湖北省孝感市部分高中2024—2025學年下學期期末聯考本試卷共8頁，全卷滿分150分，考試用時150分鐘?！镒？荚図樌镒⒁馐马棧?、答題前，請將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的制定位置。2、選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3、非選擇題作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡對應的答題區域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4、考試結束后，請將答題卡上交。一、現代文閱讀（35分）(一)現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：95％的大洋是黑暗無光、壓力巨大、地形復雜的深海。探索深海一直是人類的夢想。進入20世紀，人類才慢慢揭開深海未知世界的神秘面紗。首先為人類進入深海提供"入場券"的是深潛技術。1930年兩位美國科學家乘坐最早的空心深潛球在百慕大成功潛到水下183米。1960年，瑞士"的里雅斯特"號深海潛水器承載兩人深潛到馬里亞納海溝的10916米處。此后逐步出現能夠在水下移動、采樣，具有探測功能的深潛器。目前只有中國和美、法、俄、日等少數國家擁有載人深潛器。我國自主設計研制的"蛟龍"號、"深海勇士"號和"奮斗者"號，下潛深度覆蓋了大洋縱深萬余米的"全海深"。在深海海底鉆探地殼，涉及深海探索難度最高的技術。1968年開始的國際大洋鉆探計劃證實了海底擴張等理論。我國科學家自主設計和主持的南海大洋鉆探，使南海成為大洋鉆探研究程度最高的邊緣海。人類還追求進入海洋內部，進行原位的長期連續觀測。海底觀測網是21世紀的新事物。2009年加拿大建成"海王星"網，2015年日本建成纜線長5700千米的海溝海底地震海嘯觀測網，2016年美國的海底觀測網投入使用。我國也正在東海和南海建造海底科學觀測網。"深潛""深鉆""深網"合稱"三深"，構成當前進入深海內部進行科學探索的主力。人們曾經以為，深海是沒有運動、沒有生命的死寂世界。隨著探索的深入，人們發現深海不但充盈著水流和生命活動，而且充滿了想象不到的奧秘。深海熱液是20世紀海洋科學的重大發現之一，美國的載人深潛器"阿爾文"號1979年在東太平洋發現2米高的"黑煙囪"向上噴出滾滾濃煙，這是滲入地殼的海水與上升的巖漿接觸后，形成富含金屬元素的熱液，即深海熱液。之后東太平洋發現的熱液生物群，顛覆了人們過去對生命必須依靠太陽才能生存的基本認識，深海海底存在依靠地球內部的地熱能、在還原環境制造有機物的第二生物圈。地球系統科學理論把地球看作"牽一發而動全身"的完整系統，從深海探索地球內部將會成為科學界的熱點。發展深?？萍冀^不能帶著"淘金"的狂熱竭澤而漁、"挖空"深海。進入新時代以來，我國海洋資源開發保護重大工程扎實推進，半潛式鉆井平臺"藍鯨1號"在南海成功試采可燃冰，海洋經濟向質量效益型轉變取得顯著成效。近年來，深海生物資源的開發利用已另辟蹊徑。地下深處巖石孔隙里的微生物構成的地球最底層"深部生物群"，是地球上最大的生態系統。"水深火熱"條件下的它們"壽命"可以萬年計算，還具有適應高溫高壓、在還原缺氧環境下繁盛等"特殊功能"。提供這些特殊功能的基因是無價之寶，可能給人類帶來全新福祉。（摘編自汪品先《深海探索：更好認識海洋》)材料二：這里是凡爾納筆下"鸚鵡螺號"未曾抵達的終極深淵--曾被視為"生命禁區"的馬里亞納海溝。近日，中國科學家團隊依托國產萬米載人潛水器"奮斗者"號，首次向世界呈現這座海底萬米深淵的系統生態圖景：獲取的7564個物種水平的代表性基因組數據構建起"黑暗綠洲"，其中89.4％為新發現物種，多樣性規模與全球已知海洋微生物總多樣性體量相當；基因組大小達人類4倍的深淵鉤蝦編織起能量樞紐，特異性基因能應對高壓、低溫、黑暗及食物匱乏環境，代謝通路的優化則實現了能量的高效利用；深海魚類用可追溯至白堊紀的演化智慧突破生存禁區，通過多不飽和脂肪酸積累實現了細胞膜重塑，打破了深海魚依賴與腌菜防腐機制類似的氧化三甲胺抗壓的傳統理論……這是人類首次系統性研究深淵生命，揭示了深淵生態系統的生命適應策略與資源潛能。“下潛萬米深淵,就像倒著爬一次比珠峰還要高的山!”高達1100個大氣壓相當于“20頭大象站在手掌心”。中國研究團隊為此創新設計了一套模擬深海高壓環境的設備，但根本性難題是找不到明確的嗜壓基因。通常生物可能通過關鍵基因突變就能適應一個環境條件,但微生物的適應涉及成百上千個基因。自2004年《科學》發表首個深海細菌基因組研究后,該領域近20年未有突破性進展。國際學界甚至出現“深海不重要論”,認為淺海數據足以代表深海特征。技術無法突破、價值認同動搖的雙重困境使中國研究團隊產生了“必須親眼看看海底"的執念。2020年之前,能成功下潛萬米以上深度且重復使用的潛水器,全球寥寥無幾。為了打造中國全海深載人深潛“國之重器”,中國科學院組織10余家院屬單位全面參與“奮斗者”號研制。通過跨系統、跨單位、跨部門的大團隊合作,“奮斗者”號成為全球唯一具備深淵系統調查采樣能力的載人潛水器。從此,研究者能在深淵現場選擇特征區域采樣,這種“眼見為實”的采樣方式,使樣品數量和質量實現了質的飛躍。樣本從深海轉移至海面常壓環境時,DNA會因環境劇變迅速降解。如何在樣本損毀前“搶救”出完整的遺傳信息?研究團隊需要與時間賽跑。團隊最終摸索出在常規實驗室環境下成功提取滿足測序要求的DNA的實驗條件,為后續高質量基因組解析奠定了基石。破譯馬里亞納海溝“黑暗綠洲”生命密碼的研究,不僅實現了技術突破,也實現了協作模式的創新。平均年齡不足40歲的團隊踐行“只有崗位、沒有單位”的理念,打破了傳統科研邊界。當“奮斗者”號觸底,科學家們通過水聲通信系統向海面科考船傳輸了一段音頻。這段被永久存檔的宣言,標志著《馬里亞納共識》的誕生-向全球開放共享深淵生命數據。這些寶貴的數據是不可復現的歷史記錄,更推動了全球深海生命研究從競爭走向協作。正如團隊核心成員肖湘教授所言,“深淵教會我們,真正的科學突破從不屬于某個國家，而是人類共同跨越認知邊界的里程碑”。這場始于萬米海底的科研革命,正在將中國方案轉化為全球探索深海的新范式,為全球深海探索發展貢獻中國智慧。(摘編自李晨《破譯馬里亞納“黑暗綠洲”的生命密碼》)[注]材料一作者汪品先是中國海洋地球科學專家、中科院院士。材料二選自《中國科學報》。1.下列對材料一相關內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.深海神秘莫測,由于地理、技術等條件的制約,人類對深海世界的探索至今還存在諸多未知領域。B.