第18課從九一八事變到西安事變【教學目標】1.學習九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果和影響，認識日本帝國主義的侵略本質(zhì)。(唯物史觀、時空觀念)2.學習日本策劃華北危機和一二·九運動，樹立愛國主義和民族責任感。(歷史解釋、家國情懷)3.學習西安事變，感受張學良、楊虎城的愛國主義精神。(歷史解釋、家國情懷)4.通過材料研讀，理解西安事變的原因和和平解決的歷史意義，認識共產(chǎn)黨以民族利益為重的博大胸襟。(史料實證、家國情懷)【教學重難點】重點：九一八事變、西安事變。難點：西安事變和平解決及意義。【教學方法】自主學習法、合作探究法、史論結(jié)合法?！窘虒W過程】情景引入了解歌曲《松花江上》。 這首《松花江上》是作家親眼目睹日本發(fā)動九一八事變后東北人民背井離鄉(xiāng)，顛沛流離的情景而創(chuàng)作的。那么九一八事變怎么回事？中國人民面對日本的侵略，怎么做呢？我們一同走進那段痛苦的歷史。自主學習1.九一八事變的時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果、影響分別是什么？2.一二·九運動的原因、時間、口號、影響各是什么？3.西安事變的時間、人物、結(jié)果分別是什么？有哪些原因和影響？探究新知一、九一八事變1.學生復述九一八事變的經(jīng)過和結(jié)果，說一說有什么影響？點撥：日本以柳條湖事件為借口，炮轟北大營，占領(lǐng)沈陽。最后東北淪陷，日本實行殖民統(tǒng)治。中國人民開始局部抗戰(zhàn)?？谷諔?zhàn)爭由此開始，世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕由此拉開。中日民族矛盾上升為中國社會最主要的矛盾。材料研讀閱讀材料分析日本發(fā)動九一八事變的背景有哪些？材料一：“惟欲征服支那，必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那”?！毡局贫ǖ拇箨懻卟牧隙骸敖裉熘疂M蒙地位……不僅在我國國防上，就在經(jīng)濟上，也可以說是我國的生命線?！薄?927年《田中奏折》材料三：1929年資本主義世界經(jīng)濟危機波及日本，日本統(tǒng)治集團急于利用侵略中國東北的對外戰(zhàn)爭來擺脫國內(nèi)的經(jīng)濟危機和政治危機。材料四：1930年11月至1931年9月，國民政府集中重兵三次“圍剿”紅軍，無心北顧。點撥：日本蓄謀已久；日本將中國東北視為生命線；日本為擺脫危機；蔣介石積極內(nèi)戰(zhàn)，日本有機可乘。思考：九一八事變后，中共和人民是怎么做的？東北人民和未撤走的東北軍組織抗日義勇軍，中國共產(chǎn)黨派楊靖宇組織游擊隊開展抗日游擊戰(zhàn)爭。而后成立東北抗日聯(lián)軍繼續(xù)抗擊日本的侵略。二、華北危機與一二·九運動1.出示日本策劃“華北自治運動”示意圖。2.學生說出一二·九運動的背景、口號和影響。點撥：華北危機是一二·九運動的背景，一二·九運動促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。三、西安事變結(jié)合課本，回答表格中有關(guān)西安事變的內(nèi)容：時間、地點、人物、目的、經(jīng)過、結(jié)果和影響。出示圖片：張學良楊虎城點撥：西安事變和平解決揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。合作交流1.閱讀材料結(jié)合課本分析張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的原因有哪些？材料一：1935年8月1日，中共發(fā)表了《為抗日救國告全體同胞書》，史稱“八一宣言”，號召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。1935年12月，中共召開瓦窯堡會議，明確了當前國內(nèi)的主要矛盾是中日民族矛盾，調(diào)整了黨的斗爭方向，提出要建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。材料二：蔣介石堅持“攘外必先安內(nèi)”的反動政策，置民族大義于不顧，同時為了排除異己，蔣介石將張學良的東北軍和楊虎城的西北軍調(diào)到西北圍剿紅軍，企圖一箭雙雕。材料三：張學良在西安事變第二天對部下說：“我們這次舉動，把個人的榮辱生死完全拋開，一切都是為了國家民族！”楊虎城在西安事變第四天，講話說：“只要我們中華民族能夠爭得生存，為功為罪，虎城是不計較的。”點撥：（1）日本侵略，民族危機，中日民族矛盾上升為最主要矛盾。學生掀起一二·九運動。中共提出了建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。蔣介石頑固堅持內(nèi)戰(zhàn)政策，親赴西安威逼張、楊繼續(xù)進攻紅軍。張學良、楊虎城有強烈的愛國情感。其中，日本侵略，民族危機嚴重是西安事變的根本原因。2.西安事變爆發(fā)后，中共為什么不主張殺掉蔣介石，而是有條件的和平解決？點撥：如果殺了蔣介石，中國可能陷入紛爭四起，群雄割據(jù)的混亂之中，給日本進一步侵略中國提供機會。蔣介石接受停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日的條件，內(nèi)戰(zhàn)有可能結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線有可能形成。所以中共從全民族利益出發(fā)，主張和平解決了西安事變。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了三個問題。一是日本侵略中國發(fā)動了九一八事變，中國人民局部抗戰(zhàn)開始；二是日本策劃華北自治。面對華北危機，中共發(fā)表“八一宣言”，召開瓦窯堡會議，確立建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針，北平學生在中共的領(lǐng)導下也掀起了一二·九運動；三是面對民族危機，國民黨愛國將領(lǐng)張學良、楊虎城為逼蔣抗日，發(fā)動了著名的西安事變，西安事變的和平解決抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。同學們維護國家安全、民族尊嚴是我們每個中國人義不容辭的責任，“犯我中華者，雖遠必誅”！【板書設計】【課后反思】_____________________________________________________________