健康領域試題

TTAstandardizationoffice[TTA5AB-TTAK08-TTA2C]

《3?6歲兒童學習與發展指南》健康領域測試題

1、健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應）方面的良好狀態。

2、發育良好的身體、愉快的情緒、（強健的體質）、（協調的動作）、（良好的生活習慣）和

（基本?；钅芰Γ┦怯變海ㄉ硇慕】担┑闹匾獦酥荆碴狡渌I域學習與發展的基礎,、

3.“身心狀況”子領域包括（身體）和（心理）兩大方面。

4.站、坐和行走姿勢是否正確直接關系到（幼兒骨骼）的發育與發展狀況。

5、3-4歲幼兒力量與耐力方面應具有的能力：能雙手懸空抓杠吊起Q0秒左右）；能單手將沙

包向前投擲（2米左右）；能單腳連續向前跳（2米左右）；能快跑（15米左右）；能行走1

公里左右。途中可適當停歇。

二、判斷:

1、日常生活中鼓勵幼兒多走珞、少坐車；自己上下樓梯，自己背書包。（對）

2、《指南》在目標部分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段中期幼兒應該知道什么、能做

什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。（錯）（末期）

3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應

季節變化的能力。（對）

4、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。（對）

5、5-6歲手的動作靈活協調的目標是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折

紙，會用筷子吃飯、能沿輪廊線檢出由直線構成的簡單圖形，邊線吻合。（錯）（正確答案是能

根據需要畫出圖形，線條基本平滑，能熟練使用筷子，能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，

邊線吻合且平滑，能使用簡單的勞動工具或用具。）

三、選擇：

1、保證幼兒每天睡（C）小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、

季節的變化和個體差異適當減少。

A、8-10小時B、10-11小時C、11-12小時D、12小時以上

2、3-4歲年段幼兒連續看電視時間不超過（B）分鐘。

A、10分鐘B、15分鐘C、20分鐘D、25分鐘

3.如何鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力：（AB）

A、注意觀察幼兒在新環境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適

應新環境。

B、經常帶幼兒接觸不同的人際環境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快

適應新的人際關系。

C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要

堅持。

D、氣溫過熱或過冷的季節或地區應因地制宜，選擇溫度適當的時間段開展戶外活動，也可根據氣

溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

4、下列典型表現中屬于4-5歲年齡段幼兒的是：（BCD）

A.能熟練地用勺子吃飯；B.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡；C.認識常見的安全標志，

能遵守安全規則；D能連續自拋自接球；E.會自己系鞋帶；F.表達情緒的方式比較適度，不亂發

脾氣。

5、下列典型表現中屬于5—6歲年齡段幼兒的是：（ABEF）

A.會自己系鞋帶；B.能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時以上；C.有較強烈情緒反

應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來；D能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆、爬；E主動飲用

白開水，不貪喝飲料；F、能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。

四、簡答題：

1、4~5歲情緒安定愉快的具「本目標是什么？

答：①經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。

②需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發脾氣。

③愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

2、健康領域幼兒學習與發展的特點和指導要點？

答：一、為幼兒提供良好的生活環境，全面地照顧和關愛幼兒。

二、在幼兒日常生活中滲透健康領域的指導。

三、圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。

四、開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動。

五、重視幼兒健康領域與其他領域教育的有機結合

5、5-6歲手的動作靈活協調的目標是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折

紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構成的簡單圖形，邊線吻合。（錯）（正確答案是能

根據需要畫出圖形，線條基本平滑，能熟練使用筷子，能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，

邊線吻合且平滑，能使用簡單的勞動工具或用具。）

三、選擇：

1、保證幼兒每天睡（C）小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、

季節的變化和個體差異適當減少。

A、8-10小時B、10-11小時C、11-12小時D、12小時以上

2、3-4歲年段幼兒連續看電視時間不超過（B）分鐘。

A、10分鐘B、15分鐘C、20分鐘D、25分鐘

3.如何鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力：（AB）

A、注意觀察幼兒在新環境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適

應新環境。

B、經常帶幼兒接觸不同的人際環境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快

適應新的人際關系。

C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要

堅持。

D、氣溫過熱或過冷的季節或地區應因地制宜，選擇溫度適當的時間段開展戶外活動，也可根據氣

溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。

4、下列典型表現中屬于4—5歲年齡段幼兒的是：（BCD）

A.能熟練地用勺子吃飯；B,每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡；C,認識常見的安全標志，