載人深潛器是深海探索的重要工具,目前只有少數國家擁有,中國已在該領域取得突破性成果。C.“深鉆”是難度最高的深海探索技術,有助于地理研究和資源開發,必然會帶來更高的經濟收益。D.“深網”技術出現較晚,人類利用它在海洋內部進行原位長期連續觀測,可借此預測自然災2.根據材料二內容,下列說法正確的一項是(3分)A.“奮斗者”號的研制成功為深淵研究提供了有利條件,使得深淵采樣的效能提升。B.深淵生物基因組數據的采集,顛覆了國際學界一直以來對深海探索的錯誤認知。C.從海底深淵到海面,隨著海水壓強的巨大變化,生物樣本的研究難度也逐步遞增。D.中國深海探索的研究成果,標志著人類對深海生命基因系統性研究的再次突破。3.下列對兩則材料論述與說明的分析,不正確的一項是(3分)A.材料一雖使用不少專業術語,但整體表述簡潔通俗而不失生動形象,可讀性較強。B.材料二按照邏輯順序展開,主要報道了中國科學團隊探索深淵生命的曲折過程。C.材料二馬里亞納海溝生命密碼的破譯,可以佐證材料一關于深海生態系統的觀點。D.兩則材料都列舉了具體的數據,表述清晰準確,增強了文章的說服力和可信度。4.請結合材料二,談談你對我國在深海探索發展中貢獻的“中國智慧”的認識。(4分)5.兩則材料都圍繞深海探索進行了介紹,但內容的側重點有所不同,為什么?(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。虎雛再遇記（節選）沈從文①四年前我在上海時，曾經做過一次荒唐的打算，想把一個年齡只十四歲，生長在邊陬僻壤，小豹子一般的鄉下人，用最文明的方法試來造就他。雖事在當日，就經那小子的上司預言，以為我一切設計將等于白費，所有美好的設想，到頭必不免落空，我卻仍然不可動搖地按照計劃作去。我把那小子放在身邊，勒迫他讀書，打量改造他的身體改造他的心，希望他在我教育下將來成個知識界偉人。誰知不到一個月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了。一切水得歸到海里，小豹子也只宜于深山大澤方能發展他的生命。我明白鬧出了亂子以后，他必有他的生路。對于這個人此后的消息，老實說，數年來我就不大再關心了。但每當我想及自己所作那件傻事時，總不免為自己的傻處發笑。②這次湘行到達辰州地方后，我第一個見到的就是那只小豹子。除了手腳身個子長大了一些，眉眼還是那么有精神，有野性。見他時，我真是又驚又喜。當他把我從一間放滿了蘭草與茉莉的花房里引過，走進我哥哥住的一間大房里去，安置我在火盆邊大柚木椅上坐下時，我一開口就說：“祖送，祖送，你還活在這兒，我以為你在上海早被人打死了！”③他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說：“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人，哪會輕易給人打死！”④我說：“我早知道你打不死，而且你還一定打死了人。我一切都知道。說到這里時，我裝成一切清清楚楚的神氣。你逃了，我明白你是什么詭計。你為的是不愿意跟在我身邊好好讀書，只想落草為王，故意生事逃走?？墒悄愫Φ梦覀兌嚯y受！那教你算字的長胡于先生，自從你失蹤后，他在上海各處托人打聽你，奔跑了三天，為你差點兒不累倒！”⑤“那山羊胡子先生找我嗎？”⑥“什么，‘山羊胡子先生’！”這字眼兒真用得不雅相，不斯文。被他那么一說，我預備要說的話也接不下去了。⑦可是我看看他那雙大手以及右手腕上那個夾金表，就明白我如今正是同一個大兵說話，并不是同四年前那個“虎雛”說話了。我錯了，得糾正自己。于是我模仿粗暴笑了一下，且學作軍官們氣魄向他說：“我問你，你為什么打死人？怎么又逃了回來？不許瞞我一字，全為我好好說出來！”⑧他仍然很害羞似的微笑著，告給我那件事情的一切經過。⑨舊事重提，顯然在他這種人并不什么習慣，因此不多久，他就把話改到目前一切來了。他告我上一個月在銅仁方面的戰事，本軍死了多少人。且告我鄉下種種情形，家中種種情形。⑩談了大約一點鐘，我那哥哥穿了他新作的寶藍緞面銀狐長袍，夾了一大卷京滬報紙口中噓噓吹著奇異調門，從軍官朋友家里談論政治回來了，我們的談話方始中斷。⑩到我生長那個石頭城苗鄉里去，我的路程尚應當有四個日子，兩天坐原來那只小船，兩天還坐了小而簡陋的山轎，走一段長長的山路。在船上雖一切陌生，我還可以用點錢使劃船的人同我親熱起來。而且各個碼頭吊腳樓的風味，永遠又使我感覺十分新鮮。至于這樣嚴冬臘月，坐兩整天的轎子，路上過關越卡，且得經過幾處出過殺人流血案子的地方，第一個晚上，又必需在一個最壞的站頭上歇腳，若沒有熟人，可真有點兒麻煩了。吃晚飯時，我向我那個哥哥提議，借這個副爺送我一趟。因此第二天上路時，這小豹子就同我一起上了路。臨行時哥哥別的不說，只囑咐他“不許同人打架”。看那樣子，就可知道“打架”還是這個年輕人的快樂行徑。?在船上我得了同他對面談話的方便，方知道他原來八歲里就用石頭從高處砸壞了一個比他大過五歲的敵人。上海那件事發生時，在他面前倒下的，算算已是第三個了。近四年來因為跟隨我那上校弟弟駐防淑浦，派歸特務連服務，于是在正當決斗情形中，倒在他面前的敵人數目比從前又增加了一倍。他年紀到如今只十八歲，就親手放翻了六個敵人，而且照他說來，敵人全超過了他一大把年齡。好一個漂亮戰士！?這小子大致因為還有點怕我，所以在我面前還裝得怪斯文，一句野話不說，一點蠻氣不露，單從那樣子看來，我就不很相信他能同什么人動手，而且一動手必占上風。⑩船上他一切在行，篙槳皆能使用，做事時靈便敏捷，似乎比那個小水手還得力。船擱了淺，弄船人無法可想，各跳入急水中去扛船時，他也就把上下衣服脫得光光的，跳到水中去幫忙。照風氣，一個體面軍官的隨從，應有下列幾樣東西：一個奇異牌的手電燈，一枚金手表，一支盒子炮。且同上司一樣，身上軍服必異常整齊。手電燈用來照路，內地真少不了它。金手表則當軍官發問：“護兵，什么時候了？”就舉起手看一看來回答。至于盒子炮，。用處自然更多了。我那弟弟原是一個射擊選手，每天出野外去，隨時皆有目標拍的來那么一下。有時自己不動手，必命令勤務兵試試看。但這小豹子既跟在我身邊，帶槍上路除了惹禍可以說毫無用處。我既不必防人刺殺，同時也無意打人一槍，故臨行時我不讓他佩槍，且要他把軍服換上一套愛國呢中山服。解除了武裝，看樣子，他已完全不象個軍人，只近于一個好弄喜事的中學生了。⑥我不曾經提到過，我這次回來，原是翻閱一本用人事組成的歷史嗎？當他跳下水去扛船時，我記起四年前他在上海與我同住的情形。當時我曾假想他過四年后能入大學一年級。⑩現在呢，這個人卻正同船上水手一樣，為了幫水手忙扛船不動，又濕淋淋的攀看船舷爬上了船，捏定篙子向急水中亂打，且笑嘻嘻的大聲喊嚷。我在船艙里靜靜的望著他，我心想：幸好我那荒唐打算有了岔兒，既不曾把他的身體用學校錮定，也不曾把他的性靈用書本錮定。