高考語文備考之語言文字應用小練（標點、修改病句、反問、引用、補寫句子、舉例證明）語言文字應用天天練一（學生稿）閱讀下面的文字，完成下面小題。杜甫《天育驃騎歌》中有一句詩令人困惑，這句詩是“眼有紫焰雙瞳方”。馬的瞳孔怎么會是“方”的呢？雖然嚴羽論詩有“詩有別趣，非關理也”的說法，但用學詩的香菱的話說，這個字用得“無理”。可是，老杜是創造的天才，有打破傳統習慣的本領與膽魄，他寫馬的瞳孔是方的，也許跟虛谷畫魚把眼睛畫成方的一樣，都屬于藝術上的變形①吧？查各種杜詩注本，不得要領。難得的是謝思煒《杜甫集校注》另有注文，說到了方的瞳孔：方瞳為異人之相。無圖可按，而有驥可索，從唐人畫的馬里也許可以找到旁證吧。曹霸的畫，今已失傳。韋偃留下一幅《雙騎圖》②，馬眼看不清。于是只剩下韓幹。目前寄名韓幹所畫的馬，如杜甫在《丹青引贈曹將軍霸》中所說“幹惟畫肉不畫骨”，都有些癡肥，但令人大喜過望的是：那些馬的瞳孔還真不是圓的！從科學方面尋找依據呢？《走近科學》上的論文《為什么動物的眼睛有形狀不一的瞳孔？》圖文并茂③地介紹了動物眼瞳的不同形狀，其中有豎的和橫的，豎的瞳孔上下伸展，而④橫的水平延伸，大致呈長方形。噢，一個完美的答案！于是嘆服：老杜寫馬，千古一人而已。中國藝術如果說重神似不重形似，會寫意不會寫真，那我們要看創造這藝術的是什么時期、什么人為準。老杜可是兼“畫工”與“化工”的。1．下列關于文段標號處的陳述不正確的一項是（）A．①處的“變形”不能寫作“變型”。B．②處《雙騎圖》書名號不能改為引號。C．③處“圖文并茂”不能改成“形神兼備”。D．④處“而”字必須保留，不可省略。2．文中劃波浪線的詞子有語病，請修改。3．文中畫橫線的句子使用了反問和引用的修辭手法，請結合材料簡析其表達效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。什么是“意象生成”？世界上的事物本來與人無關，①________。而審美活動、藝術活動，就是賦予本來與人無關的物質世界以各種各樣的精神性的意義。意象的生成就是人心賦予事物以精神性的意義。比如，（）。戲劇的意象世界，可分為文本的意象世界和演出的意象世界。文學文本的完成，表明文本的意象世界和價值世界的誕生，這個世界是獨立的，屬于文學范疇。《奧賽羅》的整體意象是“毀滅一切的心靈風暴”，《麥克白》的整體意象是“欺騙性的欲望讓靈魂迷失在荒原”，《哈姆萊特》的整體意象是“②________”。舞臺演出的作者在文本的意象中孕育出演出的意象世界和價值世界，這個世界也是獨立的，③________。焦菊隱導演的《茶館》中行將沒落凋敝的晚清茶館的喧鬧與滄桑，是舞臺藝術所創造的意象世界和價值世界。舞臺演出的作者最重要的是尋找體現藝術家洞察歷史和人生的完整的舞臺意象。4．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10字。5．在括號內舉出一例證明“意象的生成就是人心賦予事物以精神性的意義”，不超過70字。語言文字應用天天練一（教師稿）閱讀下面的文字，完成下面小題。杜甫《天育驃騎歌》中有一句詩令人困惑，這句詩是“眼有紫焰雙瞳方”。馬的瞳孔怎么會是“方”的呢？雖然嚴羽論詩有“詩有別趣，非關理也”的說法，但用學詩的香菱的話說，這個字用得“無理”。可是，老杜是創造的天才，有打破傳統習慣的本領與膽魄，他寫馬的瞳孔是方的，也許跟虛谷畫魚把眼睛畫成方的一樣，都屬于藝術上的變形①吧？查各種杜詩注本，不得要領。難得的是謝思煒《杜甫集校注》另有注文，說到了方的瞳孔：方瞳為異人之相。無圖可按，而有驥可索，從唐人畫的馬里也許可以找到旁證吧。曹霸的畫，今已失傳。韋偃留下一幅《雙騎圖》②，馬眼看不清。于是只剩下韓幹。目前寄名韓幹所畫的馬，如杜甫在《丹青引贈曹將軍霸》中所說“幹惟畫肉不畫骨”，都有些癡肥，但令人大喜過望的是：那些馬的瞳孔還真不是圓的！從科學方面尋找依據呢？《走近科學》上的論文《為什么動物的眼睛有形狀不一的瞳孔？》圖文并茂③地介紹了動物眼瞳的不同形狀，其中有豎的和橫的，豎的瞳孔上下伸展，而④橫的水平延伸，大致呈長方形。噢，一個完美的答案！于是嘆服：老杜寫馬，千古一人而已。中國藝術如果說重神似不重形似，會寫意不會寫真，那我們要看創造這藝術的是什么時期、什么人為準。老杜可是兼“畫工”與“化工”的。1．下列關于文段標號處的陳述不正確的一項是（）A．①處的“變形”不能寫作“變型”。B．②處《雙騎圖》書名號不能改為引號。C．③處“圖文并茂”不能改成“形神兼備”。D．④處“而”字必須保留，不可省略。【答案】1．D1．【解析】本題考查學生識記字形、把握成語、標點及虛詞用法的能力。D.“必須保留，不可省略”說法錯誤，“而”字在此處表示并列關系，可以省略，不影響句意和語法關系。故選D。2．文中劃波浪線的詞子有語病，請修改。【答案】2．如果說中國藝術重神似不重形似，會寫意不會寫真，那我們要看創造這藝術的是什么時期、什么人。【解析】2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃波浪線句語病有二：一是“中國藝術如果說重神似不重形似……”中關聯詞語位置不當，前后句主語不一致，應將“如果說”移到“中國藝術”前面；二是“什么人為準”句式雜糅，可刪掉“為準”，或改為“以……為準”。3．文中畫橫線的句子使用了反問和引用的修辭手法，請結合材料簡析其表達效果。【答案】3．①反問修辭緊扣馬瞳孔方圓問題引出話題，提綱挈領；問題提出具有挑戰性，強化語氣，激發探究興趣。②引用嚴羽詩論引出香菱學詩例，進一步突出其“無理”；也引導探究“無理”背后是否隱含趣味，引發下文。【解析】3．本題考查學生鑒賞句子表達效果的能力。“馬的瞳孔怎么會是‘方’的呢？”使用了反問的修辭手法，反問句可以加強語氣，加深讀者的印象，增強文章的氣勢。文中是以反問來提綱挈領，引出關于馬瞳孔形狀是方還是圓的問題；同時表現出作者對杜甫這一寫法的懷