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第18課從九一八事變到西安事變【教學目標】1.學習九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果和影響,認識日本帝國主義的侵略本質(zhì)。(唯物史觀、時空觀念)2.學習日本策劃華北危機和一二·九運動,樹立愛國主義和民族責任感。(歷史解釋、家國情懷)3.學習西安事變,感受張學良、楊虎城的愛國主義精神。(歷史解釋、家國情懷)4.通過材料研讀,理解西安事變的原因和和平解決的歷史意義,認識共產(chǎn)黨以民族利益為重的博大胸襟。(史料實證、家國情懷)【教學重難點】重點:九一八事變、西安事變。難點:西安事變和平解決及意義。【教學方法】自主學習法、合作探究法、史論結(jié)合法?!窘虒W過程】情景引入了解歌曲《松花江上》。 這首《松花江上》是作家親眼目睹日本發(fā)動九一八事變后東北人民背井離鄉(xiāng),顛沛流離的情景而創(chuàng)作的。那么九一八事變怎么回事?中國人民面對日本的侵略,怎么做呢?我們一同走進那段痛苦的歷史。自主學習1.九一八事變的時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果、影響分別是什么?2.一二·九運動的原因、時間、口號、影響各是什么?3.西安事變的時間、人物、結(jié)果分別是什么?有哪些原因和影響?探究新知一、九一八事變1.學生復述九一八事變的經(jīng)過和結(jié)果,說一說有什么影響?點撥:日本以柳條湖事件為借口,炮轟北大營,占領(lǐng)沈陽。最后東北淪陷,日本實行殖民統(tǒng)治。中國人民開始局部抗戰(zhàn)??谷諔?zhàn)爭由此開始,世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕由此拉開。中日民族矛盾上升為中國社會最主要的矛盾。材料研讀閱讀材料分析日本發(fā)動九一八事變的背景有哪些?材料一:“惟欲征服支那,必先征服滿蒙,如欲征服世界,必先征服支那”?!毡局贫ǖ拇箨懻卟牧隙骸敖裉熘疂M蒙地位……不僅在我國國防上,就在經(jīng)濟上,也可以說是我國的生命線?!薄?927年《田中奏折》材料三:1929年資本主義世界經(jīng)濟危機波及日本,日本統(tǒng)治集團急于利用侵略中國東北的對外戰(zhàn)爭來擺脫國內(nèi)的經(jīng)濟危機和政治危機。材料四:1930年11月至1931年9月,國民政府集中重兵三次“圍剿”紅軍,無心北顧。點撥:日本蓄謀已久;日本將中國東北視為生命線;日本為擺脫危機;蔣介石積極內(nèi)戰(zhàn),日本有機可乘。思考:九一八事變后,中共和人民是怎么做的?東北人民和未撤走的東北軍組織抗日義勇軍,中國共產(chǎn)黨派楊靖宇組織游擊隊開展抗日游擊戰(zhàn)爭。而后成立東北抗日聯(lián)軍繼續(xù)抗擊日本的侵略。二、華北危機與一二·九運動1.出示日本策劃“華北自治運動”示意圖。2.學生說出一二·九運動的背景、口號和影響。點撥:華北危機是一二·九運動的背景,一二·九運動促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。三、西安事變結(jié)合課本,回答表格中有關(guān)西安事變的內(nèi)容:時間、地點、人物、目的、經(jīng)過、結(jié)果和影響。出示圖片:張學良楊虎城點撥:西安事變和平解決揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕,十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。合作交流1.閱讀材料結(jié)合課本分析張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的原因有哪些?材料一:1935年8月1日,中共發(fā)表了《為抗日救國告全體同胞書》,史稱“八一宣言”,號召停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日。1935年12月,中共召開瓦窯堡會議,明確了當前國內(nèi)的主要矛盾是中日民族矛盾,調(diào)整了黨的斗爭方向,提出要建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。材料二:蔣介石堅持“攘外必先安內(nèi)”的反動政策,置民族大義于不顧,同時為了排除異己,蔣介石將張學良的東北軍和楊虎城的西北軍調(diào)到西北圍剿紅軍,企圖一箭雙雕。材料三:張學良在西安事變第二天對部下說:“我們這次舉動,把個人的榮辱生死完全拋開,一切都是為了國家民族!”楊虎城在西安事變第四天,講話說:“只要我們中華民族能夠爭得生存,為功為罪,虎城是不計較的。”點撥:(1)日本侵略,民族危機,中日民族矛盾上升為最主要矛盾。學生掀起一二·九運動。中共提出了建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。蔣介石頑固堅持內(nèi)戰(zhàn)政策,親赴西安威逼張、楊繼續(xù)進攻紅軍。張學良、楊虎城有強烈的愛國情感。其中,日本侵略,民族危機嚴重是西安事變的根本原因。2.西安事變爆發(fā)后,中共為什么不主張殺掉蔣介石,而是有條件的和平解決?點撥:如果殺了蔣介石,中國可能陷入紛爭四起,群雄割據(jù)的混亂之中,給日本進一步侵略中國提供機會。蔣介石接受停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日的條件,內(nèi)戰(zhàn)有可能結(jié)束,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線有可能形成。所以中共從全民族利益出發(fā),主張和平解決了西安事變。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了三個問題。一是日本侵略中國發(fā)動了九一八事變,中國人民局部抗戰(zhàn)開始;二是日本策劃華北自治。面對華北危機,中共發(fā)表“八一宣言”,召開瓦窯堡會議,確立建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針,北平學生在中共的領(lǐng)導下也掀起了一二·九運動;三是面對民族危機,國民黨愛國將領(lǐng)張學良、楊虎城為逼蔣抗日,發(fā)動了著名的西安事變,西安事變的和平解決抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。同學們維護國家安全、民族尊嚴是我們每個中國人義不容辭的責任,“犯我中華者,雖遠必誅”!【板書設計】【課后反思】_____________________________________________________________
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