遼師大版一年級品德與生活上冊《新年聯歡會》

教案（共五則）

教學目標：（知識目標、能力目標、思想目標）

1、主動參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學會合作。

2、能夠嘗試一物多用，具有一定的創造力、實踐能力。

3、培養學生勇于自我表現的精神。

學情分析：

在充分準備的基礎上，邀請家長與學生一起參加新年慶?；顒?

并借助這一平臺，凸顯學生的個性特長，介紹自己的成長過程，確

定自己今后的學習、生活目標。

教學用具：多媒體

教學方式：活動化教學

教學重點：嘗試一物多用

教學難點：培養學生勇于自我表現的精神。

教學關鍵：主動參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學會合

作。

教學程序：（寫清課前準備、教學過程）

一、創設情境

1、播放人們歡度新年的錄像。

2、錄像中歡聲笑語的人們在做什么？

3、簡介慶祝元旦。

4、同學們喜歡參加聯歡會嗎？說說你心目中的聯歡會。

5、啟發學生說說怎樣過新年。

6、引導學生根據個人特長、興趣及活動內容來分工合作。

你家是怎樣過新年的？

二、新年活動內容

1、新年獻詞

2、成長展示臺

3、化妝聯歡會

4、為您露一手，展示學生的愛好、特長。

5、親情對對碰，互贈自制的賀年卡、小禮物及新年祝福。

6、唱一首歌，師生一同表演節目。

7、合影留念。

才藝大比拼。

家庭作業：

制定今后的學習、生活目標。

教學目標：（知識目標、能力目標、思想目標）

1、主動參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學會合作。

2、能夠嘗試一物多用，具有一定的創造力、實踐能力。

3、培養學生勇于自我表現的精神。

學情分析：

在充分準備的基礎上，邀請家長與學生一起參加新年慶祝活動,

并借助這一平臺，凸顯學生的個性特長，介紹自己的成長過程，確

定自己今后的學習、生活目標。

教學用具：多媒體

教學方式：活動化教學

教學重點：嘗試一物多用

教學難點：培養學生勇于自我表現的精神。

教學關鍵：主動參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學會合

作。

教學程序：（寫清課前準備、教學過程）

一、創設情境

1、播放人們歡度新年的錄像。

2、錄像中歡聲笑語的人們在做什么？

3、簡介慶祝元旦。

4、同學們喜歡參加聯歡會嗎？說說你心目中的聯歡會。

5、啟發學生說說怎樣過新年。

6、引導學生根據個人特長、興趣及活動內容來分工合作。

你家是怎樣過新年的？

二、新年活動內容

1、新年獻詞

2、成長展示臺

3、化妝聯歡會

4、為您露一手，展示學生的愛好、特長。

5、親情對對碰，互贈自制的賀年卡、小禮物及新年祝福。

6、唱一首歌，師生一同表演節目。

7、合影留念。

才藝大比拼。

家庭作業：

制定今后的學習、生活目標。

教學目標：（知識目標、能力目標、思想目標）

1、通過游戲嘗試用語言表達自己的想法。

2、思考在語言交流中如何使語言簡單明了u

學情分析：

猜謎比賽為學生提供了一個相互交流的活動形式。更重要的是游

戲結束后，大家經過思考，明白提問題也是一種學問。

教學用具：多媒體

教學方式：活動化教學

教學重點：通過游戲嘗試用語言表達自己的想法。

教學難點：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

教學關鍵：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

教學程序：（寫清課前準備、教學過程）

1、請同學邊向大家展示照片邊用簡單的語言介紹自己。

教師選出有趣、有特點的照片，拿在手中。

2、我在剛才收上來的照片中選出了一張，請大家猜猜照片上的

人是誰。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。

3、這是一個猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來進行。

4、老師把卡片分發到各個小組，小組中成員相互比一比，看看

誰猜得快！

5、通過比賽，我發現有的同學猜得很快，你們有什么竅門嗎？

6、填“猜謎記錄卡”。

7、在我們的教室里，有許多東西都是我們日常學習生活中不可

缺少的。請你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅

門呀！

8、動腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有

別的主意來玩這個游戲嗎？

9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個游戲。

家庭作業：

和父母一起猜謎。

板書設計：

猜謎比賽

遼師大版六年級品德與社會上全冊教案

第一單元變小的世界教案1.交通在線教案流動的風景【活動目

標】

1,了解交通工具的發展史，知道交通工具是為適應社會的發展變

化而不斷發展進步的。

2.深刻了解并體會交通工具與人們生活的關系。3.激發學科學、

愛科學的興趣與決心。

【活動過程】

一、結合生活實際，談話導入

1.師講述：老師上下班時最愿意騎自行車了，不僅可以鍛煉身

體，而且靈活性還很大，想去哪就去哪。如遇到雨雪天，就坐公共

汽車；有時候時間來不及了，就打出租車。同學們都用過什么交通

工具？你最喜歡哪種交通工具？為什么？2.生交流交通工具的用

途。

師：看來，各種各樣的交通工具使我們的出行變得更加方便快

捷。剛才有個同學問我，交通工具除了能滿足人們出行的需要，還

有別的用途嗎？誰來告訴他？師小結：交通工具原來有這么大的能

量，那么同學們愿意對交通工具作更多的殊究嗎？跟我來吧?。ǘ?/p>

媒體播放各種交通工具繁忙工作的情景，揭題）

二、探究交通工具背后的故事

師：關于“流動的風景”，你還想探究什么？生各抒己見。1.生

