第第頁9．2液體的壓強教學設計一、教材分析《液體的壓強》是蘇科版八年級下冊物理第九章第二節的內容。本節旨在讓學生理解液體內部存在壓強及其產生的原因，探究影響液體壓強大小的因素，了解連通器及其應用。這部分內容既是對前面學習的壓強概念的拓展，又為后續學習浮力等知識打下基礎，對培養學生的科學思維和探究能力具有重要作用。二、教學目標物理觀念理解液體內部存在壓強的現象，知道液體對容器的底和側壁及浸在液體中的物體都有壓強。理解液體內部壓強隨深度增加而增大，與液體的密度有關。了解連通器的概念及其應用?？茖W思維能夠從實驗現象中歸納總結出液體壓強的特點和規律。能夠運用模型法推導液體壓強的計算公式：p=科學探究通過實驗探究液體壓強與哪些因素有關，培養實驗設計和數據分析能力。觀察并分析生活中與液體壓強相關的現象，培養探究意識?？茖W態度與責任培養認真細致、實事求是的科學態度。認識到科學探究對技術發展的重要性，增強學習物理的責任感和使命感。三、教學重難點重點理解液體內部存在壓強及其特點。探究液體壓強與深度和液體密度的關系。難點理解并應用液體壓強公式p=分析并解決與液體壓強相關的實際問題。四、教學過程設計情景引入日常現象引入展示盛水的杯子放在桌面上的照片，提問：杯子對桌面有壓強，杯子里的水對杯底和杯壁是否有壓強？對浸在其中的物體是否有壓強？出示塑料袋裝水的圖片，指出水使塑料袋四周向外凸起，提問：水對塑料袋的內壁是否有壓強？引發思考提出問題：攔河壩為什么要修得上窄下寬？為什么深水潛水要穿特制的潛水服？“蛟龍號”載人深潛器為什么只能下潛到某一深度？引導學生思考這些現象都與液體內部的壓強有關，激發學習興趣。新課講解1．體驗液體壓強的存在活動9.3：體驗液體壓強的存在實驗一：向玻璃管內加水，觀察底部橡皮膜的變化?，F象：橡皮膜向外凸出。實驗二：用手指觸壓裝滿水的塑料袋?，F象：手指感到明顯的壓力。實驗三：下端蒙橡皮膜的玻璃管插入水中?，F象：橡皮膜向內凹進。結論：液體對容器的底、側壁和浸在其中的物體都有壓強。2．液體內部的壓強液體壓強產生的原因液體受重力作用，對容器底部有壓力，產生壓強。液體具有流動性，對容器側壁有壓力，產生壓強。提出問題液體內部是否有壓強？如果有，有什么特點？猜想：液體內部的壓強可能與深度有關，深度越大，壓強越大；可能與方向有關。3．探究液體壓強與哪些因素有關實驗探究實驗器材：液體壓強計、盛有水和濃鹽水的透明容器。實驗步驟：調節液體壓強計，使U形管兩側液面相平。按照表格中的順序，改變橡皮膜盒的朝向（上、下、左、右），記錄不同深度下U形管兩側液面的高度差?。更換液體（濃鹽水），重復實驗。實驗數據記錄橡皮膜盒的深度H/cm橡皮膜的朝向?（水中）/cm?′4.5上3.03.6…………分析與討論結論：液體內部各個方向都有壓強；同一深度，壓強相等。壓強隨深度的增加而增大。壓強與液體的密度有關，密度越大，壓強越大。4．液體壓強的大?。ㄟx學）推導液體壓強公式模型法：設想深度為?處有一面積為S的水平面。液柱重力：G=壓力：F=壓強：p=公式應用適用于靜止液體內部壓強的計算。p=ρg?，其中ρ為液體密度，g為重力加速度，注意事項液體壓強與深度和密度有關，與液體的體積、質量、容器形狀無關。?為液面到所測點的豎直深度。5．連通器及其應用連通器概念上端開口、底部連通的容器稱為連通器。連通器原理連通器中注入同種液體，液面在靜止時總保持相平。應用舉例茶壺：壺嘴與壺身構成連通器，便于倒水。船閘：利用連通器原理控制水位，實現船只在不同水位間的升降。水位計：鍋爐水位計利用連通器原理指示水位高度。鞏固練習實踐與練習問答題：為什么攔河壩要修成上窄下寬的形狀？解析：因液體壓強隨深度增加而增大，壩底受壓強大，需要建得寬厚以承受壓力。裂桶實驗：解釋帕斯卡“裂桶實驗”的道理。解析：細長管內的水雖然質量小，但水柱高度大，產生的壓強足以使桶裂開。生活應用：解釋水池排水管“反水彎”的作用。解析：彎曲部分水封，防止下水道異味上竄。課堂小結總結本節知識要點了解液體內部存在壓強及其特點。掌握液體壓強與深度和液體密度的關系。理解并能應用連通器原理。五、板書設計9．2液體的壓強液體壓強的產生液體對容器底、側壁、浸入物體都有壓強。液體壓強的特點各個方向都有壓強。同一深度，壓強相等。隨深度增加，壓強增大。壓強與液體密度有關。液體壓強公式p連通器原理同種液體在連通器中，各液面總保持相平。六、教學反思本節課通過實驗和生活實例，引導學生探究液體壓強的存在和特點。學生積