，掌握題目要求，結合人物具體情

節分析人物“拙”的表現，理解人物'拙”的品質。

32.名著閱讀

（1）《朝花夕拾》中出現六個主要人物是：長媽媽、、、父

親、、壽鏡吾。

（2）陳蓮河是一個怎樣的人？請結合《父親的病》一文舉例分析。

【答案】（I）范愛農；藤野先生；衍太太

（2）陳蓮河是一個醫巫不分、故弄玄虛、敲詐勒索、草菅人命的庸醫。比如，他曾經給父親開出

“蟋蟀一對''且要"原配，即本在一窠中者''和"敗鼓皮丸”等荒唐藥引或藥方。

【解析】【分析】（1）本題考查名著人物的把握。《朝花夕拾》記錄的十篇文散文分別是：《狗貓

鼠》、《阿長與v山海經〉》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的

病》,《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》。出現的主要人物是；長媽婦、范愛農、藤野先生、父親、衍

太太、先生壽鏡吾等。

（2）根據《父親的病》原文“陳蓮河的診金也是一元四角.這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為

他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引最平常的是“蟋蟀一對"，旁注小字道：，要

原配，即本在一窠中者。’似乎昆蟲也要貞節，續