小組內結合課前搜集進行交流。

2.師生共同圍繞交通工具展開交流。財根據生的匯報情況把握時

機引出如下幾個探究問題：（1）你還知道哪些新型的交通工具？

（滲透環保意識、節約意識）（2）在古代時，我們的祖先也用我們

現在的交通工具嗎？

生小組交流，集中匯報“交通工具的發展史”。師引導生在了解

了交通工具發展史的基礎上，談體會和感受。（3）討論：想象一

下，如果沒有了交通工具，我們的生活會怎樣？師生共同探討。

師小結：看來我們的生活離不開交通工具，交通工具對經濟的發

展、文化的交流提供了有利的保障。交通工具的發展史也從一個側

面折射出人類社會從低級到高級的發展歷程。那么，交通工具發展

到現在是不是達到頂點，不會繼續發展了呢？

三、活動：設計未來的交通工具

師講述：過去的交通工具我們已經知道了，現在的交通工具我們

正在使用，那未來的交通工具又是什么樣的呢？1.師生大膽想象。

2.生以小組為單位設計繪畫。3.展示交流，評選最佳設計獎。

四、總結

師：這節課你最大的收獲是什么？老師由衷地希望同學們設計制

造的新型交通工具能成為未來社會中流動的風景！通向四面八方

【活動目標】

1.了解我國有發達的立體交通網（航空線、鐵路線、公路線

等），體會它在經濟發展和人民生活中的重要性。2.了解路的發展

史，感受人類社會的發展歷程。

【活動過程】

1.利用學生課前畫好的自己家附近的道路交通示意圖導入：

（1）師：課前我布置同學們畫的自己家附近的交通示意圖帶來沒

有？誰能給大家介紹一下？看誰講得最清楚最明白。生利用實物投

影介紹。

（2）師；這一條條路伴隨我們成長，伴隨我們走向四面八方，

這些路已經成為我們生活中不可缺少的一部分，那你對路究竟了解

多少呢？生結合生活實際暢所欲言。

師小結：順著同學們的思路，我們來全面地關注一下通向四面八

方的路好嗎？（揭題）2.借助多媒體課件了解我國路的發展現狀。

（1）師：你家附近都有哪些公交線路？它們通向哪里？你都坐

過哪路車？又開通了哪些新線路？師生交流，總結出公交線路方便

我們出行，節約時間，提高效率。

師小結過渡：生活中我們接觸最多的是公交線路，如果要到更遠

的地方，就涉及鐵路線路了。（2）師：（多媒體出示鐵路線路圖）

你都去過哪兒？走哪條線路？（3）師：我國的鐵路線是怎么命名

的？

（4）師：最近新開通的青藏鐵路，被電視、報紙等媒體多次報

道，為什么？生小組交流一適時想象在建設中會遇到哪些困難一探

討：開通的意義。

師小結：青藏鐵路的開通具有劃時代的意義，加強了東西部的交

流，為西藏地區經濟文化的發展提供了良好條件。除了公路、鐵

路，還有哪些交通線路呢？

師生交流一多媒體出示航空線路圖、航運線路圖、管道線路圖。

2.現代信使教案【活動目標】

1.知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法。2.感

受通信與人們生活的關系。

3.懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規?！净顒舆^程】

第1課時寫信傳情意

一、談話導入，激發興趣

師：同學們，你們喜歡過節嗎？老師想知道你們與外地或國外的

親戚朋友是通過什么方式共祝佳節、互致問候的。師：現代社會

中，人們通過書信、電話、電子郵件等通信方式保持著密切聯系。

通信把你我他連在一起，縮短了人與人之間的距離，幫助人們實現

了信息、情感和物質的交流。從今天開始，就讓我們與“通信”親

密接觸，好嗎？師：（出示古詩《秋思》，并簡單介紹詩的意思：

做客他鄉，見秋風而思故里，托人捎信。臨走時怕遺漏了什么，又

連忙打開看了幾遍）從這首古詩中你感受到了什么？生自由回答。

師：看來，古時候充滿智慧的人們就知道“寫信傳情意”了。

（板書課題）

二、討論交流，獲取新知

師：你們知道在古代人們還采用什么方式傳遞信息嗎？現代人用

哪些途徑來郵遞信件？生小組討論后匯報。

師：假設現在讓你與千里之外的親人通信，你會選擇下面的哪種

方式？為什么？（出示圖片：烽火、飛鴿、快馬驛站、汽車、火

車、寄信等）

師：看來，現代的通信方式更安全、更快捷。課前老師讓大家搜

集一些自己家中的信件，你帶來了嗎？生把搜集到的信件向其他同

學作介紹。師出示其他信件并補充介紹。生把以上信件分類。

生自由設置情境，其他同學給出選擇哪種信件種類的建議。

師：如今，通過信件傳遞的內容更多了。（從郵政特快專遞中拿

出一張大學的錄取通知書）師：你知道信件還可以傳播哪些信息

嗎？

師：其實如無特殊情況，平信以其方便、低價深受人們的歡迎。

那么，你會書寫普通信件并把它郵寄出去嗎？生按照書上第17頁的

要求書寫信件及信封，比一比看誰書寫得最正確。生自由介紹其他

信件的郵寄方法。

師：小小的信件傳遞著消息，增進了人們之間的情感。下面這些

人的做法是否正確呢？（出示圖片，生判斷）生小組討論這些行為

會給別人帶來什么樣的影響。

師：如果情節嚴重，會構成妨害通信自由罪，將受到法律的制

裁。

三、歸納總結，激發情感

師：假如你收到了在外地工作的爸爸的來信，你會是怎樣的心

情？師：信件可以給親人帶來快樂、欣慰，親人特有的字體也給人

以親近感，“見字如面”，這是不可取代的。最后讓我們在《一封

家書》的歌曲中結束本節課。（播放音樂）

第2課時一線連千里

一、創設情境，激情導入

師：同學們，我有一個朋友叫小明，他最近遇到了一件事需要大

家的幫助，你們愿意幫助他嗎？師出示情境，提問：小明與遠在美

國的舅舅怎樣聯系好呢？生回答，同時討論：有了電話還要不要寫

信？

師：電話使遠隔千山萬水的人們能夠清晰地聽見對方的聲音，拉

近了彼此之間的距離。今天我們就來共同學習“一線連千里”。

（板書課題）

二、師生共議，探討求知

師：小明決定接受大家的建議給遠在美國的舅舅打個電話，可怎

樣打呢？

師：要想在中國撥打國際電話，首先應撥國際電話區號“00”，

然后撥通國家區號，接著撥通城鎮區號。比如：從中國往美國的紐

約打電話，應先撥國際電話區號“00”，然后撥美國國家區號

“1”，再撥紐約市區號“212”，最后撥電話號碼,即“00+1+212+