這人一定要這樣發展才象個人?、馑壳耙磺?，比起住在城里大學校的大學生，開運動會時在場子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學日集合好事同學通力合作折磨折磨新學生，派頭可來得大多了。⑩等到船已挪動水手皆上了船時，我喊他：“祖送，祖送，唉唉，你不冷嗎？快穿起你的衣來！”⑩他一面舞動手中那支篙子，一面卻說：⑩“冷呀，我們在辰州前些日子還邀人泅過大河！”到應吃午飯時，水手無空閑，船上燒水煮飯的事完全由他作。6.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是3分）A.開篇回憶“我”強迫虎雛讀書失敗的教育經歷，表明了“小豹子也只宜于深山大澤方能發展他的生命”的觀點。B.虎雛在寒冬里主動去幫助水手扛船的這一細節，突出了他勇敢熱情的性格特征，也飽含著作者對他的贊賞之情。C.“我”與虎雛再次相遇，他與學校里的某些大學生迥然不同，我感受到了他身上保留的性靈美，心中不免慶幸。D.沈從文創作大量關于湘西的作品；是出于熱愛故鄉、謳歌美好人性以及批判青年知識分子情感勇氣薄弱的目的。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是3分）A.“虎雛”“小豹子”都是主人公祖送的特定稱謂，運用比喻突出了他濃厚的野性氣息。B.“最文明的方法”“知識界偉人”均是反語，調侃了“我”曾試圖改造虎雛的荒唐想法。C.“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人”的語言描寫，表現了虎雛旺盛的生命力。D.文章在敘述與虎雛再次相遇過程中引入地方民風的介紹，使內容豐富，有地域特色。8.文中兩次寫虎雛“害羞似的微笑”有何深意，請簡要分析。（4分）9.矛盾是推動小說情節發展的有力因素之一。《虎雛再遇記》看似波瀾不驚，實則處處有矛盾。請結合全文作簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10~14題。材料一：太公曰：“所謂五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無二心。所謂十過者，有勇而輕死者，有急而心速者，有貪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉潔而不愛人者，有智而心緩者，有剛毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，國之大事，存亡之道，命在于將。將者，國之輔，先王之所重也，故王將不可不察。故曰：兵不兩勝，亦不兩敗。兵出逾境期不十日不有亡國必有材料二：王銘，字子敬，和州人。初隸元帥俞通海麾下，從攻蠻子海牙于采石。以銘驍勇，選充奇兵。戰方合，帥敢死士大噪突之，拔其水寨。自是數有功。與吳軍戰太湖，流矢中右臂，引佩刀出其鏃，復戰。通海勞之。龍灣之戰，逐北至采石，銘獨突敵陣。敵兵攢槊刺銘，傷頰。銘三出三入，所殺傷過當。賜文綺銀碗，選充宿衛。從取江州，戰康郎山及涇江口，復克英山諸寨，報管軍百戶。洪武四年，都試百戶諸善用槍者，率莫能與銘抗。累官至長淮衛指揮僉事，移守溫州。上疏曰：“臣所領鎮，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡，非獨不足壯國威，猝有風潮之變，捍御無所，勢須改為?！钡蹐罂?。于是繕城浚濠，悉倍于舊，加筑外垣，起海神山屬郭公山，首尾二千余丈，宏敞壯麗，屹然東浙巨鎮。帝甚嘉之，予世襲。銘嘗請告暫還和州。溫士女遮道送迎。長吏皆相顧嘆曰：“吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣。”10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂兵出逾A境B期C不十D日E不有亡F國G必有H破軍殺將。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是3分）A.目，指條目，與《離騷》“忽反顧以游目兮”中的“目”意思不同。B.拔，指攻克，與成語“拔苗助長”中的“拔”意思不同。C.勞，指慰勞，與《氓》“三歲為婦，靡室勞矣”中的“勞”意思相同。D.告，指休假，與《孔雀東南飛》“府吏長跪告”中的“告”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是3分）A.太公認為選擇將帥至關重要，關系著戰爭勝負和國家存亡，要考慮“五材十過”等方面，武王同意他的說法。B.王銘追隨元帥俞通海在采石攻打蠻子海牙時，從作戰開始就率領敢死隊沖鋒陷陣，之后被選拔充當奇兵，多次立有戰功。C.王銘曾獨自突入敵陣，即使被敵兵操槊刺傷臉部，仍能三進三出敵營，殺敵頗多，因此獲得賞賜且被選為皇帝的警衛。D.王銘隨軍作戰，攻取了江州，在康郎山和涇江口一帶作戰時，又攻克了英山的各個營寨，憑借功勞被擢升為管軍百戶。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）將者，國之輔，先王之所重也，故置將不可不察。（2）吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣。14.從材料二中王銘移守溫州后的經歷來看，他符合材料一中太公“五材”的哪些標準？請結合材料簡要概括。（5分）(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞,完成15~16題。滿江紅文征明拂拭殘碑,敕飛字、依稀堪讀?？敵?、倚飛何重,后來何酷。豈是功成身合死,可憐事去言難贖。最無辜、堪恨更堪悲,風波獄。豈不念,疆圻蹙!豈不念,徽欽辱!念徽欽既返,此身何屬?千載休談南渡錯,當時自怕中原復,笑區區、一檜亦何能,逢其欲。15.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.全詞從敘事寫起:詞人拂去殘碑上的塵土,隱約可見當年岳飛命令出兵的文字。B.“何重”與“何酷”形成對比,當初倚重岳飛抗金,后來卻殘酷殺害,使情感表達更加激越。C.“豈是功成身合死”兩句,讓人聯想到歷代功高而被殺的名臣,表達了作者對岳飛之死的憤怒、惋惜之情。D.兩處“豈不念”連續反問,層層深入,啟發讀者對高宗的行為進行深入思考。16.有人評價這首詞“議論痛快而淋漓”,請結合全詞具體賞析。(6分)答:________________________________________________(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中空缺的部分。