




下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
3.3噪聲教學目標【知識與能力】1.了解噪聲的來源和危害。2.知道防止噪聲的途徑。【過程與方法】1.通過體驗和觀察,了解噪聲的來源。2.結合前面所學的關于“聲產生和傳播的條件”的知識,思考防止噪聲的途徑。【情感態度價值觀】在知道噪聲危害的基礎上。自覺增強社會責任感,養成良好的社會公德,培養保護環境的意識。教學重難點【教學重點】知道噪聲的來源及其危害,知道減弱噪聲的途徑。【教學難點】提高學生保護環境的意識。課前準備教師準備:多媒體聲音文件、多媒體圖片、泡沫塑料、玻璃、音叉、示波器、鐵釘、耳罩等。學生準備:泡沫塑料(或鐵皮)和玻璃等。教學過程一、創設情景,提出問題,引入新課演示實驗:(1)用泡沫塑料刮玻璃發出聲音。(2)敲擊音叉發出聲音。多媒體播放幾段不同的聲音:包括三種樂音與三種噪音。(注意要貼近學生實際,最好有情景視頻,如百靈鳥在鳴叫、鋼琴家在演奏鋼琴曲、用鐵锨擦水泥地面的聲音等)指幾名學生談談聽到這些聲音的感受。提出問題:(1)從物理學的角度看,什么是噪聲?用什么實驗可以驗證你的說法?(2)從環境保護的角度看,什么是噪聲?通過讓學生聽樂音與噪音,讓學生初步認識到我們生活的世界充滿了各種聲音——優美動聽的音樂可以陶冶情操,給人以美的享受,而電鋸鋸木的聲音、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽,會影響人們的正常生活,從而使學生充分認識物理來源于生活,應用于生活,并且逐步培養善于觀察、思考的習慣。二、進行新課1.噪聲及其來源師生共同活動:利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產生的噪聲的波形,并與音叉聲音的波形作比較。實驗結果:鐵釘刮玻璃時產生的噪聲的波形沒有規則,音叉聲音的波形有規則。學生小結:(1)從物理學的角度看,噪聲是指發聲體做不規則振動時發出的聲音。(2)從環境保護的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音,都屬于噪聲。學生舉例:請同學們說生活與學習中噪聲的來源或現象。如:(1)交通運輸噪聲:各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。(2)工業噪聲:紡織廠、印刷廠、機械車間等的噪聲。(3)施工噪聲:筑路、蓋樓、打樁等。(4)社會生活噪聲:家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場里等的喧嘩聲。(5)如自習課時隔壁教室大聲播放歌曲等。2.噪聲的大小及危害學生活動:閱讀討論教材本部分內容,然后回答下面的問題:(1)人剛能聽到的最微弱的聲音是__________dB;較為理想的安靜環境為__________dB;干擾談話、影響工作效率的聲強為__________dB;聽力會受到嚴重影響的聲強為__________dB以上;能引起雙耳失去聽力的聲強為________dB。所以,為了保護聽力,聲音不能超過________dB;為了保證工作和學習,聲音不能超過________dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過__________dB。答案:030~407090150907050(2)四大污染:噪聲、廢氣、污水、有毒的固體廢物。(3)噪聲的危害表現在以下幾個方面:①心理影響:使人煩躁、精力不集中,妨礙人睡眠和休息。②生理影響:使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等,嚴重的會神志不清、休克或死亡。③高強度的噪聲能損壞建筑物,如噴氣式飛機產生的噪聲能夠將附近建筑物的窗戶玻璃震碎,噪聲還能導致工作設備“疲勞”以致斷裂等。(4)討論交流利用噪聲服務于人類的事例。利用噪聲控制植物提前或推遲發芽,可以除掉雜草;利用人體發出的微弱噪聲,可以探測病灶。3.控制噪聲噪聲會嚴重影響人們的工作和生活,因此,控制噪聲十分重要。請同學們閱讀教材有關內容,回答下面的問題:(1)聲音從產生到引起聽覺的三個階段是什么?(2)控制噪聲的三種途徑是什么?請同學們設計一個簡單的實驗來證實控制噪聲的三種途徑。控制噪聲的三種途徑:①消聲(在聲源處減弱);②隔聲(在傳播過程中減弱);③吸聲(在人耳處減弱)。三、反思總結,布置思考題。1.請學生反思自己本節課的學習情況,談談收獲和體會。2.教師進一步強調本節課的重點、難點和關鍵點。3.布置思考題及課后作業。①為了減少噪聲污染,我們在日常生活中應該怎樣做?(請寫出兩條)②課后作業:探究材料的降噪能力。小結本節學習中知道了噪聲的來源,危害和控制。通過本課學習,同學們在今后的生活中,應做到不影響他人學習、工作和休息,要養成良好的行為習慣。噪聲影響人們的身心健康,是當代社會的四大污染源之一。板書設計第三節噪聲1.噪聲及其來源(1)從物理學的角度看。(
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 光谷四年級學生數學試卷
- 肛腸科課件教學課件
- 法國小學生期末數學試卷
- 關于山西中考數學試卷
- 都昌縣小升初數學試卷
- 肋骨骨折的護理
- 肉鴨養殖技術課件
- 2024年11月北京通州中銀富登村鎮銀行招考筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 2025年02月上饒銀行春季招考筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 部門經理培訓課件
- 小麥檢驗培訓課件
- 單位電腦維修部管理制度
- 學堂課程在線人工智能與創業智慧(北林)期末測試答案
- 既有居住建筑節能改造實施方案
- 2025年中國東航旗下東方航空食品投資有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 大型醫院巡查醫院自查表
- DeepSeek在銀行業務場景的應用
- 后期入股合同協議
- 【信得科技】2025豬腹瀉病防控手冊
- 江西省吉安市十校聯盟學校2024-2025學年七年級下學期4月期中考試數學試卷(無答案)
- 2024年山東夏季高中學業水平合格考地理試卷真題(含答案)
評論
0/150
提交評論