電話號碼”?，F在老師考考你，你會打國內長途電話嗎？（出示：

國內長途字冠一0北京地區代碼一10被叫用戶電話一89001234）找

一名學生到前面來演示。（出示：“長途電話的變遷"）師：你知

道怎樣撥打長途電話能節省費用嗎？生答。

師：謝謝大家剛才熱心地幫助小明。現在老師就來調查一下，哪

些同學的家里或親戚家里安裝了電話？生舉手表示。師：看來電話

確實走進了千家萬戶。你有過打電話的經歷嗎？能不能談一談電話

給我們的生活帶來哪些方便與好處？生自由回答。

師：電話可以稱得上是人類最偉大的發明之一，你知道是誰發明

了電話嗎？生根據搜集到的資料回答。

3.信息社會面面觀教案【活動目標】

1.知道報刊、廣播、電視、網絡等現代傳媒是信息傳播的途徑。

2.體會報刊、廣播、電視、網絡等現代傳媒與人們生活的關系。

3.學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。努力增強對各種信息的

辨別能力。4.遵守網絡道德規范，做文明的小網民?！净顒舆^程】

第1課時

一、引趣導入

（播放《新聞聯播》欄目片頭音樂）

師：這是一段大家都非常熟悉的樂曲，請你們說出這是什么欄目

的開場音樂？

師：你們?？催@個欄目嗎？既然大家都很喜歡這個欄目，誰能給

大家說說，你為什么喜歡這個欄目呢？師：是啊，在信息飛速發展

的今天，我們的確需要不斷了解、掌握各種各樣的信息。那么這節

課我們就來一起研究“不斷涌現的信息”。

二、信息搜索

師：請同學們找一找生活中都有哪些獲取信息的渠道。

師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說到的電

視、廣播、網絡、報刊等等，我們把它們稱作大眾傳媒，也叫大眾

媒體。

師：你們來談一談自己喜歡的媒體或欄目吧。

師：我們還可以依靠網絡來獲取信息。老師這有幾個熱門的網

站，大家可以記一下。

三、解決難題

師：大量的信息是通過電視、廣播、報刊、互聯網等大眾媒體傳

遞給我們的。那我們怎樣利用這些傳媒來解決生活中的實際問題

呢？有的同學遇到了困難，你們愿意幫幫池們嗎？

（播放錄像：十一期間出游的困惑：天氣情況、選擇旅行團、準

備的用具等）師：遇到這樣的問題怎么辦呢？

生：我們可以看報紙，有的報紙有專門介紹天氣的版塊。生：我

們家每天都看電視播出的天氣預報。生：我們還可以打電話查詢。

師：那你知道查詢天氣的電話號碼嗎？（12121）師：選擇旅游

團有什么技巧嗎？誰來幫幫他們？生：可以打電話詢問、比較。

師：你怎么知道電話號碼呢？

生：報紙上有很多旅行團的報名電話。師：你真是個細心觀察的

學生。生：我們還可以詢問去游玩過的人。

師：你的方法雖然沒有直接用到大眾傳媒，但不失為一個很簡潔

的好方法。生：我們還可以直接到旅行團咨詢應該準備的用具。

生：可以通過上網查詢的方法來了解。

師：看來你一定是個網絡高手，什么事也難不倒你。相信在大家

的幫助之下，這次出游一定能夠圓滿成功的。

四、埋下伏筆，結束本課

師：看來，同學們都會利用大眾媒體來解決生活問題，相信今后

遇到困難你們也能很快克服的。那你知道這大千世界中無數的信息

是怎樣傳遞到你的身邊的嗎？

師：當我們獲得知識、享受媒體給我們帶來的快樂的時候，你知

道還有許多工作人員正在為此辛苦工作嗎？師：看了剛才的畫面你

有什么問題嗎？師：你們打算用什么方法來找到答案呢？

師：老師相信通過今天對大眾媒體的了解，你們一定會得到自己

滿意的答案。下次上課我們一起來分享你們的研究結果，有信心

嗎？

師：那我們今天的課就上到這兒。下課！

第2課時

一、興趣導入

（播放2008年北京奧運會的吉祥物的圖片）

師：今天老師給大家帶來了幾個好朋友，你認識它們嗎？師：你

知道它們的名字嗎？它們各自都代表什么含義？師：你們是從什么

地方知道的？

師：電視、互聯網、報紙都是我們常說的現代傳播媒介，在生活

中，我們熟悉的現代傳播媒介還有哪些？（手機電話）師：生活中

我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說到的這些傳播信息的媒

體，我們把它們稱作大眾傳媒，也可以叫大眾媒體，其中我們常見

的電視、廣播、網絡、報刊也被稱作主流媒體。這么多大眾媒體會

給我們帶來哪些知識呢？又會給我們的生活增添哪些色彩呢？這節

課我們就來了解一下。（出示課題；讓生活更精彩）

二、信息發布

師：相信你們通過這些媒體也了解了不少新聞，課前老師讓大家

回去搜集近期同學們感興趣的新聞，讓我們一起分享一下吧。今天

我們開一個小小新聞發布會，請同學上臺發布自己感興趣的新聞。

師總結：通過新聞發布，我們感受到大眾媒體的神奇，天南地

北、五湖四海，無論距離多遠，發生的事情都可以通過傳媒了解

到。

三、暢談媒體作用

師：各種各樣的媒體與我們的生活有著千絲萬縷的聯系，那么在

眾多的媒體中你最喜歡的是什么呢？1.電視：最近為我們中國人津

津樂道的信息就是有關于奧運的消息，提到奧運，我們都難忘這樣

一個鏡頭（播放課件）。剛才，我們共同回顧了2001年7月13日

那個令全世界中國人都難以入眠的夜晚，當薩馬蘭奇主席清晰而有

力地向世人宣布2008年奧運會在北京舉行時，全世界的中國人都沸

騰了！是什么使我們在第一時間里就收到了這個振奮人心的消息

呢？

4.科技與人們的生活和生產教案

【活動目標】

1.了解科學技術與人們生活的關系。認識到科學技術正以前所未

有的速度向前發展，科技將進一步推進社會的發展、改善人們的生

活。

2,了解、體驗現代先進的生產方式與生產工具，進而悟出科學技

術是社會發展與進步的真正動力的道理。3感受科技進步給我們生

活帶來的方便，培養熱愛科學?！净顒舆^程】第1課時

一、創設情境，導入新課

師：通過上一單元的學習，我們知道了現代化的交通、通信和傳

媒拉近了人們的距離，方便了人們的生活，使我們的世界變得豐富

多彩。然而我們在享受著科技成果帶來的方便的同時:更應該了解

一下科學技術到底經歷了一個怎樣漫長、曲折而又執著向前的發展