(6分)“__________________________,___________________________?！?2)李白《蜀道難》中，詩人想象自己在星星中間穿行，心驚膽寒，徒然長嘆的詩句是“__________________________,___________________________?！?3)杜甫《蜀相》中將詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情和自身壯志難酬的苦痛熔鑄在一起的千古名句是“__________________________,___________________________?！比?、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成第18~22題。當我們欣賞晶瑩剔透的冰雕作品、沉醉于(①)的冰雪世界時，不禁會好奇；這些構成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處？透明度是衡量冰的品質的關鍵。為了獲取品質好的冰塊，人們傾向于在水質清澈、流動緩慢的地方采冰。以哈爾濱冰雪大世界為例，甲。松花江水質清澈透明，含沙量低、雜質少，保證了冰塊的純凈質地。除了透明度，冰的結實程度也(②)。為了確保冰雕作品的穩定性、耐久性，冰面厚度需要達到30厘米才能開始采冰。即便是在入冬較早的哈爾濱，也往往要等到12月份才能開始。為了讓游客早日領略美麗的冰雕，建造者想到了一個巧妙的方法——存冰。存冰場如同巨大的冰雪倉庫，冰塊就疊放儲存在里面。為了保持冰塊溫度，建造者用塑料布、草席等材料，為這些冰塊蓋上一層層“棉被”。這些材料共同起到了類似保溫瓶的效果。即使經過夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標準。值得一提的是，那30%融化了的冰也并非無用，它們在化成水的過程中吸收了大量熱量。正是這一特性，讓冰垛外層的冰塊“犧牲自己”，保護了內層的冰塊。乙？早在西周時期，我國勞動人民就在長期實踐中發展了較為完善的存冰技術。古時候的冰窖（凌陰）就是用來儲存冰塊的地方。冰窖內還有排水系統和隔熱措施，與現代存冰原理非常相似。①隨著科技不斷發展，②存冰、采冰、制冰的方法也更加高效環保。③在制冰方面，④人們研制出真空制冰、超聲波制冰等先進技術，⑤不僅能快速制造出品質優良的冰塊，⑥根據需求還能調整冰塊形狀和大小。18．在文中括號里填入恰當的成語。（3分）19．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每20．文中畫波浪線句若改為“松花江水很凈，讓冰塊很純”，表達效果有何不同4分）21．文中“建造者想到了一個巧妙的方法——存冰”的破折號，與下列哪句標點作用相同？A．我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道。B．我們來到雨后的山林——空氣清新得讓人心醉。C．一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。22．文中第四段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不四、寫作（60分）23..閱讀下面的材料，根據要求寫作。樹木因為扎根于深厚的土壤，才會越長越茂盛；人因為懂得扎根，才會成就生命的精彩。根據材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。湖北省孝感市部分高中2024—2025學年下學期期末聯考本試卷共8頁，全卷滿分150分，考試用時150分鐘?！镒？荚図樌镒⒁馐马棧?、答題前，請將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的制定位置。2、選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3、非選擇題作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡對應的答題區域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4、考試結束后，請將答題卡上交。一、現代文閱讀（35分）(一)現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：95％的大洋是黑暗無光、壓力巨大、地形復雜的深海。探索深海一直是人類的夢想。進入20世紀，人類才慢慢揭開深海未知世界的神秘面紗。首先為人類進入深海提供"入場券"的是深潛技術。1930年兩位美國科學家乘坐最早的空心深潛球在百慕大成功潛到水下183米。1960年，瑞士"的里雅斯特"號深海潛水器承載兩人深潛到馬里亞納海溝的10916米處。此后逐步出現能夠在水下移動、采樣，具有探測功能的深潛器。目前只有中國和美、法、俄、日等少數國家擁有載人深潛器。我國自主設計研制的"蛟龍"號、"深海勇士"號和"奮斗者"號，下潛深度覆蓋了大洋縱深萬余米的"全海深"。在深海海底鉆探地殼，涉及深海探索難度最高的技術。1968年開始的國際大洋鉆探計劃證實了海底擴張等理論。我國科學家自主設計和主持的南海大洋鉆探，使南海成為大洋鉆探研究程度最高的邊緣海。人類還追求進入海洋內部，進行原位的長期連續觀測。海底觀測網是21世紀的新事物。2009年加拿大建成"海王星"網，2015年日本建成纜線長5700千米的海溝海底地震海嘯觀測網，2016年美國的海底觀測網投入使用。我國也正在東海和南海建造海底科學觀測網。"深潛""深鉆""深網"合稱"三深"，構成當前進入深海內部進行科學探索的主力。人們曾經以為，深海是沒有運動、沒有生命的死寂世界。隨著探索的深入，人們發現深海不但充盈著水流和生命活動，而且充滿了想象不到的奧秘。深海熱液是20世紀海洋科學的重大發現之一，美國的載人深潛器"阿爾文"號1979年在東太平洋發現2米高的"黑煙囪"向上噴出滾滾濃煙，這是滲入地殼的海水與上升的巖漿接觸后，形成富含金屬元素的熱液，即深海熱液。之后東太平洋發現的熱液生物群，顛覆了人們過去對生命必須依靠太陽才能生存的基本認識，深海海底存在依靠地球內部的地熱能、在還原環境制造有機物的第二生物圈。地球系統科學理論把地球看作"牽一發而動全身"的完整系統，從深海探索地球內部將會成為科學界的熱點。發展深?？萍冀^不能帶著"淘金"的狂熱竭澤而漁、"挖空"深海。進入新時代以來，我國海洋資源開發保護重大工程扎實推進，半潛式鉆井平臺"藍鯨1號"在南海成功試采可燃冰，海洋經濟向質量效益型轉變取得顯著成效。