能遵守安全規則；D能連續自拋自接球；E.會自己系鞋帶；F.表達情緒的方式比較適度，不亂發

脾氣。

5、下列典型表現中屬于5—6歲年齡段幼兒的是：（ABEF）

A.會自己系鞋帶；B.能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時以上；C.有較強烈情緒反

應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來；D能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆、爬；E.主動飲用

白開水，不貪喝飲料；F、能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。

四、簡答題：

1、4~5歲情緒安定愉快的具體目標是什么？

答：①經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。

②需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發脾氣。

③愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

2、健康領域幼兒學習與發展的特點和指導要點？

答：一、為幼兒提供良好的生活環境.全面地照顧和關愛幼兒。

二、在幼兒日常生活中滲透健康領域的指導。

三、圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。

四、開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動。

五、重視幼兒健康領域與其他領域教育的有機結合

生活自理能力

(3、具備基本的安全知識和自我保護能力

6、成人應為幼兒提供怎樣的生活環境(P67)

答、第一，為幼兒提供一個安全、衛生、有利于生長發育的物質環境，照顧好幼兒的曰常生活，

這直接關系到幼兒正常的生長發育與身體健康。

第二，為幼兒提供一個溫暖、輕松、支持的心理社會環境、使幼兒感受到成人給予的尊重、理

解、關愛和接納，使幼兒愉快地生活和活動，并形成安全感和對成人的信賴，這有助于幼兒心理

的健康發展。

7、幼兒體育活動的核心目標為實現這一目標，我們可以從哪兩方面入手(P70)

答：提高幼兒的身體素質是幼兒體育活動的核心目標。

第一，以幼兒身體素質為切入點，有目的、有計劃地開展適合于幼兒的體育活動。

第二，有目的地將幼兒基本動作的發展與身體素質的提高有機結合起來。

8、圍繞幼兒運動中的安全，我們應重點關注哪些方面(P73)

答：(1)幼兒運動的場地要開闊、平坦，并要有一定的彈吐。

(2)幼兒的運動器材要牢固、安全、并適合于幼兒。

(3)幼兒的運動器材要定期檢查，開展活動前也要進行仔細檢查，發現問題及時處理。

幼兒在運動前，成人要根據活動需要提出必要的安全要求，如......(舉例說明)。

(5)幼兒在運動過程中，成人要加強對幼兒的保護，注意觀察幼兒的動作狀況和行為表現，隨時

提醒幼兒注意安全，并根據幼兒的活動狀況隨時對運動器材、運動內容以及運動量進行調整，以

適應幼兒活動的需要，防止幼兒受傷。

以下試題均在《指南》上(藍皮書)

9、幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒表現在哪些方面(P5)

答：(1)成人用恰當的方式表達情緒.為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂脾氣，不遷怒于人。

(2)成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。

允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當的引導。如幼兒發脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他

什么行為是可以接受的。

(4)發現幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。

10、創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調表現在哪些方面(P10)

答：(1)提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物

品，染給幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動

(2)引導幼兒生活自理或參與家務勞動，發展其子的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子、幫

助家人擇菜葉、做面食等。

(3)幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與制

作活動。

11、創設安全的生活環境，提供必要的保護措施表現在哪些方面(P15)

答：（1）要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等用品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保

護措施；要使用安全的電源插座等。（2）在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要

有成人陪伴；不把幼兒單獨留在家里或汽車里等.