過程。這個單元我們就要循著科技發展的足跡，真切地感受“科技

造福人類”的含義。師：首先我們來了解以前人們的日常生活是怎

樣的，思考如今的生活跟過去比有什么不同。（播放課件：以前人

們用木棒敲打衣服來洗衣服、用搓板洗衣服及用手洗衣服的情景；

點著煤油燈看書、做家務的情景；用柴火燒火做飯，滿屋煙熏火

燎，廚房的墻壁被煙熏得黑黑的；古代人民被疾病纏身，成千上萬

的人被病菌奪去生命的情景）

師：隨著科學技術的發展，科技產品在我們日常生活中的應月越

來越普遍，科技的發展使我們的生活發生了巨大的變化，這節課我

們就來探討一下科技與人們生活和生產的關系。（板書課題）

二、問題探討，形成認識

1.師：教材中介紹了肥皂來歷的故事，大家感受最深的是什

么？同學們還知道哪些科技發明與發現的故事？

2.師小結：科技是人們在長期實踐中積累的經驗和知識，它來源

于我們的生活，使我們的生活發生了巨大的變化。3.師：在科學技

術高速發展的今天，人們幾乎每時每刻都受益于科技的進步，人們

生活的方方面面都離不開科技，科技的應用使人們的生活變得更加

方便、舒適、豐富多彩。4.生說如今在擁有了一些科技產品后家里

生活的變化。生小組交流后填寫表格。

科技給我們的生活和學習帶來的變化

師小結：科技與我們的生活關系密切，我們的生活離不開科技發

展，它給我們的生活帶來了便捷，促進了社會文明的發展。（板

書：科技改變生活）

三、體驗內化，加深認識

師多媒體播放課本中演示做飯工具變化的圖例。生小組交流感

受。

四、實踐體驗，課后延伸

師：課后請同學們觀察科技發展在美化城市環境、豐富人們生活

中作出的貢獻。

第2課時

一、錄像導入，小組交流

1.播放課前搜集的錄像資料。（從肩扛到機械裝卸，從固定手

搖?有線電話到移動無繩電話，從望月興嘆到飛船登月等的畫面）

2.師：看到這些你有什么感受?師：了解一下爺爺和爸爸兩代人

的工作條件、工作環境有什么不同。

師小結：科技的發展，改變了我們的生活，也改變了勞動的方

式；從原來的手工作坊，演變到機械化生產，再發展成自動化生產

線。這一系列的變化過程充分說明了科學技術已經成為生產的先

導。（投影出示書中“相關鏈接”和“背景資料”欄目中的內容，

用數據進一步說明科學技術對社會生產、社會經濟、社會進步所

作的貢獻，拓展學生視野）3.師：你們還搜集到了哪些尖端的科學

技術資料？請同學們分類在小組內交流。

師小結：我們的生活在科技的推動下日新月異，在不久的將來，

隨著科技的不斷發展，我們的生活將會發生翻天覆地的變化。

二、體驗內化，加深認識

1.師：科學技術在20世紀突飛猛進，人類創造了一個個科學

奇跡，人類創造的科技成果極大地改變了人們的生產和生活方式。

（播放汽車、電話、飛機、宇宙飛船、深海潛艇、計算機、互聯

網、基因工程、核能等新興科技成果的影像資料）

2.師：看到這些科技碩果，你的感受如何？是什么推動了社會

的飛速發展呢？（板書：科技推動社會發展）

3.師：在漫長的歷史長河中，我們的祖先創造了輝煌的文明，

為人類社會的發展作出了巨大的貢獻，加快了我們的文明進程。我

們每一個人都應該發憤圖強，熱愛科技，努力建設自己的國家，使

我們的國家變得更加繁榮和富強。

三、共同探究，交流思想

師：過去，靠手工勞動來生產汽車，幾天才能生產一輛，現在有

了汽車生產線，幾分鐘就能生產一輛汽車：過去從我們鄉鎮坐火車

到哈爾濱市里，需要2個多小時，而現在只需要1個多小時，科技

給我們的生產、生活帶來了許多變化。老師讓大家課前作個小調

查，看看身邊都有哪些變化，現在就請同學們匯報交流。師小結：

科技已經成為生產的先導，改變了我們的生活和生產。

5.走進科技殿堂教案【活動目標】

1.通過了解科學技術的重大發現與發明，懂得科學技術在推動人

類社會文明與進步的進程中所發揮的重要作用。2.通過開展活動來

激發自主探究的積極性。3.激發愛科學、學科學的興趣。

【活動過程】第1課時

一、話題導入師：我們從學習生活中已經深深地感受到科學技術

給我們的生活帶來很多的好處。那你們想不想知道科學家在發明過

程中經歷的艱難歷程呢？下面讓我們共同走進科技殿堂，探究其中

的奧秘。（板書課題）

二、情景再現

師出示短片：科學家的重大發現、發明背后的故事，如：瓦特改

良蒸汽機的過程等，組織生看后談感受。師：科學家追求科學精神

和科學態度的確值得我們學習。

三、討論交流

師：有誰知道科學家都有哪些重大科技發明嗎？請同學們組內交

流。每組統計結果不能少于5項，然后分組匯報。

師：你們能在這么短的時間內搜集整理這么多內容豐富的科技信

息，說明同學們搜集整理信息的能力提高了。

四、探索新知

師指導生看書第52頁的“背景資料”，然后請生回答人類經歷

了哪三次技術革命。

五、相關連接

師：（出示課件）請同學們用連線的方式連接起來。

六、總結延伸

師：本節課通過同學們的互動交流，對一些科技領域的重大發現

有了進一步的了解。課后請同學們搜集有關科學家科技發明方面的

故事。

第2課時

一、問題導入

師：我們大家都知道是瓦特改良了蒸汽機，那誰知道他是受什么

啟發的呢？牛頓發現“萬有引力定律”是受什么啟發？師：你們有

沒有發現科技發明對我們每個人來說并不遙遠，只要我們細心觀

察、善于思考，一定會有所發現。

二、故事比賽

師：本節課讓我們共同感受一下科學家發明的經歷。有誰愿意把

你搜集的故事講給大家聽？

師組織學生講故事，鼓勵生積極參與，評選出3~5名故事大王。

（要求：語言流暢，內容真實、生動、具體、感人）

三、奇思妙想

師：同學們的故事講得即生動又感人，你們真了不起。過去，一

提到發明，有些同學就覺得它很神秘，好像遙不可及，其實發明離

我們的生活很近，我們每個人都有發明的潛能，今天老師給大家提

供一次這樣的機會。下面剩下的時間請同學們以小組為單位討論你

們小組準備搞哪些方面的研究，然后分組匯報。（要求：說明你們

的想法是以什么為依據，它有哪些好處，為了完成此項科研課題你

們都做了哪些準備工作）

師巡視過程中積極參與小組活動，鼓勵生大膽去想，發現問題及

時糾正。生各組選派代表匯報活動結果。師：本次活動之所以進行