近年來，深海生物資源的開發利用已另辟蹊徑。地下深處巖石孔隙里的微生物構成的地球最底層"深部生物群"，是地球上最大的生態系統。"水深火熱"條件下的它們"壽命"可以萬年計算，還具有適應高溫高壓、在還原缺氧環境下繁盛等"特殊功能"。提供這些特殊功能的基因是無價之寶，可能給人類帶來全新福祉。（摘編自汪品先《深海探索：更好認識海洋》)材料二：這里是凡爾納筆下"鸚鵡螺號"未曾抵達的終極深淵--曾被視為"生命禁區"的馬里亞納海溝。近日，中國科學家團隊依托國產萬米載人潛水器"奮斗者"號，首次向世界呈現這座海底萬米深淵的系統生態圖景：獲取的7564個物種水平的代表性基因組數據構建起"黑暗綠洲"，其中89.4％為新發現物種，多樣性規模與全球已知海洋微生物總多樣性體量相當；基因組大小達人類4倍的深淵鉤蝦編織起能量樞紐，特異性基因能應對高壓、低溫、黑暗及食物匱乏環境，代謝通路的優化則實現了能量的高效利用；深海魚類用可追溯至白堊紀的演化智慧突破生存禁區，通過多不飽和脂肪酸積累實現了細胞膜重塑，打破了深海魚依賴與腌菜防腐機制類似的氧化三甲胺抗壓的傳統理論……這是人類首次系統性研究深淵生命，揭示了深淵生態系統的生命適應策略與資源潛能。“下潛萬米深淵,就像倒著爬一次比珠峰還要高的山!”高達1100個大氣壓相當于“20頭大象站在手掌心”。中國研究團隊為此創新設計了一套模擬深海高壓環境的設備，但根本性難題是找不到明確的嗜壓基因。通常生物可能通過關鍵基因突變就能適應一個環境條件,但微生物的適應涉及成百上千個基因。自2004年《科學》發表首個深海細菌基因組研究后,該領域近20年未有突破性進展。國際學界甚至出現“深海不重要論”,認為淺海數據足以代表深海特征。技術無法突破、價值認同動搖的雙重困境使中國研究團隊產生了“必須親眼看看海底"的執念。2020年之前,能成功下潛萬米以上深度且重復使用的潛水器,全球寥寥無幾。為了打造中國全海深載人深潛“國之重器”,中國科學院組織10余家院屬單位全面參與“奮斗者”號研制。通過跨系統、跨單位、跨部門的大團隊合作,“奮斗者”號成為全球唯一具備深淵系統調查采樣能力的載人潛水器。從此,研究者能在深淵現場選擇特征區域采樣,這種“眼見為實”的采樣方式,使樣品數量和質量實現了質的飛躍。樣本從深海轉移至海面常壓環境時,DNA會因環境劇變迅速降解。如何在樣本損毀前“搶救”出完整的遺傳信息?研究團隊需要與時間賽跑。團隊最終摸索出在常規實驗室環境下成功提取滿足測序要求的DNA的實驗條件,為后續高質量基因組解析奠定了基石。破譯馬里亞納海溝“黑暗綠洲”生命密碼的研究,不僅實現了技術突破,也實現了協作模式的創新。平均年齡不足40歲的團隊踐行“只有崗位、沒有單位”的理念,打破了傳統科研邊界。當“奮斗者”號觸底,科學家們通過水聲通信系統向海面科考船傳輸了一段音頻。這段被永久存檔的宣言,標志著《馬里亞納共識》的誕生-向全球開放共享深淵生命數據。這些寶貴的數據是不可復現的歷史記錄,更推動了全球深海生命研究從競爭走向協作。正如團隊核心成員肖湘教授所言,“深淵教會我們,真正的科學突破從不屬于某個國家，而是人類共同跨越認知邊界的里程碑”。這場始于萬米海底的科研革命,正在將中國方案轉化為全球探索深海的新范式,為全球深海探索發展貢獻中國智慧。(摘編自李晨《破譯馬里亞納“黑暗綠洲”的生命密碼》)[注]材料一作者汪品先是中國海洋地球科學專家、中科院院士。材料二選自《中國科學報》。1.下列對材料一相關內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.深海神秘莫測,由于地理、技術等條件的制約,人類對深海世界的探索至今還存在諸多未知領域。B.載人深潛器是深海探索的重要工具,目前只有少數國家擁有,中國已在該領域取得突破性成果。C.“深鉆”是難度最高的深海探索技術,有助于地理研究和資源開發,必然會帶來更高的經濟收益。D.“深網”技術出現較晚,人類利用它在海洋內部進行原位長期連續觀測,可借此預測自然災2.根據材料二內容,下列說法正確的一項是(3分)A.“奮斗者”號的研制成功為深淵研究提供了有利條件,使得深淵采樣的效能提升。B.深淵生物基因組數據的采集,顛覆了國際學界一直以來對深海探索的錯誤認知。C.從海底深淵到海面,隨著海水壓強的巨大變化,生物樣本的研究難度也逐步遞增。D.中國深海探索的研究成果,標志著人類對深海生命基因系統性研究的再次突破。3.下列對兩則材料論述與說明的分析,不正確的一項是(3分)A.材料一雖使用不少專業術語,但整體表述簡潔通俗而不失生動形象,可讀性較強。B.材料二按照邏輯順序展開,主要報道了中國科學團隊探索深淵生命的曲折過程。C.材料二馬里亞納海溝生命密碼的破譯,可以佐證材料一關于深海生態系統的觀點。D.兩則材料都列舉了具體的數據,表述清晰準確,增強了文章的說服力和可信度。4.請結合材料二,談談你對我國在深海探索發展中貢獻的“中國智慧”的認識。(4分)5.兩則材料都圍繞深海探索進行了介紹,但內容的側重點有所不同,為什么?(6分)答案及解析1.答案：C【解析】C“必然會常來更高的經濟收益”于文無據。2.答案：A【解新】B“顛覆了國際學界一直以來對深海探索的錯誤認知”有誤。C“生物樣本的研究難度也逐步遞增”于文無據。D“再次”有誤3.答案：B【解析】"“主要報道了中國科學團隊探素深淵生命的曲折過程”有誤。4.答案：①實現技術突破:在載人潛水器開發與研制、深湖生態系統研究成果等多個領城取得重大突破:②)創新協作模式:打破傳統科研邊界，形成社會合力:與全球共享研究數據，推動全球深海生命研究從競爭走向協作(評分參考:每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.答案：(1)側重點:①材料一側重介紹了人類深海探索的發展歷程。(從新技術、新發現，到產生新問題，展望未來前景)②材料二側重介紹中因科學家深潛馬里亞納海溝所取得的生物學研究成果、①材料一重在科學普及，對相關科學知識與成果作普及性介紹:②材料二選自學術報刊，聚焦有重大意義的科研熱點，挖掘其社會價值。(評分參考:側重點各給2分，原因各給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)(二)現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題?；㈦r再遇記（節選）沈從文①四年前我在上海時，曾經做過一次荒唐的打算，想把一個年齡只十四歲，生長在邊陬僻壤，小豹子一般的鄉下人，用最文明的方法試來造就他。雖事在當日，就經那小子的上司預言，以為我一切設計將等于白費，所有美好的設想，到頭必不免落空，我卻仍然不可動搖地按照計劃作去。