《分類與整理》教案教學目標1.能夠根據給定標準進行分類，掌握分類計數的方法，初步感知分類的意義。2.經歷簡單的數據收集、整理、描述數據過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫等）呈現分類的結果，體會完整的統計過程。3.在分類計數的過程中，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性，感受分類在日常生活中的作用。教學內容教學重點：理解分類的含義，掌握分類計數的方法，并會表達分類計數的結果。教學難點：體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。教學過程一、引入出示圖片：垃圾分類。同學們，你知道垃圾分類是怎么回事嗎？你知道生活中還有哪些分類嗎？生活中處處都有分類，今天我們就一起來了解一下什么是分類，以及如何整理分類結果。二、探究新知（一）出示數學書第27頁主題圖1.關于這包氣球，你有什么想知道的嗎？預設1：我想知道這些氣球都是什么形狀的。預設2：我想知道紅色氣球有幾個。預設3：我想知道每種形狀的氣球各有幾個。2.仔細觀察，你找到答案了嗎？預設：要想知道紅色氣球有幾個，就要先把氣球按顏色分一分，紅色一組、黃色一組、藍色一組。（二）按形狀分每種形狀的氣球各有幾個？要解決這個問題，就要先把這些氣球按不同形狀分一分。請同學們自己試著分一分，并解決這個問題。1.活動要求。先想一想、分一分，再用自己喜歡的方式表示出分的結果。小建議：可以利用課前準備的氣球圖片，先分一分，再數一數。整理時，可以擺一擺、畫一畫，也可以寫一寫。2.自主探索。3.反饋交流。（1）分堆計數。（2）象形統計圖計數。對比兩幅作品，發現：縱列對齊，橫排一一對應，便于比較數量多少。下方添加橫線和標準，使象形統計圖更加清晰完整。呈現圖：（3）圖文結合計數。4.對比觀察，這三種不同的表示方式有什么相同點和不同點？預設1：它們都是按氣球的形狀分的。預設2：都表示小花形氣球有3個，心形氣球有4個，圓形氣球有5個。預設3：象形圖能一眼看出每種氣球誰多誰少，圖文結合記錄得簡潔清楚，它們表達的方式不一樣。（三）按顏色分1.如果想知道不同顏色的氣球各有幾個該怎么辦？要按顏色分一分、數一數，把你整理的結果記錄下來。2.觀察這兩幅圖，同樣都是分氣球，為什么整理的結果不一樣？小結：因為它們一個是按形狀分的，一個是按顏色分的，像這樣把相同形狀的氣球分在一起，或者把相同顏色的氣球分在一起就是分類，按形狀分和按顏色分，是不同的分類標準，分類的標準不同，分類的結果就不一樣。3.從圖中，你還能知道哪些信息？預設：小花形氣球最少，有3個，圓形氣球最多，有5個；黃色氣球比藍色氣球多2個，藍氣球和紅氣球同樣多……三、鞏固練習（一）觀察水果卡片，說一說有什么發現預設1：我發現每張水果卡片的形狀都不太一樣，有的是三角形，有的是圓形，還有正方形的。預設2：水果也不太一樣，有桃子、有蘋果還有梨。（二）分類進行整理1.出示學習單上的兩道小題。（1）按水果的種類分一分，再涂一涂、填一填。（2）按卡片的形狀分一分，再涂一涂、填一填。2.仔細觀察這兩問，有什么相同點和不同點？預設1：它們都要先分一分、再涂一涂、填一填。預設2：它們的分類標準不一樣，第一小題要按水果的種類來分，第二小題要按卡片的形狀來分。3.獨立完成第1小題，交流答案。學做標記：不同符號、有序數數、仔細涂色、填空。只要我們做完所有的記號后，再按從左到右、從上到下的順序，完整地檢查一遍每一張卡片，看看是不是都做上記號了，就能發現自己是不是數全了。4．獨立完成第2小題，交流答案。四、全課總結預設1：我知道分類和整理能幫助我們更好地解決生活中的問題，比如垃圾分類能讓我們的環境更加整潔；給氣球按