草原第一課時教案

教學版塊

1.草原課時40分鐘

（課題）

教學

正確讀寫8個生字，理解“綠毯、驚嘆、回味”等詞語。正確朗

目標讀課文，理清文章結構。品味課文美景，背誦課文第一自然段。

文化自信：體會蒙漢兩族人民的情深意長，受到熱愛祖國和民族

團結的教育，培養學生民族團結意識。

核心素養語言應用：讀懂課文，品味、積累課文中優美的語言。

目標思維能力：熟讀課文，了解課文內容，理清文章結構，能聯系上

下文，理解文章中含義深刻的句子。

審美創造：在課文教學體驗活動中涵養健康向上的審美情趣。

會寫“毯、陳”等8個生字，讀準多音字“好”；會寫“綠毯、

教學線條”等18個詞語。能正確、流利地朗讀課文。抓住草原風光、

內容草原迎客、草原聯歡三個畫面展開豐富的根象，深入理解課文內

客，感受充滿詩意的草原風光與民族風情。

教學會寫“毯、陳”等8個生字，讀準多音字“好”；會寫“綠毯、

重難點線條”等18個詞語。能正確、流利地朗讀課文。

學具

制作教學PPT。

準備

一、引入課題

教學過程

同學們，《草原上升起不落的太陽》中唱道：“藍藍的天上

白云飄，白云下面馬兒跑……”這首歌所描繪的草原景色很美。

今天我們要學習的這篇課文《草原》，不僅描寫了優美的草原風

光，還描寫了當地的民俗美、人情美。讓我們去課文中看看吧!

二、作者簡介及寫作背景

老舍，原名舒慶春（1899年2月3日—1966年8月24日），

字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，生于北京，中國現代小說家、

著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家，中華人民共和國第一

位獲得‘人民藝術家'稱號的作家。他的長篇小說《駱駝祥子》

曾經產生過較大的國際影響。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無

華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。”

四十多年前，老舍先生到內蒙古草原參觀訪問，記錄了當時

在草原上的所見所感。今天，我們就緊隨老舍先生的腳步，走進

“草原”，感受大草原無與倫比的美麗風光和淳樸熱情的民族風

情。

三、初讀感知

1、大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到自己喜歡的

語句，多讀幾遍。

2、自學課文中的生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適

的方法來解決生字詞。

3、檢查初讀效果，學習重點字詞。

綠毯陳列衣裳彩虹馬蹄奶豆腐稍微

翠色欲流：形容綠色濃潤得像要流淌下來似的。

渲染：國畫的一種技法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝

術效果。

灑脫：（言談、舉止、風格）自然；不拘束。

迂回：回旋；環繞

羞澀：難為情；態度不自然。

勾勒：用線條畫出輪廓。

四、再讀課文，理清順序

大聲朗讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹草原的？是

按照什么順序將材料串接起來的？哪些地方給你留下了深刻的

印象？

本文寫了美麗的草原，以及草原人民熱情好客，盛情款待客

人的情景。

《草原》是著名作家老舍先生首次來到草原，訪問陳巴爾虎

旗后寫的一篇散文。作者以細膩清新的語言記敘了初入草原的

（所見）、（所聞）、（所感），贊美了（草原的美麗風光），

深情謳歌了（蒙漢人民的情誼）。

第一部分（第1自然段）寫作者初次見到草原的美麗景色。

第二部分（第2、3自然段）寫蒙古族同胞歡迎遠客及主客見面

時的場面。

第三部分（第4、5自然段）具體寫主人熱情款待客人，主客聯

歡并話別的情景。

五、知識拓展

內蒙古草原，鮮碧如畫，一望無際，“藍藍的天上白云飄，

白云下面馬兒跑……”的動人歌聲就是其生動寫照。尤其是以北

部海拉爾為中心的大興安嶺西麓林緣草甸草場，更是目前我國最

佳的天然牧場之一。內蒙古草原相當遼闊，總面積約占全國國土

的1/10。它由六大草原組成，自東向西順次是呼倫貝爾草原、科

爾