得這么好，是因為在整個活動過程中大家能夠積極參與積極思考，

真正體現集體智慧的結晶。

四、暢談收獲

師：談一談本節課你都有哪些收獲。

師：本節課由于大家積極參與，開動腦筋，在活動中鍛煉了自

己，特別是從那些感人的故事中受到了鼓舞，提高了思想認識，更

加促使我們從小學科學、愛科學。

6.我們愛科學教案【活動目標】

1.通過日常生活的感受，充分認識科技為人類造福。

2.通過對中外杰出科學家的了解.，培養崇尚科學的精神和科學態

度。

3.圍繞科技發展給人類帶來的負面影響進行探究，樹立正確的科

技發展觀?！净顒舆^程】第1課時

一、直觀啟發，導入主題師：（直觀展示生比較熟悉的中外杰出

科學家的影視資料）通過前兒課的學習，相信大家對科學技術的發

展已經有了一定的了解，為了實現“科技造福人類”的理想和信

念，有一些人在科學發展過程中作出了不可磨滅的貢獻。誰能介紹

一下他們的事跡？

師小結：剛才同學們談到的這些資料真讓人激動，科學家們不怕

困難、百折不撓地進行科學研究的精神無時不在激勵著我們，感染

著我們?？茖W技術的成果已經進入了千家萬戶，與我們的生活密不

可分。今天我們就一起來學習。

二、探索交流，理解感受

L師：有人說科學技術充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的

方方面面，讓我們共同來感受吧。生分組討論：科學發展史中都有

哪些重要的發明，這些發明對人類有哪些重要作用。

2.生匯報。師演示與生匯報的內容相關的照片、圖片、實物等，

以增加教學的直觀性，激發學習興趣。3.師小結：科學技術與生

產、生活密切相關，它可以造福人類，推動社會進步。

三、整理信息，情感體驗

1.師：正是有了這些勇于追求真理、甘愿獻身于科學事業的人，

人類才有了美好的今天。現在讓我們共享科學家的故事，交流匯報

大家課前搜集到的關于科學家的故事、影像、圖片等資料。

為了交流方便，生以小組為單位設計一個匯報主題，形式不限，

可以講故事語言描述，也可以播放影音資料。2.生小組活動后派代

表展示交流。

師小結：聽了同學們講述的故事后，希望大家能以科學家為人類

造福的科學精神、科學態度和高貴品質為學習動力，努力學習，用

科學改變世界！

四、升華感悟，拓展延伸

1.師：課前老師也搜集到了一些科學家的故事資料。（大屏幕播

放竺可楨、華羅庚等科學家有關影視內容）

2.師：為了獎勵在科學領域中具有勇于探索、百折不撓的精神，

為人類作出突出貢獻的科學家們，許多國家設立了獎項和科學基

金，你們知道多少？

師小結：通過同學們的介紹，我們知道了人們在享受科技成果的

時候，并沒有忘記對此作出貢獻的科學家們，我們將銘記在心。尊

重科學技術、尊重科學家已成為人類的共識。

五、實踐應用，課后延伸

請搜集與“我心目中的科學家”有關的文字、圖片等資料，為下

節活動課作好準備。

第2課時

一、激發情感，崇尚科學

師：通過上節課的學習，我們知道了科技發展造福人類，科學家

們功不可沒，他們的科學精神、科學態度我們不能忘記。古今中

外，追求真理、一生獻身科學事業的科學家有很多，下面各小組相

互交流自己搜集了解到的各領域中的杰出科學家的故事。

生小組內合作交流，師適時補充引導。

師：我們應該怎樣崇尚科學精神、培養科學素質？

師小結：在社會飛速發展的今天，科學技術可以說是無處不在，

無論你從事什么工作，都離不開科學技術的支持。只有從小積累科

學文化知識，將來才有可能更好地適應社會生活，如果不掌握科學

文化知識簡直是寸步難行。

二、探究活動，實踐體驗

1.活動準備。師：同學們可以根據自己搜集到的內容自愿結組。

2.研究過程。生根據選擇的探究題目，小組成員合作，制作主題

手抄報。3.收獲分享。生根據主題手抄報內容，采取不同形式展

示。4.評價。師牛一起評價，選出最佳設計，并給予適當獎勵。

7農業與人們的生活和生產教案

【活動目標】

1了解一些農產品，探究農業生產與人們日常生活的關系。

2在了解農業生產與人們日常生活關系的基礎上，進一步探究

農業生產與各行各業的關系，知道農業是國民經濟發展的基礎。

3通過了解農村，感受到改革開放以后農村發生的巨大變化。

4在了解農村變化的基礎上，進一步感受農民勞動的艱辛，他

們的勞動成果來之不易，應珍惜農民的勞動成果。【活動過程】

第1課時

一、歌曲導入，激發情感

1師：（播放兒歌《金豆豆，銀豆豆》）同學們，你們喜歡這

首兒歌嗎？歌曲表達了怎樣的思想感情呢？

2師：歌曲唱出了農民豐收時的喜悅心情。“梅子金黃杏子

肥，榴花似火桃李墜，蜓立荷角作物旺，欣欣向榮見豐收?！闭f明

農村的發展變化，和國民經濟增長是息息相關的。我們的生活越來

越好了，農業生產在我們的生活中有著重要的作用。下面我們就來

學習《農業與人們的生活和生產》。

二、提出疑問，展開討論

1師：同學們，人類的生存離不開食物。你們一日三餐吃的飯

菜，還有平時吃的食品，都是用什么農產品做成的？2師：我們的

一日三餐中不斷變換著美味佳肴，是它們給我們的健康成長提供了

保障。老師為同學們帶來了一桌豐盛的佳肴，請同學們觀察一下，

在餐桌上發現了什么？加工這些美味佳肴的原料是從哪里來的？它

們又和農業生產有什么聯系呢？讓我們共同來討論一下吧。（結合

餐桌上的發現，讓生多動腦筋，認真思考）

師小結：米飯是由稻米做成的，糖果是以甜菜或甘蔗為原料加工

制成的，有些食品本身就是農產品。

三、小組探討，匯報交流

1師向生下發表格進行調查，生分小組積極地討論。

2每年過春節時家里的餐桌上有哪些食品？它們的原材料是從

哪里來的？3各小組將本組的調查情況向全班進行匯報。

四、拓展思維，了解農業與我們生活的密切聯系

1師：同學們，除了我們的一日三餐與農業關系密切，你們還

發現哪方面與農業的關系非常密切呢？舉例說明。2生討論，回答

問題。

師：你穿的衣服都是以什么農產品為原料制成的？

師小結：我們穿的衣服也大都是以棉、麻、絲、毛等農產品為原

料制成的。

師：除了衣、食離不開農業，其他行業，如你家住的房子、月的

家具，與農業有什么關系？

師小結：我們住的房子、用的家具是木材、水泥、磚等做成的，