我把那小子放在身邊，勒迫他讀書，打量改造他的身體改造他的心，希望他在我教育下將來成個知識界偉人。誰知不到一個月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了。一切水得歸到海里，小豹子也只宜于深山大澤方能發展他的生命。我明白鬧出了亂子以后，他必有他的生路。對于這個人此后的消息，老實說，數年來我就不大再關心了。但每當我想及自己所作那件傻事時，總不免為自己的傻處發笑。②這次湘行到達辰州地方后，我第一個見到的就是那只小豹子。除了手腳身個子長大了一些，眉眼還是那么有精神，有野性。見他時，我真是又驚又喜。當他把我從一間放滿了蘭草與茉莉的花房里引過，走進我哥哥住的一間大房里去，安置我在火盆邊大柚木椅上坐下時，我一開口就說：“祖送，祖送，你還活在這兒，我以為你在上海早被人打死了！”③他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說：“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人，哪會輕易給人打死！”④我說：“我早知道你打不死，而且你還一定打死了人。我一切都知道。說到這里時，我裝成一切清清楚楚的神氣。你逃了，我明白你是什么詭計。你為的是不愿意跟在我身邊好好讀書，只想落草為王，故意生事逃走。可是你害得我們多難受！那教你算字的長胡于先生，自從你失蹤后，他在上海各處托人打聽你，奔跑了三天，為你差點兒不累倒！”⑤“那山羊胡子先生找我嗎？”⑥“什么，‘山羊胡子先生’！”這字眼兒真用得不雅相，不斯文。被他那么一說，我預備要說的話也接不下去了。⑦可是我看看他那雙大手以及右手腕上那個夾金表，就明白我如今正是同一個大兵說話，并不是同四年前那個“虎雛”說話了。我錯了，得糾正自己。于是我模仿粗暴笑了一下，且學作軍官們氣魄向他說：“我問你，你為什么打死人？怎么又逃了回來？不許瞞我一字，全為我好好說出來！”⑧他仍然很害羞似的微笑著，告給我那件事情的一切經過。⑨舊事重提，顯然在他這種人并不什么習慣，因此不多久，他就把話改到目前一切來了。他告我上一個月在銅仁方面的戰事，本軍死了多少人。且告我鄉下種種情形，家中種種情形。⑩談了大約一點鐘，我那哥哥穿了他新作的寶藍緞面銀狐長袍，夾了一大卷京滬報紙口中噓噓吹著奇異調門，從軍官朋友家里談論政治回來了，我們的談話方始中斷。⑩到我生長那個石頭城苗鄉里去，我的路程尚應當有四個日子，兩天坐原來那只小船，兩天還坐了小而簡陋的山轎，走一段長長的山路。在船上雖一切陌生，我還可以用點錢使劃船的人同我親熱起來。而且各個碼頭吊腳樓的風味，永遠又使我感覺十分新鮮。至于這樣嚴冬臘月，坐兩整天的轎子，路上過關越卡，且得經過幾處出過殺人流血案子的地方，第一個晚上，又必需在一個最壞的站頭上歇腳，若沒有熟人，可真有點兒麻煩了。吃晚飯時，我向我那個哥哥提議，借這個副爺送我一趟。因此第二天上路時，這小豹子就同我一起上了路。臨行時哥哥別的不說，只囑咐他“不許同人打架”。看那樣子，就可知道“打架”還是這個年輕人的快樂行徑。⑩在船上我得了同他對面談話的方便，方知道他原來八歲里就用石頭從高處砸壞了一個比他大過五歲的敵人。上海那件事發生時，在他面前倒下的，算算已是第三個了。近四年來因為跟隨我那上校弟弟駐防淑浦，派歸特務連服務，于是在正當決斗情形中，倒在他面前的敵人數目比從前又增加了一倍。他年紀到如今只十八歲，就親手放翻了六個敵人，而且照他說來，敵人全超過了他一大把年齡。好一個漂亮戰士！⑧這小子大致因為還有點怕我，所以在我面前還裝得怪斯文，一句野話不說，一點蠻氣不露，單從那樣子看來，我就不很相信他能同什么人動手，而且一動手必占上風。⑩船上他一切在行，篙槳皆能使用，做事時靈便敏捷，似乎比那個小水手還得力。船擱了淺，弄船人無法可想，各跳入急水中去扛船時，他也就把上下衣服脫得光光的，跳到水中去幫忙。照風氣，一個體面軍官的隨從，應有下列幾樣東西：一個奇異牌的手電燈，一枚金手表，一支盒子炮。且同上司一樣，身上軍服必異常整齊。手電燈用來照路，內地真少不了它。金手表則當軍官發問：“護兵，什么時候了？”就舉起手看一看來回答。至于盒子炮，。用處自然更多了。我那弟弟原是一個射擊選手，每天出野外去，隨時皆有目標拍的來那么一下。有時自己不動手，必命令勤務兵試試看。但這小豹子既跟在我身邊，帶槍上路除了惹禍可以說毫無用處。我既不必防人刺殺，同時也無意打人一槍，故臨行時我不讓他佩槍，且要他把軍服換上一套愛國呢中山服。解除了武裝，看樣子，他已完全不象個軍人，只近于一個好弄喜事的中學生了。⑥我不曾經提到過，我這次回來，原是翻閱一本用人事組成的歷史嗎？當他跳下水去扛船時，我記起四年前他在上海與我同住的情形。當時我曾假想他過四年后能入大學一年級。⑩現在呢，這個人卻正同船上水手一樣，為了幫水手忙扛船不動，又濕淋淋的攀看船舷爬上了船，捏定篙子向急水中亂打，且笑嘻嘻的大聲喊嚷。我在船艙里靜靜的望著他，我心想：幸好我那荒唐打算有了岔兒，既不曾把他的身體用學校錮定，也不曾把他的性靈用書本錮定。這人一定要這樣發展才象個人！?他目前一切，比起住在城里大學校的大學生，開運動會時在場子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學日集合好事同學通力合作折磨折磨新學生，派頭可來得大多了。⑩等到船已挪動水手皆上了船時，我喊他：“祖送，祖送，唉唉，你不冷嗎？快穿起你的衣來！”⑩他一面舞動手中那支篙子，一面卻說：⑩“冷呀，我們在辰州前些日子還邀人泅過大河！”到應吃午飯時，水手無空閑，船上燒水煮飯的事完全由他作。6.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是3分）A.開篇回憶“我”強迫虎雛讀書失敗的教育經歷，表明了“小豹子也只宜于深山大澤方能發展他的生命”的觀點。B.虎雛在寒冬里主動去幫助水手扛船的這一細節，突出了他勇敢熱情的性格特征，也飽含著作者對他的贊賞之情。C.“我”與虎雛再次相遇，他與學校里的某些大學生迥然不同，我感受到了他身上保留的性靈美，心中不免慶幸。D.沈從文創作大量關于湘西的作品；是出于熱愛故鄉、謳歌美好人性以及批判青年知識分子情感勇氣薄弱的目的。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是3分）A.“虎雛”“小豹子”都是主人公祖送的特定稱謂，運用比喻突出了他濃厚的野性氣息。B.“最文明的方法”“知識界偉人”均是反語，調侃了“我”曾試圖改造虎雛的荒唐想法。C.“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人”的語言描寫，表現了虎雛旺盛的生命力。D.文章在敘述與虎雛再次相遇過程中引入地方民風的介紹，使內容豐富，有地域特色。