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第四單元一、字音字形1.重點生字詞2.多音字3.形近字二、詞語解釋殉職:為公務而犧牲生命。狹隘:心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱:熱情。忱,情意。鄙薄:輕視。麻木不仁:本義是肢體麻木,沒有感覺。引申為缺乏熱情,對事情不關心。漠不關心:態度冷淡,毫不關心。漠,冷淡。拈輕怕重:接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的。見異思遷:看到別的事物就改變原來的主意。精益求精:好了還追求更好。益,更。干涸:干枯,沒有水。坍塌:建筑物或堆積物倒下來。溜達:散步,閑走。慷慨:充滿正氣,情緒激昂。張揚:把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去;宣揚。刨根問底:比喻追究底細。沉默寡言:形容人不聲不響,很少說話。不毛之地:不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的地方。恍惚:神志不清,精神不集中。抽噎:一吸一頓地哭泣。哄堂大笑:形容眾人一起大笑的樣子。參差不齊:形容水平不一或很不整齊。驚慌失措:由于驚慌,一下子不知怎么辦才好。小心翼翼:形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。三、文學常識1.毛澤東,字潤之,湖南湘潭人,中華人民共和國的主要締造者和領導人,偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家。2.莫頓·亨特,美國作家、心理學家。3.諸葛亮,字孔明,號臥龍,三國時期蜀漢政治家和軍事家。4.“書”,即書信,古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”,是一種應用性的文體,多記事陳情。尺牘文學功能多種多樣:可以抒情,如司馬遷的《報任安書》、林覺民的《與妻書》;也可以寫景,如吳均《與朱元思書》;可以寫私人化的事件和感情,如嵇康的《與山巨源絕交書》;也可以進謁顯貴、勉勵后學……形成了別具特色的尺牘文傳統。一般講究謀篇布局,文質兼美。四、語法知識1.形容詞表示事物的形狀、性質、顏色、狀態等。如,多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、膽小、丑惡、美麗、紅色等。“通紅”“雪白”“紅通通”“黑不溜秋”等“狀態形容詞”,前面不能加“很”“非常”等程度副詞進行修飾。2.反義詞反義詞就是兩個意思相反的詞,包括絕對反義詞和相對反義詞。絕對反義詞是構成矛盾關系的反義詞。這類反義詞沒有中間現象,非此即彼。如“動—靜”“有—無”“是—非”“成功—失敗”等。相對反義詞是構成反對關系的反義詞。這類反義詞有既非此、亦非彼的中間現象,否定一方,不能肯定另一方。如“大—小”“長—短”“美—丑”“賠—賺”“上—下”等。運用反義詞,可以揭示事物的矛盾,形成意思的鮮明對照和映襯,從而把事物的特點深刻地表示出來。3.詞語的感情色彩詞語的感情色彩,指的是詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態度、評價等內容。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語,貶義詞是指表示貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。如“英明”“英雄”等詞含褒義感情色彩,“狡猾”“腐敗”等詞含貶義感情色彩。漢語中大量的詞是不帶褒貶的感情色彩的,它們可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,這種詞稱為中性詞,如“發動”“保護”“結果”“害怕”等。詞語的感情色彩反映了人們對事物的愛憎感情和褒貶評價。使用詞語,特別是使用同義詞,不僅要弄清詞的意義,對帶有感情色彩的詞,還要分清是褒義詞還是貶義詞,根據表達的需要來選用,這樣才能把自己的思想感情準確、鮮明地表達出來。在通常情況下,表示對人或事物的褒揚、喜愛、尊敬等感情,要用褒義詞;表示貶斥、憎惡、鄙視等感情,要用貶義詞。但在特定的語言環境中,為了起到諷刺或幽默的效果,可以采用“說反話”的方法。在這種情況下,用褒義詞表示的是貶義,用貶義詞則表示的是褒義。五、文言詞句積累1.重點詞語誡(告誡、勸勉)子書(書信)靜以修身(屏除雜念和干擾,寧靜專一)非淡泊(內心恬淡,不慕名利)無以明(明確、堅定)志非寧靜無以致遠(達到)非學無以廣才(增長)淫慢(放縱懈怠)則不能勵(振奮)精險(輕薄)躁則不能治(修養)性年與時馳(疾行,指迅速逝去)意與日去(意志)遂成枯落(于是,就)非淡泊無以明志(沒有什么可以拿來,沒辦法)2.詞類活用非志無以成學(名詞活用為動詞,立志)非學無以廣才(形容詞活用為動詞,增長)非寧靜無以致遠(形容詞活用為名詞,遠大志向)3.古今異義淫慢則不能勵精(古義:懈怠;今義:速度低,緩慢)險躁則不能治性(古義:修養;今義:治理)4.一詞多義之:①夫君子之行(助詞,的)②學而時習之(代詞

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