《3-6歲兒童學習與發展指南》模擬試題與答案（四）

一、填空（每題一分。共60分）

1、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。

2、《指南》中社會領域有人樂交往和社會適應兩個子領域。

3、藝術領域中“感受與欣賞”的目標有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術

形式和作品

4,《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法

5、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020）》和《國務院關于當前

發展學前教育的若干意見》，指導幼兒園和家庭實施科學生保育和教育，促進幼兒身心全面和諧

發展，制定了《3——6歲兒童學習和發展指南》簡稱《指南》。

6、《指南》中藝術領域的子領域有感受與欣賞和表現與創造。

7、《指南》中每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由

發展目標和教育建議兩部分組成。

8、幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階

段。

9、《指南》目標部分分別對3-4歲、4?5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什

么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了幼兒的具體方向。

10、《指南》中科學領域的子領域有科學探究和數學認知。

11、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由寬松的語言交往環

境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

12、豐富幼兒的語言表達能力，應為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、

講故事，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。

13、《指南》共有32個學習和發展目標，87條教育建議。

14、《指南》中語言領域的子領域有聽與說和閱讀和書寫準備。

15、發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作良好的生活慣和基本的生活能力是

幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。

16、3—4歲男孩的身高參考標準是一一厘米。

17、保證幼兒每天睡11——12小時。

18、18、幼兒午睡一般應達到2小時左右。

19、幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵

20、20、成人用恰當的方式表達情緒，為幼兒做出榜樣

21、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時。

22、22、結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動培養幼兒的自我保護能力

23、4一一5歲幼兒能快跑20米左右。

24、培養幼兒具有良好的生活與衛生習慣，不用臟手揉眼睛，連續看電視等不超20分鐘

25、幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。

26、對幼兒好的行為表現多給予具體、有針對性的肯定和表揚

27、經常和幼兒玩帶有規則的游戲，遵守共同約定的游戲規則。

28、對幼兒表現出的遵守規則的行為要及時肯定，對違規行為給予糾正

29、數學認識的目標是讓幼兒初步感知生活中數字的有用和有趣。

30、5—6歲的幼兒能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣

31、3一一4歲的幼兒能手口一致地點數5個以內的物體。

32、5—6歲的幼兒能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算。

33、4―5歲幼兒情緒安定愉快的目標是讓幼兒經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。

34、5-6歲幼兒應具有什么樣的適應能力：能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動.半小時以上

_；天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的一輕微顛簸能較快融入新的一人際關系

_環境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應。

35、人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。家庭、幼

兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師

生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會

環境及文化的熏陶中學會遵守規則，建立基本的認同感和歸屬感。

36、其中在力量與耐力方面各個年齡段幼兒應具有的能力？

1、3-4歲：能雙手懸空抓杠總起_10秒左右_；能單手將沙包向前投擲_2米左右一能單腳連續

向前跳_2米左右_;能快跑」5米左右_;能行走」公里左右一。（途中可適當停歇）2、4-5歲：能

雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右;能單腳連續向前一跳5米左右;能快

跑_20米左右；能連續行走公里左右_.（途中可適當停歇）3、5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起_20秒

左右一；能單手將沙包向前投擲/米左右；能單腳連續向前跳一8米左右一；能快跑能連續行走公里

以上（途中可適當停歇）

37、藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態

度的獨特方式。

38、幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力°幼兒的思維特

點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。

39、語言是交流與思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是一口語發展的重要時期。幼兒的語言學

習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強—理解

和表達能力，應在一生活的情景和一閱讀活動中引導幼兒自然而然產生對文字的興趣，用機械記憶和

強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。

40、成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、

比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題、解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運

用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

二、簡答

1、藝術領域包含哪幾方面的學習與發展目標和教育建議？

(-)感受與欣賞目標1、喜歡自然界與生活中美的事物教育建議：和幼兒一起感受、發現和欣賞

自然環境和人文景觀中美的事物。目標2、喜歡欣賞多種多年的藝術形式與作品教育建議：創造條

件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。

(-)表現與創造目標1、喜歡進行藝術活動并大膽表現。教育建議：創造機會和條

件，支持幼兒自發的藝術表現和創造.目標2、具有初步的藝術表現與創造能力

教育建議：尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導。2、社會領域包含哪幾方面的學習與

發展目標和教育建議？

(-)人際交往目標1愿意與人交往教育建議：主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，

讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。

目標2能與同伴友好相處教育建議?結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能。目標3

具有自尊、自信、自主的表現教育建議：關注幼兒的感受.保護其自尊心和自信心。目標4關心尊

重他人教育建議：成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。(-)

社會適應目標1喜歡并適應群體生活教育建議：經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體

會群體活動的樂趣。目標2遵守基本的行為規范教育建議：成人要遵守社會行為規則，為幼兒樹立

良好的榜樣。目標3具有初步的歸屬感教育建議：親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可

親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。3、健康領域包含哪幾方面的學習與發展目標和教

育建議？

(-)身心狀況目標1具有健康的體態教育建議：為幼兒提供營養豐富、健康的飲食。目標2具有

愉快的情緒教育建議：營造溫暖、輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感。目標3具有一定

的適應能力教育建議：保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節變化的能力。

(-)動作發展目標1具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏教育建議：利用多種活動發展身體平

衡和協調能力。目標2具有一定的力量和耐力教育建議：開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種

身體活動目標3手的動作靈活協調教育建議：創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。

(三)生活習慣與生活能力目標1具有良好的生活與衛生習慣教育建議：讓幼兒保持有規律的生

活，養成良好的作息習慣。目標2具有基本的生活自理能力教育建議：鼓勵幼兒做力所能及的事

情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。目標3具備基本的安全知