8.文中兩次寫虎雛“害羞似的微笑”有何深意，請簡要分析。（4分）9.矛盾是推動小說情節發展的有力因素之一?！痘㈦r再遇記》看似波瀾不驚，實則處處有矛盾。請結合全文作簡要分析。（6分）【6~9題答案】【答案】6.D7.B8.①“害羞”表明虎雛面對長者、尊者提問時依然有著鄉下孩子的靦腆和質樸。②“微笑”表明虎雛雖然舉止野蠻粗魯，但有著基本的道德素質。③與虎雛勇敢野性的一面形成強烈反差，豐富了人物性格，凸顯了他的人性美。9.①小豹子和我生活環境的矛盾。②小豹子天生的野性和我想將小豹子改造為最文明的人的矛盾。③小豹子的自然、淳樸與野性，與都市文明的矛盾更是展露得不露痕跡。④小豹子幫忙扛船的動作身手和城里大學生對比中的矛盾。（揭示了本文的主旨是要贊美湘西淳樸的人性，這人性是健康的、自然的，而小豹子也是作者“人性廟宇”中的一員。）二、古代詩文閱讀（35分）(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10~14題。材料一：太公曰：“所謂五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無二心。所謂十過者，有勇而輕死者，有急而心速者，有貪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉潔而不愛人者，有智而心緩者，有剛毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，國之大事，存亡之道，命在于將。將者，國之輔，先王之所重也，故王將不可不察。故曰：兵不兩勝，亦不兩敗。兵出逾境期不十日不有亡國必有材料二：王銘，字子敬，和州人。初隸元帥俞通海麾下，從攻蠻子海牙于采石。以銘驍勇，選充奇兵。戰方合，帥敢死士大噪突之，拔其水寨。自是數有功。與吳軍戰太湖，流矢中右臂，引佩刀出其鏃，復戰。通海勞之。龍灣之戰，逐北至采石，銘獨突敵陣。敵兵攢槊刺銘，傷頰。銘三出三入，所殺傷過當。賜文綺銀碗，選充宿衛。從取江州，戰康郎山及涇江口，復克英山諸寨，報管軍百戶。洪武四年，都試百戶諸善用槍者，率莫能與銘抗。累官至長淮衛指揮僉事，移守溫州。上疏曰：“臣所領鎮，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡，非獨不足壯國威，猝有風潮之變，捍御無所，勢須改為?！钡蹐罂?。于是繕城浚濠，悉倍于舊，加筑外垣，起海神山屬郭公山，首尾二千余丈，宏敞壯麗，屹然東浙巨鎮。帝甚嘉之，予世襲。銘嘗請告暫還和州。溫士女遮道送迎。長吏皆相顧嘆曰：“吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然， 愧王指揮多矣?！?0.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂兵出逾A境B期C不十D日E不有亡F國G必有H破軍殺將。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是3分）A.目，指條目，與《離騷》“忽反顧以游目兮”中的“目”意思不同。B.拔，指攻克，與成語“拔苗助長”中的“拔”意思不同。C.勞，指慰勞，與《氓》“三歲為婦，靡室勞矣”中的“勞”意思相同。D.告，指休假，與《孔雀東南飛》“府吏長跪告”中的“告”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是3分）A.太公認為選擇將帥至關重要，關系著戰爭勝負和國家存亡，要考慮“五材十過”等方面，武王同意他的說法。B.王銘追隨元帥俞通海在采石攻打蠻子海牙時，從作戰開始就率領敢死隊沖鋒陷陣，之后被選拔充當奇兵，多次立有戰功。C.王銘曾獨自突入敵陣，即使被敵兵操槊刺傷臉部，仍能三進三出敵營，殺敵頗多，因此獲得賞賜且被選為皇帝的警衛。D.王銘隨軍作戰，攻取了江州，在康郎山和涇江口一帶作戰時，又攻克了英山的各個營寨，憑借功勞被擢升為管軍百戶。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）將者，國之輔，先王之所重也，故置將不可不察。（2）吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣。14.從材料二中王銘移守溫州后的經歷來看，他符合材料一中太公“五材”的哪些標準？請結合材料簡要概括。（5分）【答案】10.BEG13.（1）將帥，是國家的輔佐大臣，是先王一貫重視的，所以任命將帥，不能不認真審察。（2）我們這些人為天子治理百姓，百姓看到我們去來十分冷漠，和王指揮相比我們很慚愧。14.符合智、仁、忠的標準：①明于審勢，做事周備，這是智；②士女送迎，足見愛民，這是仁；③為國謀劃，思壯國威，這是忠?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。句意：軍隊出征越過境，為期不到十天，如果不是滅掉敵國，就必定是己方軍隊戰敗，將領被殺?！熬场笔恰氨鲇狻钡馁e語，B處斷開；“十日”作補語，E處斷開；“亡國”作“有”的賓語，G處斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學生理解文言實詞之一詞多義的能力。A.正確。具體條目；眼睛。句意：能給我具體講講嗎？/忽然回首縱目遠望。B.正確。攻克；拔起。句意：攻克了敵人的水寨。/把禾苗拔起一點，來幫助它成長。C.錯誤。兩個“勞”意思不同，分別是：慰勞；辛勞、操勞。句意：俞通海慰勞了他。/成婚多年守婦道，全家事務我操勞。D.正確。休假；回答。句意：王銘曾請求告假暫時回到和州。/府吏直身長跪作回答。故選C。【12題詳解】本題考查學生對材料有關內容的概述能力。B.“從作戰開始就率領士兵沖鋒陷陣，之后被選拔充當奇兵”錯誤，根據原文“以銘驍勇，選充奇兵。戰方合，帥敢死士大噪突之”，應該是先“被選拔充當奇兵”，然后“從作戰開始就率領士兵沖鋒陷陣”。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力?！?4題詳解】本題考查學生對文言文涉及的重要問題的歸納概括能力。作答時，首先明確“五材”的標準，再結合其執政表現，進而分析他符合了哪些標準，注意語言要凝練。先從材料一中，確定“五材”的標準：“勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無二心”。再從材料二中找到“王銘移守溫州的經歷”，并一一對應“五材”的標準：從王銘上書的內容看，“臣所領鎮，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡，非獨不足壯國威，猝有風潮之變，捍御無所”，分析了溫州的戰略位置，備戰方面的劣勢，而且對形勢很有預見性，這符合“智”“請告暫還和州。