嬰幼兒聽說能力發(fā)展基礎(chǔ)知識《育嬰師培訓(xùn)》主講教師：目錄CONTENT01.嬰幼兒聽說能力發(fā)展的意義02.嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點03.嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律04.嬰幼兒聽說能力培養(yǎng)的注意事項PART01嬰幼兒聽說能力發(fā)展的意義一、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的意義01.0~3歲是學習語言的最佳時期，大腦皮層的語言區(qū)特別敏感，容易對聽到的語音進行記錄和整理。一、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的意義02.1歲以前是嬰兒分辨語音的敏感期，如果缺乏面對面的語言交流環(huán)境，1歲后就很難接受新的語音；1~2歲是嬰幼兒理解詞的意義的敏感期，如果看和聽說相結(jié)合的訓(xùn)練太少，嬰幼兒的理解能力就比較差，聽不懂成人說的話。一、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的意義03.1歲以內(nèi)沒有得到足夠愛的嬰幼兒，大腦額葉發(fā)育遲緩，造成遲說話或發(fā)音不清。一、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的意義發(fā)音器官包括對于嬰幼兒來講，發(fā)出多音節(jié)語音有賴于這些器官的運動和功能的成熟，語音是在口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運動中形成的。經(jīng)常訓(xùn)練嬰幼兒的發(fā)音，可以促進發(fā)音器官的發(fā)育及協(xié)調(diào)性。呼吸器官喉頭聲帶口腔鼻腔咽腔04.發(fā)音是說話的準備一、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的意義05.嬰幼兒的聽說能力是嬰幼兒與同伴和成人之間溝通的工具。PART02嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點二、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點語言交往需要具備理解能力和表達能力，在嬰幼兒語言發(fā)展過程中，理解先于表達，嬰幼兒在聽懂別人說話的基礎(chǔ)上才開始說話的。理解是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，聽懂話是說話的前提。（一）理解先于表達二、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點口語表達包括發(fā)音、音調(diào)、語法、語意等，非口語表達包括書面表達和身體動作表達。（二）非口語表達突出二、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點在嬰兒期，非口語表達主要依靠眼神、身體姿勢及動作，嬰兒的語言，就是指面部表情、發(fā)音、懂話和說話。面部表情、肢體動作、哭笑，都可以正確表達嬰兒的感受和需求。（二）非口語表達突出二、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點（三）對詞的理解是有序的嬰幼兒理解成人的語言是按照名詞一動詞一其他詞類的順序進行的。大人一般先告訴嬰幼兒這是什么，讓嬰幼兒給周圍的事物配上名稱，屬于名詞階段。二、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點（三）對詞的理解是有序的再告訴嬰幼兒做什么，屬于動詞階段。最后才告訴嬰幼兒事物的性質(zhì)，屬于形容詞階段。二、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點（四）語言的理解與經(jīng)驗有關(guān)嬰幼兒對語言的理解是建立在嬰幼兒的感知經(jīng)驗、概念建立、對符號口語理解的基礎(chǔ)上。所以概念的建立、掌握詞匯的多少，是測量嬰幼兒語言發(fā)展的一個重要標志。二、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的特點（五）電視機對嬰幼兒語言的發(fā)展有阻礙作用看電視不能給予視覺系統(tǒng)以適當?shù)拇碳ぃ劬σ恢倍⒅聊唬暰€不會移動。