9.2 液體的壓強-蘇科版八年級《物理》下冊教學設計_第1頁
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第第頁9.2液體的壓強教學設計一、教材分析《液體的壓強》是蘇科版八年級下冊物理第九章第二節的內容。本節旨在讓學生理解液體內部存在壓強及其產生的原因,探究影響液體壓強大小的因素,了解連通器及其應用。這部分內容既是對前面學習的壓強概念的拓展,又為后續學習浮力等知識打下基礎,對培養學生的科學思維和探究能力具有重要作用。二、教學目標物理觀念理解液體內部存在壓強的現象,知道液體對容器的底和側壁及浸在液體中的物體都有壓強。理解液體內部壓強隨深度增加而增大,與液體的密度有關。了解連通器的概念及其應用。科學思維能夠從實驗現象中歸納總結出液體壓強的特點和規律。能夠運用模型法推導液體壓強的計算公式:p=科學探究通過實驗探究液體壓強與哪些因素有關,培養實驗設計和數據分析能力。觀察并分析生活中與液體壓強相關的現象,培養探究意識??茖W態度與責任培養認真細致、實事求是的科學態度。認識到科學探究對技術發展的重要性,增強學習物理的責任感和使命感。三、教學重難點重點理解液體內部存在壓強及其特點。探究液體壓強與深度和液體密度的關系。難點理解并應用液體壓強公式p=分析并解決與液體壓強相關的實際問題。四、教學過程設計情景引入日?,F象引入展示盛水的杯子放在桌面上的照片,提問:杯子對桌面有壓強,杯子里的水對杯底和杯壁是否有壓強?對浸在其中的物體是否有壓強?出示塑料袋裝水的圖片,指出水使塑料袋四周向外凸起,提問:水對塑料袋的內壁是否有壓強?引發思考提出問題:攔河壩為什么要修得上窄下寬?為什么深水潛水要穿特制的潛水服?“蛟龍號”載人深潛器為什么只能下潛到某一深度?引導學生思考這些現象都與液體內部的壓強有關,激發學習興趣。新課講解1.體驗液體壓強的存在活動9.3:體驗液體壓強的存在實驗一:向玻璃管內加水,觀察底部橡皮膜的變化?,F象:橡皮膜向外凸出。實驗二:用手指觸壓裝滿水的塑料袋?,F象:手指感到明顯的壓力。實驗三:下端蒙橡皮膜的玻璃管插入水中。現象:橡皮膜向內凹進。結論:液體對容器的底、側壁和浸在其中的物體都有壓強。2.液體內部的壓強液體壓強產生的原因液體受重力作用,對容器底部有壓力,產生壓強。液體具有流動性,對容器側壁有壓力,產生壓強。提出問題液體內部是否有壓強?如果有,有什么特點?猜想:液體內部的壓強可能與深度有關,深度越大,壓強越大;可能與方向有關。3.探究液體壓強與哪些因素有關實驗探究實驗器材:液體壓強計、盛有水和濃鹽水的透明容器。實驗步驟:調節液體壓強計,使U形管兩側液面相平。按照表格中的順序,改變橡皮膜盒的朝向(上、下、左、右),記錄不同深度下U形管兩側液面的高度差?。更換液體(濃鹽水),重復實驗。實驗數據記錄橡皮膜盒的深度H/cm橡皮膜的朝向?(水中)/cm?′4.5上3.03.6…………分析與討論結論:液體內部各個方向都有壓強;同一深度,壓強相等。壓強隨深度的增加而增大。壓強與液體的密度有關,密度越大,壓強越大。4.液體壓強的大小(選學)推導液體壓強公式模型法:設想深度為?處有一面積為S的水平面。液柱重力:G=壓力:F=壓強:p=公式應用適用于靜止液體內部壓強的計算。p=ρg?,其中ρ為液體密度,g為重力加速度,注意事項液體壓強與深度和密度有關,與液體的體積、質量、容器形狀無關。?為液面到所測點的豎直深度。5.連通器及其應用連通器概念上端開口、底部連通的容器稱為連通器。連通器原理連通器中注入同種液體,液面在靜止時總保持相平。應用舉例茶壺:壺嘴與壺身構成連通器,便于倒水。船閘:利用連通器原理控制水位,實現船只在不同水位間的升降。水位計:鍋爐水位計利用連通器原理指示水位高度。鞏固練習實踐與練習問答題:為什么攔河壩要修成上窄下寬的形狀?解析:因液體壓強隨深度增加而增大,壩底受壓強大,需要建得寬厚以承受壓力。裂桶實驗:解釋帕斯卡“裂桶實驗”的道理。解析:細長管內的水雖然質量小,但水柱高度大,產生的壓強足以使桶裂開。生活應用:解釋水池排水管“反水彎”的作用。解析:彎曲部分水封,防止下水道異味上竄。課堂小結總結本節知識要點了解液體內部存在壓強及其特點。掌握液體壓強與深度和液體密度的關系。理解并能應用連通器原理。五、板書設計9.2液體的壓強液體壓強的產生液體對容器底、側壁、浸入物體都有壓強。液體壓強的特點各個方向都有壓強。同一深度,壓強相等。隨深度增加,壓強增大。壓強與液體密度有關。液體壓強公式p連通器原理同種液體在連通器中,各液面總保持相平。六、教學反思本節課通過實驗和生活實例,引導學生探究液體壓強的存在和特點。學生積

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