六年級上冊*“青山不老”教學設計

教學目標：

L有感情地朗讀課文，了解課文內容。

2.理解含義深刻的句子，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

教學重點：

1.了解課文內容，理解“青山不老”等含義深刻的句子，領悟老人植

樹造林、綠化家園、造福后代的精神。

課前談話：

師：同學們你們能用詞語或者句子描述這兩幅畫面嗎？（出示圖片）

（一片荒蕪，貧瘠；綠樹成蔭，郁郁蔥蔥）

師：同學們如果老師告訴你，這一前一后的兩組圖片是同一個地方，一個

是15年前一個是15年之后，此時你內心深處涌起的是什么感受？

一、創設情境，揭題導入

今天就讓我們走進那片青山，去認識一位81歲的老人，他用自己的

方式深深地愛著他生活的那方水土。這節課我們跟隨記者梁衡一起走進第

19課《青山不老》，請同學們齊讀課題。

二、整體初讀，概括課文

1、快速瀏覽課文，填寫關于老人的信息卡。

結合卡片的信息，你能說說課文的主要內容嗎？（你真善于總結，我們把

掌聲送給他）同學們，根據表格我們可以采用“人物+事件”的方式來概括。

2、我們一起看文中出現的詞語，誰愿意來挑戰一下。（評價，生齊讀）

三、了解奇跡感悟精神

1、同學們這是一篇略讀課文，學習略讀課文，我們一般可以從哪里入

手？（導讀提示）

2、請在學習提示里找到這節課的學習目標，用筆畫下來！好，誰來說

說？大家同意嗎？（你的眼睛真亮，一下子就找到了）

3、出示圖片：默讀課文，想一想老人創造的奇跡是什么？這個奇跡是

在什么樣的條件下創造的？畫出相關的語句并根據之前學習的有目的地閱

讀的方法，做好批注。

師：大家都相當的認真，現在小組交流一下你的體會，我們要學會傾聽,

你會有意想不到的收獲。哪一組愿意分享你們的體會。

出示句子：（15年啊，綠化了8條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不

起的奇跡）。（生談體會）

師：這一連串的數字背后是老人5000多個日日夜夜的枯燥歲月，這一連串

數字的面前卻是滿山遍野的綠呀，這就是一一奇跡，一個了不起的奇跡。

所以才說這是了不起的奇跡，讓我們抓住這些數字，讀出對老人的敬佩之

情。（齊讀）

師：這樣一個了不起的奇跡是在什么情況下創造的呢？哪一組來跟大家匯

報。（抓關鍵詞句談體會）

師：難怪書中用什么詞來形容呢，（板書：大環境險惡）。

師：在如此險惡的大環境下，老漢植樹有可能遇到怎樣的情況？（聯系上

下文談體會）。

師：大家能聯系上下文展開合理的想象，非常好。讓我再來看看老人創造

的奇跡，也許這數字并不龐大，但是瘦小的老人卻能夠在這樣的環境里創

造出這樣的數字，真不簡單呀，我們內心深處充滿對老人的贊嘆，讓我們

滿懷贊嘆之情讀一讀這句話。

（15年啊，綠化了8條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡。）

師：當作者帶著對晉西北環境惡劣，荒無人煙的印象來到老人居住的山溝

時，他看到了什么景象？（出示第一自然段，生讀說體會）。

師：看來你真正走進了作者的內心，對著這奇跡，我們不由得再次贊嘆一

生讀（15年啊，綠化了8條溝，7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了

不起的奇跡。）

師：老人用他的堅毅抵住了環境的惡劣，而他生活的小環境又有著怎樣辛

酸的故事呢？（a.獨自一人的孤單；b.生活的簡單清苦；c.同伴離去的堅持;

d.老伴去世當天仍在植樹；e.有福不享；f.選擇青山為歸宿；g.年紀雖大，依然

堅持”等7個方面。）

師：15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發，死亡帶走了他的親

人，也正一步步向他逼近，但是，老人沒有離開，他不走，是因為一一他

覺得種樹是命運的選擇，他不走，是因為一一他覺得屋后的青山就是生命

的歸宿。（課件出示句子）

師：老人把一生都奉獻給了山溝，把生命奉獻給了青山。我們來看這句話，

和同桌討論一下，另一種東西是什么東西？與“山川共存，與日月同輝”什

么意思？（理解“與山川共存、與日月同輝”“另一種東西”）

師：可是，老農能和山水永遠在一起嗎？能像日月一樣永遠發出光輝嗎？

請大家聯系上下文想一想：到底是什么與山水共存、與日月同輝呢？

師小結：是啊，老農不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——

與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神，造福人類的

精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動，讓我們一起再

讀一讀描寫作者感受的話。

師：是啊，就是這一股力量支撐著老人，讓他執著的堅守著這一片土地，

15年啊，生接讀一一他綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，

這是多么了不起的奇跡。

師：此時此刻，這位普通的老人讓我們真正領悟到了——（生齊讀）青山

是不會老的！

四、拓展總結升華感情

1、誰能總結一下課文為什么以“青山不老”為題？

（這句話是全文的中心句，點明了文章的主題。老人不僅留下了這片青山，

還留下了更為寶貴的東西一一與惡劣環境作斗爭的不屈精神和保護環境、

造福人類的奉獻精神。老人的精神不老，青山也必將長青。）

2、“青山不老，感動中國！”讓我們模仿著感動中國的頒獎詞為感動

中國的這位老人寫一段頒獎詞。

師總結：今天，我們的心靈因一位平凡而又不平凡的老人而震撼。地

處不同，年齡不同，我們不可能像老人一樣扛起鐵鍬走進山溝，但是，綠

化家園，美化家園卻是我們和老人一樣的情懷。我們可以從身邊的小事做

起，保護環境，美化我們的家園。

五、布置作業

1、閱讀《大瀑布的葬禮》，說說表