《數據收集和整理練習》教案教學目標1.進一步掌握統計數據的方法。2.能根據統計表熟練地回答一些簡單的實際問題。3.經歷統計的過程，感受統計在生活中的價值，體會統計與生活的密切聯系。教學內容1.教學重點：掌握統計數據的方法，進一步認識統計表。2.教學難點：能根據統計表靈活地解決生活中的實際問題。教學過程1、復習引入師：回顧前兩節課的統計活動，你有什么收獲？能簡單的說說自己學到了什么嗎？預設1：我們用調查的方法，解決了很多有趣的問題。比如班牌定什么顏色。預設2：我們還學會了很多記錄、整理數據的不同方法，可以畫“√”，可以畫“正”字，還用到了分類的知識。每個人對數據的認識特別豐富！預設3：我們認識了統計表。小結：你們說的真好，我們已經感受到了調查能幫我們解決生活中的問題，我們還經歷了調查的全過程：數據的收集、數據的整理和分析數據的過程。二．解決問題（一）經歷數據收集、整理的過程1.出示統計表：師：學校要組織同學們去春游。二（9）班第一組同學春游最想去的地方：飲品科技館植物園動物園游樂園數量4120師：看著這些數據你知道了什么？預設1：我知道了第一組想去科技館的有4人，想去植物園的有1人，想去動物園的有2人，想去游樂園的有0人。預設2：我知道二1班第一組一共有7人。師：老師能根據第一組的調查結果決定我們去哪里春游嗎？預設：不能，這只是一個組調查的結果，要了解更多學生的想法才行。師：這個同學說的非常有道理，其他組的采用是投票的方式，請屏幕前的同學們準備好紙和筆一起記錄吧，準備好了嗎？我們開始吧：2.感受記錄的過程：我們先看第二組的投票：師：你是怎么用什么方式記錄的？他們這么記錄可以嗎？能看明白嗎？預設1：用的是“√”，一個“√”就代表1個人,科技館有5人，植物園有4人，動物園有3人，游樂園有2人。預設2：這是用的是“正”，正字一共有5筆，一筆代表一個人。科技館有5人，植物園有4人，動物園有3人，游樂園有2人。師：這兩個同學采用了不同的方法記錄，你們發現了嗎，這兩個同學還用不同的方式進行了標注，讓我們一下子就明白了代表的是喜歡科技館有5人，植物園有4人，動物園有3人，游樂園有2人。師：大家能用不同的方法記錄，真不錯，我們繼續記錄：出示剩下的投票：師：你們的記錄正確嗎？核對一下。有的同學核對的特別快，有的比較慢，速度快的介紹一下經驗吧：預設1：我用“正”記錄的，喜歡科技館的：正好有2個正字是10人，喜歡植物園的是1個正字有5人，喜歡動物園的一個正字多1畫是6人，喜歡游樂園的是1個正字多2筆是7人。預設2：我用“√”記錄的，數起來稍微慢了一點。師：一個正字正好是五筆，這樣數起來更方便，比較有利于我們整理數據。師：我們繼續記錄吧。師：對著核對一下，你記錄對嗎。師：你做對了嗎？3.整理數據。師：下面我們把調查的結果填到統計表中吧：二（9）班春游最想去的地方：飲品科技館植物園動物園游樂園數量116713師：看著這些數據你知道了什么？預設1：我知道了喜歡去科技館的有11人，喜歡去植物園的有6人，喜歡去動物園的有7人，喜歡去游樂園的有13人。3.引導學生讀懂數據并做出合理判斷。師：看了這個數據，學校能不能按照二（9）班的選擇做決策呢？預設1：還需要繼續調查看看二年級別的班想法。預設2：不僅要看看二年級其他班的想法，還要看看其他年級同學的想法。師：看來要想解決這個問題，統計活動還要繼續！的確，這次的數據只是二年級（9）班這一個班37名同學的想法，二年級其他班級還會有不同的情況，其他年級也會有不同的想法，我們可以多調查一些，看看情況之后，再給學校提建議。（二）鞏固提高師：生活中有很多需要我們解決的問題，而有些問題的解決需要借助調查幫忙。1.請同學們打開數學書第5頁做第5題。（1）這道題統計的是什么?預設：二（1）班圖書角各類圖書(文學類、歷史類、科學類)的數量。（2）題目是怎樣記錄的？請你將每類書的數量填在表中，并回答問題3）你是怎么數的？預設1:每個正字5筆，5個5個數。5101520253035404551015202530354045預設2：每個正字5筆，兩個正字就是10筆，圈一圈再數。45本45本15本15本35本35本(4)圖書角中那類書最多？你是怎么知道的？預設1：文學類有45本是最多的。預設2：我觀察記錄的結果，發現豎著看每個正字都對齊了，文學類的正字最長所以就是最多的。我還知道歷史類的最短所以是最少的。師：仔細觀察就可以有更簡便的方法。真不錯。（5）如果再添一些圖書，你建議添加哪一類？預設1：我發現圖書角歷史類的書比較少，可以添一些新的歷史書。預設2：我發現圖書角只有文學類、歷史類、科學類的圖書，可以增加一些新的類型例如：體育類。師：真是不錯的建議，除了已有的還可以增加更多的種類，豐富同學們的認知。2.請看第6頁的第7題。（1）請你先讀一讀題。（2）你知道這道題統計的是什么？是怎樣統計的?預設1：這道題是統計條形磁鐵各部位吸附大頭針數量的情況。預設2:我看到左邊條形磁鐵上有A.B.C.D四個字母，就是統計這4個地方哪里吸附頭針的數量多。預設3：我看到右邊畫了很多白色小長方形的格子，共有4列，每列數量一樣多，我數了數一共有16個，吸附一個大頭針就把一個長方形涂上藍色，第一列下面寫著A.這一列藍色的格子數就是A處吸附大頭針的數量。（3）你是這樣想的嗎？現在請你仔細看圖，并回答問題。哪些部位吸附的大頭針比較多？哪個部位吸附的大頭針最少？你有哪些想法?預設1：我發現A處有15個格子涂藍色，就是吸附了15