木材來源于林業，也屬于農業；水泥、磚是建筑材料，它們的原料

來源于農業。

師：你外出乘坐的車、船與農.業有關系嗎？

師小結：車、船是交通運輸工具，它們的原料均來源于農業。

師；你書包里的學習用品與農業有什么關系？

師小結：學習用品屬于商業，它的原料也來源于農業。師：這些

行業與農業的關系如何？請同學們談一談。

師小結：很明顯，工業、商業、交通運輸業、建筑業等各行各

業，都離不開農業，因為農業為各行業提供糧食、原料

五、課后延伸社會調查：到?；钪姓{查我們有哪些農業產品遠銷

海外。

六、總結師：同學們，通過學習、討論，我們知道了生活中的

衣、食、住、行都離不開農業，我們生活質量的高低與農業的發展

息息相關，它為我們提供了很多資源，讓我們感受到了生活的美好

與和諧，它是我們賴以生存的基礎。如果離開了農業發展，我們將

無法生存，無法向前發展。

第2課時

一、展開講述，了解信息

師：上節課我們知道了農業與我們的日常生活息息相關，在全球

經濟穩步增長的今天，我國作為一個農業大國，對世界各國的經濟

發展有著重要影響。農業與國家經濟聯系很密切，你們想知道原因

嗎？下面我們就帶著這個問題繼續學習本課的內容。

二、分組調查，匯報資料

1師：我們的生活離不開農業產品，請說出兒種生活中常見的

農業產品的名字，其中哪些農產品遠銷海外？2師：農業與生活中

的各行各業有著密切的聯系，請你們結合實際進行論證、考察，填

好調查表。被調查人姓名工作單位生產的產品需要的原材料3師

生進行評價，對表現好的同學給予鼓勵。

三、網上搜集，分組匯報

1師：改革開放前，我國的生產方式落后，發展緩慢，想一

想，農民生活水平如何？（自學書中第72?73頁）2生分析原因，

并談談對過去生活的感受。

3師：從剛才的匯報可以看出改革開放前，我國的農業生產非

常落后，并且影響了人們的正常生活。4播放紀錄片《艱苦歲

月》，讓生了解以前人們所經歷過的苦難，珍惜今天的幸福生活。

8工業與人們的生活和生產教案

【活動目標】

1知道一些工業和工業生產的簡單常識，懂得工業在國民經濟

和社會發展中的主導作用；知道日常生活與工業的關系，了解工業

產品的生產過程和工人的勞動情況。2了解中國工業的發展史及改

革開放以來中國工業飛速發展的狀況；

知道日常生活與工業的關系，了解工業產品的生產過程和工人的

勞動情況；了解工業發展帶來的一些負面問題。3提高利用資料提

取信息、分析問題的能力，培養自主探究與合作交流的學習能力，

培養參加社會調查的能力。

4尊重從事工業生產的人們的勞動成果，激發自己為祖國經濟

的發展壯大而發奮學習的決心和信心，增強環保意識，做一個捍衛

綠色家園的小主人?！净顒舆^程】

從姥姥的火盆說起第1課時

一、情境導入，激發興趣

1多媒體逐幅顯示畫面：采煤、造船、制造汽車、煉鋼、生產

布匹。

2師：這一幅幅雄偉壯麗的畫面構成了一組畫，反映了社會生

產中的哪個行業？3由此導入本課課題：工業與人們的生活和生

產。

二、討論交流，初步了解1師：什么是工業生產？

生讀文歸納理解：①采掘自然資源，②對原料進行加工。

2再次顯示開頭的五幅圖，說出每幅圖表示的主題，區分哪幾

個是采掘自然資源，哪兒個是對原料進行加工。生小組討論。

3交流討論結果，集體評議，說出理由。

三、深入探究，感悟理解

1師：工業又可以分為重工業和輕工業。哪些是重工業？哪些

是輕工業？組織生列舉身邊的工業，區分哪些屬于輕工業，哪些屬

于重工業。（如，輕工業：大米、面粉、毛料、絲綢、家電……重

工業：鋼鐵、化肥、農藥、各種農具……）2生小組討論，交流感

悟。

3師小結：產品主要為滿足人民生活需要的為輕工業；產品要

為工農業生產服務的為重工業。

四、暢談交流，研討作用

1師：社會生產中有哪五大基本行業？

生聯系舊知，回憶社會生產中的五大基本行業：工業、農業、商

業、交通運輸和建筑業。2師：工業在五大行業中起什么作用？工

業在社會發展中的地位怎樣？生暢談交流。

3師補充：工業在五大行業中起主導作用，工業為各行各業制

造生產工具，為國防建設生產各種裝備，為人民生活提供豐富的日

用品，一句話，沒有工業，就沒有社會的進步。

4師：那么，你在生活中都用過哪些工業產品？它們給你的生

活帶來了哪些方便？（出示表格）工業產品用途引導生聯系實際，

互相交流，談談工業為我們的衣、食、住、行、用提供了哪些豐富

日用品。小組同學共同完成表格。

五、課外延伸，拓展思維

師：深入工廠，調查了解盤錦近幾年的工業發展情況，有哪些輕

工業、哪些重工業，作好調查記錄。各小組準備“工業與我們的生

活”匯報會，分別從衣、食、住、行、用五個方面的工業產品的生

產過程、用途，工業產品在式樣、功能、質量方面的變化、圖片、

感受等方面來敘述。（生利用所學到的知識，作一份社會調查，小

組合作完成）

第2課時“工業與我們的生活”匯報課。

一、教師導入

師：從姥姥的火盆的故事說起，說明工業的發展不僅給取暖方式

帶來了變化，各行各業也都發生了變化。大家通過調查感受應該很

深，現在，我宣布各小組匯報賽開始！

二、專題匯報

各組代表對所研究專題進行匯報（衣、食、住、行、用）。如：

衣：

1探究紡織廠、服裝廠的加工順序及生產過程；2衣服的式

樣、功能、質量方面發生的變化；3圖片；4感想。用：

1如手機、電視機、電話的生產過程；2式樣、功能、質量方

面發生的變化；3圖片對比；4感想及觀點。

三、交流探究

每組學生代表介紹結束后，讓其他學生就這一小組的研究情況進

行提問或發表自己的看法，然后由該小組的成員或其他組學生對提

出的問題進行討論，如果實在答不出來的則由教師進行適當的鋪

墊，或提出進一步研究的方法。

四、圖片展示各小組派兩名同學對本組圖片進行介紹說明。

五、最佳小組評選

六、師生總結，生談收獲

七、課后拓展搜集我國工業自1949年以來發展的有關資料.，下

節課準備匯報。

9勞動光榮教案

【活動目標】

1通過日常用品給我們帶來方便，了解各行各業的勞動者的辛

勤勞動情況。2通過衣、食、住、行和普通工作崗位的關系，初步

了解社會職業分工。

