用豐富的班級活動滋養感恩的心中華優秀傳統文化中包含了深厚的感恩思想。我們有很多的俗語與詩句都體現了這一點，如：滴水之恩，當涌泉相報。投之以桃，報之以李。誰言寸草心，報得三春暉。白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。歷史的車輪走到今日，社會主義核心價值觀也是內在地繼承了這一感恩文化。只有感恩文化的流淌，人們在社會生活中才能更平等，更公正，更友愛，更和諧。何以更加順暢地傳承感恩文化，如何讓該文化更加的濃郁？通過學校的教育應該是重要途徑之一，尤其是通過中小學教育，因為此時是一個人“形成三觀”的時候，是“孕穗拔節”的時刻。——那何以在高中階段有效地開展感恩教育呢？基于自己的班主任經歷，愿在這里分享四種有效的旨在培養感恩之心的教育活動。一、系上沙袋，換位體驗知母心換位體驗，是最容易體察別人的心理感受。能夠讓學生換位體驗，比道理說教一百句都有效。基于此想法，積極結合學校五月心理健康月這一主題，設計并開展了名為“腰系負重帶，心感母艱辛”的活動。具體活動就是：讓家長配合，給自己的孩子做一個能系在腰上的沙袋，沙袋的重量就是孩子出生時的重量。并在袋上寫上孩子的姓名、出生時刻，以及重量。同學們帶來家長為其準備的負重袋后，我就要求他們從早自習開始的那一刻，系上負重袋。一整天都不能脫下來，無論是上課、吃飯、午睡還是跑操，直到晚自習下課的那一刻。通過這樣的活動，主要是讓學生能夠換位體驗一下母親懷胎十月時的艱辛，從而更加地感念父母的養育之恩。為了鞏固“體驗教育”的效果，還額外增加兩個小活動。一是邀請部分家長代表在班會課上發言，分享他們想對孩子們說的話。他們的分享可謂至真至誠，移除了孩子們可能有的對他們的誤解，改善了親子關系。二是順著“感恩”這個主題，要求學生每天回家后，為爸爸媽媽做一件事，并參與打卡。經過“腰系負重袋”一系列的活動，很多家長都給我反映：孩子變了。此刻，覺得我多少應該把“感恩父母”這一思想植入了學生的價值體系之中。二、欣賞電影，放松之余念師恩電影是一種良好的教育資源。很多優秀電影帶給我們深刻的思考，甚至改變我們的思想與人生。是一個電影愛好者，在接受學校師范教育以及后來自我教育的過程中，看了大量的有關教師的影片。后來，看到學生學習也很累，有時渴盼輕松，我就想到給他們時不時地放一場電影，這也博得了他們的熱烈歡迎。當然電影的品質一定要高，一定要有教育意義。基于此，我就把我看到過的有關教師的電影做了一個專題——《我們的教師》。同學們觀賞電影的視角可能與我的視角不同，但他們無一不看到了影片中老師的愛心、耐心、細心以及種種其它美好的品質。他們在看完《叫我第一名》、《熱血教師》、《嗝嗝老師》、《放牛班的春天》以及《茶啊二中》等電影后，不少情不自禁地寫了觀后感，并組織了電影研討會。看著他們觀后感中對老師的贊美，聽者他們分享他們與老師的故事，并見證他們“聽老師話，自律有志”的表現，我由衷地感到：“電影欣賞”的活動，真可謂一舉兩得，既放松了孩子們的身心，又激發出他們的感恩之心。當然，這里值得一提的是：我們教師也要以崇高的師德要求自己，滿懷愛心、真誠幫助學生，這樣才能讓“影片教育”的效果達到最好。三、夸夸同學，和睦相處謝同窗父母、老師是學生應該感恩的對象，但他們的同窗亦值得感恩。尤其是當同學之間發生摩擦之時，教師聚焦“感恩同學”的教育就顯得更加重要。在構建“班級如家”這一班級文化的過程中，始終不忘教導同學們要“感恩同學”。為此，組織了“夸夸同學”的班會活動。該活動其實很簡單。我就是讓同學們寫出同學10條以上優點，并以事實為證。當然，有時為了方便操作與提升教育效果，可以先從“夸同桌”開始，過度到“夸組員”，最后“夸同學”。在尋找他人優點的過程中，不少同學都提到了同學對自己的幫助，即便有的同學沒有提到他人對自己的直接幫助，但也表示他人的優點值得自己學習。他人無論是提供幫助，還是提供了學習的榜樣，都是值得我們感恩的。這個“夸夸同學”的活動在融洽同學關系、提升同學自信的同時，也激發了同學們的感恩之心，真可謂一箭三雕。而且它簡單易操作，值得每一位班主任嘗試。四、走向社會，傳遞愛心感當下這類活動主要是通過讓學生看到社會弱勢群體的艱辛生活，從而激發他們感恩自己幸福生活的心態。緊密結合校團委的指示與要求，積極組織班級同學進入社會中老、孤、殘、病、困的群體或家庭，帶領同學們做志愿服務，傳遞愛心。雖然這表面是一個幫助別人的活動，但是教師還是可以找到感恩教育的契機。一則對這些弱勢群體的關心幫助，可以培養學生尊老愛幼的品德，進而感恩自己身邊的老人。例如，在重陽節里，我們看望慰問敬老院里老人之時，我讓同學們把“家家都有老人，人人都有老之時，關心現在的老人，就是關愛將來的自己。”

這句話放在心上，進而要求他們在平時的生活中多去關心自己的爺爺、奶奶、外公、外婆等，感恩他們對自己的關愛。二則我們還可以引導同學將這些弱勢群體的生活