2025年下半年中小學科技教育與德育融合計劃踏入2025年下半年，我深切感受到時代賦予我們的責任越來越沉重而具體。作為一名長期扎根于基礎教育第一線的教師，我清楚地看到，科技的飛速發展給中小學教育帶來了前所未有的沖擊與機遇。而與此同時，學生的品格培養、價值觀塑造也從未像今天這樣顯得刻不容緩。如何做到科技教育與德育的有機融合，成為我們教育工作者必須認真面對的課題。這份計劃正是基于這一現實需求而制定，旨在通過科學合理的安排與細致入微的實踐指導，為中小學教育注入活力的同時，守護好學生心靈成長的根基。我希望通過這份計劃，能夠讓更多的教師、家長乃至社會各界看到科技與德育并非各自為政的兩個維度，而是可以相輔相成、共同塑造未來公民的兩翼。一、前言：科技與德育融合的時代呼喚回想起幾年前，我所在的學校剛開始引入編程課程時，很多老師和家長都覺得這不過是“技術層面的新鮮玩意兒”，對學生的品格教育并無直接關聯。可隨著時間推移，學生們在學習新技術的過程中暴露出不少問題：缺乏團隊合作精神，急功近利，甚至在網絡環境中表現出不良行為。一次班會上，一位學生坦言自己因為沉迷網絡游戲，變得孤僻、不愿與人交流，這讓我深感科技教育不能單獨進行，必須融入德育的土壤。科技教育不僅是傳授技能，更是塑造思維方式和價值觀的過程。它要求我們教育者不僅教會學生“怎么做”，更要引導學生“為什么做”“為了誰做”。這便是科技與德育融合的核心所在。為了讓這份理念落到實處，我從2025年上半年開始，深入調研了本地多所中小學的科技與德育現狀，聽取了教師、學生、家長的真實聲音，結合教育發展的新趨勢，制定了這份詳盡的融合計劃。二、總體目標與指導思想1.總體目標我希望通過2025年下半年的努力，實現以下目標：讓科技教育成為學生全面發展的助推器，增強其解決實際問題的能力。通過德育引領，培養學生的責任感、誠信意識和團隊合作精神。打破科技與德育之間的壁壘，構建有機融合的教育體系。形成一批可復制、可推廣的融合教學案例和經驗，為未來教育改革提供示范。2.指導思想本計劃堅持“以人為本，立德樹人”的教育根本任務，貫徹落實國家關于新時代教育現代化的方針，強調科技賦能與德育育人的雙重價值，注重學生身心健康、興趣培養與價值觀塑造的同步推進。同時，我強調教師的主體作用和家校社協同育人的必要性，倡導通過課堂創新、實踐活動和校園文化建設等多維度手段，把科技教育與德育貫穿于學生的日常學習生活里。三、重點任務與實施路徑1.優化課程設計，融合德育元素在課程設計上，我建議將傳統的科技課程如編程、機器人、科學實驗等，與德育內容自然結合。例如，在編程教學中，引入“誠信碼農”的主題，討論代碼規范與職業道德；在機器人競賽中，強調團隊合作、尊重競爭對手的精神。具體做法包括：研發結合德育主題的項目式學習內容，鼓勵學生在完成科技任務的同時，思考社會責任和倫理問題。組織教師培訓，提升教師對德育內容的敏感度和融合能力。我曾參與設計的一次“環保智能裝置”項目中，學生們不僅動手制作了能檢測空氣質量的傳感器，還討論了環保的社會意義和個人責任。這個項目不僅讓學生掌握了傳感器技術，更激發了他們對環境保護的深刻認知。2.豐富實踐活動，強化德育體驗科技教育不能只停留在課堂理論，實踐活動是最好的育人課堂。我計劃推動各級學校開展形式多樣的科技與德育融合實踐活動，比如“科技助力社區服務”、“智能養老設備設計”等。這些活動既鍛煉學生的創新能力，也讓他們親身體驗服務社會的價值所在。去年，我曾帶領學生參加社區的智能垃圾分類指導活動，學生們不僅學會了相關技術，更感受到幫助他人的快樂和成就感，這種體驗是任何課堂講授都無法替代的。3.建設校園文化，營造融合氛圍我深知校園文化是培養學生品格的重要土壤。因此，計劃推動學校打造“科技與德育融合”的文化品牌，舉辦主題講座、展覽和主題班會，講述科技發展史上的道德故事，弘揚科學精神與人文精神的統一。例如，可以舉辦“科技英雄與品德典范”系列活動，通過講述科學家們在科研過程中堅守誠信、勇于創新的感人故事，激發學生的學習熱情和道德追求。4.加強師資隊伍建設，提升融合教學能力教師既是課程的實施者，也是德育的引導者。我計劃聯合教育主管部門，開展專門的培訓班，幫助教師掌握科技與德育融合的教學方法和策略。在培訓中，我特別強調教師自身的示范作用。一次培訓結束后，一位年輕老師分享了她將“誠信與合作”融入機器人編程課程的心得，她說：“當學生看到老師對規則的尊重和對失敗的坦然，他們也自覺地調整自己的態度。”這讓我深刻體會到教師的言傳身教是融合教育的關鍵。5.倡導家校社聯動，共筑育人網絡我在調研中發現，家庭和社會的支持對學生的科技學習和品格養成至關重要。因此，計劃加強家校溝通，組織家長科技體驗日，邀請家長參與學生的科技項目，促進家長理解與支持。同時，聯系社區科技館、企業資源，搭建校外實踐平臺，讓學生在真實環境中感悟科技與社會責任的關系。去年一次“社區智能照明改造”項目，學生們在社區工作人員的幫助下，完成了實際改造，不僅學到了知識，更獲得了社會認可，極大增強了自信心和責任感。四、具體實施步驟與時間安排1.前期準備（7-8月）組織成立科技與德育融合專項工作小組，明確職責分工。開展教師調研和培訓，收集優秀融合教學案例。設計融合課程與活動方案，準備相關教學資源。2.實施階段（9-11月）在各年級、各學科中推廣融合課程。開展校內外融合實踐活動，組織學生參與社會服務項目。舉辦校園文化活動，開展主題教育講座。3.評估總結（12月）收集教學反饋，開展效果調研。總結推廣優秀經驗，編寫融合教學指導手冊。策劃下一年度融合教育發展計劃。五、風險防控與保障措施科技與德育融合雖好，但實施過程中也存在不少挑戰，比如教師觀念更新不及時、資源配置不足、家長支持力度不夠等。我計劃從以下幾方面著手保障計劃順利實施：加強政策宣傳，提升全員認知度，形成合力推進的良好氛圍。配備專項經費，確保教學資源和實踐活動的有效開展。建立動態反饋機制，及時發現問題，調整方案。關注學生心理健康，防止科技使用帶來的負面影響。六、總結：科技與德育融合，共育未來棟梁回顧這份計劃的制定過程，我深刻體會到科技教育與德育的融合不是簡單的疊加，而是一場深刻的教育變革。它要求我們用心傾聽學生的聲音，理解他們的成長需求；用情感去溫暖他們的內心，用專業去引導他們的未來。在這個充滿變革與挑戰的時代，只有將科技的力量與德育的光輝結合起來，我們才能培養出既具備創新能力又有責任擔當的新時代青少年。202