第第頁9．2液體的壓強教學設計一、教材分析《液體的壓強》是蘇科版八年級下冊物理第九章第二節的內容。本節旨在讓學生理解液體內部存在壓強及其產生的原因，探究影響液體壓強大小的因素，了解連通器及其應用。這部分內容既是對前面學習的壓強概念的拓展，又為后續學習浮力等知識打下基礎，對培養學生的科學思維和探究能力具有重要作用。二、教學目標物理觀念理解液體內部存在壓強的現象，知道液體對容器的底和側壁及浸在液體中的物體都有壓強。理解液體內部壓強隨深度增加而增大，與液體的密度有關。了解連通器的概念及其應用。科學思維能夠從實驗現象中歸納總結出液體壓強的特點和規律。能夠運用模型法推導液體壓強的計算公式：p=科學探究通過實驗探究液體壓強與哪些因素有關，培養實驗設計和數據分析能力。觀察并分析生活中與液體壓強相關的現象，培養探究意識?？茖W態度與責任培養認真細致、實事求是的科學態度。認識到科學探究對技術發展的重要性，增強學習物理的責任感和使命感。三、教學重難點重點理解液體內部存在壓強及其特點。探究液體壓強與深度和液體密度的關系。難點理解并應用液體壓強公式p=分析并解決與液體壓強相關的實際問題。四、教學過程設計情景引入日?，F象引入展示盛水的杯子放在桌面上的照片，提問：杯子對桌面有壓強，杯子里的水對杯底和杯壁是否有壓強？對浸在其中的物體是否有壓強？出示塑料袋裝水的圖片，指出水使塑料袋四周向外凸起，提問：水對塑料袋的內壁是否有壓強？引發思考提出問題：攔河壩為什么要修得上窄下寬？為什么深水潛水要穿特制的潛水服？“蛟龍號”載人深潛器為什么只能下潛到某一深度？引導學生思考這些現象都與液體內部的壓強有關，激發學習興趣。新課講解1．體驗液體壓強的存在活動9.3：體驗液體壓強的存在實驗一：向玻璃管內加水，觀察底部橡皮膜的變化?，F象：橡皮膜向外凸出。實驗二：用手指觸壓裝滿水的塑料袋?，F象：手指感到明顯的壓力。實驗三：下端蒙橡皮膜的玻璃管插入水中。現象：橡皮膜向內凹進。結論：液體對容器的底、側壁和浸在其中的物體都有壓強。2．液體內部的壓強液體壓強產生的原因液體受重力作用，對容器底部有壓力，產生壓強。液體具有流動性，對容器側壁有壓力，產生壓強。提出問題液體內部是否有壓強？如果有，有什么特點？猜想：液體內部的壓強可能與深度有關，深度越大，壓強越大；可能與方向有關。3．探究液體壓強與哪些因素有關實驗探究實驗器材：液體壓強計、盛有水和濃鹽水的透明容器。實驗步驟：調節液體壓強計，使U形管兩側液面相平。按照表格中的順序，改變橡皮膜盒的朝向（上、下、左、右），記錄不同深度下U形管兩側液面的高度差?。更換液體（濃鹽水），重復實驗。實驗數據記錄橡皮膜盒的深度H/cm橡皮膜的朝向?（水中）/cm?′4.5上3.03.6…………分析與討論結論：液體內部各個方向都有壓強；同一深度，壓強相等。壓強隨深度的增加而增大。壓強與液體的密度有關，密度越大，壓強越大。4．液體壓強的大小（選學）推導液體壓強公式模型法：設想深度為?處有一面積為S的水平面。液柱重力：G=壓力：F=壓強：p=公式應用適用于靜止液體內部壓強的計算。p=ρg?，其中ρ為液體密度，g為重力加速度，注意事項液體壓強與深度和密度有關，與液體的體積、質量、容器形狀無關。?為液面到所測點的豎直深度。5．連通器及其應用連通器概念上端開口、底部連通的容器稱為連通器。連通器原理連通器中注入同種液體，液面在靜止時總保持相平。應用舉例茶壺：壺嘴與壺身構成連通器，便于倒水。船閘：利用連通器原理控制水位，實現船只在不同水位間的升降。水位計：鍋爐水位計利用連通器原理指示水位高度。鞏固練習實踐與練習問答題：為什么攔河壩要修成上窄下寬的形狀？解析：因液體壓強隨深度增加而增大，壩底受壓強大，需要建得寬厚以承受壓力。裂桶實驗：解釋帕斯卡“裂桶實驗”的道理。解析：細長管內的水雖然質量小，但水柱高度大，產生的壓強足以使桶裂開。生活應用：解釋水池排水管“反水彎”的作用。解析：彎曲部分水封，防止下水道異味上竄。課堂小結總結本節知識要點了解液體內部存在壓強及其特點。掌握液體壓強與深度和液體密度的關系。理解并能應用連通器原理。五、板書設計9．2液體的壓強液體壓強的產生液體對容器底、側壁、浸入物體都有壓強。液體壓強的特點各個方向都有壓強。同一深度，壓強相等。隨深度增加，壓強增大。壓強與液體密度有關。液體壓強公式p連通器原理同種液體在連通器中，各液面總保持相平。六、教學反思本節課通過實驗和生活實例，引導學生探究液體壓強的存在和特點。學生積