01視線移動正是閱讀活動中關(guān)鍵的技巧。02長時間地觀看電視會導(dǎo)致嬰幼兒腦發(fā)育受損，語言發(fā)育遲緩，患孤獨癥等。03PART03嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律01三、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律（一）語言的準備階段嬰幼兒語言發(fā)展是以生理的成熟度為基礎(chǔ)的，要加強嬰幼兒肺、咽、唇、舌4個發(fā)音器官的鍛煉，如伸舌、動唇等動作。0~1歲是語言的準備階段，又稱為前語言階段。02三、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律（一）語言的準備階段當嬰幼兒的發(fā)音器官成熟時，說出第一批具有概括性意義的詞的時候，標志著嬰幼兒開始進入了正式學說話的階段。0~1歲是語言的準備階段，又稱為前語言階段。三、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律（二）語言的發(fā)生階段1~3歲是嬰幼兒語言的發(fā)生階段，也稱為語言發(fā)展的突發(fā)期。大多數(shù)嬰幼兒在1歲左右都能說出單字，1歲半左右可以說出2~4個字的句子，能夠把眼前的事情用語言表達出來。三、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律（三）語言的發(fā)展階段嬰幼兒語言的發(fā)展有自身發(fā)展的階段性，是一個連續(xù)發(fā)展、從量變到質(zhì)變的過程。一般發(fā)展順序是從單個字、多詞句到完整句子，從名詞到動詞、形容詞、指示代詞、人稱代詞，從不完整到完整。三、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律（三）語言的發(fā)展階段①單字句階段：1歲左右用1個字的聲音表達許多意思時稱為單字句階段。如說“水”，可能是要喝水，也可能看到桌子上有水。②電報句階段：2歲左右會說2~3或3~4個字組成的句子，把名詞和動詞組合在一起被稱為電報句階段。如寶寶上街、媽媽抱抱等。三、嬰幼兒聽說能力發(fā)展的規(guī)律（三）語言的發(fā)展階段③簡單句階段：2歲半左右開始使用敘述、感嘆、疑問句來表達思想。能夠說出4個詞以上的簡單句子。④復(fù)合句階段：3歲左右可能會說2個或2個以上的簡單句子。語言發(fā)展越好，每句話的含詞量越多，有的還能恰當?shù)鼗卮稹盀槭裁础钡膯柧洹ART04嬰幼兒聽說能力培養(yǎng)的注意事項四、嬰幼兒聽說能力培養(yǎng)的注意事項（一）進行嬰幼兒指認游戲的要求與注意事項01.指認的內(nèi)容應(yīng)是嬰幼兒日常生活中常見的事物，一般指認的順序是家庭里的人物和物體一卡片、書上的人物和物體一小區(qū)周圍的人物和物體一馬路街道上的人物和物體。四、嬰幼兒聽說能力培養(yǎng)的注意事項（一）進行嬰幼兒指認游戲的要求與注意事項02.同一時間內(nèi)指認的品種不能太多，每次1種，當嬰幼兒認識了，再更換另一種類。03.指認一種物品要反復(fù)多次，才能進行大腦神經(jīng)連接，建立永久記憶。四、嬰幼兒聽說能力培養(yǎng)的注意事項（二）為嬰幼兒講故事、念兒歌及童謠的要求與注意事項01.為嬰幼兒選擇的故事內(nèi)容應(yīng)是嬰幼兒生活中經(jīng)歷的內(nèi)容，容易理解，可以將聽到的與看到的進行有機的結(jié)合，并促進左右腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié)。像三字經(jīng)、唐詩等的內(nèi)容對嬰幼兒就不合適。為嬰幼兒選擇的兒歌、童謠的要求是詞句簡單、押韻、有節(jié)奏感、有變化、容易上口。四、嬰幼兒聽說能力培養(yǎng)的注意事項（二）為嬰幼兒講故事、念兒歌及童謠的要求與注意事項02.為嬰幼兒講故事、念兒歌及童謠每次最好固定內(nèi)容，不宜頻繁更換，頻繁更換內(nèi)容，不利于嬰幼兒大腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié)，影響記憶力的培養(yǎng)。嬰幼兒不會說話時，可以跟著大人背誦的節(jié)奏做動作，過一段時間就可以隨著大人說出最后押韻的字，以后就可以逐漸說出一句兒歌，最后可以說出完整的兒歌。四、嬰幼兒聽說能力培養(yǎng)的注意事項（二）為嬰幼兒講故事、念兒歌及童謠的要求與注意事項03.為嬰幼兒講故事、念兒歌及童謠時，最好配有卡片或圖書，而且應(yīng)讓嬰幼兒自己拿著卡片和書，使嬰幼兒真正成為閱讀的主人。SUMMARY本節(jié)課我