3通過對身邊人的了解與感受，進一步認識勞動只有分工不

同、沒有貴賤之分的道理，尊重勞動者、珍惜他們的勞動成果是做

人的美德。

4懂得社會發展離不開普通勞動者的無私奉獻。知道勞動是光

榮的，養成從小愛勞動的好習慣。5初步樹立職業理想，有意識地

多去了解自己所喜歡的職業?！净顒舆^程】第1課時

一、聽歌曲，激情趣，揭示主題

師：（播放歌曲《勞動最光榮》）同學們，這首歌唱的是什么內

容？誰來說一說？生匯報。

師：對，他們都在勞動，正如歌中所唱：“幸福的生活從哪呈

來？要靠勞動來創造，勞動的創造最光榮！”（板書課題）

二、讀故事，感實例，合作探究

師：請讀書中第98頁“實情回放”內容，邊讀邊想：如果沒有

人勞動，我們的生活會是什么樣子？生討淪并匯報。

師：大家說得都很好，是啊，我們的生活中如果沒有勞動，就會

受到嚴重影響，社會正常秩序將無法保證。師：同學們想一想，現

在我們生活的世界如此美好，每天的衣、食、住、行與勞動有關系

嗎？牛思考后可依據自己的理解，結合牛活實際談一談c

師：大家的回答都很有道理，看來大家都是懂事明理的好孩子。

現在我想知道你們的一日三餐都是誰給做呢？生自由答。

師：那你們了解爸爸媽媽嗎？他們也是勞動者，除了給你們做

飯、照顧你們外，他們也有自己的工作，說一說你的爸爸媽媽都是

做什么工作的。生根據實際情況匯報。

師：聽了你們的回答，我知道了你們的爸爸媽媽從事著各行各業

的勞動，他們和其他勞動者一樣，只是分工不同，沒有貴賤之分。

師小結：各行各業環環相扣，構成了我們每天的生活保障體系。

它是一個“我為人人，人人為我”的大鏈條，缺一不可。

三、看圖片，再探究，深入思考

師：我們每天都離不開的起保暖和美化作用的東西是什么？牛自

由答。

師：哈哈，是衣服。那你們想過衣服是從哪里來的嗎？生可根據

自己的想象，各抒己見。

師：你們的回答可真有趣，我們還是看圖片吧！（展示“衣服的

故事”圖片，共6幅）你們知道我們穿的衣服要經過多少個行業的

工人合作才能完成嗎？大家都來說說吧！

生通過看圖，可小組內交流、探究，然后在全班發表自己的看

法。

師小結：通過看圖片，大家對衣服的來歷已經有了一定的了解，

看來，不經過勞動，我們連衣服也穿不上，是嗎？

四、勤動腦，進生活，拓展延伸

師：你已經對自己經常使用的日用品的來歷感興趣了吧？選擇一

種商品，和家人一起探究它的生產過程，并想一想在不同的生產階

段，工人們都需要哪些技能，他們的工作崗位與勞動過程和我們的

生活有什么關系。

第2課時

一、看錄像，入情境，順勢導入

師：（播放反映各行各業勞動者辛勤勞動場景的錄像）建國五十

多年，改革開放二十多年，是誰把我們的祖國、我們的家鄉建設得

如此美好？生自由發言。

師小結：對，大家回答得都很好，勞動創造生活，創造財富，勞

動者最光榮。

二、邊交流，邊討論，資源共享

1說一說。師：你了解哪些職業或哪些日用品的生產過程？生

組內討論、交流。師：誰愿意把自己了解的知識說給大家聽？生自

由匯報。

師：大家知道的真不少，看來我們的牛活離不開各行各業勞動者

的辛勤勞動。

2讀一讀。師：打開書，看第100頁的“背景資料”，誰想給

大家讀一讀？生讀資料。師：我們國家的職業真是種類繁多??！

3填一填。師：各行各業的勞動者為我們的生活付出了艱辛的

勞動。把你了解到的有關知識填到表格里，然后小組內互相傳閱，

怎么樣？

師在黑板上畫表格，生在紙上畫。（要求：生可相互交流、討論

后再填寫）職業名稱工作內容對我們生活的幫助

三、想一想，問一問，體驗感受

師：我們身邊有許多普通工作者，想一想你最喜歡的職業是什

么，為什么？生思考后回答。師；你了解你喜歡的職業嗎？你想怎

么去了解呢？生各抒己見。

師：是的，方法很多，可以上網查一查，可以親自去看一看，還

可以去問一問爸爸媽媽、親朋好友或者勞動者本人，了解他們付出

的艱辛勞動。如有可能，想不想親自體驗一下你所喜歡的職業呢？

師：體驗會加深你對所喜歡職業的了解。

四、小結

師：在我們的生活中，人們主要是通過在各自崗位上盡職工作來

為他人和社會作貢獻的。

教學目標：（知識目標、能力目標、思想目標）

1.喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。

2.在解決問題的過程中，體驗并認識到自己的能力。

3、喜歡集體生活，積極參加各種有益的活動，在合作與參與中

體驗快樂。

學情分析：

游戲是大家玩的，要學會與大家共同分享。并通過游戲來不斷完

善游戲規則，交流游戲經驗，共享游戲快樂。

教學用具：多媒體

教學方式：活動化教學

教學重點：喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。

教學難點：在解決問題的過程中，體驗并認識到自己的能力。

教學關鍵：喜歡集體生活，積極參加各種有益的活動，在合作與

參與中體驗快樂。

教學程序：（寫清課前準備、教學過程）

一、游戲導入

1.介紹游戲

大家都喜歡做游戲嗎？做過哪些游戲呢？那么這節課，請同學們

和我共同做一個游戲，這個游戲是我自己編的，叫做頭頂氣球游

戲，你們愿意一起玩嗎？

2.宣布規則

3.游戲開始

4.小記者采訪。

5、同學們經常在一起做游戲嗎？你愿意和誰一起玩呢？能告訴

大家為什么嗎？

二、各小組設計和編排游戲

三、匯報自己編排的游戲

L介紹自編游戲

2.做游戲

3.修改游戲

四、總結

談一談你剛才和伙伴們玩游戲時的心情。

先試玩游戲，再根據情況進行修改。

家庭作業：

和小朋友們一起玩自編的游戲。

板書設計：

好玩游戲自己編

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的個人衛生習慣，健康成長。2知識與技能：了解什么是良好的個

人衛生習慣，遠離疾病。3過程與方法：通過動畫片、聯系實

際.....

爸爸媽媽辛苦了教學目標：1、調查了解父母為了家庭和社會做

了哪些工作2、感知父母在不同的崗位上艱辛勞動的同時:還要為

家庭操勞。3、體諒父母的辛苦，關心父母的工作和生活，.....

