分管教育教學副校長工作總結時光如流，歲序更迭。回望這一載春秋，肩負育人重任，深感使命如磐，初心如炬。作為分管教育教學的副校長，我始終秉持“學高為師，身正為范”的信念，在校長引領下，與全體同仁并肩深耕，以篤行踐履教育理想。這一年，風雨兼程中見彩虹，攻堅克難中得成長。現將履職情況總結如下，懇請指正。一、明責礪行，以學促思錨定航向哲人海德格爾有言：“思即是存在。”唯有勤學善思，方能在教育變革浪潮中把穩舵盤。（一）深化理論武裝，筑牢思想根基堅持把學習作為履職之本：精讀教育專著12部，研析政策文件20余份，撰寫反思札記40篇；參與國家級培訓5場、省級研修7次。通過系統學習《新時代教育評價改革方案》《核心素養導向的課堂教學》等文獻，深刻把握育人方式變革內核。全年深入課堂聽課168節，組織教研活動52次，踐行“從實踐中來，到實踐中去”的求索之路。（二）厘清角色擔當，踐行三重使命時刻銘記“三重身份”：一是決策執行者，協助校長制定發展規劃，落實校務會議決議；二是教師同行者，每周參與備課組活動，解決教學實際問題23項；三是學生守護者，建立班級聯系點12個，跟蹤特殊需求學生成長檔案。陶行知先生“愛滿天下”的箴言，始終是浸潤我教育生命的清泉。二、守正創新，以改促教提質增效緊扣“立德樹人”根本任務，著力構建“規范+特色”育人新生態。（一）健全教學管理機制課程實施嚴把關嚴格執行國家課程方案，開發校本特色課程8門，建立“課程督導—反饋—優化”閉環體系。開展專項督查16次，確保勞動教育、心理健康等課程100%落地。常規管理精細化創新“三階五維”管理模式（備課預審、課堂診斷、作業展評），推行教學常規“日清周結月評”制度。建立教師成長電子檔案，實施個性化教學改進方案37份。質量監控科學化構建“基礎+發展+創新”三級評價指標，實施教學質量動態預警。組建學困生幫扶團隊，定制成長路線圖89份，兌現“不讓一個生命掉隊”的莊嚴承諾。（二）打造特色育人品牌立足“書香潤心·智慧賦能”雙核驅動：書香工程縱深推進?建成“三廊三園”文化矩陣（經典長廊、科技長廊、藝術長廊；詩詞園、閱讀園、思辨園）?實施“四季耕讀計劃”：春日賽詩會、盛夏讀書節、金秋辯論賽、暖冬故事匯，學生參與率達100%?推行“師生共讀·家校同閱”工程，班級圖書角更新率達200%智慧教育融合突破?升級智慧教室16間，搭建AI教研平臺，開發數字化教學資源包126個?開展“未來課堂”系列培訓，教師信息技術應用達標率95%?探索“跨學科主題學習”新模式，獲省級優秀課例3項三、強基賦能，以師為核激發動能教師是立教之本，興教之源。（一）構建成長立交橋實施“三維梯隊”培養工程：?青苗計劃：為新教師配備雙導師（教學+德育），開展基本功比武16場?骨干領航：組建名師工作室4個，承擔省級課題5項，開發精品課例48節?卓越攀登：選派12名教師赴教育發達地區跟崗，培育市級學科帶頭人8名（二）深耕教研沃土推行“問題鏈·探究場·實踐環”三維教研：聚焦“大單元教學”“項目化學習”等難點，開展主題教研62次；創新“同課雙師”“云端辯課”等模式，形成校本教研成果集12冊。（三）營造幸福家園設立教師關懷基金，優化辦公環境，落實“三必訪”（傷病必訪、婚育必訪、困難必訪）；組織健身月、茶話會等暖心活動，讓教師“累有所慰、困有所依”。四、同心共育，以合為力織就網絡教育是學校與社會的協奏曲。（一）暢通家校連心橋?創新“三微一端”溝通機制（微信群、微視頻、微手冊；校務端App）?舉辦家長開放日32場，校長接待日處理訴求58件，滿意率100%（二）提升共育專業度開設“啟智家長學堂”，研發家庭教育指導課程體系：《解碼青春期》系列講座覆蓋家長3200人次《親子溝通36計》手冊發放率達100%（三）拓展育人共同體聯動社區建立實踐基地8個，開展“職業體驗周”“社區小管家”等活動；組建家長志愿團，參與課后服務超4000小時，真正實現“教育同心圓”。五、省思致遠，以謀為擎擘畫未來躬身自省，仍有不足亟待完善：課堂教學改革：部分教師存在“穿新鞋走老路”現象師資結構優化：藝術、科技類教師儲備不足評價機制創新：過程性評價工具尚需完善新征程奮進之策：（一）深化教學革命全面推進“素養本位”課堂轉型，構建“教學評一體化”模型，重點突破跨學科學習實施瓶頸。（二）鍛造硬核隊伍實施“明師引航工程”，引進緊缺學科人才，建立教師數字素養認證體系。（三）升級智慧引擎建設校園智慧云平臺，開發學業質量監測系統，推動大數據驅動精準教學。（四）完善育人生態研制《學生成長護照》，建立“基礎+特長+公益”三維評價；深化