如何寫一篇高中英語教學設計

講公開課時，提交給評委的材料中需要涵蓋所有的設計說明，而自己平時上課用的教學設計（教案），只需寫教學過程就可以。

教學過程：StepI：Lead-in教師活動：ShowthepicturesonP34tostudentsandleadthemtofindoutthemainreasonsbehindthesechanges.學生活動：Comparewiththetwopicturesandthinkabout:Whathaschangedthe

waywelive?設計意圖：通過圖片對比過去與現在生活方式的改變，探討引起巨大變化背后的主要原因，引入話題，激發學生對科學的興趣。StepII：Fast-Reading教師活動：Askstudentstoreadthewholepassagequicklytotrytoanswerthequestionsandmatchthemainideaswiththesevendialogues.學生活動：ReadthewholepassagequicklytoanswerthequestionsandMatchthemainideaswiththeparagraphs.1.

What’sthegenre(體裁)ofthetext?2.Whoistheman?3.Matchthemainideaswiththethesevendialogues.設計意圖：通過快速閱讀，了解語篇體裁、結構和主旨大意。StepIII：Careful-reading教師活動：Askstudentstoreadthetext

carefullytogetmoredetails.學生活動：1.

ChoosethesentencesthatdescribeDrFairhurst’sopinions

onP36.2.

Studentsreadtheinterviewcarefullyandandfinishthemindmaponthepage37.設計意圖：通過精讀，提取文中關鍵信息，了解古今中外一些偉大的發明以及發明的原動力。并能運用閱讀技巧在文中找到各個觀點闡述的信息句,從而正確判斷人物觀點態度。StepIV：Post-Reading教師活動：Guidethestudentstodiscussaboutsomeclassicalinventionsthatchangedourlifeandfigureouttherelatedinventors.Leadstudentstothinkwhatelseinspirespeopletoinventthings?學生活動：1.Discussaboutsomeclassicalinventionsthatchangedourlifeandfigureouttherelatedinventors

aswellastheircharacters

thenfillintheform.2.Thinkaboutwhatelseinspirespeopletoinventthings?3.Talkaboutthequestion:Arealltheinventionsgoodforhumans?Whatkindofinventionisagreatinvention?設計意圖：學生小組討論并分享影響發明的其他原動力。鼓勵學生學習科學家的品質。培養學生的科學精神和批判性思維。StepV：Summary教師活動：Leadstudentstodoasummaryaccordingtothemindmap.學生活動：Summarizewhattheyhavelearnedfromthisclass.設計意圖：加深學生對文章內容的把握。StepVI：Self-evaluation教師活動：Leadstudentstodoaself-evaluation學生活動：Aftercompletingthisclass,studentsratetheirperformance.設計意圖：學生根據本節課掌握情況進行自我評價，檢查是否達到學習目標。StepVII：Homework

Groupwork:Workingroupstodesignanewinvention,drawapictureofitandthenintroduceittothewholeclass.設計意圖：通過小組作業，強化對單元主題意義的理解,啟發學生的創造性思維。板書設計：教學反思：本節