溫士女遮道送迎”，“士女”指男男女女，泛指百姓，從這里可以看出他受百姓愛戴，必然執政愛民，符合“仁”的標準。參考譯文：材料一：武王問太公說：“怎樣評論將帥的優劣得失呢？”太公回答說：“作為將領，有‘五材’，有忠五種美德。勇敢就不可侵犯，智慧就不會淆亂，仁慈就愛護他人，誠信就不會欺騙人，忠誠就沒有二心。所說的十過，指有的雖然勇敢但卻輕易去送死，有的性情急躁而心中急于立功，有的秉性貪婪喜好貪圖小利，有的性情仁慈而不忍心傷害他人，有的雖然機智但膽小怯懦，有的雖然誠信但喜歡輕信別人，有的本性廉潔但不愛護他人，有的雖然有才智而反應遲緩，有的雖然性格剛強但十分自負（剛愎自用），有的天性懦弱喜歡依賴他人。所以說，戰爭是國家的大事，關系著生死存亡，戰爭的勝敗全在將帥手中。將帥，是國家的輔佐大臣，先王一貫重視將帥的任免，所以任命將帥，不能不認真審察。因此說，大凡戰爭，不能兩方面都獲勝，也不可能兩方都失敗。軍隊出征越過境，為期不到十天，如果不是滅掉敵國，就必定是己方軍隊戰敗，將領被殺?！蔽渫醯溃骸罢f得很好。”材料二：王銘，字子敬，和州人。最初隸屬元帥俞通海部下，隨軍在采石攻打蠻子海牙。因為王銘勇猛，被選拔充當奇兵。從作戰一開始，他就率敢死隊大喊著突擊敵人，攻克了敵人的水寨，從此多次有戰功。在太湖和吳軍交戰，被飛過來的箭射中右臂，拔出佩刀割出箭鏃，又投入戰斗。俞通海慰勞了他。龍灣之戰，追趕敵人北到采石，王銘獨自沖入敵陣。敵兵拿槊刺他，傷了他的臉。王銘三進三出，殺敵傷敵人數超過自己軍隊人數。賜給文綺銀碗，被選拔充當宿衛。隨軍攻取江州，激戰康郎山和涇江口，又攻克英山各寨，被提升為管軍百戶。洪武四年，考察百戶中各善用槍的人，大抵沒人能與王銘抗衡。積功升官到長淮衛指揮僉事，調任守衛溫州。上奏說：“臣所管轄的地方，對外控制海盜（倭寇），城池樓櫓因陋就簡，不僅不能壯國威，如突遇大風潮水的變故，便沒有辦法抵御，勢必要進行改造?！碧媾鷱驼諟?。于是修繕城池和濠溝，全都比過去規格增加一倍。加筑外墻，從海神山開始連接郭公山，頭尾長二千多丈，宏偉寬敞壯麗，屹立東浙巨鎮之中。太祖十分贊賞，給予世襲。王銘曾請求告假暫時回到和州。溫州的百姓阻擋道路迎送。長官都相視嘆息道：“我們這些人為天子治理百姓，百姓看到我們去來十分冷漠，和王指揮相比我們很慚愧。”(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞,完成15~16題。滿江紅文征明拂拭殘碑,敕飛字、依稀堪讀。慨當初、倚飛何重,后來何酷。豈是功成身合死,可憐事去言難贖。最無辜、堪恨更堪悲,風波獄。豈不念,疆圻蹙!豈不念,徽欽辱!念徽欽既返,此身何屬?千載休談南渡錯,當時自怕中原復,笑區區、一檜亦何能,逢其欲。15.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.全詞從敘事寫起:詞人拂去殘碑上的塵土,隱約可見當年岳飛命令出兵的文字。B.“何重”與“何酷”形成對比,當初倚重岳飛抗金,后來卻殘酷殺害,使情感表達更加激越。C.“豈是功成身合死”兩句,讓人聯想到歷代功高而被殺的名臣,表達了作者對岳飛之死的憤怒、惋惜之情。D.兩處“豈不念”連續反問,層層深入,啟發讀者對高宗的行為進行深入思考。解析A項,“岳飛命令出兵的文字”錯誤。“敕”是皇帝所下詔令的一種,“敕飛字”應是皇帝給岳飛下的命令的文字,并非岳飛命令出兵的文字。答案A16.有人評價這首詞“議論痛快而淋漓”,請結合全詞具體賞析。(6分)答:________________________________________________解析上闋“豈是功成身合死,可憐事去言難贖”這是從歷代帝王總是要殺功臣這一點出發,對高宗“酷待”岳飛的責難。作者對此是持反對態度的,所以用“豈是”來反詰。但是,作者也知道,只用“言”,即使是萬語千言,也難以挽回冤死者的生命,所以用“可憐”來表哀悼之情。“最無辜、堪恨更堪悲,風波獄”,“無辜”是就岳飛有功無罪而言的;“堪恨”是就秦檜等人的殘酷迫害直至最終殺害而言的;“堪悲”是就岳飛壯志未酬卻冤死而言的;“風波獄”則是高宗“酷待”岳飛的集中表現。表達了作者滿懷對岳飛的同情,對秦檜等的憤慨,出語憤激,議論直接、痛快。下闋“念徽欽既返,此身何屬?千載休談南渡錯,當時自怕中原復”所謂“此身何屬”,就是說自己的身份該是什么。一旦中原恢復,徽欽二宗返回,自己的帝位不就保不住了嗎?直接揭露宋高宗虛偽自私的真面目,議論深刻而精警,表達批判之情?！靶^一檜亦何能,逢其欲”這里用“笑”字,又一次跟傳統看法劃清了界限,作者以清醒的認識痛快淋漓地揭露岳飛冤案真相,一笑世人愚昧,不解真相,區區秦檜只不過是替罪羊,他有什么能耐和權力殺害岳飛?二笑統治階級推卸責任,掩蓋歷史真相,造成世人偏見的陰險狠毒。議論一針見血,讀來痛快淋漓。身何屬”“自怕中原復”指出朝廷屈辱茍安,害怕恢復中原,是皇帝自己的心意。議論深刻而精警。③“笑區區、一檜亦何能,逢其欲”,指出秦檜只不過是迎合皇帝,一針見血,讀來痛快淋漓?！景自捵g文】拂去殘碑上的雜物,當年敕封岳飛時的文誥依稀可辨。感慨當初是那樣的倚重岳飛,而后來又是那么的殘酷。難道是功高震主就身當該死,遺憾的是事情已經過去了,空費口舌也于事無補。最無奈且可恨可悲是風波亭冤獄。難道就不想疆土在逐日散失!難道就不想徽欽二宗被俘而去的奇恥大辱!想的是如果迎回徽欽二宗,趙構的帝位又怎能相屬。千百年來再不要說不該南渡錯誤了,當時就怕收復中原?？尚Φ氖菂^區一個秦檜能干什么,他只不過是迎合了趙構的心意而已。(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中空缺的部分。(6分)“__________________________,___________________________?！?2)李白《蜀道難》中，詩人想象自己在星星中間穿行，心驚膽寒，徒然長嘆的詩句是“__________________________,___________________________。”(3)杜甫《蜀相》中將詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情和自身壯志難酬的苦痛熔鑄在一起的千古名句是“__________________________,___________________________。”17．答案：(1)乘騏驥以馳騁兮來吾道夫先路(2)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(3)出師未捷身先死長使英