五年級《品德與社會》第一單元可愛的祖國第一課好大一個家一

-----中國教學目標：1、知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆

域，了解我國的行政區劃，并學會在圖上準確找出各……

六年級的上冊品德與社會教學總結

關于六年級的上冊品德與社會教學總結（精選5篇）

一、轉變觀念，樹立課程觀、學生觀、教師觀。

在教學中我注意到轉變觀念，力求樹立先進的課程觀、學生觀、

教師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創造性地使用教材，并

聯系本地區和學生的實際和學生生活中的現象，對教科書中提出的

問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學

目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實

效性。引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗

式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的

問題。

二、認真鉆研教材，探索種種教學方式。

品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領

域，對教師備課的要求也相當高，尤其是教授新教材。本學期我力

爭在教學中認真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探索性的嘗試設計

種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效

的教學途徑。學生積極主動的學習，總體效果良好。通過一學期的

品德課教學，學生的整體素質得到了提高，基本上達到了預期的效

果。

三、注重實效情感的評價，加強德育方面的滲透。

小學生由于受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難

免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從

理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標

準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里

樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有

高尚道德的人和事，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品

質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學

生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大。

四、善于從教材出發，激發積極的情感體驗。

依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，

力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的

學習情緒不斷高漲。學習

明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、

分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識

客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過

程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精

心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想

象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識

上的接受與情感上的認同有機結合起來。

以上是我對一個學期以來品德與社會的教學總結。在今后的教學

工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自

己，與時俱時，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。

本學期我根據《品德與社會》教材的指導思想和教學目標制定了

教學工作計劃。全學期依照教材內容和結合班級的實際情況進行教

學，現總結如下：

一、明確課程性質，全面把握課程目標

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社

會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習

慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現情

感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態

度、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學會

做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，

我能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感

體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參

與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：

幫助學生參與社會、學會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理

人們相互關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適

應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德

形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生

帶來深遠的影響。

因此，我們在上課時都特別關注學生的現實生活，教育的內容和

形式都以貼近學生生活，反映學生需要為根本。讓學生從自己的世

界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用

自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規

范，掌握參與社會生活的知識和能力。如《齊心真好》這一課，我

在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會到團結就

是力量。

三、追求教學的有效性，打好做人的.基礎

新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在于告訴他遵守

多少道德規范、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規

范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問

題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本

觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活

中不斷獲得發展的必要條件。

因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走

出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐

中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，理高教學與教育科研能

力，提高教學實效。

本學期，我承擔了六年級品德與社會的教育教學工作。品德與社

會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社

會、參與社會、適應社會，成為有愛心、責任心；有良好的行為習

慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。相對本學期的教學工

作總結如下：

一、具體措施

L辯證把握課程目標。教學中，在全面把握課程目標的基礎上，

通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生

活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握

必備的基礎知識。

2.提高學生的理性認識。學生的品德形成和社會性發展是一個違

續的過程，因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，不斷

豐富和發展學生的生活經驗，使學生在內心體驗的基礎上，逐步形

成符合社會規范的價值觀。

3.引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社

會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。

因此，教學中要創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教

學組織形式，引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得

對世界的真實感受，得出有價值的觀點或結論。

二、取得的成績

1.學生能夠積極主動地學習，取得了成績良好，提高了自己的整

體素質。

2.幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得真善美與假惡丑，提

高他們養成良好道德行為習慣的自覺性，形成健康的人格和良好心

理，生理素質。

3,使學生養成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護

環境的道德行為習慣，達到了預期的教學效果。

4.學生的學習興趣和主動參與課堂活動的自覺性得到提高。

5.教學中不僅鞏固了學生的道德的認識，培養了學生的道德行為

和能力，而且使學生萌生了崇高的道德情感。

6.教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走

進社會，初步學會生活，感悟生活。

三、存在的不足

四、改進措施

1.在今后的教學中注重學生的親身體驗，讓學生通過合作、動

手、對比實驗體會集體的涵義。

2?積極嘗試設計多種教學方式，不斷反思積累經驗，尋找效的教

學途徑，在提高學生的整體素質的同時提高教學成績。

3.明確課程性質，全面把握課程目標。幫助學生參與社會，學會

做人。

4.教學中把教學與學生的日常生活緊密聯系起來，幫助學生養成

良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的

心理，生理素質。

5.繼續關注言行不良的學牛.，及時調動班級和教師的力量幫助他

們認識錯誤，從而校正學生錯誤的言行。

教師：田金紅

這一學期時間短教學顯得特別緊張，有步驟、有計劃地完成了品

德與社會的教學教學任務。現對一學期來的教學工作做如下總結：

一、完成教學情況：

1、學生完成了六年級上冊共四個單元的學習。

第一單元《科學技術與人類》第二單元《我們熱愛和平》第三單

元《全面建設小康社會》第四單元《走進生活的舞臺》在學習完以

后并對這幾單元進行了系統的復習。在此基礎上對20xx年級品德與

社會知識進行了系統地復習。

1、學生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰給中國人民和世界

人民帶來的沉重災難。

2、知道我們的前輩為反對戰爭、保衛家園而進行的奮斗，深刻

體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義

3、學生認識到新中國成立到改革開放以來，我國所發生的巨大

變化是由于中國共產黨的正確領導所帶來的。激發學生熱愛中國共

產黨的情感

4、受傳統文化對世界的影響，認識文化交流有利于促進人類社

會的和諧與進步。

5、體會“人民代表為人民”的深刻含義，增強主人翁意識，增

強愛你給社會責任感。

6、認識不良生活習慣的危害，學生逐步不建立正確的健康的生

活方式。

7、學會了用法律保護自己，學會感恩，學會銘記，學會汲取。

8、學牛了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕

傲的情感。

二、取得成功的經驗

1、激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計

種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效

的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體

素質。

2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起

來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、

丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健

康的人格和良好的心理，生理素質。

3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師

的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自

己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵

紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健

康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教

學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

4、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生學

習興趣。

三、存在的不足：

教學方式不夠多樣化，學生課前查閱資料的條件有限，不夠主

動，

學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實，成績不夠理想。

四、改進教學的措施：

1、在今后的教學中注重學生的親身體驗和活動，讓學生有更多

的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，

在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自

身的行為。讓學牛通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集

體的作用。

2、教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計多種教學方式，以新教

材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。讓學生在

學習所任科目積極主動的學習，提高了學生的整體素質的同時提高

教學成績。

3、明確課程性質，全面把握課程目標。幫助學生參與社會，學

會做人。

4、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起

來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，提高他們養成良好道德行

為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理

素質。

5、在課堂上，繼續關注言行不良表現的學生，及時調動班級和

教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校

正學生錯誤的言行。平時注重培養他們養成優良品德的形成與遵紀

守法，保護環境的道德行為習慣。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐

中不斷完善自己各方面的知識與能力，與時俱進，教學相長，提高

教學與教育科研能力，提高教學實效。

本學期，我繼續擔任六年級品德與社會教學工作，認真學習教育

教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結

合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教

學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大

的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、教學個性

小學六年級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設置的一

門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順

應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同于以往

的《思想品德》課或《社會》課。

1、以兒童社會生活為主線引導教學回到兒童生活中，讓來源于

真實生活的素材成為教學活動的基礎，讓教學活動能夠解決兒童真

實存在的問題。

2、尊重兒童生活。充分尊重兒童生活的現實狀況，尊重兒童對

生活的認識、體驗和感悟，提出適宜的發展區域，進行有效的教育

引導。

3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略安排各話題的

教學內容。這個理念貫穿我們教材始終。

4、點面結合，點指社會生活的主要因素，面指社會生活的領

域。

本課程的綜合，不僅僅是多學科知識的綜合，同時也是各種認

知、情感、能力的綜合。

二、目標達

1、培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛

迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取

營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一

次優秀作業評比活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有

選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物

產。引導學生保護家鄉的三化建設和公共財物，做一個關心集體、

愛護公物的好市民。

3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該

做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無

論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙

讓，見到別人